【粉笔】2019年广东省考笔试系统班-方法精讲-申论2 吴越 (笔记)
方法精讲-言语2 郭熙 (笔记)
方法精讲-言语2主讲教师：郭熙授课时间：2018.05.30方法精讲-言语2 （笔记）【说在课前】1.前面8分钟是课前答疑，听回放的同学如果不想听这部分内容，可以跳过这个时间段。
2.本节课讲解言语方法精讲第二节课的内容，第一节课的内容偏重打基础，讲解的知识点相对比较简单，从本次课开始不管是知识点还是题目难度都会有所提升。
因为学习是个循序渐进的过程，通过第一次课的学习，相信大家对老师的讲课风格和声音有了一定的了解和适应，所以，课上希望大家跟紧老师的思路和节奏，把本次课讲解的内容掌握到位。
3.按照惯例，先进行入门考一考，没有提前预习的同学尽量跟上老师的课程节奏，也希望后面的几次课程大家做好预习工作。
【入门考一考】1.（2017联考）作为一个信息大平台、文化大熔炉，互联网对亿万网民的求知途径、思维方式、价值观念产生着重要影响。
互联网的传播优势和舆论功能，为推动信息交流、促进文化繁荣、凝聚社会共识提供了全新的渠道和手段。
然而网络不是世外桃源，离开法治和道德，网络谣言、网络诈骗、网络陷阱等就会大行其道，广大网民特别是青少年就可能深受其害。
全国7亿多人上网，肯定需要建设和管理，我们要加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化。
对这段文字概括最恰当的一项是：A.网络是把双刃剑，需要加强管理B.网络犯罪猖獗，需加强法治约束C.网络既促进交流也带来网络犯罪D.网络使用需加强引导，扬长避短【解析】1.问“概括最恰当的一项是”，为中心理解题。
本题课堂上参加答题的人数是两千多人，正确率是71%，其中，D项是出题人给大家挖的“坑”，错误率较高，还有少部分同学选择了B、C项。
关于正确的解题思路，老师后面会详细地梳理和讲解。
【选A】2.（2017四川）从能源看，自煤炭时代进入石油时代后，石油成为维系文明社会不可或缺的资源，随着老油田一个个衰落、新油田的发现越来越困难，人们不禁担心，这种不可再生的化石能源势必会枯竭，但事实却不是这样。
2021国考笔试特训预测方法精讲-数量关系与资料分析 (全部讲义+笔记) (4)
方法精讲-数量 4（笔记）启智职教的店第八节容斥原理【知识点】1.两集合容斥原理。
（1）识别：多主体（两主体）、有交叉。
（2）公式：A+B-A∩B=总数-A、B都不满足个数。
（3）公式推导：如图所示，圈A和圈B，中学学的几何问题，就是求两个圈覆盖的面积，A+B，多加了中间相交的部分，所以减去A∩B，则等式可写为：A+B-A∩B=总-空白。
公务员考试中会把面积变成一些条件，例如满足条件1 的、满足条件2的、两个条件均满足的等。
（4）例如：我们班在线听课的有150人，有钱的有90人，任性的有70人，没钱不任性的有3人，求有钱任性的人数？答：该题为容斥原理问题，有钱的为90人，任性的有70人，“有钱的”为条件A，“任性的”为条件B，设有钱任性的为x人，根据公式B=总数-A、B都不满足个数，代入数据得90+70-x=150-3。
2.三集合容斥原理（一会讲）。
【例 1】（2019 江苏）市电视台向 150 位观众调查前一天晚上甲、乙两个频道的收视情况，其中 108 人看过甲频道，36 人看过乙频道，23 人既看过甲频道又看过乙频道，则受调查观众中在前一天晚上两个频道均未看过的人数是：A.17B.22C.29D.38【解析】例 1.“108 人看过甲频道，36 人看过乙频道”，出现两个主体，且两主体有交叉，属于两集合容斥原理问题，公式：A+B-A∩B=总数-都不满足的，代入数据，108+36-23=150-x，计算时结合选项，选项尾数不同，考虑尾数法， 8+6 尾数为 4，4-3 尾数为 1，则左边尾数为 1，右边 10-9 尾数才为 1，对应 C 项。
【选C】【注意】考试中一旦考查容斥原理问题，必须要拿分。
【例 2】（2018 广州）篮子里有苹果和梨两种水果若干个，将这些水果分发给 13 个人，每人最少拿一个，最多拿两个不同的水果。
已知有 9 个人拿到了苹果，有 8 个人拿到了梨，最后全部分完。
那么，有多少人只拿到了苹果？A.4B.5C.6D.7【解析】例 2.问“只拿到苹果”“已知有 9 个人拿到了苹果，有 8 个人拿到了梨”出现两个条件，总共有 13 人，肯定重复交叉，属于容斥原理问题。
2019.08.03 方法精讲-判断4 甘琳(笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-判断4主讲教师：甘琳授课时间：2019.08.03粉笔公考·官方微信方法精讲-判断4（笔记）【注意】课前答疑：1.“空姐”是一种职业，“空姐”和“女士”是种属关系。
关键要确定好两个词的关系，通不通顺是其次。
2.“西装”包含“上衣”和“裤子”，“裤子”中除了西裤，还有其他裤子，所以题目默认“西装”和“裤子”是交叉关系。
3.主语是动作的发出者，比如“我爱你”，“我”是动作的发出者，即主语。
4.语义关系例3：A项“安分守己”指老实、本分，反义词是到处作妖、为非作歹，而不是“好高骛远”，二者不是反义词。
5.可以造句为“调查是调研”，但明显不对，不能用“是”造句，二者是组成关系。
6.“冬装”和“T恤”没有关系。
“冬装”和“夏装”是并列关系。
“T恤”是“夏装”的一种。
7.可以参加模考，观察自己是否有一步一步的提高。
8.可以说“古典音乐”是“音乐”的一种，所以“古典音乐”和“音乐”是种属关系。
9.类比会考查较多常识，平时要多积累常识，包含数学、物理方面的常识。
10.每个人行测考60分的情况不一样，有人因为基础不牢，有人因为太粗心。
11.“管中窥豹”是贬义词，通过小管看豹子无法看全面。
没有必要纠结感情色彩，命题人会考查“虎头蛇尾、大义凛然”等有明显感情色彩的成语，不会考查太偏的词语。
类比题主要看词和词之间的关系。
12.可以现在开始刷题，刚学完有巩固的作用，之后刷题有复习、保持手感的作用。
13.“马放南山”指没有战争，是褒义词。
14.因果关系目前没有考查过二级辨析。
以上节课讲解的二级辨析那一页为准。
15.拿到类比题，要首先考虑一级辨析语义关系，选不出唯一答案再看二级辨析。
16.现在模考的岗位可以随便选，因为国考职位表还没出来。
国考分为副省级和地市级，要具体看报考岗位。
17.类比题目中，意思相近的词语是近反义关系，但感情色彩不太一样，每个词语都有侧重点。
