人音版音乐九下第4单元《鼓声》word教案
人音版 音乐 九年级下册 第四单元 鼓 乐
★鼓乐一．教学目标认知目标：通过本节课能认识到非洲音乐中最突出、最重要的因素是节奏，典型的非洲音乐节奏是“跨节奏”。
鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的重要乐器。
技能目标:1、通过多种变化的练习使学生掌握xxoxx︱xxoxx︱︱的节奏。
并能了解同节奏进行快慢变化能表现不同的感情和场景。
2、能以小组为单位完成以这个节奏为基础变化成的跨节奏。
情感目标：通过欣赏非洲灾民等相关图片，使学生懂得珍惜生活，以积极的面对人生。
二．重点难点重点：通过敲击多种变化的练习使学生能准确的掌握xxoxx︱xxoxx︱︱这个节奏。
能以小组为单位完成以这个节奏为基础变化成的跨节奏。
难点：能以小组为单位表现出以xxoxx︱xxoxx︱︱节奏为基础变化成的跨节奏的效果。
三．教学活动活动1【导入】我校与非洲学校交流演出中的精彩视频同学们，上一节课我们学习了一首非洲的歌曲——《阿伊呀-非洲的灵感》，从歌声中感受了非洲音乐的特点，它具有一种多声性，今天我们要换一个角度，进一步体验非洲的音乐。
展示视频——非洲鼓乐合奏（该视频是本校礼堂内我校学生和非洲学校交流时演奏的一首具有代表性的鼓乐，熟悉的环境热情的音乐激发学生学习兴趣。
）活动2【活动】新课——非洲音乐最突出、最重要的因素是什么？从刚才的音乐中同学们是否发现非洲音乐最突出、最重要的因素是什么？节奏是非洲音乐最突出、最重要的因素。
而鼓是非洲人民用来表现节奏的最普遍的乐器。
今天就让我们来实际感受和探究非洲音乐中的重要因素——节奏。
活动3【练习】基本节奏型xxoxx︱xxoxx︱活动4【测试】变化速度进行演奏掌握了这条节奏后下面让我们以不同的速度来进行变化。
慢、快、由慢到快。
演奏结束活动5【】同一条节奏不同的速度可给大家带来的不同的感受一般明快的节奏用来表现颂扬赞美某件事物；而徐缓的节奏叙述一件事情或是一种回忆；而一些急骤的节奏在非洲常常是表现叙述一些新鲜的事物。
活动6【测试】加入非洲鼓在一开始我们就提到非洲人民用鼓来表现节奏。
鼓声-人音版九年级音乐下册教案
鼓声-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民族鼓乐的特点和文化背景；2.了解鼓声的演奏方法和技巧；3.学习鼓声的基本节奏和旋律；4.学习合奏和配合技巧；5.提高学生的音乐表现力和合作意识。
二、教材分析本节课主要教授的是《鼓声》这首民族鼓乐作品。
这首曲子是一首典型的中国传统民族音乐，具有浓郁的民族特色和文化底蕴。
作品以鼓点和击鼓棒的互相配合为主要特点，节奏明快，旋律独特。
在演奏过程中要求演奏者有较强的计时能力和准确的击打鼓点技术，体现了民族音乐的独特魅力。
三、教学过程1. 课前准备教师在教学前需安排好教学所需的设备，如音乐设备（扬声器、播放器等）、鼓等乐器。
2. 演奏鼓声首先请演员们演奏这首《鼓声》，通过欣赏演奏来了解这首乐曲的特点和文化背景。
3. 讲解鼓声的演奏方法和技巧介绍鼓声乐器，包括鼓面、鼓边和鼓架等的基本结构。
然后阐述鼓声的演奏方法和技巧，包括鼓面击打、鼓边击打和鼓架演奏等技术要点的讲解。
4. 学习鼓声的基本节奏和旋律结合课本，通过实践演奏，学生掌握鼓声乐器的基本节奏和旋律。
教师在学生演奏时，需要有针对性的指出演奏不足的地方，纠正演奏中的问题，帮助学生完善演奏技巧。
5. 练习合奏和配合技巧安排学生分组进行乐器合奏和配合练习。
让学生根据乐曲的节奏和旋律，合理地安排自己的演奏。
在学生的合奏过程中，教师可以参与其中，帮助他们协调合奏，提高合奏效果。
6. 总结和巩固在课程结束前，教师需要对学生的学习成果进行总结，让学生梳理所学的知识点。
巩固教学内容，鼓励学生在课外多加练习，提高演奏水平，同时也为后续的课程奠定基础。
四、教学效果评估根据课程目标，可以通过考试、作品表演等方式，对学生的表现进行评估，并予以相应的奖励和激励。
五、教学注意事项1.认真备课，准确掌握教材；2.耐心指导，激发学生的学习兴趣和自信心；3.关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果；4.尊重学生的个性差异，让学生在乐器演奏方面得到更好的发展。
初中鼓声音乐教案
初中鼓声音乐教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并感受打击乐器的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习鼓声，使学生掌握基本的打击乐演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 鼓的基本知识：鼓的种类、鼓的构造、鼓的演奏技巧。
2. 鼓曲欣赏：《非洲鼓》、《战鼓》、《欢乐颂》等。
3. 打击乐演奏：学习简单的打击乐曲目，如《锣鼓喧天》、《击鼓其镗》。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鼓乐器，引导学生了解鼓的种类和特点。
2. 学生分享自己对鼓的认知和感受。
二、鼓曲欣赏（15分钟）1. 教师播放非洲鼓曲《非洲鼓》，引导学生感受鼓声的节奏和韵律。
2. 学生谈感受，讨论鼓曲中的音乐元素。
