《无机化学实验》课程介绍
《无机化学实验》教学大纲(本科)
《无机化学实验》教学大纲（本科）一、课程目标无机化学实验是师范本科学院化学专业学生必修的基础课程。
通过教学，应使学生：1、熟悉无机化学实验的基本知识，掌握无机化学基本操作技能（见后）；2、掌握常见元素的单质和化合物的性质、制备和分离提纯方法，学会某些常数的测定方法；3、培养学生正确观察、记录、分析总结、归纳实验现象，合理处理数据，绘制仪器装置图和撰写实验报告，查阅手册，设计和改进简单实验以及处理实验室一般事故等的能力。
4、培养学生辩证唯物主义世界观，实事求是的科学态度和严谨的作风，使学生的知识、能力、素质得到全面提高，为后续实验课程打好基础，为学生终身发展奠基。
二、教材、参考书教材：《无机化学实验》（第三版）北京师范大学化学系无机化学教研室编，高等教育出版社，1999年。
参考书：1、《化学实验规范》北京师范大学1985年。
2、《实验无机化学》王致勇，连祥珍编著，清华大学出版社，1987 年。
3、《实验无机化学》沈君朴主编，天津大学出版社，1992年。
4、《无机化学实验》（第二版），中山大学等校，高等教育出版社5、《重要无机化学反应》（第二版），陈寿椿，上海科技技术出版社，1982年。
三、教学时数及分配本课程共108学时，可如下分配综合设计实验8个24学时考试6学时其中：基本操作实验10个29.5 %基本理论方面实验8个23.5%无机制备及性质实验8个23.5%综合设计实验8个23.5%四、大纲内容实验一仪器的认领和洗涤、安全教育1、明确无机化学实验的目的和要求。
2、认领无机化学实验常用仪器，熟悉其名称、规格，了解使用注意事项。
3、练习常用仪器的洗涤和干燥方法。
4、了解实验室的规章制度、安全操作和常见事故的处理方法。
实验二灯的使用和玻璃管的简单加工1、了解酒精喷灯的构造和原理，掌握正确的使用方法，了解正常火焰各部分的温度。
2、初步练习玻璃管、棒的截、拉、弯曲、拉制、熔烧等操作。
实验三台秤和分析天平的使用1、了解台秤和分析天平的基本结构，学习正确的称量方法。
《无机化学实验》课程介绍
见教材P2-3。 （A）提前10 min进实验室。 （B）病假、事假要有医院证明或珠海校区相应 部门的证明，这样才能补做实验，否则本次实 验成绩为零分。 （C）实验结束后要报告老师，待老师签字后方 可离开。 （D）不许穿拖鞋、背心进实验室。 （E）不许吃东西（包括口香糖）。 （F）不许高谈阔论、随处走动而影响别人。 （G）不许将共用物品拿走。
2. 实验教材
（1）无机化学实验(第三版)，中山大学等 校编。 （2）无机化学实验补充教材。
3.实验课教学方法和程序 实验课教学方法和程序
方法
在教师指导下以学生自我训练为主，这与 理论课不同。
程序
（A）写预习报告。 （B）教师讲解与演示。 （C）学生自己做实验。 （D）认真写实验报告。
4.实验课注意事项 实验课注意事项
7.实验成绩评定 实验成绩评定
（1）平时实验约70%、考试约30%。 （2）平时每次实验成绩按预习（提问）、实验 操作、实验结果、实验报告与讨论等5个方面 计分。教师在带实验时必须认真记录学生实验 情况，批改实验报告时必须指出其中的问题、 给出评语，必须签名、标明日期、给出成绩。 计分等级：A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、 D+、D、D-等。 。
与理论课的关系
既相互独立，又在内容上相互交叉。实 验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧 （以游泳为例说明），要求反复训练才能规 范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，只要 理解了就可一通百通。 理论与实践的关系说明：实践→理论→实 践。 结论：理论课与实验课不可偏废。