18.《方法精讲课》比较基础，后期有拔高，会安排做专项练习题。
2019.04.24 方法精讲-申论3 李梦圆 (笔记)(2020国考笔试大班-1期)
方法精讲-申论3主讲教师：李梦圆授课时间：2019.04.24粉笔公考·官方微信方法精讲-申论3（笔记）【课前答疑】1.班级中公安院校的同学比较多：（1）每一年的公务员考试，公安岗位是非常多的，分数上也有优势。
（2）女生考公安的要求：有很多职位要求只允许女生报考，因此女生有很多职位。
（3）政法大学的公安专业：公安专业有很多岗位可以选择，除了国考，省考专门为公检法开辟类别。
2.允许报考的岗位情况：（1）文秘岗位：有很多办公室的职位、要求文秘的职位。
（2）经济学专业：具体看之下有什么类别，例如金融、管理等很多都是要求经济学之下更加细的类别。
（3）师范专业：有很多教育岗位可以报考，比如参公单位（要求培训师、讲师的职位）；单位专门的培训部门；党校等等，其中参公单位招考人数更多一些。
3.过去的问题是现在的意义：（1）这是不对的，老师的原话是“如果过去的问题解决了，就是现在的意义”，例如“过去腰酸背痛、腿抽筋”后面还有一句话“自从吃了盖中盖之后，问题解决了”，因此问题不是意义，问题被解决了才是意义。
在知道出题逻辑之后，当看到问题时要思考，出题者可能不是想给问题，而是想要说明接下来这些问题可以被解决。
（2）比如上节课讲解的特色小镇：在有特色小镇之前，存在城乡二元化结构、城乡两级分化发展不均衡、居民生活水平低的问题，接下来如果这些问题被解决才是意义所在。
材料接下来说明，自从像西方国家一样建设了特色小镇之后，城市就没有这么拥挤了，乡村的投资环境改善了、村民生活水平提升了，即过去的问题解决了之后才能是意义。
4.不容易报考的专业：艺术、美术；而法学专业、经济学专业、文秘专业、公安专业等都有很多报考职位；会计就算是不考公务员，也有很好的工作，这个工作本身就很好。
职位表还没有出来，但是就职位而言，都有很多报考的岗位；生物的专业相对而言比较少，可能允许报考的岗位不多（3、4个），但是也有。
5.学习之后进行整理的效果会不会更好：在学习之后重新整理的效果当然会更好，温故而知新，这其中就有重新回顾的过程，可能在课程中没有听明白的内容，再去回放、领悟一次之后效果会更好。
2019.07.23 方法精讲-言语1 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.23粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1（笔记）【说在课前】从本节课开始，接下来的7次课讲解言语理解与表达。
【注意】言语理解与表达课程的规划和学习安排：1.言语总共七次课，每次课都会讲解2-3个言语中非常重要的知识点、题型，大家要做到心中有数，可以按照课程顺序的安排进行预习。
2.因为在课堂上没有留时间给大家做题，所以建议大家每次课都按照规定内容做好预习工作，这样才能保证听课效果。
3.听课过程中尽量做到集中精力、专注，尽量保证每节课的知识点和方法都能当场掌握，老师会尽最大努力帮助大家提升。
【注意】国考言语考情：1.从题量角度而言：国考分为地市级和副省级两种类型，言语均考查40道题，在行测中占比较高，是大家需要把握的主要得分模块。
2.从题型角度而言（地市级）：考查三种题型，逻辑填空（考查20题），片段阅读和语句表达（共考查20题）。
【注意】国考言语考情（副省级）：1.副省级考试中逻辑填空考查15题，片段阅读+语句表达共考查15题，以及篇章阅读10道题（2篇文章）。
如果大家备考的是副省级的考试，篇章阅读也是大家需要把握的重点。
2.对于言语模块，建议大家40道题控制在35分钟之内完成，即平均每道题控制在1分钟以内。
若言语是强项，正确率保证在80%以上；若言语不是强项，正确率保证在70%以上。
3.地市级以及副省级考试中，言语正确率2017年最高，2019年最低，故呈逐年下降的情况，难度逐年提升是因为逻辑填空题的平均正确率下降得较多，甚至在2019年已经降到了60%以下，所以逻辑填空是言语中难度较高的题型，大家要重点把握。
言语理解与表达第一章：片段阅读中心理解题、细节判断题第二章：语句表达语句排序题、语句填空题、接语选择题第三章：逻辑填空实词填空、成语填空、混搭填空第四章：特殊题型标题填入题、词句理解题、篇章阅读【注意】言语理解与表达：前三章为必考题型。
2019.07.29 方法精讲-言语6 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语6主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.29粉笔公考·官方微信方法精讲-言语6（笔记）【说在课前】1.本次课是言语的第6次课，上节课讲解了逻辑填空这种题型，本节课针对逻辑填空继续展开学习。
2.逻辑填空的解题角度：（1）词的辨析：①词义侧重：拆字组词、整词搭配。
②固定搭配：常用词、热点词。
③对比不同词语的程度轻重。
④感情色彩。
（2）语境分析：上节课重点讲解了关联关系的前两类。
①关联关系-转折。
②关联关系-递进。
第六次课学习重点内容：①并列关系在逻辑填空题中的应用②解释类对应的特征与运用③重点词句对应的分类与运用【注意】第六次课学习重点内容：1.并列关系在逻辑填空题中的应用。
2.解释类对应的特征与运用。
3.重点词句对应的分类与运用。
4.在听课的过程中，首先保证把每一个考点都掌握到位，即听懂，课下再带着正确的思维、方法、技巧去刷题，这样才能有针对性地提升。
【例1】（2018广西）红色文化遗产与古代文化遗产一样，是重要的、不可再生的文化资源，是的民族优秀文化遗产，也同样需要积极抢救、保护和开发利用，绝不能因其形成的时间短、缺乏“”，而忽视其应有的价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A.举足轻重时代感B.不可或缺表现力C.弥足珍贵历史感D.屈指可数竞争力【解析】1.第一空，“是……是……”为相同句式表并列，故横线处应强调非常重要。
A项“举足轻重”、B项“不可或缺”、C项“弥足珍贵”均可体现重要，保留。
D项“屈指可数”指数着手指头就能数出来，强调数量少，如“你的优点屈指可数”并非强调重要，排除。
第二空，横线前出现了顿号，表并列，前后语义相近，前文论述“时间短”，横线前出现“缺乏”，故横线处应体现“时间长”，对应C项“历史感”，体现历史的厚重感。