三、打击乐演奏技巧学习（20分钟）1. 教师讲解鼓的演奏技巧，如击鼓、敲鼓、拍鼓等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本的打击乐演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调打击乐演奏技巧。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 学生进行打击乐演奏，展示自己的学习成果。
二、打击乐曲目学习（20分钟）1. 教师讲解打击乐曲目《锣鼓喧天》的结构和演奏要点。
2. 学生跟随教师一起练习，熟悉曲目。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组进行打击乐演奏，锻炼团队协作能力。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的打击乐演奏技巧。
2. 学生能积极参与团队协作，完成打击乐曲目演奏。
3. 学生对鼓声有更深入的了解，能够欣赏和评价打击乐作品。
以上教案旨在通过两节课的时间，让学生了解鼓的基本知识，掌握打击乐演奏技巧，并能够欣赏和评价打击乐作品。
人音版九年级音乐下册鼓声教案
⼈⾳版九年级⾳乐下册⿎声教案
《⿎声》教案
教学⽬标：
1、通过⾳乐活动，让学⽣进⼀步了解不同民族的⿎⽂化，从⽽激发他们对⾮洲⾳乐的好奇与喜爱之情。
2、采⽤合作学习的⽅式，让学⽣制作简易的⿎。
教学重、难点：
1、根据⾳乐的情绪及风格选择⿎，并为⾳乐伴奏。
2、与同学合作创编节奏。
教学过程：
⼀、导⼊新课。
师：对于“⿎”这种乐器，相信⼤家都不陌⽣。
在我国民俗⾳乐中，⿎是⼀个具有特⾊的乐器之⼀。
今天，我们要进⼀步⾛进⿎的世界，去了解⾮洲的⿎⽂化。
⼆、新课教学。
1、欣赏《⿎声》。
2、学⽣谈观看后的感受。
学⽣回答：……
3、教师领唱，学⽣跟教师反复⾄熟练歌曲演唱。
4、分组教学，学⽣个⼈演唱。
教师注意及时纠正演唱中的错误。
演唱时要注意速度和节拍的把握。
5、感悟歌曲，体会情感。
师：这是⼀⾸歌颂家乡的⾮洲歌曲，体会其中包含的感情是什么样的。
6、学⽣利⽤⾝边的东西（如桌、铅笔盒等）跟随⾳乐节奏敲⼀敲，练习节奏。
三、制作简易的⿎。
师：⽼师提供⼀些材料（纸杯、塑料盒、可乐筒等），请你⽤⼿中的材料制作简易的⿎，然后敲⼀敲，再⽤⾃⼰创编的节奏与他⼈进⾏交流。
1、学⽣分组制作简易的⿎，⽼师巡视指导。
2、各组同学把⾃⼰的作品与⼤家进⾏交流。
3、学⽣分组展⽰作品。
4、师⽣间进⾏评价。
四、课堂⼩结。
⼈类⽤⿎声传达着情感，它给我们的⽣活增添了许多欢乐。
希望通过这节课的学习，你们能对⾮洲⿎有初步的认识和体会。
《第四单元非洲灵感鼓声》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓声》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生能够：1. 认识不同类型的鼓及其声音特点。
2. 了解鼓在音乐中的基本作用与表现力。
3. 通过聆听与体验，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 激发学生对鼓乐文化的兴趣，并培养其合作与创意表达能力。
二、教学重难点本课的教学重难点为：重点：学生能够辨识不同鼓的声音特点及其在音乐中的运用。
难点：通过敲击与感受，学生能够体验并理解鼓的节奏与表现力，并能在小组活动中进行简单的鼓乐合奏。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学课件：包含鼓的种类、声音特点及使用场景的图片或视频资料。
2. 鼓乐器：准备若干手鼓或小型打击乐器供学生体验。
3. 音响设备：确保课堂有清晰的音响输出，让学生能够清晰地听到鼓声。
4. 教室布置：将教室布置成音乐活动区，方便学生进行小组合作与活动。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会播放一段鼓的演奏视频，让学生感受鼓声的魅力。
随后，教师会询问学生关于鼓的认知和感受，引导学生分享对鼓的印象和以往听过的鼓乐。
通过这样的方式，激发学生的兴趣，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容呈现1. 鼓的历史与种类介绍教师将通过多媒体展示，向学生介绍鼓的历史、种类和起源。
其中包括不同地区、不同文化背景下鼓的使用和特点，如中国的大鼓、非洲的邦戈鼓等。
此外，还会结合图片或视频展示，使学生更加直观地了解各种鼓的特点和用途。
2. 鼓的基本演奏技巧教师将详细讲解鼓的基本演奏技巧，如如何用鼓槌或手击打鼓面产生不同的音色和节奏。
同时，教师会演示正确的击鼓姿势和力度控制，确保学生能够正确掌握基本技巧。
3. 欣赏与感受鼓乐教师将播放几段不同风格的鼓乐作品，让学生欣赏并感受鼓声的魅力。
在欣赏过程中，教师会引导学生分析作品的节奏、音色和演奏技巧，帮助学生更好地理解鼓乐的内涵。
三、实践操作与互动环节1. 实践击鼓学生将在教师的指导下进行实践击鼓活动。
《第四单元非洲灵感鼓乐》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解鼓乐的基本知识，掌握鼓的演奏技巧和基本节奏。
通过音乐课堂的教学，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，提高其音乐表演能力。
