《无机化学实验》课程介绍

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4.实验课注意事项
实验室安全 见教材P2-3。
纪律
（A）提前10 min进实验室。 （B）病假、事假要有医院证明或珠海校区相应
部门的证明，这样才能补做实验，否则本次实 验成绩为零分。 （C）实验结束后要报告老师，待老师签字后方 可离开。 （D）不许穿拖鞋、背心进实验室。 （E）不许吃东西（包括口香糖）。 （F）不许高谈阔论、随处走动而影响别人。 （G）不许将共用物品拿走。
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6.仪器损坏、丢失的赔偿制度
（1）实验时若损坏仪器，要及时报告老师，填写 “仪器赔偿单”，由教师签字后到玻璃仪器室交 钱赔偿，一般按购进价格的50%赔偿。赔偿的目 的是培养学生重视操作、爱护公物的良好习惯。
（2）实验室常规玻璃仪器按“一位一套”模式配备。 学生每次实验前按仪器清单检查仪器，若发现仪 器有丢失、损坏或未清洗干净，应及时报告老师， 则丢失、损坏的仪器由上一次实验的学生按100% 赔偿，同时还会在实验室公布责任人的名字以示 警告。所以要求同学们在每次实验结束后认真清 洗仪器、及时赔偿损坏的仪器。
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5.值日制度
组长职责
（A）及时了解并向老师反映同学们对实验的要求。 （B）安排下次实验的值日生，每次4人。 （C）及时收发实验报告。
值日生职责（必须最早来、最后走）
（A）开关窗户、煤气、电。 （B）实验结束后要逐个检查本生灯与水龙头是 否关好。 （C）全面负责实验室地面与台面卫生、清理药品 与水池、倒垃圾。
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《无机化学实验》课程介绍
1. 《无机化学实验》课的地位与 任务
课程性质
以实验操作为主的基础课程，有教
学大纲、学时与学分。共90学时、3个学 分。教学内容包括：无机基本操作、化
学原理实验、无机制备实验和元素性质 实验4部分。
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1. 地位与任务（续）
与理论课的关系
既相互独立，又在内容上相互交叉。实
力”，同时努力培养学生的“创新意识”与“创新
能力”。
（B）让学生掌握基本实验操作、技能和知识（知道
如何做实验）。
（C）培养学生观察现象、解释现象的能力（学会实
验记录）。
（D）培养学生处理数据与实验结果的能力（学会写
实验报告）。
（E）培养学生养成良好的实验习惯，如卫生习惯、
会合理安排实验、实事求是等。
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7.实验成绩评定
（1）平时实验约70%、考试约30%。
（2）平时每次实验成绩按预习（提问）、实验 操作、实验结果、实验报告与讨论等5个方面 计分。教师在带实验时必须认真记录学生实验 情况，批改实验报告时必须指出其中的问题、 给出评语，必须签名、标明日期、给出成绩。 计分等级：A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、 D+、D、D-等。
验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧 （以游泳为例说明），要求反复训练才能规 范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，只要 理解了就可一通百通。
理论与实践的关系说明：实践理论实 践。
结论：理论课与实验课不可偏废。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1. 地位与任务（续）
任务
（A）培养学生的“实验思维”，提高其“动手能
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2. 实验教材
（1）无机化学实验(第三版)，中山大学等 校编。
（2）无机化学实验补充教材。
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3.实验课教学方法和程序
方法
在教师指导下以学生自我训练为主，这与 理论课不同。
程序
（A）写预习报告。 （B）教师讲解与演示。 （C）学生自己做实验。 （D）认真写实验报告。