B项“表现力”与时间无关，排除。
A项“时代感”指具有这个时代的特征，如“网络流行语”代表的是新潮、时尚，与“时间长”无关，排除。
【选C】【注意】1.第一空通过相同句式表并列，第二空通过顿号表并列。
2019.08.02 方法精讲-判断3 甘琳 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-判断3主讲教师：甘琳授课时间：2019.08.02粉笔公考·官方微信方法精讲-判断3【注意】课前答疑：1.成直角的两条边是一条公共边。
2.空间重构出现多对相同的面一般辨别不出来，一般看唯一的面/其它的面（不是“双胞胎”的面），注意看大图形和小图形的形状是否一样。
3.每个学习阶段接受程度不一样，现在觉得题很难，等复习几个月或者冲刺的时候可能会觉得非常简单，甚至心态会变为一节课时间越长越好，可以接受更多的东西，小白可能觉得接受不过来，一定要学着适应。
4.类比题目比较有意思，刚接触会觉得难，等接触多了会觉得很有意思并不太难。
5.我们的课程由方法精讲、强化练习以及套题练习的阶段组成。
6.每节课2.5-3小时，干货满满，线下方法精讲一天吸收的内容更多，一定要对自己狠一点，才能出成绩。
本节课和下节课都是2.5小时的课程，会相对轻松一些。
7.一定要学会用老师讲解的做题方法，做题的时候不可以用感觉做题，一定要按照老师讲解的方法进行分析，分析题型、特征等，多用几遍该方法后就会把老师讲解的做题的方法内化为自己的方法。
一定要多练习，多套用老师讲解的思路。
8.素数量的题目先考虑元素种类或者元素数量都可以。
9.做图推题，一定要看特征，特征最重要，根据特征匹配考点。
可以根据考频去列举考点和图形，或者根据图形思考其“队友”。
10.图推题先考虑属性，再考虑数量。
11.做任何题型时要保持平静、冷静的心态做题，习惯了在考场上才能冷静。
12.做行测题的顺序可以按照个人的习惯来安排。
13.判断40道题建议用时40分钟，包括涂卡的时间。
14.一定要掌握最基本的思维，学会用老师讲解的思维解题，建议像老师讲解一样，将题目像老师一样讲解一遍。
15.可以在手机app上进行专项刷题。
第二章类比推理题目要求：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词常见题型：1.两词型——A∶B2.三词型——A∶B∶C3.填空型——A 对于（）相当于（）对于 B【注意】类比推理：1.提问方式：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
(完整版)粉笔数量关系听课笔记(整理版)
方法精讲-数量（笔记）第二节数字特性法一、奇偶特性【知识点】奇偶特性：研究加减乘三种关系，奇偶特性研究的是整数的关系，除法得出的数不一定为整数，所以不考虑除法。
1•奇偶特性的加减关系：（1）加减运算：①在加减法中，同奇同偶则为偶，一奇一偶则为奇。
②a+b与a-b的奇偶性相同（和差同性）。
什么时候用：知和求差, 知差求和。
2•奇偶特性乘法。
在乘法中，全奇为奇，一偶则偶。
3•什么时候用？（1）不定方程，首先考虑奇偶特性。
（2）知和求差、知差求和，用和差同性做题。
(3)平分成2份、偶数份。
4.怎么用？(1) 和差同性。
(2) 逢质必2。
(3) X=2a( a为整数)，X为偶数。
5•奇偶特性核心思想：火眼金睛，找到切入点。
二、倍数特性【知识点】倍数特性：1•从题型上可以分为三种题型：(1)整除型。
(2)余数型。
(3) 比例型。
2. 整除型基础知识：(1)如果，A二B*C( B、C均为整数)，那么，A能被B整除，且A 能被C 整除。
(2)例如：10=2*5，2和5都是整数，那么10能被2整除，也能被5整除。
但是10=2.5*4, 2.5不是整数，不能说10能被4整除。
所以整除的运用，大前提必须是B、C均为整数。
【知识点】整除判定法则：1. 一般用口诀：(1)4/8 看末2/3 位。
(2)2/5看末位。
(3)3/9看各位和：2. 没口诀的用拆分法。
将721拆分，72仁700+213•复杂倍数用因式分解：注意分解后的2个数必须互质。
【知识点】余数型基础知识：1. 如果答案二ax ±,b则答案?b能被a整除(a、x均为正数)。
例：(1)苹果每人分10个，还剩3个，则苹果个数？答：假设人数为x,贝卩总数=10x+3,通过移项转化为总数-3=10x，说明(总数-3)是10的倍数。
(2)苹果每人分10个，还缺3个，则苹果个数？答：总数= 10x-3,通过移项转化为总数+3=10x,说明(总数+3)是10 的倍数。
粉笔公考 方法精讲-申论2 张跃瀚 (笔记)
【总结】 概括问题的题目：题干中出现了问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。在材料中寻 找“不科学、不合理、不足、缺少”等负面的标志性词汇，摘抄负面词汇附近的内容，然后 归纳概括不规范的词汇，或材料中出现建议、对策时可以反推为问题。
问题： 阅读给定资料1-3，请概括M市政府在推动PX项目的过程中存在哪些不足。（20分） 要求：内容全面、准确，字数在300字以内。 【审题】
第二章 单一题 一、问题
1.常见问法 问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。 2.答题技巧 寻找负面的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足； 缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等。 【解读】 1.单一题是最基础和最重要的部分，单一题考查明确的要素，一道题可能问问题、影响、 对策等，学会区分要素之后，再做综合题和公文写作题才会更加准确，而且得心应手地找到 材料内容。单一题是按照要素的逻辑进行展开的。 2.问题的常见问法：题干中会有“请你概括问题”“材料中存在哪些不足”“请你概括…… 面临的困境、存在的瓶颈、挑战难点”等表述。在情感倾向上倾向于负面色彩，当材料中出 现负面情感倾向可能是问题类的表述。 3.回到文段寻找答题要点：情感倾向即分辨“好赖话”。 （1）当材料中出现以下表述可能是问题所在。“不科学、不合理、不到位、不均衡、不 完善、不健全、不足……”，试着给这些词造成词组，如制度设计不科学/不合理、资金落实 不到位、城乡发展不均衡、产业结构不完善、缺乏/缺少资金等。 （2）赋分情况：前面的词（“制度设计”）占的分数更多，表否定的词属于补充项。 ①比如：“学习能力差”与“学习能力弱”；“资金投入少”与“资金投入不足”；它 们都得分，没有本质的区别，写答案时可以将表述程度的词进行简化，减少答题内容，从而 留出格子写更多的信息。 ②注意：不能随意互换，如“缺少资金”与“资金投入不足”，表面上好像没有区别， 但实际上存在一定的区别，“缺少”说明没有，“不足”说明有一部分，但是少。大家要将 意思表达得更加完整和准确。再如“缺少人才”和“人才不足”，虽然是补充关系，但是表 意不同。