学生需初步建立对鼓乐的文化理解与对节拍的感受，为后续深入学习打下基础。
二、教学重难点本节课的重点在于鼓的演奏方法和基本节奏的掌握。
难点在于学生需要理解鼓乐的节奏感和音乐表现力，并能够自主运用所学技巧进行简单的演奏。
同时，还需强调学生在学习过程中对鼓乐文化背景的认知，以丰富其文化视野。
三、教学准备课前准备包括教师准备鼓类乐器、多媒体教学设备及课件等教学工具，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生专注学习。
同时，需向学生布置预习任务，了解学生对鼓乐的基本认识和兴趣点，以便调整教学策略。
课堂上将采用讲解与示范相结合的教学方法，以及学生互动实践的教学方式，以提高教学效果。
综上所述，本节课将通过系统的知识讲解、技巧示范及实践操作，使学生初步掌握鼓乐的演奏技巧和基本节奏，为后续深入学习打下坚实基础。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先会播放一段鼓乐的经典曲目，让学生们沉浸在鼓乐的节奏和旋律中。
随后，教师会简要介绍鼓乐的历史背景和音乐特点，以此激发学生对本课程的兴趣和好奇心。
二、新课内容展示1. 理论知识讲解教师将详细讲解鼓的种类、结构、演奏方法等基础知识。
通过图示、实物展示等方式，使学生对鼓的形态和构造有直观的认识。
同时，教师会解释鼓乐的节奏、旋律、和声等基本音乐理论，帮助学生建立音乐理论基础。
2. 听音训练教师将播放不同类型、不同风格的鼓乐作品，让学生们聆听并感受鼓乐的魅力。
在听音过程中，教师会引导学生注意乐曲的节奏、音色、力度等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践操作指导在理论知识和听音训练的基础上，教师将指导学生进行实践操作。
首先，教师会演示正确的鼓击打法，让学生观察并模仿。
随后，学生将亲自尝试击打鼓，感受鼓的震动和声音。
人音版 音乐 九年级下册 第四单元 鼓乐
☆鼓乐一．教学目标1.通过对非洲鼓、舞的欣赏,引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征,拓展学生的音乐视野。
使学生了解世界文化的多样性。
2.通过音乐实践创编活动使学生感受非洲鼓、舞的特点。
感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3.让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系。
体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化,及对世界音乐的影响。
二．学情分析九年级学生受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,一部分学生还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。
处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
,要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的音乐鉴赏能力。
三．重点难点教学重点:欣赏体验非洲独具特色的音乐文化特点。
教学难点:非洲鼓乐节奏的练习和创编。
四．教学过程（一）导入：首先老师请同学们听一个音乐片段,请同学们来思考这样几个问题:这是哪个地区的民间音乐?你都听到了什么声音?你联想到了什么?带着这样问题我们一起来听一听。
学生活动:请学生来说一说。
教师评价总结:非洲音乐与社会生活的的关系。
（二）欣赏非洲人日常生活中两个歌舞片段。
问题一:这两个音乐视频片段给你什么样的感受?在节奏感,速度,节奏型,情绪上……的特点? 生分析: 师总结:问题二:主要伴奏乐器?——“鼓”。
师:介绍非洲鼓（三）播放《鼓魂》。
问题:注意音乐是怎样演奏的?音乐的进行:鼓1——鼓2——击掌——一领众和的唱。
揭示非洲音乐最重要的特征之一:跨节奏。
（四）播放非洲打击乐视频。
1、师演奏非洲鼓,并带领学生敲击主要节奏型。
2、学生活动:将主要节奏型编成了一个三声部跨节奏练习,熟悉跨节奏。
3、师生互动:创编非洲鼓舞表演。
（五）欣赏西非歌舞曲《巴玛亚》。
这是一首融入了非洲音乐基本特征的歌舞曲,我们边听边进行总结。
鼓声-人音版九年级音乐下册教案
鼓声-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标通过本次学习，学生应该能够：1.理解“鼓声”在音乐演奏中的作用和重要性；2.掌握各种类型鼓的基本演奏技巧；3.学习分析各类鼓声的音色特点；4.了解“人音”演奏在音乐中的作用。
2. 能力目标通过本次学习，学生应该能够：1.培养学生对音乐的感知和理解能力；2.提高学生的演奏技巧，提升学生在音乐演奏中的表现力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.鼓声的作用和重要性；2.各种类型鼓的基本演奏技巧；3.人声演奏在音乐中的应用。
2. 教学难点1.学生掌握鼓声的节奏感；2.学生掌握鼓声的动态变化。
三、教学内容与方法1. 教学内容本次课程将主要包含以下内容：1.鼓声在音乐中的作用；2.各种类型鼓的基本演奏技巧；3.分析鼓声的音色特点；4.人声演奏在音乐中的应用。
