一年级下册数学单元教学计划
一年级数学下册教学计划及进度表人教版
一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。
在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。
教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
2024年一年级数学下册教学计划精编(五篇)
2024年一年级数学下册教学计划精编教学目标：1.培养学生对基本数学概念的理解和运用能力；2.提高学生数学计算能力和解题能力；3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学重点：1.数的认识和四则运算；2.面积和周长的计算；3.图形的特征和分类。
教学难点：1.加减法中的进位借位问题；2.图形的特征和分类。
教学内容：第一单元：数的认识和四则运算（3周）（一）认识数：数字的写法和读法，数的比较和排序；（二）算式的写法和读法；（三）加法和减法：整十整百加减法，进位和借位；（四）乘法和除法：乘法口诀表，除法的认识和计算。
第二单元：面积和周长的计算（2周）（一）基本单位的认识：平米、千米、分米、厘米；（二）长方形的面积和周长计算；（三）正方形的面积和周长计算。
第三单元：图形的特征和分类（2周）（一）认识图形：线段、直线、射线、平行线等；（二）几种常见的图形特征：圆形、三角形、矩形、平行四边形；（三）图形的分类和比较。
教学方法：1.情景教学法：通过生活实例，引导学生对数学概念的理解；2.游戏教学法：通过游戏形式的练习，提高学生的计算能力；3.实践教学法：通过实际测量和绘制图形，让学生亲自体验数学知识。
教学手段：1.教师讲解：通过黑板、幻灯片等方式，向学生介绍和解释数学知识；2.小组合作学习：学生分组，在小组内进行探究式学习和合作解题；3.讨论和交流：进行小组或全班讨论，促进学生思维的碰撞和交流。
教学评价：1.日常表现评价：包括学生在课堂上的参与度、作业完成情况等；2.单元测试：每个单元结束后进行测试，检测学生对知识点的掌握情况；3.期末综合评价：对整个学期的学习情况进行总结和评估。
教学资源：1.教材：《小学数学（下册）》；2.教具：计算器、几何模型、绘图工具等；3.多媒体课件：配合教学内容制作可视化的课件。
教学步骤：第一单元：数的认识和四则运算第1周：（一）认识数：通过实物、图片等寓教于乐的活动，帮助学生认识不同的数并进行比较和排序。
2024年一年级下数学教学计划范文(2篇)
2024年一年级下数学教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣和数学思维，激发学生对数学的好奇心和探究欲望；2. 掌握一年级下学期数学内容，包括整数、几何图形等基础知识；3. 培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习的方式提高学生的学习效果。
二、教学内容：1. 探索数与数的关系：加法算法的巧妙应用、减法算法的灵活运用；2. 数的整体与部分：认识和使用分数，理解数的相等关系；3. 认识几何图形：直线、曲线、角、三角形、四边形等基本几何概念；4. 时间与钟表：认识和应用时钟、分钟以及时间的先后顺序；5. 量和测量：认识和使用长度、质量、容量等基本计量单位。
三、教学方法：1. 通用方法：教师引导、学生参与，灵活运用讲解、演示、实验、讨论等教学方法；2. 活动方法：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作互动，共同解决问题；3. 多媒体方法：利用多媒体技术辅助教学，在图像、声音、动画等形式上给予学生直观的感受。
四、教学步骤：1. 第一节：加法算法的巧妙应用教学内容：- 认识加法运算符和加法算法；- 探索加法交换律和结合律；- 进行简单的加法口算练习。
教学活动：- 利用课件和实物教具展示加法算法的步骤；- 运用游戏形式让学生体验加法运算的乐趣。
2. 第二节：减法算法的灵活运用教学内容：- 认识减法运算符和减法算法；- 探索减法的相反数和减法的借位；- 进行简单的减法口算练习。
教学活动：- 利用教具和实物生动地演示减法算法的过程；- 运用小组合作学习的方式，学生互相扶持完成减法运算。
3. 第三节：认识分数教学内容：- 认识分数的概念和构成；- 探索分数的相等关系；- 进行简单的分数化简和比较大小。
教学活动：- 利用图形、实物等方式形象地介绍分数的概念；- 运用小组合作学习的方式，学生互相交流和讨论分数的相等关系。
4. 第四节：认识几何图形教学内容：- 认识直线、曲线、角、三角形、四边形等基本几何概念；- 进行简单的几何图形辨认和绘制。
2024年一年级数学的教学计划（三篇）
2024年一年级数学的教学计划一、教学策略的多样性1、采用多元化的练习形式，以增强知识的巩固效果。
2、数学乐园充分彰显教学的主体性原则，有效激发学生的积极性，同时培养他们对数学的热爱。
3、重视并考虑学生的个体经验和知识基础，设计适应学生的学习活动和教材。
4、结合认数与计算，采用穿插教学法，逐步构建学生的数感，实现计算的熟练度。
5、强调理解数的概念，让学生理解数可以用于表示和交流，初步建立对数的感知。
6、在计算教学中展现算法的多样性，尊重学生选择适合自己的计算方法。
7、通过直观教学，帮助学生认识立体与平面图形，提升空间观念。
8、设计“应用数学”的环节，培养学生的实践意识和应用数学解决问题的能力。
9、教学方法体现开放性和创新性，为教师提供丰富的教学资源。
二、学期教学的指导原则本学期的教学遵循____的伟大指导，秉持____的教育理念，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育。
深入学习《数学课程标准》。
1、尊重儿童的生理和心理发展，培养他们的自主探索能力，以学生的生活经验和知识基础为出发点，创设熟悉的情境，帮助学生理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的教学内容，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密联系。
3、选择富有儿童情趣的教学素材，激发学生的学习兴趣，为他们提供愉快的数学学习体验。
4、倡导学生自主探索和合作交流的学习方式，营造良好的学习氛围，让学生在互动中学习。
5、适时调整教学要求，以适应学生的发展需求，探索多元化的评价方法，如建立学生的“课堂发言精彩语录”等。
三、学期教学的主要目标（一）知识与技能1、确保学生能正确数出不同物体的数量，逐步抽象出数的概念，区分“几个”和“第几个”，并能熟练书写数字。
2、引导学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位的含义，能准确数出20以内的数，正确读写并理解这些数的组成。
3、使学生初步理解加减法的含义，直观理解加法交换律和加减法的关系，能熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法，比较20以内数的大小。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
新人教版一年级数学下册教学计划