方法精讲-资料4 高照 (笔记)
方法精讲-资料4主讲教师：高照授课时间：2018.06.08粉笔公考·官方微信方法精讲-资料4（笔记）第七节倍数、平均与其他一、倍数例1（2015黑龙江）2012年度筹资费用约是2011年度的多少倍？（）A.5.6B.4.2C.2.9D.1.7【解析】例1.判定题型：……是……的多少倍，即2012年/2011年，问筹资费用，找到对应数据，金额即费用，列式：48/8.5，选项首位不同，截两位，分母已经是两位，直除首位商5，对应A项。
【选A】【注意】资料分析重点是理解和列式。
例2（2017广东）2016年广东民营经济第二产业实现的增加值约是第一产业的多少倍？（）A.4.11B.4.32C.4.77D.5.17【解析】例 2.前后主语一致，则问题应为第二产业实现的增加值约是第一产业实现的增加值的多少倍。
经济增加值是值，只是一个名词，不是增长量，就像高照老师的身高，只是高度。
找到第一产业和第二产业的对应数据，列式：17306.17/3631.01，A、B、C项首位相同，次位差＜首位，留3位，原式变为17306.17/363，首位商4，排除D项；次位商“很多”，观察选项，对应C项。
【选C】【注意】1.资料分析中，选项是王道，要想快，看选项。
2.本题为简单的现期倍数问题，列式为17306.17/3631.01，但计算时没必要列式，直接用17306.17/363，计算首位商4，然后再观察即可，可以节省时间。
资料分析中，要想比别人快，则简单的式子直接写。
例3（2016江苏）2015年6月某市统计局对应届毕业生的抽样调查显示：有593名受访者打算创业，占28.6%。
本次调查中，没有创业打算的毕业生人数约是有创业打算的毕业生人数的（）。
A.1.5倍B.1.9倍C.2.5倍D.2.8倍【解析】例3.问“……是……的多少倍”，即没创业/创业。
根据题意，创业占28.6%，则没创业占1-28.6%=71.4%，没创业/创业=71.4%/28.6%。
2019年420联考《申论》真题(吉林乙级卷)参考答案(详细解析)
2019年公务员多省联考《申论》真题（吉林乙卷）一、注意事项1.本试题由给定资料与作答要求两部分构成，考试时限为120分钟。
其中，阅读给定资料参考时限为30分钟，作答参考时限为90分钟。
2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超过答题区域的作答无效。
4.待监考人员宣布考试开始后，才可以开始答题。
5.所有题目一律使用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
6.考试结束铃响时立即停止答卷，并将试卷反面向上放在桌面上，经监考人员清点允许后，方可离开考场。
不得将试卷、答题卡和草稿纸带出考场。
二、给定材料材料1学者通过研究认为，自2015年开始，世界发达国家进入了“休闲时代”。
改革开放40年来，中国社会经济发展水平迅速提高，城镇居民生活水平也得到了普遍提升，休闲逐渐成为一种新的和独立的生活方式，中国的“休闲时代”也已悄然来临。
习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
人民美好生活需要日益广泛，对生活质量提出了更高要求。
2019年政府工作报告中提出，转职能，提效能，增强政府公信力和执行力，更好满足人民对美好生活的新期待。
如果从时代的向度上思考，新时代，“普遍休闲”是突出特点，“更好的休闲”，则是人民对美好生活的期盼。
人类生产力越来越高，但个人生活越来越忙，工作和休闲的矛盾不仅表现在社会阶层之间，而且也点燃了关于个人的理想与现实的冲突：一方面人类整体闲时间越来越多，一方面个人生活充满焦虑和不安；一方面认为休闲是每个人内心深处的要求，一方面又为“工作是人生的价值和意义”所因感。
如何迎接休闲时代的来临，是我们每个人不得不思考的命题。
材料2刘刚是一名街道工作人员。
几周前，他被调进当地的社区环境整治工作组，此后近一个月里，刘刚几乎没休过周末。
2019国考行测申论联合模考大赛第二季解析-申论（讲义）
2019国考行测申论联合模考大赛第二季解析-申论（讲义）2019国考行测申论联合模考大赛第二季解析-申论主讲教师：李纳授课时间：2018.05.20更多公考资料关注公务员考试吧微信公众号下载粉笔公考·官方微信2019国考行测申论联合模考大赛第二季解析-申论（讲义）给定资料资料1：成都市文创设计师丁成虎望着他设计的变脸娃娃时，眼神就像是望着自己的孩子。
娃娃的大小，刚好适合成年人拿在手上,拇指抵住前帽檐，食指压着后帽檐，让它轻轻地点头，再抬头，“咔嗒”一声脆响，就换了一张脸。
这动作，和舞台上的川剧变脸十分神似。
变脸娃娃在过去并非没有先例，只是设计者往往执着于木头、陶瓷、金属这些传统的材质，似乎惟其如此，才能和变脸所代表的厚重历史文化相匹配。
丁成虎一开始就决定用塑胶，因为只有塑胶，才能最好地实现变脸的功能，让人们可以饶有兴致地把玩。
变脸是独特的传统文化，而塑胶代表着现代制造，这正是目前各地文创产业将传统文化与现代制造进行的结合，用成都市委宣传部副部长的话说，这赋予了传统文化一种时代生命。
只有这样，才能实现对传统文化的生产性保护，从而对传统文化起到很好的弘扬效果。
反之，它就会被人们“飞速地遗忘”。
这款成功的文创产品，刚一出现就热销40余万个，过去2年里已卖出去数百万个，为丁成虎代加工的深圳企业，都惊叹“简直是个奇迹”。
全国各地的旅行者来到成都，把代表着这座城市传统文化底蕴的变脸娃娃带回自己的家乡，这便是传统文化影响力的外溢。
丁成虎的成功，只是成都文创产业春天降临的一个局部征象。