2. 教学方法本次课程采用以下方法进行授课：1.多媒体课件展示；2.听音乐、唱曲子的方式教授；3.实际演奏鼓等打击乐器；4.分组合作学习方法。
四、教学过程设计1. 教学步骤第一步：导入1.教师出示图片，引出课题：“鼓声在音乐中的作用”；2.观看视频，开始本课的学习。
第二步：鼓声的作用1.影片分析鼓在音乐演奏中的重要性；2.多媒体课件介绍各种类型鼓演奏的基本技巧。
第三步：各种类型鼓的演奏1.通过观看演奏视频，学生们模拟演奏，并熟练掌握；2.学生自主选择鼓的种类，自由演奏。
第四步：分析鼓声音色1.学生根据鼓声的性质、竹制、可摇动把手、金属制等特点，在班内讨论其音色特点；2.利用多媒体手段进行实验室收集音色特点的资料并编写报告。
第五步：人声演奏1.多媒体教学课件介绍人声表现力在音乐中的应用；2.分组合作进行人声演奏的小组训练。
第六步：集体演出1.征集学生志愿者，选取若干小组进行演出训练；2.活动期间，教师鼓励学生们相互借鉴、相互学习。
2. 教学评估学生自评学生针对自己在本次课堂活动中的表现进行评估。
鼓声教案设计意图
鼓声教案设计意图教案标题：鼓声教案设计意图教案设计意图：鼓声教案的设计意图是通过鼓声这一特殊的音乐元素，引发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐感知能力和表演技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
通过鼓声的教学，旨在激发学生的创造力和表达能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的集中注意力和自我控制能力。
教案撰写内容建议：1. 教学目标：- 知识目标：了解鼓声在音乐中的重要作用，学习不同类型鼓声的特点和表现方式。
- 技能目标：掌握基本的鼓声演奏技巧，培养节奏感和音乐表演能力。
- 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和表达欲望。
2. 教学重点和难点：- 重点：培养学生对音乐中鼓声的感知和理解能力，掌握基本的鼓声演奏技巧。
- 难点：培养学生的节奏感和音乐表演能力，提高学生对鼓声的表达和演绎能力。
3. 教学内容和教学步骤：- 内容：a. 鼓声在音乐中的作用和种类介绍；b. 鼓声演奏技巧和基本节奏训练；c. 鼓声的表达和演绎方式；d. 鼓声的合奏和团队合作训练。
- 步骤：a. 导入：通过播放一段有鼓声的音乐片段，引发学生对鼓声的兴趣和好奇心。
b. 知识讲解：介绍鼓声在音乐中的作用和种类，引导学生对不同鼓声的特点进行观察和分析。
c. 技能训练：教授基本的鼓声演奏技巧，进行节奏感训练，引导学生进行简单的鼓声演奏练习。
d. 表达和演绎：通过示范和指导，培养学生对鼓声的表达和演绎能力，进行个人或小组表演训练。
e. 合奏和团队合作：组织学生进行鼓声的合奏训练，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 教学方法和教学手段：- 方法：包括讲授法、示范法、实践操作法、合作学习法等。
- 手段：包括多媒体教学工具、乐器、音乐片段、教学游戏等。
5. 教学评估：- 通过观察学生的课堂表现、作品展示和小组合作等方式进行评估，以了解学生对鼓声的理解和掌握程度，以及音乐表演能力的提升情况。
通过以上教案设计，旨在通过鼓声教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐感知能力和表演技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
《鼓声》教案
《鼓声》教案
教学目标
一、通过音乐活动，让学生进一步了解不同民族的文化和音
乐，从而激发他们对非洲音乐的好奇和喜爱。
二、基本了解非洲音乐和舞蹈的特点，基本会唱歌曲会跳简
单的非洲舞蹈动作。
重点难点
了解非洲音乐的特点：后半拍起拍，跨小节切分节奏。
教学过程
一、导入新课
1、教师表演非洲鼓，提问学生歌曲风格和表演乐器
2、教师带领大家了解非洲鼓类
3、带领同学们一起走进非洲（观看魅力非洲PPT），
进一步了解非洲文化和本土人情
二、学习歌曲
1、带着问题听歌曲，曲调、节奏特点、讲述什么，表
达什么情感？（曲调：欢快。
节奏特点：后半拍起
拍，跨小节切分节奏。
讲述了非洲古老的文化，富
饶的物产文化，表达非洲人热爱自己家乡的情感）。
2、重点讲述后半拍起拍、跨小节切分节奏的特点（拍
节奏，跟唱）。
总结：这两种节奏是非洲民族歌曲音乐一个显著特
点，给平稳的节奏带来了起伏的律动感，情绪欢快
活泼。
3、初步学唱歌曲（老师解决学生学唱过程中遇到的问
题）。
4、学习歌曲中的音乐符号，根据音乐符号演唱歌曲。
mf(中强) f（强） ff(很强) mp(中弱) 三、学跳非洲舞
学习简单的非洲舞蹈动作，知道非洲舞蹈的动作特点。
四、非洲歌舞大狂欢
让学生自由选择自己喜欢的非洲特色服装头饰，非洲鼓，一起唱非洲歌，跳非洲舞，再一次感受非洲音乐的魅力。
鼓声初中音乐教案
鼓声初中音乐教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并体验打击乐器的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过学习鼓声，让学生感受音乐的节奏美，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生发挥创意，进行打击乐器的即兴创作，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 感受鼓声的节奏和韵律。
