2020小学青年教师培训方案讲课讲稿
全市青年小学语文教师培训班讲话稿
全市青年小学语文教师培训班讲话稿全市青年小学语文教师培训班讲话稿前言给小学语文青年教师讲什么专题我一直很纠结。
我在编制课程表的时候写的是《教师的职业特点与发展路径》。
说实话，那时临时凑上去的。
说是临时凑不是说自己不慎重，而是太过慎重了。
因为，我们面对是一个相对特殊的群体——农村青年小学语文教师。
说特殊有几个原因：其一他们工作的地点相对集中，都在农村特别是集中在山区。
工作、生活等条件都比较闭塞，而他们都是大学生，有的甚至是研究生毕业。
当他们通过层层选拔考试拿到自己的第一个饭碗的时候，兴奋是肯定的，但山区的现实条件又让他们有一种极大的落差。
这种“挫折感”对于他们这些80后、90后来说是需要一个漫长的适应期。
其二他们都有热情去工作，但热情越高，似乎遇到的问题越大，比如学情不了解，教材不熟悉，满腔的热情很可能在教学中误打乱碰，让自己的热情消耗在多次无效的教学活动中。
如果说工作条件的艰苦是一种身体上的磨难的话，那么工作上的无助和无奈则是他们精神的折磨。
也正是出于这种考虑，我们才决定对这个特殊的群体予以关注，至少通过我们的努力让他们在教学方面有一些人来引路，来手把手的帮他们一把。
仅此而已。
目的谈不上伟大，高尚，但是光明的，充满希望的。
当我把课堂教学的任务分配之后，我就要承担起“公共说教”的课程——说服他们热爱这个岗位，敬畏这个岗位，专注这个岗位，成长于这个岗位。
一边是他们的真实现状，一边是必须要完成的“说教”。
在这两者之间是极难找到平衡的。
于是，从9月10发布培训方案之后，我就一直在找这种平衡点。
说实话，直到昨天，我心里也没有数。
没有办法，我只好推翻了之前的三个课件和所有思路，索性就按照自己列的提纲用对话的方式完成这次讲座。
我讲课思路是这样的。
从教师在社会中的真实地位引出话题，不拔高，不贬低，实事求是，老老实实，与大家推心置腹。
然后引入语文教师这个岗位，引出语文？它的训练要素及其对应的教材呈现、存在问题、应对策略等。
语文青年骨干教师培训讲座稿
语文青年骨干教师培训讲座稿首先，真诚地祝贺在座的各位，凭了自己良好的素质和优异的成绩，从全县500余名小学语文教师中脱颖而出，成为宾县第一批小学语文骨干教师队伍中的一员！我想，这该是一种荣誉，当然，这荣誉有些沉甸，因为它需要有足够的内涵来支撑。
老师们都明白，队伍建设，直接关乎教育教学的成败。
我们县小学语文教学的质量取决于我们全县500余名语文教师的素质和敬业态度，而由在座的各位组建起来的语文骨干教师队伍，作为整个语文教师群体的内核和精髓，将直接成为我们全县小学学段的语文教学状态的一种重要标示。
这是我对我们这份荣誉之所以沉甸的理解，也是我们这支骨干教师队伍组建的意义所在。
为了保证我们培训活动的实效，借第一次研讨活动，我们共同来讨论一下培训计划，请大家各抒己见，完善后再定稿发在教研室小学语文网页上。
一、第一期小学语文青年骨干教师培训安排。
1．成员：2006年春参加宾县优质课评选的参选老师。
2．培训时间：从2007年4月――2008年7月，为期一年。
3．培训内容：以提高课堂教学效益为中心，开展各种方式的研讨、观摩、竞赛活动。
初步确定，本学期主要是布置安排本期培训活动内容，研讨新课程下语文课堂教学优质高效的要素，总结反思自己的课堂教学现状，提升课堂教学质量，争取打造出你自己的优质课品牌。
下学期，将组织一系列观摩、竞赛活动，如课堂教学观摩活动等。
另外还会根据上级安排，随机组织一些外出观摩、研讨等活动。
明年春天，主要想利用各种方式的竞赛活动，比如对文本的解读、书法、征文、读书演讲等，呈现培训成果。
具体的活动安排，还想听听大家的意见。
在培训过程中，所有的活动通知和成果呈现都将在教研室小学语文教研网页及时公布。
方便的话，请大家随时浏览网页内容。
二、课堂教学研讨课堂教学是我们实施教学行为的主阵地，老师们最为关注。
06年，在座的每位老师作为各学校的代表，都参与了县教研室组织的语文优质课评选。
尽管大家都非常重视这次比赛，甚至可以说付出了艰辛的努力，但结果有的高居榜首，也有的惨遭淘汰。
青年教师辅导培训演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨青年教师辅导培训的重要性，并分享一些我的想法和建议。
首先，我想强调的是，青年教师是我国教育事业的中坚力量。
我们肩负着培养新一代、传承文明、推动社会进步的重要使命。
在这个快速发展的时代，我们青年教师必须不断提升自身素质，以适应新时代教育改革的要求。
一、青年教师辅导培训的意义
1. 提升教育教学水平：通过辅导培训，青年教师可以掌握先进的教育理念、教学
方法，提高教育教学质量。
2. 促进个人成长：辅导培训有助于青年教师拓宽视野，提升专业素养，实现自我
价值。
3. 增强团队凝聚力：辅导培训可以增进教师之间的交流与合作，形成良好的团队
氛围。
4. 推动学校发展：青年教师是学校发展的基石，他们的成长将直接影响到学校的
教育教学质量。
二、青年教师辅导培训的建议
1. 加强理论学习：青年教师要深入学习党的教育方针、政策，了解国内外教育发
展趋势，掌握先进的教育理论。
2. 注重实践锻炼：通过参加教育教学实践、观摩优秀课例、开展课题研究等活动，提高自己的教育教学能力。
3. 提升自身素养：关注自身心理健康，培养良好的师德师风，树立正确的教育观、学生观。
4. 加强团队合作：积极参与学校组织的各类活动，与同事互相学习、互相支持，
共同进步。
5. 拓展国际视野：关注国际教育动态，参加国际交流活动，借鉴国外先进的教育
经验。