近年来，成都文化创意产业蓬勃发展，古蜀文化、三国文化、大熊猫文化、数字多媒体、动漫游戏等特色文创产业兴起。
2017年创造增加值750亿元，占GDP的5.5%，从业人员约50万人，创意经济已成为成都新的经济增长点。
就全国来看，近年来文化创意产业占GDP的比重亦逐年上升。
作为新兴产业，文化创意产业因其所具有的产业融合性强、附加值高、环境友好、需求潜力大、创新能力强等优势，在国民经济中的地位日益重要。
粉笔公考 方法精讲-言语6 郭熙 (笔记)
方法精讲-言语6主讲教师：郭熙授课时间：2018.06.04粉笔公考·官方微信方法精讲-言语6 （笔记）【说在课前】本节课继续讲解逻辑填空题，这种题型难度较大，希望大家能够集中精力，掌握好方法和技巧。
第六次课学习重点内容：1.并列关系在逻辑填空题中的应用2.解释类对应的特征与运用3.重点词句对应的分类与运用【注意】明确本节课学习的重点内容：1.并列关系在逻辑填空题中的应用。
2.解释类对应的特征与运用。
3.重点词句对应的分类与运用。
4.解释类对应和重点词句的对应均需要在文段中找准对应。
二、语境分析关联关系：转折、递进、并列对应关系：解释类、重点词句【注意】在逻辑填空的关联关系中，转折和递进在考试中考查较少，但是并列考查的题量较多，频率较高。
例1（2015上海）中央八项规定之所以取得成效，关键是中央政治局以身作则、。
各级领导干部要充分认识自己在作风建设中的关键地位和重要作用，以及对党和国家前途命运的重大责任，以、如临深渊的小心和谨慎，对待自己的一言一行、一举一动。
要带头改进作风，不是说给大家听，而是做给大家看，一级抓一级，一级带一级，层层。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.身先士卒如箭在弦真抓实干B.率先垂范如履薄冰求真务实C.严于律己如临大敌贯彻落实D.公平正直小心翼翼廉洁自律【解析】1.两个空都通过顿号连接两个词，考查同义并列。
第一空，“、”表并列，前后意思相近，“以身作则”指以自己的行为作出一个榜样、示范、表率，故填入词应体现领导干部要给人作出榜样、示范、表率的意思。
A项“身先士卒”指带头走在群众的前面；B项“率先垂范”指领先、作出示范和榜样，均可填入，保留。
C项“严于律己”强调对自己高标准、严要求；D项“公平正直”强调为人处事时要公平、正直，均体现不出给别人作榜样、示范之意，排除。
第二空，“、”表同义并列，“如临深渊”指小心、谨慎，横线处与“如临深渊”意思相近，B项“如履薄冰”符合文意，当选。
2021国考笔试特训预测方法精讲-判断与推理(全部讲义+笔记) (7)
方法精讲-判断 7（笔记）【注意】课前答疑：1.“并非”等于“不”。
2.“A且B→C”，若“-C”为真，可以推出“-（A 且B）=-A 或-B”；“A 或B→C”，若“-C”为真，可以推出“-（A 或B）=-A 且-B”。
3.逻辑学中反对关系只有两种情况：“所有……都……”与“所有……都不……”、“有的”与“有的不”。
4.组合排列：若题干为“可能推出”，考虑代入法；若题干为“确定推出”，可用除了代入法以外的其余方法，如排除法、最大信息法、列表法等。
5.“并不是不会英语和日语”翻译为：-（-英语且-日语）=英语或日语。
6.反对关系的标志是必有一真或必有一假，矛盾关系的标志是一真一假。
7.国考地市级中的“一拖五”，需要做对 3 题，而2019 年国考地市级的“一拖五”较为简单，需要全部做对。
8.“a源于b”不进行翻译。
9.149 页例 3，翻译题干：（1）有的驴友会→技术骨干；（2）有的领导→同意挪用；（3）管理层→同意挪用；（4）驴友会→-同意挪用。
根据条件（3）结合条件（4）可以得到“管理层→同意挪用→-驴友会”。
条件（1）等价于“有的技术骨干→驴友会”，结合条件（4）可以得到“驴友会→-同意挪用→-管理层”，故可以得到“有的技术骨干→-管理层”。
第五节逻辑论证【注意】前 2 节课讲解了翻译推理、集合推理、真假推理和组合排列，解题时主要靠背，如翻译推理的公式，真假推理的矛盾关系、反对关系，而逻辑论证主要靠理解，但理解时也会遇到问题，大家觉得逻辑论证较难是由于解题时会用日常思维，而论证需要用逻辑思维，通过接下来的课程大家需要建立基本的逻辑思维，掌握解题的步骤和顺序。
削弱题型：反对加强题型：赞同【注意】逻辑论证：1.削弱题型：反对，找到理由证明观点是假的。
2.加强题型：赞同，找到理由证明观点是真的。
3.做论证题时需要有主线，了解题目需要削弱还是加强，尤其是跑题项一定不能选。
如日常生活中，A 说“你怎么不洗碗呀”，B 说“那你还不洗衣服呢”。
2018.05.24 方法精讲-数量1 牟立志 (笔记)
方法精讲-数量1主讲教师：牟立志授课时间：2018.05.24粉笔公考·官方微信方法精讲-数量1（笔记）数量关系方法精讲1本节学习任务：1.授课内容：代入排除法、数字特性法、方程法。
2.时长：2.5小时。
3.对应讲义：156页～162页。
4.重点内容：（1）掌握代入排除法的适用范围。
（2）掌握奇偶特性的条件特征与使用方法。
（3）掌握倍数特性的基础知识、判定法则，以及余数型和比例型的解题思路。
（4）掌握设未知数的技巧，熟悉不定方程的三种特性分析方法，了解赋零法的运用前提和运用方法。
【注意】1.课堂小贴士：（1）认真的学习态度，要么玩，要么学，玩的时候玩得痛快，学的时候心无杂念，认真去学，拿着纸笔听课，这是对于自己和梦想的尊重。
（2）听懂打1，不懂打0。
每道题或每个知识点讲完之后，需要大家给予反馈，数学的知识点之间有衔接，需要保证大家都听懂才能继续，数学比较难，但不要怕，遇到不懂的地方可以提出来，老师会想办法在合适的时间进行解答。
开始可以不会，通过学习学会了便是进步。
（3）跟上节奏：网络课程人数多、授课节奏相对较快，如果只有1～2人不懂，为了整体节奏会继续讲，不会的同学无需着急，先把时间点记下来，然后把问题打在公屏上，老师看到会回答，如果老师没有回复，可以课后回放，如果依旧不会，一般9：30下课，有问题可以到微博私信，备注1班学员，会优先解答。
每节课提前15分钟答疑。
2.国考数量：（1）题量：10道（地市）或15道（副省）。
地市级考10道题，副省级考15道题。
（2）分值：0.7分/道。
性价比比较低，且难度较高。
资料、言语、判断很重要，但对手也在学，很难拉开差距，学会他人忽略的数量，便是赢对手的机会。
（3）要求：10～15分钟，对一半以上。