2. 学会使用打击乐器，进行简单的打击乐表演。
教学难点：1. 节奏的准确性和稳定性。
2. 打击乐器的使用技巧。
教学准备：1. 打击乐器（如鼓、锣、木鱼等）。
2. 音乐教材或音乐播放设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段鼓声音乐，引导学生关注鼓声的节奏和韵律。
2. 学生分享对鼓声的感受和认识。
二、基本节奏学习（15分钟）1. 教师教授基本的鼓点节奏，如四分音符、八分音符等。
2. 学生跟随教师一起练习，确保节奏的准确性和稳定性。
三、打击乐器实践（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一种打击乐器。
2. 学生根据教师给出的鼓点节奏，进行打击乐器的演奏。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高演奏水平。
四、打击乐器即兴创作（15分钟）1. 教师引导学生发挥创意，根据所学的鼓点节奏，进行打击乐器的即兴创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师播放一段鼓声音乐，学生跟随节奏进行打击乐器演奏。
2. 学生分享自己的即兴创作成果。
二、打击乐器组合演奏（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组分配不同的打击乐器。
2. 学生根据教师给出的鼓点节奏，进行打击乐器的组合演奏。
3. 教师巡回指导，提高学生的演奏水平。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在演奏和创作中的优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对鼓声的节奏和韵律的感知能力。
2. 学生使用打击乐器的演奏技巧和稳定性。
《第四单元非洲灵感鼓声》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《鼓声》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“鼓声”，将通过聆听、感知、创作等环节，让学生深入了解鼓的种类、音色特点以及鼓在音乐中的运用，掌握基本的鼓的演奏技巧，并感受鼓声所带来的音乐魅力。
二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解不同种类鼓的基本知识，包括鼓的形状、大小、材料和音色等；掌握基本的鼓的演奏技巧和方法，包括敲击的力度、速度、节奏等。
2. 过程与方法：通过聆听、感知、创作等环节，让学生感受鼓声的韵律美和音乐表现力，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：通过本课程的学习，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养和审美水平。
三、评价任务1. 听力评价：通过听辨不同种类鼓的音色，评价学生对鼓的基本知识的掌握情况。
2. 技能评价：通过观察学生的演奏技巧和方法，评价学生是否掌握了基本的鼓的演奏技巧。
3. 创作评价：通过学生的创作作品，评价学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段鼓的演奏视频，引起学生的兴趣和注意力，让学生初步感受鼓声的韵律美。
2. 知识讲解：介绍不同种类鼓的基本知识，包括鼓的形状、大小、材料和音色等，让学生对鼓有更深入的了解。
3. 听力训练：播放不同种类鼓的音色，让学生听辨并分辨出不同的鼓声，加强学生的听力训练。
4. 技能训练：教师演示基本的鼓的演奏技巧和方法，学生模仿练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作和技巧。
5. 创作活动：学生自由创作一段简单的鼓点节奏，并用自己创作的节奏敲击鼓面，感受创作的乐趣和成就感。
6. 总结反馈：教师对学生的演奏和创作进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过小组演练和个别表演的形式，检测学生对基本鼓的演奏技巧的掌握情况。
2. 作业：学生回家后可以选择一种自己喜欢的节奏，用家里的盆子、桶子等物品模仿鼓的演奏，并记录下来，下节课与同学分享。
人音版 音乐 九年级下册 第四单元 鼓乐
鼓乐一．教学目标1.使学生初步接触非洲几个地区有代表性的民族、民间音乐。
使学生体会非洲民族音乐所具有的与西洋音乐、及其它地区音乐明显不同的艺术魅力。
2.初步了解非洲民族音乐的主要特点，体会非洲地区音乐作品鲜明的民族风格。
3. 做节奏的练习，感受节奏带来的乐趣。
二．重难点非洲民族音乐的主要特点，体会非洲地区音乐作品鲜明的民族风格三．．教学过程组织教学非洲风情欣赏（幻灯片播放）。
讲授新课（一）非洲音乐简介非洲音乐通常是指撒哈拉以南（黑非洲源于非洲本土的各种黑人传统音乐。
由于众多繁杂的部族和各种外来的影响，非洲各部族的音乐千差万别。
非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变。