最后，我想说，青年教师辅导培训是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手并进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！。
小学教师教学培训讲座稿
一、讲座背景尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同参加小学教师教学培训讲座。
教育是国家发展的基石，教师是教育的灵魂。
作为小学教师，我们肩负着培养未来一代的重任。
本次培训旨在提升我们的教育教学能力，促进专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、讲座主题本次讲座的主题是“深化教育教学改革，提升教师专业素养”。
我们将围绕以下几个方面展开讨论：1. 新课标下的教学理念2. 教学方法与策略的创新3. 教师专业素养的提升4. 课堂管理与学生评价三、新课标下的教学理念（一）教育公平教育公平是教育的基本原则，我们要确保每一个学生都有平等接受教育的权利。
在教学中，我们要关注每一个学生的需求，尊重差异，因材施教。
（二）全面发展学生的全面发展是我们教学的目标。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）以人为本教育要以学生为本，关注学生的个性发展。
我们要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法与策略的创新（一）情境教学情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们要根据教学内容，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
（二）探究式教学探究式教学能够培养学生的创新精神和实践能力。
我们要鼓励学生提出问题、探究问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
（三）合作学习合作学习能够培养学生的团队精神和沟通能力。
我们要组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同进步。
五、教师专业素养的提升（一）师德修养教师是学生的楷模，我们要树立高尚的师德，以身作则，为人师表。
（二）专业知识我们要不断学习，更新知识，提高自身的专业素养，为学生提供高质量的教育。
（三）教育技能我们要掌握现代教育技术，提高教育教学技能，为学生创造良好的学习环境。
六、课堂管理与学生评价（一）课堂管理我们要建立有效的课堂管理机制，营造良好的课堂氛围，确保课堂教学有序进行。
小学青年教师培训方案范本(3篇)
小学青年教师培训方案范本一、指导思想根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。
2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点1、通过读书学习、观看课堂___、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本___版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看名师课堂___。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂___集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
青年教师课堂教学培训讲义内容模板
一、引言尊敬的青年教师们：大家好！欢迎参加本次青年教师课堂教学能力提升培训。
作为学校的未来和希望，青年教师肩负着传承知识、培养人才的重要使命。
本次培训旨在帮助大家提升课堂教学能力，更好地适应教育教学工作，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我们本次培训的主要内容：二、培训目标1. 帮助青年教师掌握课堂教学的基本规律和技巧。
2. 提升青年教师对课程标准的理解和运用能力。
3. 培养青年教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 加强青年教师团队协作意识，促进共同成长。
三、培训内容（一）课堂教学概述1. 课堂教学的定义与特点2. 课堂教学的目的与任务3. 课堂教学的基本原则（二）课程标准的理解与运用1. 课程标准的构成与内容2. 课程标准与教学大纲的关系3. 如何根据课程标准进行教学设计（三）教学设计1. 教学设计的基本步骤2. 教学目标的制定3. 教学内容的组织与安排4. 教学方法的运用5. 教学评价的设计（四）课堂教学技巧1. 课堂导入技巧2. 课堂提问技巧3. 课堂讲解技巧4. 课堂讨论技巧5. 课堂管理技巧（五）创新教学方法1. 案例教学法2. 项目教学法3. 小组合作学习4. 情境教学法5. 信息技术与教学融合（六）教学评价1. 教学评价的类型与特点2. 教学评价的方法与工具3. 教学评价的实施与反馈（七）团队协作与共同成长1. 团队协作的重要性2. 团队协作的技巧3. 共同成长的途径四、培训方法1. 讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享教学经验。
2. 案例分析：通过分析优秀课堂教学案例，学习借鉴成功经验。
3. 互动研讨：分组讨论，交流教学心得，共同解决问题。
4. 角色扮演：模拟课堂教学场景，提高教学实践能力。
5. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴。