新人教版一年级数学下册教学计划一、教学目标1.理解数的概念，掌握100以内数的加减法运算。
2.培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维、创新思维、合作意识。
二、教学内容1.第一单元：认识图形本单元主要让学生认识各种平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并掌握它们的特征。
同时，培养学生的观察能力、动手操作能力。
2.第二单元：数的认识本单元主要让学生进一步认识100以内的数，掌握数的顺序、数的大小比较、数的组成等。
通过各种实践活动，提高学生的数学思维能力。
3.第三单元：加减法本单元是本册书的重要内容，主要让学生掌握100以内数的加减法运算，包括不进位加法、不退位减法、进位加法、退位减法等。
同时，培养学生的计算能力、解决问题的能力。
4.第四单元：认识时间本单元让学生认识钟表，学会看时间，掌握时间的认识和表达。
通过实际操作，培养学生的动手能力、观察能力。
5.第五单元：认识人民币本单元让学生认识各种人民币，了解它们的面值和用途。
通过实践活动，培养学生的生活能力、理财观念。
6.第六单元：总复习本单元对全书的知识进行梳理和巩固，让学生在复习中查漏补缺，提高学生的综合运用能力。
三、教学措施1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教具、电子白板等多种教学手段，提高学生的学习效果。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中掌握数学知识。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到适合自己的方法。
5.加强课堂练习，及时反馈，提高学生的计算能力。
6.开展数学活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生的学习情况。
2.关注学生的日常表现，了解他们在数学学习中的优点和不足。
3.鼓励学生参加各类数学竞赛，提高他们的自信心和竞争意识。
4.定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
本学期我们一年级数学教师将齐心协力，以提高学生的数学素养为核心，努力完成教学任务，为学生的全面发展奠定基础。
一年级数学下册全册教学计划和教案
一年级数学下册全册教学计划和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内的加减法运算。
（2）认识时间、空间、几何图形等基本概念。
（3）培养学生的数感，能够进行简单的数学推理和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
（2）学会与他人合作、交流，培养团队精神。
（3）培养学生的观察能力，能够发现生活中的数学问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
（3）培养学生克服困难的信心和毅力。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 100以内的加法运算：相同数位的对齐，进位加法。
2. 100以内的减法运算：相同数位的对齐，退位减法。
3. 加减法的混合运算。
第二单元：认识时间1. 认识时钟：时针、分针、秒针的认识。
2. 时间的读写：整时、半时、几时几分。
3. 时间的推算：经过时间、开始时间、结束时间。
第三单元：认识空间1. 上下、前后、左右的空间方位。
2. 位置的相对性：上、下、前、后、左、右的位置关系。
3. 空间图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形。
第四单元：几何图形1. 平面几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 立体几何图形：球体、立方体、圆柱体、圆锥体。
3. 图形的拼组：组合图形、对称图形。
第五单元：数学应用1. 购物问题：认识货币，计算总价。
2. 相遇问题：相遇时间、相遇路程。
3. 生活中的数学：面积计算、体积计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的法则，时间的认识与推算，空间方位的识别，几何图形的认识及应用。
2. 教学难点：加减法运算的进退位，时间的复杂推算，图形的拼组与对称。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
4. 情境教学法，将数学知识与生活实际相结合。
一年级下册数学教学计划 15篇
一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握数学的基础概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过有趣和互动的教学活动，激发学生对数学的兴趣，并建立他们对数学的自信心。
教学内容本教学计划包括以下数学单元：1. 数的认识2. 数的比较3. 数的排序4. 加法和减法5. 形状和图案6. 时钟和日历教学方法为了使学生更好地理解和掌握数学的概念，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和活动：通过游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习数学。
例如，使用数学游戏卡片进行配对游戏，或者在教室中设置数学站点，学生在不同的站点完成不同的数学任务。
2. 故事和问题：通过故事和问题情境，激发学生的思考和解决问题的能力。
例如，通过讲述有关小动物的故事，引导学生进行数的比较和排序。
3. 操作和实践：通过手工制作和实际操作，帮助学生将抽象的数学概念转化为具体的形象。
例如，使用形状积木进行图案的拼凑和创作。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过相互交流和合作解决数学问题。
例如，将学生分成小组，让他们一起解决加法和减法问题。
教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习，检查学生对数学知识的掌握情况。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对每个单元的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：使用人教版小学一年级(下册)数学教材作为主要教学参考。
2. 游戏和活动材料：准备数学游戏卡片、形状积木等材料，用于游戏和活动。
3. 教具：准备时钟模型、日历等教具，帮助学生理解时间的概念。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周三节数学课，每节课45分钟。
- 每个数学单元预计需要2-3周的时间完成。
- 每节课的教学内容包括引入新知识、巩固练习和教学评估。
小学数学一年级下册第六单元单元教学计划
第6单元100以内的加法和减法(一)教材简析本单元的主要内容有：整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数，带小括号的两步混合运算及用连加、连减等方法解决较复杂的实际问题。