数量的平均正确量为2～3个，稍微努力可以做对5～6个，差距约为3道题→2分，但不要小看2分，很多人差0.几分没进面，数量再努力一点便赢了。
3.数学运算：四天安排。
公务员省考笔试方法精讲-言语3（讲义+笔记）
公务员省考笔试⽅法精讲-⾔语3（讲义+笔记）⽅法精讲-⾔语3（笔记）⽅法精讲-⾔语3（笔记）【注意】本节课为⾔语理解与表达的第三节课，如果有同学前⾯两节课没听，记得要听回放补上，保持学习的连贯性。
第三次课学习重点内容：①中⼼理解题中⼼句及分述句的特征②细节判断题解题思维及错误选项特征【注意】本节课学习内容：1.中⼼理解题中⼼句及分述句的特征：（1）前两节课主要讲解了关联词（包含：转折关系——转折之后是重点；因果关系——结论是重点；必要条件关系——必要条件是重点，主要以对策形式考查；并列关系——没有重点，需归纳概括）、主题词（⽂段谈论的核⼼话题，把握主题词可快速锁定答案）、程度词（起语⽓加重、强调的作⽤，如“更”“重要的是”）。
（2）把握⾏⽂脉络，即掌握中⼼句和分述句的特征。
2.细节判断题解题思维及错误选项特征。
⼆、⾏⽂脉络1、总——分2、分——总3、总——分——总4、分——总——分5、分——分【注意】⾏⽂脉络：解题时需重点词与⾏⽂脉络结合使⽤，共同找准中⼼句。
1.总——分：⾔语中最基础、最重要的结构，⽂段重点在前半部分。
2.分——总：⾔语中最基础、最重要的结构，⽂段重点在最后。
3.总——分——总：在“总-分”结构的基础上加个“总”，对前⽂观点再次进⾏强调，是对“总-分”结构的变形。
4.分——总——分：在“分-总”结构的基础上对总句进⾏⽀撑论证，是对“分-总”结构的变形。
5.分——分：为并列关系，即⽂段没有重点，要全⾯概括。
6.分析⽂段⾏⽂脉络的⽬标是找中⼼句（总句），区分⽂段是哪种⾏⽂脉络不是⽬标。
理论要点：把握中⼼句及分述句特征中⼼句特征：观点（对策、结论、评价）分述句特征：1.举例⼦：“⽐如”“例如”“……就是例证”等2.调查报告、数据资料等3.正反论证4.原因解释5.并列分述【注意】1.理论要点：把握中⼼句及分述句特征。
当中⼼句不明显时，排除分述句，剩下的句⼦即为中⼼句。
2.中⼼句特征：（1）解决问题的对策：如⽂段结构为“提出问题+分析问题+解决问题”，则对策代表作者的观点。
省考笔试系统班方法精讲-数量4(笔记)
理论精讲-数量4（笔记）第八节排列组合与概率一、排列组合（一）基础概念【例1】（2021国考）某商场开展“助农销售”活动，凡购买某种农产品满300元者可获得一个礼盒，其中装有6种干货中的随机3种各1小袋，以及1袋小米或红豆。
问内容不完全相同的礼盒共有多少种可能？A.50B.45C.40D.30【解析】例1.排列组合问题，干货一共有6种，6种选3种，没有顺序，为C（6,3）；6种干货不包括小米和红豆，小米和红豆需要选1袋，为C（2,1）。
先选干货，再选小米或红豆，为“既……又……”关系，分步用乘法，所求=C（6,3）*C（2,1）=[（6*5*4）/（3*2*1）]*2=40种，对应C项。
【选C】【注意】6种干货不包括小米和红豆。
【例2】（2017重庆）某交警大队的16名民警中，男性为10人，现要选4人进行夜间巡逻工作，要求男性民警不得少于2名，问有多少种选人方法？A.1605B.1520C.1071D.930【解析】例2.方法一：依题意，女性民警为16-10=6人。
“要求男性民警不得少于2名”，即男性≥2名。
分类讨论：（1）2男2女：10个男的选2个，6个女的选2个，分步用乘法，即C（10,2）*C（6,2）=[（10*9）/2]*[（6*5）/2]=45*15；（2）3男1女：10个男的选3个，6个女的选1个，即C（10,3）*C （6,1）=（10*9*8）/（3*2*1）*6=720；（3）4男：10个男的选4个，为C（10,4）=（10*9*8*7）/（4*3*2*1）=210。
分类用加法，即45*15+720+210，尾数为5，对应A项。
方法二：所求情况数=总情况数-反面情况数。
“要求男性民警不得少于2名”反面为男性民警＜2人。
分类讨论：（1）1男3女：10个男的选1个，6个女的选3个，即C（10,1）*C（6,3）；（2）0男4女：6个女的选4个，即C（6,4）。
因此，所求为C（16,4）-C（10,1）*C（6,3）-C（6,4），结果对应A项。
方法精讲-资料3 高照 (笔记)
方法精讲-资料3主讲教师：高照授课时间：2018.06.07粉笔公考·官方微信方法精讲-资料3（笔记）资料分析方法精讲3本节学习任务：1.授课内容：增长量、比重2.授课时长：2.5小时3.对应讲义：209页～225页4.重点内容：（1）增长量的计算技巧（2）现期比重的计算公式及拓展（3）两期比重的升降判断及数值计算【注意】今天的内容是增长量和比重，在资料分析中非常重要。
第五节增长量增长量用来表述基期量与现期量变化的绝对量，增长率则表述两者变化的相对量。
年均增长量=（现期量－基期量）÷年份差。
一、计算【知识点】增长量：1.题型识别：增长+具体单位。
2.计算公式：增长量=现期- 基期（重点记）=基期*r=现期/（1+r）*r（重点记）。
基期=现期/（1+r），增长量=现期/（1+r）*r。
例1.（2017天津滨海）B年全民所有制单位职工劳保福利费比A年增加了（）。
A.279亿元B.669亿元C.49亿元D.39亿元【解析】例1.判定题型：增加了+单位，求增长量，劳保福利费对应图中的白色柱子，增长量=现期- 基期=66.9-27.9=39亿元。
【选D】【注意】饼状图的理解：比如C年“相当于工资总额的26%”，即劳保福利费占了工资总额的26%。
例2.（2017国考）以下哪张折线图能准确反映2011-2015年间，该市粮食生产同比增量的变化趋势？（）【解析】例2.增量即增长量，增长量=现期- 基期，2011年：4.34-4.18=0.16，2012年：4.43-4.34=0.09，2013年：4.14-4.43=-0.29，2014年：4.21-4.14=0.07，2015年：4.16-4.21=-0.05，最大的是2011年，排除B、D项；2013年和2015年比较低，2012年和2015年不一样大，排除C项。
【选A】【注意】不能看斜率。
【知识点】年均增长量：（每年增量相同）1.识别：年均+增长+单位。
省考笔试系统班：方法精讲-判断8
方法精讲-判断8（笔记）论证（削弱）知识点回顾【注意】论证（削弱）知识点回顾：1.削弱题型解题步骤：看清提问方式，削弱/加强，最能质疑/最不能质疑。