五、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 培训地点：学校会议室。
3. 培训形式：讲座、案例分析、互动研讨、角色扮演、观摩学习等。
小学青年教师培训方案(精选5篇)
小学青年教师培训方案（精选5篇）小学青年教师培训方案篇1一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：(一)教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。
职能部门：校长室、大队部。
(二)新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
(三)教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
小学新青年教师培训会发言稿
小学新青年教师培训会发言稿尊敬的各位领导、教师代表：我很荣幸站在这里，与各位一起分享小学新青年教师培训会发言稿。
今天，我们聚集在这里，意味着我们是致力于教育事业的工作者，我们都致力于让孩子们成为未来的希望。
因此，本次培训会的目的非常明确——为新青年教师提供更多的教育培训机会，加强我们在教育领域的专业能力和技能。
在职业道路上，我们是小学新青年教师，我们还有很长的路要走。
为此，我们需要具备强大的信念和韧性，并不断追求进步。
只有这样，我们才能在不断变化的教育环境中，为孩子们提供更好的教育服务。
在接下来的发言中，我将围绕主题“提升教师专业能力，为孩子们创造更好的学习环境”展开讲话。
一、提升教师专业能力的必要性教育工作是一项挑战性极高的职业。
教师不仅需要传授知识，更要涉及到孩子们的身心健康、性格教育等复杂的事物。
另外，教师也必须不断扩充知识和技能，以保持在教学领域的专业更新。
小学新青年教师更应该重视专业技能的提升，因为他们刚刚踏入教育领域，需要接受更多的教育与学习。
此外，小学课程目标比较明确，需要细心耐心地处理每一个学生的学习问题，需要小学新青年教师具备较高的教学技能和管理技能。
二、提升教师专业能力的途径1. 通过接受良好的培训，提高教学水平和管理能力。
这些培训可以集中于对某个领域的专业知识进行讲解。
也可以让经验丰富的教师进行辅导，进行真实的案例讲解，更好地帮助新教师理解和掌握各种现实问题。
2. 通过实践，掌握课程研发和资源设计等方面的技能。
例如，通过课程研讨，我们可以更好地理解某些项目，并为课程进一步规划提供所需的信息和背景。
同时，为了将教学资源设计到课堂上，我们也应该关注现有的教材，了解孩子们所需要的更多资料。
3. 在教学实践中，多向同行学习。
从不同的学校和不同的教师中，我们可以获得更多的经验和借鉴，分享自己的经验和教学思路。
同事之间的合作可以共同为学生做出更好的贡献。
三、重视创造良好的教育环境和氛围学校教育机构对于教学环境是很重视的。
小学青年教师培训方案（三篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标1. 帮助青年教师全面了解小学教育基本理念和教学理论，提高教学理论水平。
2. 提升青年教师的教育教学能力和专业素养，提高教育质量。
3. 加强青年教师的师德师风修养，培养良好的职业道德和职业素养。
4. 培养青年教师的创新思维和实践能力，激发其教育教学热情和创造力。
二、培训内容1. 教育基本理念和教学理论1.1 小学教育的特点和任务1.2 教育的本质和目标1.3 新课程改革理念和要求1.4 教育心理学理论和应用1.5 教育学科的发展和趋势2. 教育教学能力和专业素养2.1 教学设计与备课2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理与组织2.4 学生评价与教师评估2.5 教育技术与教学应用3. 师德师风修养3.1 教师职业道德与师德建设3.2 教师的敬业精神和责任心3.3 教师与家长、学生的关系3.4 教师的形象与社会责任4. 创新思维和实践能力4.1 教育教学的创新需求和机制4.2 教育教学资源的创新开发和应用4.3 教育教学模式的创新与研究4.4 教育教学改革与项目实施三、培训方法1. 理论讲授：通过专家学者讲解和讨论，使青年教师全面了解教育理论和教学理念。
2. 现场观摩：安排青年教师前往优秀学校进行现场观摩，学习优秀教师的教学方法和组织管理。
3. 分组讨论：根据培训内容，组织青年教师进行小组讨论，分享经验和交流教学情况，提升教学能力。
4. 实践操作：组织青年教师参与教育教学实践活动，进行教学设计和实际教学操作，提高实践能力。
四、培训评估1. 考试评估：对培训内容进行考试，检验青年教师对教学理论和知识的掌握程度。
2. 教学评估：组织青年教师进行教学实践活动，通过教学观摩和评估，评定教学效果和能力提升情况。
3. 反馈评估：定期组织青年教师进行反馈问卷调查，收集意见和建议，优化培训方案和内容。
五、培训时长和安排1. 培训时长：总共为期一个月，每周安排5天，每天6小时，共计120小时。
青年教师培养讲话稿
青年教师培养讲话稿青年教师培养讲话稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好!今天我主要谈谈我德育教育方面的一些做法，敬请各位指导!担任班主任以来，我一直着重培养学生良好的品格，教育他们怎样做人，因为我认为对于学生来说，面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神永远不会过时，只有拥有良好的品德才能适应社会发展的需要，才会拥有高质量的生活。
因此每接一个班，我首先就对学生的品德发展提出相应的要求，然后采取一定的方法通过各种途径达到预计的目标。