1. 地位与任务（续） 地位与任务（
5.值日制度 值日制度
组长职责
（A）及时了解并向老师反映同学们对实验的要求。报告。
大学无机化学实验(一)
大学无机化学实验（一）引言概述：大学无机化学实验（一）是大学化学专业无机化学课程中的一部分。
通过此实验，学生可以深入了解无机化学的基本理论知识，并通过实际操作，提高实验技能和实际应用能力。
本文将分析和概述大学无机化学实验（一）的五个主要方面。
正文：一、实验目的1. 掌握无机化合物基本合成步骤。
2. 熟悉常用无机化合物的性质特征。
3. 锻炼实验操作技能和数据处理能力。
4. 培养实验设计、分析和解决实验问题的能力。
5. 提高团队合作和安全意识。
二、实验器材和试剂1. 器材：量筒、烧杯、瓶口和胶塞，热水浴装置，恒温恒湿箱等。
2. 试剂：无机盐、溶剂、指示剂等。
三、实验步骤1. 实验前准备：检查器材、秤量试剂、配制溶液等。
2. 实验操作：按照实验指导书的要求，进行试样制备、反应过程控制、反应物质量测定等实验操作。
3. 数据记录：记录实验过程中的数据、观察现象和相关结果。
4. 结果分析：对实验结果进行计算、分析和讨论，得出结论，并与理论值进行比较。
5. 数据处理：利用计算机或其他工具进行数据处理、绘图和报告撰写。
四、实验内容1. 合成无机化合物：通过反应合成不同类型的无机化合物，如氯化铜、硫酸铁等。
2. 确定物质性质：通过测定无机化合物的性质，如溶解度、酸碱性等。
3. 实验控制：探究不同条件下反应速率和产率的变化。
4. 数据记录与处理：使用适当的仪器记录实验过程中的数据，并进行数据处理和统计分析。
5. 安全措施：严格遵守实验室操作规程和安全操作要求，确保实验操作安全。
五、实验难点与解决办法1. 合成反应的选择和条件控制：根据实验要求，选择适当的反应条件，如温度、反应时间等。
2. 数据处理与结果分析：合理选择统计方法和计算工具，对实验数据进行分析，并进行合理的结果判断。
3. 安全意识与团队合作：着重培养学生的安全意识和团队合作精神，减少实验操作中的意外事故发生。
总结：大学无机化学实验（一）是大学化学专业中重要的实践环节，通过该实验，学生可以深入了解无机化学基础知识，提高实验操作能力和数据处理能力。
无机化学课程介绍
无机化学课程介绍1. 课程介绍无机化学是化学的一个重要分支，研究无机物质的性质、结构、合成、反应和应用。
该课程旨在使学生全面掌握无机化学的基本概念、实验技能和应用知识，为学生今后从事化学相关领域的工作和研究奠定扎实的基础。
2. 课程内容该课程主要涵盖以下内容：- 原子结构和周期性- 化学键与分子构形- 气体和溶液中溶解度和酸碱度- 非金属元素和金属元素的化学性质- 包括配位化学、晶体学等在内的基础无机化学概念- 失配位化学和最新的无机材料合成方法和表征方法- 生物无机化学基础等3. 学习方法无机化学需要大量的记忆，但仅仅是灌输知识是不够的。
学生需要理解每一个概念背后的原理，具备独立学习和综合分析的能力，以及正确使用相关实验技能。
学生应该注重课前预习和课后巩固，积极参加实验和讨论，并及时向老师寻求帮助。
4. 实验部分实验是无机化学课程的重要组成部分。
通过实验，学生可以深入了解化学原理和实践基本操作。
实验包括晶体生长、配位化学、无机材料合成及其性质等。
学生需要仔细阅读实验手册，认真进行实验，注意实验安全，同时及时记录实验数据和结果。
5. 考试形式无机化学考试一般采用笔试方式，通常包括选择题，计算题和简答题。
考试中会涉及这个学期所学的知识点、实验技能和相关应用知识，强调对概念理解和实践操作的综合运用能力。
同时，学生也需要保持对化学研究前沿的关注，关注相关领域的最新进展。
6. 致学生们的建议首先，理清学习重点与难点，把握好学习方法。