2.找出题干中的论点和论据，论点一定能够找到，但论据不一定能够找到，有的题目有论据，有的题目没有论据。
3.论点和论据话题是否一致主要指论点和论据的关键词讨论的是否为同一件事情。
例如论点讨论的是“智力”，论据讨论的是“健康”，二者关键词不一致，则是话题不一致，预设加强/削弱方式。
4.结合预设匹配选项，对比择优。
5.对比择优原则：（1）表意明确＞主观臆断，应用较多。
（2）全面＞片面。
（3）正面＞反面。
6.削弱方式：（1）否定论点：削弱力度最强，包括直接否、举例子否定、因果倒置三种形式。
（2）拆桥：只要能够表示出通过论据得不到论点，即为拆桥。
（3）否定论据：对论据的内容进行否定。
（4）他因削弱：削弱力度最低，并没有削弱原来的因果关系，只是在质疑唯一性和重要性。
7.如果题目只有论点没有论据，考虑否定论点；论点和论据话题一致，考虑否定论点；论点和论据话题不一致，如论点讨论的是“智力”，论据讨论的是“健康”，二者话题不一致，考虑拆桥；没有否定论点和拆桥项时，考虑否定论据。
8.因果类：当论点中存在因果关系时，才可以使用因果倒置和他因削弱的方式进行削弱。
9.他因削弱的判断：两个原因能否同时存在，如果是他因削弱，两个原因必须同时存在。
【测试】(2017国考)有研究者认为，有些人罹患哮喘病是由于情绪问题。
焦虑、抑郁和愤怒等消极情绪，可促使机体释放组织胺等物质，从而引发哮喘病。
但是，反对者认为，迷走神经兴奋性的提高和交感神经反应性的降低才是引发哮喘病的原因，与患者的情绪问题无关。
以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点?A.现代医学已经证实，消极情绪也可诱发身体疾病B.哮喘病发作会造成患者情绪焦虑、抑郁和愤怒等C.焦虑、抑郁和愤怒等消极情绪是现代人的普遍问题D.消极情绪会提高患者迷走神经的兴奋性并降低交感神经的反应性【解析】拓展.课堂正确率为78%，易错B项。
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2主讲教师：吴越粉笔公考·官方微信方法精讲-申论2（笔记）【课前答疑】1.简单有相对之说，可能这些题目不算太难，但是你觉得简单，你的竞争对手也觉得简单，竞争还是异常激烈的。
2.单一题超字数是否会扣分分几种情况，第一种情况单一题要求字数不超过200字，格子纸只给200字的区域，不允许超，这种情况超不了。
第二种情况要求字数不超过200字，但是给予250字格子纸，如果点没写全，可以在50字的格子中补一下关键字，但是尽量不要超字数。
3.准备国考与准备省考不冲突，国考在省考前，申论很多方法是通用的，读材料、抄材料、审题、写作文很多方法都是通用的。
4.申论如何练习：首先理解申论的知识点，要跟着课程走；然后练习，有很多途径，预习时可以练习，课后可以练习，如图书大礼包中的题目，《专属题集》《真题集》都可以使用；利用粉笔申论APP练习真题，练习完广东省题目后，可以练习其他省份的题目，比如跟广东省稍微接近的、难度不太大的，如吉林省、江西、重庆的真题。
5.申论都有共性的阅卷规则：采点给分。
只要写到这个词就直接给予相应的分数。
有时这个词可能在材料中找不到，就会按照相应的意思赋分，只要表达相同的意思就可以得分。
采点给分的大原则一旦确定，无论是国考或者省考，基本阅卷规则都是通用的。
6.江苏的题目相对于广东省的题目较难，江苏省题目事例型的材料较多。
7.花少量的时间预习+少量的时间复习知识点，预习和复习都很重要，要均摊。
8.考试时给出的答题资料是可以勾画的，但是自己的答题纸不要乱涂乱画，要保持整洁。
9.采点给分的原则是只加分不扣分，如果写多点是不扣分的。
会有一些扣分项，如字数超了，大概超50字扣1分。
10.概括能力要不断练习、总结，本套题的前两题需要将材料中不规范的词汇变成规范的词汇，就是考查概括归纳的能力，上课时需认真听讲。
11.习总书记的一些观点可以积累，可能成为出题的角度、话题。
12.可以练习江西、重庆、吉林省的题目，难度系数与广东差不多，基本会稍难于广东省。
13.读懂了材料、找到了要点已经走出第一步，然后将要点组织成答案，这需要不断做题来固化思维。
14.重点要学习老师讲解的方法，大家在学习的过程中不要盲目听课和练习，在听课时要听懂为什么这个点是答案，为什么答案变成这样，听课要带着思考去听题。
做题也是如此，要总结，为什么错了，为什么这个点没有找到，以后怎么做。
最重要的是学会方法和思路，希望大家不断思考和总结。
【说在课前】本节课讲解申论方法精讲第二讲，上节课梳理完申论的基础知识，先简单回顾上节课的知识。
回顾1、答题原则：材料为王2、材料处理方法：直接摘抄、概括归纳、分析推导3、四大基本题型：单一题、综合题、公文题、大作文【解读】1.申论答题基本原则是材料为王，关键词都是从材料中来，要对材料进行综合处理，在阅读的过程中，对于直白的语言直接摘抄，对于不够规范的概括归纳，对于材料中没有明确给出的要素，可以通过其他要素分析推导。
2.这三种方法具有普适性，本节课利用这三种方法解决单一题。
单一题是要素特别明确的题目，上节课感受到了是比较简单的题型，这种题型在广东省考试中考频相当高。
3.单一题常考的要素有问题、影响、对策，本节课主要通过三个例子来讲解问题和影响。
第二章单一题一、问题1.常见问法问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。
2.答题技巧寻找负面的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等。
【解读】1.一般看到题干中有以下字眼：直接出现“问题”，或者出现“不足、困境、瓶颈、挑战、难点”等，这些词语都属于问题类。
2.答题技巧：问题即负面的信息，首先在材料中找负面的标志词汇。
（1）“不”字辈：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善等，例如规划不科学、宣传不到位、发展不均衡就是问题。
（2）“缺”字辈：缺乏、缺少、缺失、缺心眼、缺钱等。
（3）少、低、差等，所有消极、负面的词汇都是答案。
（4）“过”字辈：过犹不及、过分、过量、过度，就是问题，例如中国的经济过度依靠劳动力的生产要素的投入。
3.当所有的负面信息找出来，这些负面信息非常直白地直接摘抄即可；非常口语化、特别不规范的，需要概括归纳。