在具体的实践中，我主要从以下四个方面进行：一、以人格塑造人格俄-国教育家乌申斯基说过：“教师的个人范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。
班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个学生的楷模。
因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
1、做好自己：平时凡是要求学生做到的我首先做到。
要求学生关心集体，我首先为集体着想;要求学生上课不迟到，我自己预备铃一响就站在教室门口，组织学生做好课前准备早到，从不迟到;要求学生爱护卫生，我从不乱丢乱扔，发现地上有垃圾我就弯腰拾起来。
我处处严格的要求自己，规范自己的言行。
2、用自己性格优势感染学生：俗话说：“人无完人，金无赤足”我是一个优点和缺点都明显的人，但我努力克服自己性格的缺点，将自己最优秀的一面展现在学生的面前。
我性格上最大的优点就是责任心极强，做任何事都尽自己最大的努力将它做好，为了实现自己的目标，不管遇到任何困难，我都不会轻言放弃，能坚持不懈的去奋斗，一直到目标的实现。
记得刚接一班的时候，发现绝大多数孩子对语文这一学科没有兴趣，最明显的表现就是不愿上语文早自习。
要么晚到校，要么来了就干其他的事。
教室里很难听的到朗朗的读书声。
作为语文老师的我知道，要学好语文一定要多读多背，而早晨是人记忆力最佳的时间，如果早自习白白浪费了，提高语文成绩只是纸上谈兵。
青年教师培训会发言稿
青年教师培训会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的青年教师们：大家下午好！首先，我非常荣幸能够站在这个讲台上，向各位青年教师分享一些培训会发言。
青年教师作为教育事业的接班人，肩负着培养下一代的重任和使命。
因此，我们需要不断提升自己的教育水平和专业知识，以更好地为学生服务。
作为青年教师，我们应该以学习为己任。
教师是一个永远不断学习的职业。
教育是一个不断发展和变革的领域。
我们要始终保持对新知识的好奇心和求知欲，时刻保持自己的学习状态。
只有通过不断学习，我们才能跟上时代的步伐，不断提升自己的教育水平。
同时，作为青年教师，我们也应该注重提高自己的专业素养。
专业素养在教师的成长和发展过程中起着至关重要的作用。
提高专业素养不仅可以使我们更好地掌握教学知识和技能，还可以提高我们的教育观念和教育方法。
只有具备了良好的专业素养，我们才能胜任教育工作。
另外，作为青年教师，我们还应该注重师德修养。
教师不仅仅是传授知识，更是育人的引路人。
我们要做到以身作则，用自己的实际行动去影响学生，塑造他们的品德和人格。
只有具备了良好的师德修养，我们才能成为学生信赖的良师益友。
此外，作为青年教师，我们还应该注重团队合作。
教育事业是一个团队的事业，离开了团队，我们将无法取得成功。
我们要与同事良好地沟通和合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
只有具备了良好的团队合作精神，我们才能更好地完成教育任务。
最后，作为青年教师，我们要始终保持对教育事业的热爱和激情。
教育事业是一项伟大的事业，也是一项充满挑战和辛劳的事业。
我们要不断激发自己的教育热情，持续投入到教育工作中。
只有对教育事业充满热爱和激情，我们才能坚持不懈地为学生的成长和发展付出努力。
亲爱的青年教师们，教育是一项光荣而伟大的事业。
我们是幸运的，能够成为这个事业的一份子。
让我们一起努力学习，提高自己的专业素养，发挥自己的优势和特长，为学生的成长和发展贡献力量。
让我们携起手来，共同创造美好的教育未来！谢谢大家！。
小学青年教师培训方案（3篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标和要求（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题___，主要有___个专题组成：1、师德培训以“___”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构___集中专题培训基础上，学校___教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
小学教师培训讲话稿共3篇
小学教师培训讲话稿小学教师培训讲话稿共3篇在不断进步的社会中，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿包括人们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表的讲话文稿。
那么你有了解过讲话稿吗？以下是小编为大家整理的小学教师培训讲话稿共3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师培训讲话稿共3篇1各位老师：大家好！今天利用第三节课时间，我们大家坐在一起进行一个简单的关于小学英语教学工作会议精神的传达。
新学期刚开学大家都比较忙，我们抽出这个时间来开会也是希望我们的这个会议能起到抛砖引玉的作用。
我就本着一个让大家的小学数学教学工作尽快走上正轨这个原则，召开这个会议。
希望大家认真做好记录，积极实践相关会议要求。
这次会议安排了三个环节，首先由我给大家说一下教研会议的要求，或者说我们应该如何进行我们小学英语教学工作。
第二个环节是交流，老师有什么不明白的，或者有什么好的经验，大家相互交流。