这样安排便于学生扎实地打好计算基础。
100以内的加减法是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数：第二阶段是两位数加一位数、整十数，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数，先是不退位后是退位。
学完后再通过带小括号的两步混合运算和解决问题，进一步巩固和深化所学知识。
学情分析1.学生已了解加、减法的含义。
通过之前的学习，学生能较熟练地计算20以内的加、碱法，整十数加位数及相应的减法等。
2.学生的概括能力和推理能力已初步形成。
在学习本单元之前，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力已初步形成。
3.学生已初步具备良好的学习习惯。
之前在学习加、减法的计算时，教师已强调学生养成正确计算的良好学习习惯。
目标导向知识与技能1.使学生进步理解加、减法的含义，能较熟练地计算 100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。
2.会计算含有小括号的加、减混合运算，理解小括号在运算中的意义。
3.通过计算加数相同的连加和减数相同的连减运算，掌握解决问题的方法的多样性。
过程与方法借助小棒、计数器等直观学具，通过操作、类比、标注口算过程图等方式，使学生理解算理，掌握算法，逐步形成口算技能。
情感态度与价值观通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生初步的概括能力和推理能力以及培养学生正确计算的良好学习习惯。
教法与学法1.让学生在生动具体的情境中学习计算方法，培养学生的学习兴趣和计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
3.加强练习，进一步培养学生的计算能力。
4.注重培养学生初步的应用意识，提高学生解决简单问题的能力。
课时安排本单元建议用12课时安排教学。
一年级下册数学教学计划(15篇)
一年级下册数学教学计划(15篇)一年级下册数学教学计划1一、学情分析我班共有20名学生，10名男生，10名女生。
学生的________很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、教材分析。
本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
1、“数与代数”领域安排了6个单元。
内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
2、“图形与几何”领域安排了3个单元。
即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。
3、“统计与概率”领域安排了1个单元。
即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。
人教版小学数学一年级下册教学计划(通用10篇)
人教版小学数学一年级下册教学计划（通用10篇）一、任教班级大局部学生的学习状况分析本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。
经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。
刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。
在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。
但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。
这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
二、学困生根本状况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。
我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。
还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
【教材分析】一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、教材的编写特点1.以《标准》为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。
2.以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。
2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。
在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。
为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。
2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。
3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。
4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。
5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。
6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。
7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。
8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。
教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。
9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。
利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。
10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。
11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。
12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。
教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。
2024年一年级数学下册教学计划样本(4篇)