其次，积极参加实验和讲座，积极与同学和教师交流，建立良好的协作精神和自我提升意识。
最后，关注领域最新进展，培养自己的科研兴趣和潜力，努力成为无机化学领域的杰出人才。
无机化学实验教学资料
《无机化学》教学大纲课程编号:课程名称:无机化学英文名称:Inorganic Chemistry授课学时:150 学分:课程层次及修读类型:本科必修课开课学时:150适用专业:化学、化学教育、材料化学教学目的和要求:无机化学是化学化工学院各专业学生的第一门重要的基础课程。
它对学生的专业学习起着承前启后的作用。
该课程的讲授内容既要立足于学生已掌握的中学化学知识基础，又要为其它几门后继课程准备必需的基础理论和无机化学知识。
课程采用国内高等学校同类课程的优秀教材，旨在引入国内先进的教学理念和教学模式，努力提高学生的综合素质。
本课程设置的目的是：使学生掌握元素周期律、近代物质结构理论、化学热力学、化学平衡和氧化还原等基本原理的基础知识；通过教学过程培养学生掌握对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力；并注意使学生在科学思维能力上得到训练和培养。
对无机化学课程而言，培养和提高学生的化学素质，是本课程的首要目标。
素质教育的基本要求是：1．加强基础教学，使学生掌握中学化学教师所必需的无机化学知识。
学生在掌握无机化学基本原理和基本内容的同时，还必须了解诸如我们周围的物质、自然界的平衡与循环、物质的守恒、化学品的危害和安全、化学和经济等与化学密切相关的问题，不断拓宽知识面。
2．增强学生的自我获取知识、更新知识和拓宽知识的能力。
在二十一世纪的浩如烟海的化学知识中，要善于妥善、及时地处理旧知识，推陈出新，以较快的速度获取新知识。
教学方式:教学手段:多媒体、讲授与板书课程考核与评估:(考试):第一学期成绩为100分制，第二学期成绩为100分制，(评估):课程基本内容及学时分配绪论（１学时）内容：1.化学是研究物质化学变化的科学。
2.无机化学研究的对象、发展和前景。
3.化学的主要分1支。
4.学习无机化学的方法。
第一章原子结构和元素周期系（10学时）内容：1.电子和电子模型：电子发现、卢瑟福原子模型、爱因斯坦光子学说。
无机化学实验课程教学大纲
山东力明科技职业学院无机化学实验教学大纲一．课程基本情况中文名称：无机化学实验英文名称： Inorganic chemistry experiment授课对象：中西医结合学院学生学时数： 25课程性质：必修专业基础课考核方式：考查二．课程教学目标1．任务和地位无机化学实验是无机非金属材料工程和高分子材料与工程专业的一门必修专业基础课，主要任务是使学生通过本课程的学习与试验，加深对无机化学基本理论和基础知识的理解，学习并掌握无机化学实验的基本方法和操作技能，培养学生的动手能力，为后继的课程及将来的工作和科研打下基础2．知识要求⑴通过实验加深对无机化学基本理论和基础知识的理解。
⑵掌握玻璃仪器的洗涤和使用方法。
⑶掌握分析天平、分光光度计、酸度计等仪器的使用方法。
⑷掌握一般溶液的配制方法。
⑸掌握摩尔气体常数、二氧化碳相对分子质量、醋酸解离常数、化学反应速率常数、配合物稳定常数的测定原理和方法。
⑹掌握无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
3．能力要求具有独立选择和使用仪器进行无机化学实验的基本能力。
达到能够独立分析问题和解决问题的实际工作能力。
三．教学内容的基本要求和学时分配1．课程学时本课程总学时为25学时，其中基础知识2学时，其余为实验学时。
2．教学内容基本要求和学时分配3．教学内容的重点，难点重点：掌握无机化学实验的基本方法和操作技能。
难点：无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