下面我先来介绍一下小学英语教学中应注意的问题：1、两个视导问题（书写，自然拼读）2、考试听力3、教学质量4、早读、跟班、听课5、语音教学6、比赛活动希望今天的培训会能够给大家教学工作一点指引和启发，大家能够愉快轻松地适应这个学科教学，一份耕耘一份收获，力求今早在全区的英语教师中崭露头角，更希望我们全体数学老师能够相互学习，相互帮助，抱团成长，逐步壮大夯实我们这支队伍。
谢谢各位老师！小学教师培训讲话稿共3篇2在很多老教师、经验丰富的教师面前来做关于“职业道德规范”的发言，实在是不敢当，权当个人体会吧。
20xx年修订的《中小学教师职业道德规范》(下称《规范》)共有六条，分别是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
非常紧凑，也非常简单。
为了这次讲话，我花了三个小时,多次研读，反复思考，发现文字虽少却不简单。
如果想要做一个简单的教师，首先是要做一个简单的人。
人本来就是感情的动物，而且总有七情六欲。
青年教师培训讲稿
各位老师大家好！青年教师是教师队伍的一支生力军，是学校发展壮大中最活跃最具潜力的重要力量，抓好了青年教师，就抓好了未来，抓好了长远。
因此，教务处举办青年教师培训班，我认为抓到了点上，借此机会，我想给广大青年教师提几点希望和要求。
一、认清形势，进一步增强责任感和使命感。
要实现科学发展、构建和谐社会，其关键在于人才，而培养人才的关键在教育，办好教育的关键在于教师。
所以，新时期对教师队伍建设提出了新的更高要求。
胡锦涛总书记在中国科学院和工程院两院院士大会的讲话中提出：“国家核心竞争力越来越表现为对智力资源和智慧成果的培育、配置、调控能力，表现为对知识产权的拥有、运用能力。
”而教师则是培养创新人才，培育智慧成果的重要力量。
我们必须看到，随着我国普及教育的发展和社会生活水平的提高，接受更多更好更高的教育，追求自身的最大发展，已逐渐上升为人民群众第一位的需求。
谁掌握了21世纪的教育，谁就能掌握21世纪竞争的主动权。
作为青年教师，一定要充分认识高等教育发展的新形势，明确新要求，迎接新挑战，要有一种时不我待和舍我其谁的进取精神，进一步增强责任感、使命感，提高自身素质，增强教学本领，为学校的建设和发展贡献自己的聪明才智。
二、为人师表，不断提高自身的道德修养师德是教师素质的灵魂，是促进教师综合素质提高的动力和基础。
现实迫切要求我们把师德建设放在教师队伍建设的首位。
我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。
教师是教育事业的第一资源，师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证，教师的天职是“教书育人，为人师表”。
作为一名青年教师，加强师德修养显得更为重要。
广大青年教师，必须要对自己提出更高的道德要求，不断加强思想政治学习，提高自身的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，诲人不倦，淡泊名利，乐于奉献，以良好的师德修养和人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴。
小学青年新课任教师培训方案范文5篇
小学青年新课任教师培训方案范文5篇小学青年新课任教师培训方案范文篇1一、工作目标1、通过培训，使全体教师掌握教师英语__句，并养成广泛应用英语的习惯。
2、本学期掌握__句，使各位教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的风气。
二、培训安排1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。
2、学习材料：__市中小学教师继续教育培训教材《教师英语__句》。
三、培训措施1、严格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六认真”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位教师须到指定教师处过关。
2、营造英语学习的环境：(1)要求每位教师明确培训目的，要求和安排，调动学习英语的积极性。
(2)建立自主合作学习小组。
(3)要求各位教师带头在学校大胆使用英语进行交际。
四、内容安排三月份：Greetings四月份：Introductions五月份：Making Telepohe Calls六月份：Askingtheway Doing Some Shoppings七月份：考试小学青年新课任教师培训方案范文篇2一、指导思想为了推进我区教育国际化进程，与世界接轨，同时提升我区小学英语教师教学理念，提高英语课堂教学的趣味性和创造性，努力实现高效课堂，决定举办第x期__区外籍教师英语培训。
本次培训邀__完全中学外教__为__区全体中小学英语教师做英语讲座。
二、组织机构主持高永强校长主讲：__主题：成员：__区全体小学英语教师三、活动时间与地点时间20__年x月__日16：00地点：__完全中学__阶梯教室四、培训要求1、各学校务必高度重视本次培训活动，调整校内工作并要求所有英语教师参加培训。
2、参训教师要按时到位并认真参加培训，培训后写出培训心得并交本校教科处存档。
3、各学校做好本校参训教师的考勤管理。
小学青年新课任教师培训方案范文篇3一、培训背景为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《__省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《__市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