鼓在非洲音乐中有十分突出的地位。
非洲音乐对世界音乐，主要是美洲音乐有巨大的影响。
（二）非洲音乐欣赏1、欣赏博茨瓦纳民间音乐姆比拉弹唱《孩子》a、组织学生讨论听音乐后的感受，引导学生从旋律、鼓点、节奏、乐器等方面分析作品。
b、介绍、欣赏非洲乐器“姆比拉”（看课件）。
“姆比拉”是一种用手指拨动弹奏的簧片乐器，也称“散扎”、“薄片琴”。
其结构是将一系列长短不一的细长簧片（木制或铁制），分1-3排绑在一块木板上，并在其下面装有一个木盒或干葫芦作为共鸣体。
各地“姆比拉”的簧片数量不一，每根簧片发一音，可演奏各种旋律。
如同时拨动两根簧片，还可以发出和声。
2、欣赏东非民间音乐《非洲的节日》a、欣赏音乐（课件）b、介绍、欣赏非洲乐器“马林巴”（看课件）。
流行于分周各地的木琴称为“马林巴”。
非洲木琴有数百种，有的仅有1-4键，但10-22键的更为多见，还有2-6人一起演奏的木琴。
（三）非洲鼓与歌舞1、非洲鼓与歌舞介绍非洲黑人歌舞的节奏强烈，动作粗犷，伴奏的乐器是以鼓为主的各种打击乐器。
故是黑人舞蹈音乐的灵魂，各式各样的鼓用木棒、竹棍和手掌击出各种不同的音色和音调，并交织成各种复杂而鲜明的节奏，它控制着整个舞蹈情绪的发展和变化。
其它的伴奏乐器还有葫芦、木子、金属铃之类的各种响木琴以及简单的木管等。
人音版九年级音乐下册教学设计：4.2鼓乐教案1000字
技能训练：通过打击乐器演奏例题讲解和练习，让学生掌握演奏技巧的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验打击乐器演奏技巧和音乐表现力的应用，提高实践能力。
教师备课：深入研究教材，明确打击乐器演奏技巧和音乐表现力的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保打击乐器演奏技巧和音乐表现力教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习打击乐器演奏技巧和音乐表现力的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：通过展示打击乐器实物或模型，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入打击乐器演奏技巧和音乐表现力学习状态。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于打击乐器的历史、种类、演奏方法和音乐特点的相关书籍或文章，如《中国打击乐器史》、《打击乐器的演奏技巧》等。
（2）视频资源：推荐学生观看关于打击乐器演奏的音乐会、教学视频等，如《中国民族打击乐音乐会》、《打击乐器的演奏艺术》等。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。
人音版九年级音乐下册教学设计：4.2鼓乐教案1000字
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人音版九年级音乐下册第4单元第2课《鼓乐》，主要介绍中国民族乐器中的打击乐器。通过对打击乐器的历史、种类、演奏方法和音乐特点的学习，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养学生的民族自豪感和音乐鉴赏能力。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性强。
《第四单元 非洲灵感 鼓乐》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握鼓乐的基本演奏方法，理解鼓乐的含义和价值。
2. 能够用鼓乐进行简单的合奏，提高团队合作能力。
3. 欣赏鼓乐的节奏感，培养音乐审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习鼓的种类、构造及基本演奏技巧。
2. 教学难点：如何通过鼓乐演奏表达情感，实现良好的团队合作。
三、教学准备：1. 准备不同种类的鼓、鼓棒、鼓垫等演奏工具。
2. 制作PPT，展示鼓乐的相关知识及演奏视频。
3. 安排合适的学习环境，确保学生能够专心学习。
四、教学过程：（一）导入新课通过播放一些世界各地的鼓乐，如非洲鼓乐、亚洲鼓乐、美洲鼓乐等，让学生感受鼓乐的魅力，激发学生对鼓乐的兴趣和热爱。
（二）介绍鼓的种类和特点通过展示不同种类的鼓，如手鼓、大鼓、架子鼓等，让学生了解鼓的种类和特点，为后续的学习打下基础。
（三）学习基本节奏和鼓点通过教师示范和讲解，让学生学习基本节奏和鼓点的敲击方法，如单击、双击、重击等，为后续的演奏打下基础。
（四）分组练习将学生分成若干小组，每组学生共同练习一首曲目，教师进行指导和纠正错误。
同时，也可以采用分组比赛的形式，激发学生学习的兴趣和积极性。
（五）拓展练习除了教材上的曲目，教师可以推荐一些经典的鼓乐作品给学生欣赏和学习，进一步拓展学生的音乐视野。
此外，教师还可以引导学生探索更多的鼓乐形式和技巧，如摇滚乐中的架子鼓等。
（六）总结反馈在课程结束时，教师对学生的表现进行总结和反馈，表扬优秀的学生，鼓励需要提高的学生，并为学生提供一些建议和指导。
同时，也可以鼓励学生互相交流学习心得和体会，进一步增进学生的交流和合作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解鼓乐的含义。