4．本课程与其它课程的联系与分工本课程是一门独立的实验课程。
5．建议使用教材和参考书目使用教材：《基础化学实验》(上册) （无机化学和化学分析实验），吉林大学，徐家宁、门瑞芝、张寒琦编，高等教育出版社，2006. 主要参考书：《无机化学实验》北京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2004.《基础化学实验教程》古风才、肖衍繁、张明杰、刘炳泗主编，科学出版社，2005.《基础化学实验》 (无机及分析化学实验) 山东大学、山东师范大学等高校合编，化学工业出版社，2004.四．大纲说明1．必要的教学过程，教学环节方式、范围、程度、要求的说明：⑴实验课前要求学生认真做好预习，明确实验目的，掌握实验基本原理，了解仪器构造和操作规程，熟悉实验内容，明确要测量和记录的数据。
《无机化学与实验》课程标准
《无机化学与实验》课程标准（课程代码：100001，适用专业：化工工艺、工业分析、有色冶炼、环境监测、食品质量与安全、城市水务、石油炼制等专业）一、课程性质与任务无机化学与实验是从无机物分子、原子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门专业基础学科，使学生理解和掌握周期律、分子结构、氧化还原、化学热力学等初步知识，并在其指导下理解化学反应中物质结构与性质间的关系，认识微观变化对宏观世界的影响。
是帮助学生了解、掌握化工生产过程基础原理的其中一门课程，其范围可涉及材料、生命、环境、能源和信息等行业，是现代科学发展的重要基础。
本门课程是石油化工类专业的专业核心基础课程，为必修课。
课程内容部分与初中《化学》课程相衔接，具有重要的承上启下作用，它是培养化工类专业技能人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分。
二、课程目标无机化学以学生学习和掌握元素及其化合物的组成、结构、性质和用途为主线，运用化学基本原理知识，阐述元素化学与社会、科学、生产的联系，提高学生科学素养为总目标。
通过本课程的教学，使学生能对接初中化学教学内容，强化化学基础，学习无机物质的基本理论、物质的结构、元素及其化合物等知识，理解和掌握重要元素及其化学性质、典型的化学反应，并会进行化学反应计算。
同时加强学生的实验基本操作能力的培养。
使其具有分析和解决一般无机化学问题的能力，为后续课程提供必要的理论基础。
三、课程结构四、课程内容（一）绪论1.专业知识无机化学研究的对象与内容、化学发展简史、无机化学简介2.专业技能学习无机化学的基本要求及技能（二）物质结构1.专业知识原子的组成、同位素及其应用、原子核外电子的排布规律、离子键和离子化合物、共价键和共价化合物的基础知识2.专业技能掌握化学实验基本操作；能识别常见易燃易爆化学品的安全标识；了解防火与灭火常识，树立实验安全意识。
（三）元素周期律和元素周期表1.专业知识了解元素周期表的结构；理解元素周期表中元素性质的递变规律及应用。
《无机化学实验》课程教学大纲
《无机化学实验》课程教学大纲课程名称：无机化学实验课程代码：英文名称：Inorganic Chemistry Experiments课程总学时：82学分：3课程类别：专业必修课适用专业：化学（师范，现代分析测试技术）一、课程简介：无机化学实验是化学（师范类）本科专业第一门必修实验课，通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。
通过实验使学生学会常规的基本的操作技能、实验技术、培养分析问题解决问题的能力，养成严谨的实事求是的科学态度，树立勇于开拓的创新意识，通过实验培养学生独立工作独立思考的能力，培养细致地观察和记录现象，会归纳综合，正确地处理数据，和分析实验，用语言表达实验结果的能力。