4.问题还有一个来源是对策也可以推导出问题，即分析推导，如建议吴越温柔一点，这个建议反观出问题是吴越男人化，因此对策推导需要使用。
【例】2016年广东问题：请概括“资料3”所反映的我国制造业创新发展面临的主要问题。
（20分）要求：概括全面准确，条理清晰，篇幅不超过200字。
【审题】1.“请概括‘资料3’所反映的我国制造业创新发展面临的主要问题”：（1）范围：本题范围明确，即资料3。
（2）主题：与制造业相关，如果材料中出现农业、服务业，则与题目无关，主题词是排除无关材料最有效的工具。
很多题目在广东省省考中，可能开篇都有一堆废话，都没有看到主题词，则不可能有答案。
2.主题和结构：需要答问题要素，属于单一题，即找到负面的消极词汇；可能需要结合对策推导，这些方法直接使用。
3.大家审题的过程中要注意，审题记得把方法带进来，才能有印象，才知道去材料中找什么内容。
4.先不看材料，思考关于制造业创新发展面临的问题，制造业创新需要人、钱、技术，如果缺钱、缺人、缺技术就是问题，这种信息是常识性的，不看材料，大体的要点也能采到，所以申论并没有大家想象中那么难，就是生活，具体的问题看材料。
5.要求：（1）“全面”：多写点。
（2）“准确”：优先用原词。
（3）“条理清晰”：标序号。
（4）“篇幅不超过200字”：不多不少，正常写。
资料3：2015年1—10月，我国乘用车累计销售1648.47万辆，同比增长3.89%。
中国车市以“低增长”的方式缓慢前行，人才匮乏成为制约汽车行业快速发展的最大瓶颈。
据汽车行业一专家介绍，目前中国汽车行业研发、生产技术人才缺口40万，汽车销售和售后人才缺口70万，累计缺口达100多万。
他说，“整体而言，目前汽车行业人才参差不齐，缺乏高精尖人才，影响中国由汽车大国走向汽车强国的步伐。
”资料3第一段：1.“2015年1—10月，我国乘用车累计销售1648.47万辆，同比增长3.89%”：“乘用车”属于制造业，现在想借乘用车的行业谈制造业的相关事宜，已经出现主题词。
2.“中国车市以‘低增长’的方式缓慢前行”：都在增长，整体势头是可以的，毕竟在增长，但是需要找问题，继续看材料。
3.“人才匮乏成为制约汽车行业快速发展的最大瓶颈”：“匮乏”是消极、负面的词汇，直接摘抄：人才匮乏。
4.“据汽车行业一专家介绍”：“友军”说话要注意。
“目前中国汽车行业研发……累计缺口达100多万”：“缺”负面词汇，注意此处有答案，数据型材料需要自己概括归纳，即研发生产技术人才缺口大、销售售后人才缺口大。
5.这样所有的缺口都是在佐证人口匮乏，但是匮乏到何种程度、哪方面匮乏，后面做具体解读，如果在字数允许的情况下写下更加全面。
人才匮乏是总说，后面是分说，经常把答案分两级，宁滥勿缺，保险起见先划下来，如果后面的要点太多写不下去，再灵活处理。
6.“他说”：专家说明。
“整体而言……汽车强国的步伐”：带来了不好的影响，则前面肯定是问题。
“参差不齐”这个词不明确，关键是后面直接告诉不是高很多，也不是中端有很多，而是缺乏高精尖人才，因此“参差不齐”表意不明确不作为采分点，真正表意明确的为“缺乏高精尖人才”。
资料3第一段梳理：1.答案要点：人才匮乏。
缺乏研发、生产技术人才；缺乏销售售后人才；缺乏高精尖人才。
2.要点合并：人才匮乏。
缺乏研发、生产技术、销售售后等高精尖人才。
对于我国机器人产业而言，最大的难题则在于技术。
近两年，中国本土机器人厂商猛增至近千家，但主要扎堆中低端机器人的制造。
减速器，特别是被机器人产业业内称之为机器人“御用”的RV减速器在我国起步太晚，基本空白。
资料3第二段：1.“对于我国机器人产业而言”：“机器人产业”属于制造业，与主题词有关。
“最大的难题则在于技术”：说明技术是落后的，问题直接出现，即技术落后、技术滞后、技术不足。
2.“近两年……但主要扎堆中低端机器人的制造”：“但”转折之后引出重点。
“低端”是不好的，代表有问题，可以表述为“产业扎堆低端”，可以更精简为“产业低端化”。
3.“减速器……基本空白”：“起步晚、基本空白”典型负面词汇，字数允许可以写入答案，主语是“御用”的RV减速器，“御用”是比喻，意思是比较高端，可以表述为“核心技术/高端技术起步晚，基本空白”。
RV减速器设计需专用软件，仅通过测绘无法得到精确的齿形数据，零件加工精度要求极高，加工困难。
由于无法简单“山寨”，RV减速器的自主研发道路极其艰难。
到目前为止，中国人申请的RV减速器专利仅26件，有效专利只有13件，发明专利只有2件，且都不属于核心技术。
国外申请人在华申请了专利47件，其中有效的26件，全部是发明专利。
资料3第三段：1.“RV减速器设计需专用软件……加工困难”：“困难”出现，思考这里的困难在客观陈述RV减速器本身的特性，显然说RV减速器自身的特点，可是要找制造业创新的问题，这个点无需写。
2.“由于无法简单‘山寨’，RV减速器的自主研发道路极其艰难”：一旦自主研发道路困难会阻碍创新，没有办法更新技术，所以自主研发道路难可以摘抄。
3.“到目前为止……发明专利只有2件”：数据型材料，“仅有、只有”表述为太少，可以写为“专利少”。
“且都不属于核心技术”：“且”表递进，说明核心技术少。
4.“国外申请人在华申请了专利47件，其中有效的26件，全部是发明专利”：通过对比的方式更加衬托我们很少，别人很多。
5.专利中包含有效专利，也包含各种其他的专利，只要大家的答案中出现专利即可，优先使用原词，把这些词都放进去，但是技术是最大的核心词，也可以前置核心关键词。
资料3第二、三段梳理：技术落后。
产业低端，高端技术研发起步晚，有空白，自主研发道路难，缺乏核心技术和发明专利。
近年来，随着创新战略的加快推进，我国研发支出呈现快速增长趋势，研发经费占GDP 的比重逐年增长，2013年首次突破了2.08%。
2014年，研发经费占GDP的比重提升至2.09%。
数据表明，我国正在向创新型国家转变。
资料3第四段：本段感情色彩是正面的，说明没有问题。
要找的答案不仅与主题词有关，而且与目标要素有关。
尽管如此，相比发达国家，我国仍有不小的差距。
据统计，美国2012年的研发投入为4535亿美元（约合人民币2.8万亿元），中国2014年的相关投入约为1.3万亿元人民币，不足美国2012年投入的一半。
资料3第五段：1.“尽管如此，相比发达国家，我国仍有不小的差距”：“差距”一定有问题。
2.“据统计……不足美国2012年投入的一半”：说明我国的研发投入少、研发投入不足。