征服英语听力词汇的十大方法

征服英语听力词汇的十大方法

一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的读、写方面是次要的。因为小学生学习英语的目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语听说水平。英语课堂上是通过做游戏、搞活动、听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学英语的目的是能听会说简短的日常用语和用简单的英语实行交际就很好了。但初中生的要求则不同，上到初中，学习英语的目的更明确：要求初中生掌握英语听、说、读、写的综合使用水平;

二、小学生在读小学时还没有学习英语国际音标，对记英语单词的记忆造成了一定的困难和影响;

三、学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。

因为初中生存有以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记，但初中学生英语单词掌握的多少直接影响到学生学习英语的质量。学生要想记牢、记多英语单词应结合以下方法来记单词：

一、在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表

单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词happy有“高兴”的意思后，在阅读中能明白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快乐”这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成“I hope you happy every day! ”没有掌握happy一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际使用中意义用法却不相同。所以要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试使用。

二、理解和记忆词汇的一些方法

1、即时记忆法

课堂效率是提升学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态

度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住;如果有

15个单词，则必须记住很多于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会持续提升。但要注意在记忆单词时，眼、口、耳、脑手要同

时工作，要边读、边写、边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。

2、意群记忆法

单词理解事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与

记忆阶段，学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调，如文体主体

作者意图写作风格等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意群中

记忆单词。在词汇教学中采用意群教学方法，灵活多样，其根本原则

就是注重整体与情景。可采用“讲故事”将单词融于故事中。

如dear是个多义词，能够编成一句话来记忆它的不同意义如：

Oh dear(哎呀)!My dear(亲爱的)， it's too dear(这太贵了)。这样

生动有趣，对dear一词的多种意义也就很容易地掌握了。

3、“头脑风暴”记忆法

即利用对比联想法，构成单词网络。“一个单词及其意义在头脑

中变现为一个字节，该概念节与其他概念节相连，一个概念节的激活

能够通过自动扩散或相连概念节，越近的节点越能得到强化”，简单

来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词，可想到其近义词injure,harm以及与其意义相反的词如

protect,safeguard，还有相关的词组入hurt oneself等，同时也要

想象到音形相近的词，以实行区别。如peace—piece,doctor—daughter等。看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister son,dauther, aunt, uncle甚至friend等。

4、构词记忆法

了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由

两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball,worldwide;掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构

成一样，很多单词是由词缀和词根构成的。如un-,dis-表示否定，就

容易记住 unhappy,unfriendly，dislike dishonest;-ful表示充满的，就不难记住colorful,successful;-less表示没有，自然就容易学记homeless, hopeless。通过度解单词的构成，识别其词缀和词根，能

够从根本上把握其意义。

还有转化词，如water(n。) → water(v。)，缩略词adervertisement→ad.，China Central Television→CCTV等构词法

来学记单词。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构

造奥妙，掌握这种技巧，能够极大减轻记忆单词的负担。而且，如果

学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴含的思路，他们将能触类旁通，既有利于记牢原单词，又能扩大词汇量，受益匪浅。

5、拼读记忆法

读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把单词

读准确，充分理解单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就

会较轻松的记住单词。如记住or在w后读//，就会准确地写出

word,world等词。所以掌握了单词与形的一致关系，对于符合读音规

则的词，不用借助音标，就可做到见形能读，听音能写，从而大幅度

地提升记忆单词的效果。再者就是遇到一个较长的单词，在反复多读

几遍熟悉了读音之后，可根据读音分节来识记单词如unforgettable

可分成这样的音节形式来读un/for/ge/tta/ble，记忆就有效的多。这就要求掌握一些基本的读音知识，更好地为记忆单词服务。

6、物象记忆法