二、课程内容与基本要求：本课程的基本要求：1、通过本课程的学习，加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握，掌握无机化学实验的基本操作技术，近一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握一般无机化合物的制备和分离，并能初步学会设计实验。
2．必须掌握的基本操作有：玻璃仪器的洗涤；试剂的取用；试管反应操作；沉淀的分离和洗涤；离心机的使用；试纸的选择和使用，常压、减压过滤操作；蒸发浓缩；结晶和干燥；滴定等操作。
初步学会干燥箱、pH计、电导仪、分光光度计等仪器的正确使用。
3．培养严谨求实的科学态度，养成细致的观察和正确记录实验现象的习惯，达到正确归纳综合处理数据和分析实验结果的能力和作图方法。
4．培养科学思维方法和训练科研能力，养成实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风和良好的实验习惯，初步具备独立思考和进行实验的能力。
本课程总学时：82，具体分配如下：注：每学年根据具体情况，从上述实验中选择82学时。
教学内容与要求实验一仪器的认领和洗涤实验目的：1、明确无机化学实验的目的和要求，了解无机实验室的一般知识。
熟悉无机实验室规划和安全守则。
中国海洋大学本科生课程大纲-无机化学实验
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：实验教学是化学专业必不可少的教学环节，无机化学实验是化学及相关专业学生必修的一门独立的基础实验，主要包括化学基本知识和实验技能的学习和训练，无机化学原理的应用实验、元素重要性质实验、无机化合物的制备和性质实验以及综合训练和与海洋相关的特色实验。
通过本实验课的学习不仅可以强化学生的基本实验技能，同时可以锻炼和培养学生的科学研究能力。
2.设计思路：本实验课程分层次两学期开设,包括基本操作训练、验证性质及鉴别设计实验、合成与分析综合实验和研究型设计实验。
第一学期的实验主要是实验室安全知识和基本规则的学习、实验基本操作的训练、学习使用无机化学常用实验仪器、无机化学基本原理以及综合性训练实验；第二学期主要开设元素性质实验、离子分离鉴定、重要无机化合物制备和性质实验以及综合实验。
3. 课程与其他课程的关系：本课程与无机化学理论课同期开设，知识存在紧密的联系，两门课程相辅相成，无机化学理论课为实验课的开设提供理论依据，无机化学实验课的学习可以使学生更好地理解无机化学的基本原理并了解其在实际中的应用。
无机化学实验是化学及相关专业学生进入大学的第一门化学实验课程，学习方法和实验技能训练等将为学生后续课程的学习打下良好基础。
- 6 -二、课程目标通过无机化学实验课的学习，使学生获得大量物质变化的第一手感性知识，进一步了解元素和化合物的重要性质和反应，以及重要化合物的制备和分离方法；掌握常用仪器设备（如酸度计、离心机、恒温水浴等）的工作原理、使用方法与应用范围；掌握无机化学实验的基本操作和技能，加深对无机化学基本原理和基础知识的理解和掌握；培养学生归纳总结、综合处理科学数据的能力，并不断地提高其分析问题，解决问题的能力；培养学生独立工作和独立思考的创新能力，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度，使学生具有勤俭节约的优良作风、相互协作的团队精神。
无机化学实验课程教案
无机化学实验课程教案一、前言1. 实验目的熟悉实验室的基本操作和实验技能。
学习和掌握无机化学的基本实验方法和原理。
加深对无机化学理论的理解，提高实验操作能力和科学思维。
2. 实验要求学生应提前预习实验内容，了解实验原理和步骤。
学生应穿着合适的实验服，佩戴实验帽、手套和护目镜。
学生应遵守实验室纪律，听从指导教师指挥。