2024年一年级数学下册教学计划样本一、学生基本情况分析:我班现有学生____人, 一年级孩子正处于学习启蒙阶段, 通过一年级上学期的学习, 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写, 以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多, 认少写的原则上, 学生已会认____个生字, 会写____个字;能根据一定的情境或看图, 用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文, 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思, 认识了句号、感叹号、问号, 并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯, 如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法, 并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心, 进一步激发孩子们的学习兴趣, 让孩子们在快乐中学习, 培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
上学期末的成绩不错。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元, 以整合的方式组织教材内容。
____个单元____个专题, 分为____组: 多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
____个专题贴近儿童生活, 体现时代特点, 蕴涵教育价值, 把知识、能力、办法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛, 避免了教材内容的局限性。
每组包括1课识字、____篇课文和____个语文园地, 各部分相互联系, 构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇, 内容丰富多彩。
语文园地包括____个栏目：我的发现鼓励学生探究发现, 引导学生掌握学习办法, 主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系, 在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。
小学一年级下册数学教学计划6篇
小学一年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。
也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
三、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2．空间与图形：（l ）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
一年级第二学期数学单元教学计划
一年级第二学期数学单元教学计划中远实验学校、新普陀小学一年级组一、学生基本情况分析：略二、本学期教学的目的要求：略三、教学措施：略四、教学进度：略单元计划一[单元名称]复习与提高[单元课时数]4课时[单元教学目标]知识与技能：1、复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。
2、认识单数和双数，知道和的奇偶（单数或双数）性。
3、学会在形如a+□<b、a－□>b的□里填数。
4、能通过计算，进行式与式的大小比较。
过程能力与方法：1、通过题包的计算，探索算式之间的一些规律。
2、通过摆圆片、填合适的数，感受到“计算三角”中三个数与三个结果数之间的关系。
3、通过加法的计算，探究两数相加的和是单数还是双数。
4、会进行逆向性思维，填写算式中的一个数。
情感、态度与价值观：1、通过摆摆、说说、玩玩的活动，使学生们喜欢数学，在游戏活动中掌握新知识。
2、培养学生自主探究意识，能在老师的指引下，自行寻找奥秘，解答数学问题。
[课时安排]一、口算。
20以内数的加减法口算。
1分钟正确计算8题。
5+9＝8+10＝12+5＝5+6+5＝15－7＝11－3＝16－8＝17－7－6＝二、填上合适的数。
7+（）<19 ( )+6<148 + □< 15，□里可以填（）。
16 － □ >10，□里可以填（ ）。
三、最大能填几？19 －( ) > 9 13－( ) > 7 8 + ( ) < 16 4 + ( ) < 15 ( )－5 < 15 ( ) + 7 < 16 ( )－8 < 10 ( ) + 10 < 19单元计划二[单元名称]位置 [单元课时数]4课时 [单元教学目标] 知识与技能：1、能说出自身躯干上的左右位置。
2、能说出以自我为参照中心的左右位置。
3、能说出空间中物体的上下、左右、前后位置。
4、能在图上按要求绘出所走的路径。
5、知道上中下、左中右是相对的概念。
2024年一年级数学下学期教学计划（五篇）
2024年一年级数学下学期教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
一年级下册数学教学计划
一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺收集整理的一年级下册数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册数学教学计划篇1一、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、学情分析一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
三、本册教学目标。
(一)知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。
(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。
(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。
(4)运算律。
加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。
练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。
2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。
(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。
两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。
(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。
(5)观察物体并根据指定视图进行操作。
3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。
(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。