2. 掌握本课生字词，会写田字格上的字。
3. 感受村落孩子纯朴、好学的精神风貌，体会村落音乐和鼓乐的美。
二、教学重难点：1. 重点：正确、有感情地朗读课文。
人音版 音乐 九年级下册 第四单元 鼓乐
☆鼓乐教学目标1、通过欣赏非洲音乐,能够喜欢、尊重非洲音乐文化,了解世界音乐文化的多样性,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、欣赏《鼓乐》,体验非洲鼓乐的多声部节奏特点,知道非洲鼓和非洲鼓乐在非洲音乐中的重要地位。
能够参与体验模拟非洲音乐节奏的活动。
聆听音乐《非洲的节日》感受非洲民间音乐的特点,知道马林巴非洲鼓等乐器的形状和音色。
重点难点能够参与体验模拟非洲音乐节奏的活动,能用乐器合作一段节奏。
教学过程活动1【导入】欣赏视频欣赏《我是谁》视频片段,思考问题Q:视频里的故事发生在什么地方?(你是怎么确定这里是非洲的?)生:师:今天,我们就要去了解一下非洲的音乐。
活动2【讲授】概念介绍(一)介绍非洲音乐的基本概念非洲音乐这个词汇是一个囊括了多种音乐文化的集合概念,通常是指撒哈拉沙漠以南地区源于本土的各种黑人的传统音乐。
撒哈拉沙漠以北地区受伊斯兰教影响较大,音乐被归入阿拉伯音乐。
撒哈拉沙漠以南地区受宗教伊斯兰宗教影响较少,人文景观的不同,该地区的音乐和其他地区的差异非常大,通常人民印象中的非洲音乐和无文字部落音乐都是指撒哈拉以南地区的音乐。
师:在非洲,很多的活动都是跟音乐相关的,刚才那个视频的人,大家看到,他们在跳舞,但是他们是纯粹是为了高兴在跳舞吗?视频里的人,他们在干什么?生:师:音乐在非洲是和人们的生活不可分割的,从生老病死,婚丧喜庆,传统祭奠,宗教信仰,祈福求雨,到工作娱乐,音乐舞蹈都和人们的生活息息相关。
在非洲有一种乐器,上至老人,下至小孩都会演奏,你们知道是什么吗?生:活动3【活动】欣赏视频欣赏非洲小女孩的演奏手鼓的表演活动4【练习】节奏练习师:生性乐观的非洲人,喜欢用节奏表达自己的内心情感,而节奏最好的传递媒介就是鼓,下面我们来练习几条节奏。
节奏练习:节奏A:节奏B:节奏C:分三组练习,由慢到快的练习,然后组合练习部分同学拿着乐器练习活动5【讲授】《鼓乐》(1)聆听非洲音乐《鼓乐》。
刚才我们练习的3条节奏选自加纳的一首鼓乐,下面我们来聆听一下该首音乐,在听到我们练习的3条节奏任何一条的时候,请你举手。
《第四单元 非洲灵感 鼓声》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓声》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 认识“鼓”等8个生字，能够理解“沉闷”等词语的意思。
3. 理解课文内容，体会作者在文中表达的思想感情，产生对鼓声的共鸣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者对鼓声的奇特感受，以及如何通过朗读表达出来。
三、教学准备：1. 多媒体课件2. 学生在课前预习，搜集有关鼓的资料四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍作者和背景，播放相关视频，激发学生学习兴趣，导入新课。
（二）朗读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和文章的情感基调。
2. 指名学生朗读课文，其他学生认真听并圈点不认识的字词。
3. 师生共同正音、释词，并简要分析文章的情感基调。
4. 再次朗读课文，思考文章主要讲了一件什么事？5. 分小组讨论，概括文章主要内容。
（三）合作探究，分析理解1. 研读“我”和鼓声这部份内容，思考：作者为什么对鼓声“过敏”？结合文章内容谈谈你的看法。
2. 作者怎样描写夜晚的环境的？这和“我”与鼓声“过敏”有什么干系？3. 作者笔下的打鼓人是怎样的人？你怎样评判这个人？4. 你对作者听到最后一夜的鼓声后的感受有何感想？它给你的生活带来哪些启迪？5. 请学生分角色朗读“我”和打鼓人的对话，思考：打鼓人为什么要打着不同音节的鼓点？这样表达出怎样的思想感情？（四）拓展延伸教师介绍有关乡土的一些文章或诗句，激发学生的写作兴趣，安置小练笔：请以“田园的………”为题，写一篇文章，注意选取典型事例，抒发自己的真情实感。
（五）小结作业小结本节课学习的内容，安置作业：熟读课文，深入理解作者的情感。
书写反思。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生字词语，能够正确书写。
2. 通过阅读课文，理解鼓声的含义以及在课文中的作用。
3. 培养学生的理解能力和想象力，理解文章主旨，树立正确的人生观。
《第四单元非洲灵感鼓乐》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《鼓乐》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：初中音乐课程《鼓乐》——感受传统鼓乐的魅力本课程以中国传统鼓乐文化为背景，通过欣赏和体验，让学生感受鼓乐的独特魅力，了解鼓乐的历史渊源和艺术价值。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解中国鼓乐的历史渊源和基本知识。
（2）学会欣赏不同风格的鼓乐作品，并能够简单分析其特点。