二、实验一：酸碱滴定1. 实验原理利用酸碱指示剂的颜色变化，通过滴定操作确定溶液的酸碱度。
2. 实验步骤准备标准酸溶液和未知酸溶液。
加入适量的未知酸溶液到滴定瓶中。
向未知酸溶液中滴加标准碱溶液，观察颜色变化。
根据滴定数据计算未知酸溶液的浓度。
3. 实验注意事项滴定操作要准确、迅速。
避免滴定瓶碰撞或倾斜，防止溶液溅出。
滴定结束后，立即读取滴定管中的体积读数。
三、实验二：沉淀反应1. 实验原理通过向溶液中加入适当的试剂，观察和分析沉淀的形成和性质。
2. 实验步骤准备含有可溶性阳离子的溶液。
向溶液中加入适当的试剂，观察沉淀的形成。
调整试剂的浓度和温度，观察沉淀的溶解和再沉淀现象。
3. 实验注意事项在加入试剂时，要缓慢并搅拌均匀。
避免剧烈搅拌，防止沉淀的破碎。
观察沉淀的形成和溶解过程时，要仔细观察并记录现象。
四、实验三：氧化还原反应1. 实验原理通过氧化还原反应的实验，观察电子的转移过程和产物的形成。
2. 实验步骤准备含有氧化剂和还原剂的溶液。
将氧化剂和还原剂混合，观察颜色的变化和产物的形成。
可以通过滴定等方法确定反应的终点。
3. 实验注意事项在混合溶液时，要缓慢并搅拌均匀。
避免剧烈反应或溢出，注意安全。
观察颜色变化和产物形成时，要仔细观察并记录现象。
五、实验四：元素定量分析1. 实验原理通过化学反应将元素转化为可定量测定的形式，从而确定元素的存在和含量。
2. 实验步骤样品处理：将样品进行适当的预处理，如溶解、过滤等。
转化反应：将样品中的元素转化为易于测定的形式。
滴定或光谱法测定：利用滴定或光谱法等方法进行定量测定。
《无机化学实验》实验教学大纲(一)
《无机化学实验》实验教学大纲(一)无机化学实验是化学专业的一门重要课程，其中的实验教学及其重要。
为了规范化这门课程的实验教学，许多高校都制定了《无机化学实验》实验教学大纲。
下面将对该大纲的主要内容进行介绍。
一、课程性质《无机化学实验》是一门必修课程，为高校化学及相关专业的学生开设。
通过该课程的学习和实验，学生可以了解无机化学基本原理、理论和制备方法；掌握常见无机盐和配合物的制备、分离、检验及相关性质的测定方法；掌握安全实验操作技能和实验数据分析能力等。
二、实验基本要求该大纲对实验的基本要求十分明确。
包括严格遵守安全操作规程，熟悉实验仪器的使用和维护，做好实验记录和数据分析，掌握分析化学的基本实验技能和常见的分析方法。
另外，为保证实验效果，大纲还规定了实验所需的设备、试剂、药品等基本条件，以及实验时的操作流程和注意事项。
三、实验内容《无机化学实验》实验教学大纲主要包含了实验原理和具体实验内容。
其中实验内容涵盖了无机化学基础实验、定量分析实验、定性分析实验、无机合成实验和无机化学结构实验等五大模块。
无机化学基础实验包括离子反应实验、酸碱反应实验、沉淀反应实验和氧化还原反应实验等。
定量分析实验包括酸碱滴定、络合滴定、配位滴定等。
定性分析实验包括阳离子分析、阴离子分析和特殊试验等。
无机合成实验主要包括有机金属化合物的合成和元素分析等。
无机化学结构实验则是通过红外光谱、核磁共振、荧光光谱等仪器对物质进行结构分析。
四、考核方式为了确保实验效果和学生实验操作技能的掌握程度，大纲还规定了实验的考核方式。
一般为实验记录考核和实验技能考核两种。
实验记录要求学生记录实验的步骤、仪器使用情况、实验结果等详细资料，同时要求规范化、清晰易懂。
实验技能考核则是在实验室环境中对学生的实验技能和操作技巧进行考核。
总体来说，该大纲为无机化学实验提供了清晰可行的教学指南，有助于学生更好地掌握实验操作技能和理论知识。
同时，实验操作时需严格按照大纲规定，注重安全、实用、准确性等方面，以达到更好的实验效果和教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021-2-21