小学青年教师培训方案
小学青年教师培训方案一、培训目的本次培训旨在提升小学青年教师的教育教学能力，增强其教育教学理论与实践的结合能力，培养教师的创新思维和问题解决能力，使教师能够更好地适应小学教育的需要，推动小学教育的发展。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习- 教育学基本理论- 小学教育心理学知识- 小学教育学科基本理论- 教学法与学科教育方法2. 教育实践能力的提升- 教育教学案例研究与分析- 优秀教师教学观摩与学习- 教育教学实践课程设计与实施3. 创新思维与问题解决能力的培养- 创新教育理论与方法- 教育问题分析与解决思路- 教育教学研究方法与技巧4. 教师专业发展与学习能力的培养- 教师职业道德与素养的培养- 教师职业发展规划与能力提升- 教育教学研究与学习方法三、培训方式1. 理论学习- 通过教育教学理论知识的学习，提高教师的教育教学基本素养。
教师可通过阅读教育学相关专业书籍、参加教育学专业课程等方式进行学习。
2. 实践操作- 通过教育实践能力的提升，加强教师的实践操作能力。
教师可通过参与教育实践课程设计与实施、观摩优秀教师授课等方式提高实践操作能力。
3. 讲座与研讨会- 邀请专业教育学者、教育专家等开展讲座，介绍最新的教育教学理论与实践，提供教师交流与学习的机会。
4. 案例分析与讨论- 教师通过分析教育教学案例，讨论问题，探讨解决方案，提高创新思维与问题解决能力。
5. 小组合作与集体备课- 教师通过小组合作，共同备课，提高教师的协作能力和教学质量。
四、培训时间安排本次培训将进行为期一年的学习，根据教师的实际情况，安排每周2天的集中学习时间，其他时间自主学习与实践操作。
五、培训效果评估1. 学习成果展示- 每位教师需进行培训成果展示，展示自己所学所悟，促进彼此之间的学习交流。
2. 学习笔记与报告- 教师需提交每次学习的学习笔记与报告，记录学习过程与成果。
3. 实践反馈与评估- 教师需进行实践操作，根据实践结果进行反馈与评估，促进教学质量的提高。
青年教师校内培训演讲稿
青年教师校内培训演讲稿《青年教师校内培训演讲稿篇一：青年教师校内培训的意义》亲爱的同事们：嘿，大家好啊！今天咱们聚在这儿搞这个青年教师校内培训，我就先跟大家唠唠我对这事儿的看法。
咱们都知道，刚从学校毕业，就像刚出笼的小鸟，觉得自己啥都能飞过去，可一进这教师的大门，才发现，这里面的门道可多了去了。
这校内培训啊，就像是给我们这些初出茅庐的小年轻们的一副导航仪。
我刚当老师的时候，那真叫一个懵。
站在讲台上，看着下面那些小脸蛋，我心里就想：“我这是要干啥来着？”我就像个没头的苍蝇一样，到处乱撞。
我当时就想啊，要是有人能给我指条明路就好了。
这时候，校内培训就像那黑暗中的一盏明灯。
就拿备课来说吧。
我以前觉得备课不就是看看教材，写个教案嘛，简单得很。
可参加培训后，我才发现自己大错特错。
备课就像是盖房子，教材只是那砖头，我们还得找水泥、沙子，把这些知识组合起来，搭成一个稳固的知识大厦。
而且啊，我们还得考虑这房子是给谁住的，学生们的基础、兴趣都不一样，就像盖房子得根据不同人的需求来设计一样。
再说说和学生打交道。
我以前觉得自己是老师，就得摆出一副严肃的样子，学生们就得听我的。
结果呢？学生们看到我就像老鼠见了猫，躲得远远的。
培训的时候，有经验的老师就跟我们说：“和学生相处啊，就像交朋友一样。
”我当时还半信半疑呢。
后来我试着和学生们聊天，了解他们的爱好，发现他们也没那么可怕，反而特别可爱。
就像有个学生特别喜欢篮球，我就跟他聊NBA，那孩子的眼睛一下子就亮了起来，对我也亲近了不少。
有人可能会说，校内培训不就是走走形式嘛。
我觉得这种想法可不对。
也许有时候培训的方式可能有点枯燥，但是里面的内容那可都是实实在在的干货啊。
就像一颗外表不太好看的果子，但是咬开里面全是香甜的果肉。
咱们青年教师啊，就像是一群刚学会走路的小鸭子，而校内培训就是那鸭妈妈，带着我们一步步走向成熟。
如果没有这鸭妈妈，我们可能就会在这教育的池塘里迷失方向。
所以啊，咱们得好好珍惜这校内培训的机会。
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2020小学青年教师培训方案2020小学青年教师培训方案2020小学青年教师培训方案（一）一、培训目标和要求（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
具体培训内容为：说课训练；4、现代信息技术培训。
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
5、教学常规培训。
目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。
6、青年教师培训。
着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。
首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
（二）培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。
遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。
因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、研究（1）积极参加上级组织的教师培训班（2）组织教学方法、教学经验交流会（座谈会）（3）开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
（4）组织教师集中学习（新课程标准等）（5）、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2、分散性学习、研究（1）根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
（2）根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
（3）教师撰写论文、设计案例等。
（4）名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。
（5）课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序（一）培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。
1、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。
3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境（1）积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。
（2）加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。
（3）学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。
（4）选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。
2020小学青年教师培训方案（二）一、指导思想根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。
2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本20xx版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看名师课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。
充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。
（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作1、重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。
2、骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。
（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。
1、开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。
2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。
（八）继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。
1、继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。
2、依据师徒结对承诺书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。
3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。
4、在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。
（九）外出学习。
继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。
（十）组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。
慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态（十一）组织好xx区青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。
2020小学青年教师培训方案（三）一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研能力培训。
二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。
徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。
师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
4、“骨干”辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。
学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。
5、以“课”促思式各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课（每个教师学年内至少上一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。