（3）初步掌握鼓乐的基本演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过多媒体教学资源，让学生直观感受鼓乐的韵律和节奏。
（2）通过小组合作，让学生共同探讨鼓乐的演奏技巧和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
（2）提高学生的审美能力和音乐鉴赏水平。
（3）鼓励学生通过合作与交流，培养团队协作精神。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度以及对于鼓乐知识的掌握情况。
2. 作品欣赏评价：评价学生对不同风格鼓乐作品的欣赏能力，以及能否简单分析作品特点。
3. 演奏技巧评价：通过简单的鼓乐演奏，评价学生的基本演奏技巧掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段鼓乐作品，引导学生进入课堂氛围，感受鼓乐的魅力。
2. 知识讲解：介绍中国鼓乐的历史渊源、基本知识和演奏技巧。
3. 作品欣赏：让学生欣赏多段不同风格的鼓乐作品，引导学生分析作品特点，提高审美能力。
4. 实践操作：学生进行简单的鼓乐演奏练习，教师进行巡回指导。
5. 小组讨论：学生分组探讨鼓乐的演奏技巧和表现力，互相交流学习心得。
6. 总结反馈：教师总结本课学习内容，对学生进行评价和反馈。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过简单的问答和演奏测试，检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业布置：让学生回家后收集更多关于鼓乐的知识和作品，准备下一课的学习内容。
六、学后反思1. 学生反思：学生在课后进行自我反思，总结本课学习的收获和不足，为下一课的学习做好准备。
2. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
人音版九年级音乐下册课程教学设计：4.2鼓乐
课题
4.2鼓乐
教学
目标
1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点，
2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。
3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。
教学
重点
让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。
教学
难点
怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。
（引入变态发育的话题。
板
书
设
计
常用鼓有：康佳鼓；墩墩鼓；金贝鼓不同鼓面分高中低三种。
教
学
反
思
节奏1：2/4XX.X|XXX:||
节奏2：2/4XXXX|XXX:||
节奏3：2/4X.XX|X.XXX:||
9.鼓乐中丰富的节奏，热情的歌声，给于我们热情，那还有什么艺术形式能展现非洲鼓乐的热情奔放呢？你能编创出非洲的舞蹈动作吗？（小组表演）
10.非洲音乐节奏的特点：
（1）非洲音乐在节奏上是极有拍感的，节奏感很强
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
1.你感觉音乐和舞蹈将你带到了什么地方？
小组回答：非洲
2.音乐的情绪怎样？
小组回答：热情，豪迈，愉悦
3.他们演奏的是什么乐器？
小组回答：演奏乐器——非洲鼓
4. 常用鼓有：康佳鼓；墩墩鼓；金贝鼓不同鼓面分高中低三种。
5.鼓乐分几个部分，你能模仿出主要节奏吗？
小组回答：三个部分；
拍出A、C部分节奏
B部分的节奏，是熟悉的节奏，请拍出来这部分是声乐作品xxx得出整齐节奏，单线型节奏。
6.跨节奏鼓乐的特点。
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《鼓声》教案
教学目标：
1、通过音乐活动，让学生进一步了解不同民族的鼓文化，从而激发他们对非洲音乐的好奇与喜爱之情。
2、采用合作学习的方式，让学生制作简易的鼓。
教学重、难点：
1、根据音乐的情绪及风格选择鼓，并为音乐伴奏。
2、与同学合作创编节奏。
教学过程：
一、导入新课。
师：对于“鼓”这种乐器，相信大家都不陌生。
在我国民俗音乐中，鼓是一个具有特色的乐器之一。
今天，我们要进一步走进鼓的世界，去了解非洲的鼓文化。
二、新课教学。
1、欣赏《鼓声》。
2、学生谈观看后的感受。
学生回答：……
3、教师领唱，学生跟教师反复至熟练歌曲演唱。
4、分组教学，学生个人演唱。
教师注意及时纠正演唱中的错误。
演唱时要注意速度和节拍的把握。
5、感悟歌曲，体会情感。
师：这是一首歌颂家乡的非洲歌曲，体会其中包含的感情是什么样的。
6、学生利用身边的东西（如桌、铅笔盒等）跟随音乐节奏敲一敲，练习节奏。
三、制作简易的鼓。
师：老师提供一些材料（纸杯、塑料盒、可乐筒等），请你用手中的材料制作简易的鼓，然后敲一敲，再用自己创编的节奏与他人进行交流。
1、学生分组制作简易的鼓，老师巡视指导。
2、各组同学把自己的作品与大家进行交流。
3、学生分组展示作品。
4、师生间进行评价。
四、课堂小结。
人类用鼓声传达着情感，它给我们的生活增添了许多欢乐。
希望通过这节课的学习，你们能对非洲鼓有初步的认识和体会。