xxx6Βιβλιοθήκη 5.值日制度组长职责
（A）及时了解并向老师反映同学们对实验的要求。 （B）安排下次实验的值日生，每次4人。 （C）及时收发实验报告。
值日生职责（必须最早来、最后走）
（A）开关窗户、煤气、电。 （B）实验结束后要逐个检查本生灯与水龙头是 否关好。 （C）全面负责实验室地面与台面卫生、清理药品 与水池、倒垃圾。
《无机化学实验》课程介绍
1. 《无机化学实验》课的地位与 任务
课程性质
以实验操作为主的基础课程，有教
学大纲、学时与学分。共90学时、3个学 分。教学内容包括：无机基本操作、化
学原理实验、无机制备实验和元素性质 实验4部分。
2021-2-21
xxx
1
1. 地位与任务（续）
与理论课的关系
既相互独立，又在内容上相互交叉。实
2021-2-21
xxx
3
2. 实验教材
（1）无机化学实验(第三版)，中山大学等 校编。
（2）无机化学实验补充教材。
2021-2-21
xxx
4
3.实验课教学方法和程序
方法
在教师指导下以学生自我训练为主，这与 理论课不同。
程序
（A）写预习报告。 （B）教师讲解与演示。 （C）学生自己做实验。 （D）认真写实验报告。
2021-2-21
xxx
8
7.实验成绩评定
（1）平时实验约70%、考试约30%。
（2）平时每次实验成绩按预习（提问）、实验 操作、实验结果、实验报告与讨论等5个方面 计分。教师在带实验时必须认真记录学生实验 情况，批改实验报告时必须指出其中的问题、 给出评语，必须签名、标明日期、给出成绩。 计分等级：A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、 D+、D、D-等。
2021-2-21
xxx
9
力”，同时努力培养学生的“创新意识”与“创新
能力”。
（B）让学生掌握基本实验操作、技能和知识（知道
如何做实验）。
（C）培养学生观察现象、解释现象的能力（学会实
验记录）。
（D）培养学生处理数据与实验结果的能力（学会写
实验报告）。
（E）培养学生养成良好的实验习惯，如卫生习惯、
会合理安排实验、实事求是等。
验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧 （以游泳为例说明），要求反复训练才能规 范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，只要 理解了就可一通百通。
理论与实践的关系说明：实践理论实 践。
结论：理论课与实验课不可偏废。
2021-2-21
xxx
2
1. 地位与任务（续）
任务
（A）培养学生的“实验思维”，提高其“动手能
2021-2-21
xxx
5
4.实验课注意事项
实验室安全 见教材P2-3。
纪律
（A）提前10 min进实验室。 （B）病假、事假要有医院证明或珠海校区相应
部门的证明，这样才能补做实验，否则本次实 验成绩为零分。 （C）实验结束后要报告老师，待老师签字后方 可离开。 （D）不许穿拖鞋、背心进实验室。 （E）不许吃东西（包括口香糖）。 （F）不许高谈阔论、随处走动而影响别人。 （G）不许将共用物品拿走。
2021-2-21
xxx
7
6.仪器损坏、丢失的赔偿制度
（1）实验时若损坏仪器，要及时报告老师，填写 “仪器赔偿单”，由教师签字后到玻璃仪器室交 钱赔偿，一般按购进价格的50%赔偿。赔偿的目 的是培养学生重视操作、爱护公物的良好习惯。
（2）实验室常规玻璃仪器按“一位一套”模式配备。 学生每次实验前按仪器清单检查仪器，若发现仪 器有丢失、损坏或未清洗干净，应及时报告老师， 则丢失、损坏的仪器由上一次实验的学生按100% 赔偿，同时还会在实验室公布责任人的名字以示 警告。所以要求同学们在每次实验结束后认真清 洗仪器、及时赔偿损坏的仪器。