5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。
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3.通过找生活中的规律，感受到数学就在身边。
课时
5课时
课时
15课时
￥
第七单元
单元主题
找规律
教材简析
本单元通过“找简单的规律——摆、涂规律——动手创造规律——找生活中的规律”等活动，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
单元目标
1.通过观察、猜测、操作、验证，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
单元难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
个别化
教学目标
1.认识和辨别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。
2.通过观察和实际操作初步感知所学图形之间的关系。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
课时
$
3课时
第二单元
单元主题
3.通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
课时
3课时
…
(
第四单元
单元主题
100以内数的认识
(
教材简析
教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中设计了三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。
课时
5课时
.
第六单元
单元主题
100以内的加法和减法（一）
教材简析
之前学习了100以内数的认识以及20以内的退位减法对进一步学习100以内的加法和减法提供了基础。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
单元目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2.通过涂色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
4.使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。
重点
认识并能找出图形的变化规律。
难点
发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。
个别化
教学目标
1.通过观察、猜测、操作、验证，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
20以内的退位减法
教材简析
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
个别化
教学目标
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
课时
10课时
第五单元
*
单元主题
认识人民币
教材简析
本单元的学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一步认识各种人民币，理解1元=10角，1角=10分。在日常的教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的应用。
单元重点
能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
单元难点
根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点与便利类的结果进行简单整理。
2.通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
单元重点
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
|
单元难点
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
个别化
教学目标
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
单元目标
1.通过实例让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的生活整洁有条理，并养成有条理的生活习惯。
单元目标
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
单元目标
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
单元重点
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
单元难点
"
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
单元目标
1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
。
单元重点
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
单元难点
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
个别化
教学目标
1.经历与他人交流算法的过程，能够正确口算20以内的退位减法。
1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元重点
让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
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单元重点
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
单元难点
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 。
个别化
教学目标
1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
人教版一年级数学下册单元计划
第一单元
单元主题
认识图形（二）
教材简析
这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
单元目标
2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
课时
13课时
@
第三单元
单元主题
分类与整理
教材简析
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分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。教材通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。