Java课程设计
java课程设计一万行代码
java课程设计一万行代码一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构，能够运用Java 编写简单的程序。
具体目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法。
2.掌握Java的数据类型、变量、运算符。
3.理解Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.了解Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
5.能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够阅读和理解简单的Java程序。
7.能够对已有的Java程序进行修改和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，激发学生学习Java编程的动力。
2.培养学生解决问题的能力，使学生能够通过编程解决实际问题。
3.培养学生的团队协作意识，使学生在编程过程中能够与他人合作。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容如下：1.Java编程语言的基本语法和结构。
2.Java的数据类型、变量、运算符。
3.Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Java编程语言的基本语法和结构，引导学生掌握知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解Java编程的应用。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养学生的编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：Java编程基础。
2.多媒体资料：PPT、编程实例。
3.实验设备：计算机。
通过以上教学资源，学生可以更好地学习Java编程，提高编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生在规定时间内完成，评估学生的编程能力和掌握程度。
课程信息管理系统java课程设计
课程信息管理系统java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握Java语言基础，包括数据类型、控制结构、类与对象等；2. 学生能够理解课程信息管理系统的功能需求，掌握系统设计的基本原理；3. 学生能够运用所学知识，实现课程信息管理系统的基本功能模块。
技能目标：1. 学生能够运用Java语言编写程序，实现课程信息管理系统的功能；2. 学生能够运用面向对象编程思想，进行系统设计和模块划分；3. 学生能够运用调试工具，调试并优化自己的程序。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情；2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任；3. 学生能够认识到编程在生活中的应用，提高对信息技术的认识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生结合所学理论知识，动手实践，培养编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的Java编程基础，对面向对象编程有一定的了解，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成课程信息管理系统的设计与实现。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的团队协作能力和信息技术素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java语言基础回顾：数据类型、控制结构、数组、类与对象等基本概念；2. 面向对象编程：封装、继承、多态等核心概念，以及设计模式初步了解；3. 课程信息管理系统需求分析：梳理系统功能，明确模块划分；4. 数据库基础：SQL语句编写，数据库连接与操作；5. Java图形用户界面（GUI）设计：Swing组件的使用，界面布局与美化；6. 课程信息管理系统的设计与实现：- 系统架构设计：分层设计，模块划分；- 功能模块开发：课程信息添加、修改、删除、查询等；- 系统测试与优化：测试用例设计，性能优化；7. 项目实践与团队协作：分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力。
java钟表课程设计
java钟表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Java语言中面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等；2. 学生能够运用Java语言编写一个简单的钟表程序，实现时间显示、时间更新等功能；3. 学生了解并掌握Java中事件处理机制，实现钟表界面的交互功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个具有基本功能的钟表程序设计；2. 学生通过实际编程操作，提高问题分析、程序设计、调试与优化的能力；3. 学生能够在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情，增强学习动力；2. 学生在课程实践中，体验编程解决问题的成就感，提高自信心；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以项目驱动的方式进行教学，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
学生特点：本年级学生已经具备一定的Java编程基础，具有较强的学习能力和探究精神，对实际项目有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重实践操作，鼓励学生独立思考和团队协作，提高编程能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象的概念及其关系- 方法定义与调用- 属性的定义与使用2. Java界面设计：- Java Swing图形用户界面- 常用组件的使用（如按钮、文本框等）- 布局管理器的应用3. 事件处理机制：- 事件的概念与分类- 事件监听器与事件处理方法- 常用事件处理机制的应用4. 钟表程序设计：- 钟表界面设计- 时间更新功能的实现- 闹钟功能的添加与实现5. 项目实践与团队协作：- 学生分组，明确项目任务与分工- 各组制定项目计划，进行项目实践- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第一周：面向对象编程基础，类与对象的概念，方法的定义与调用第二周：Java界面设计，Swing组件的使用，布局管理器的应用第三周：事件处理机制，编写简单的事件处理程序第四周：钟表程序设计，实现时间显示与更新，添加闹钟功能第五周：项目实践与团队协作，完成项目任务，进行成果展示与评价教材章节关联：《Java程序设计》第四章：面向对象编程基础第五章：Java图形用户界面设计第六章：事件处理三、教学方法1. 讲授法：- 对于面向对象编程基础、Java界面设计、事件处理机制等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和概念体系。
java秒表课程设计
java秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java中线程的基本概念和使用方法，包括线程的创建、启动和同步。
2. 学会使用Java编程语言实现一个秒表功能，包括开始、停止、暂停、继续和重置等操作。
3. 了解并掌握Java中的事件处理机制，实现秒表界面与用户交互功能。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立编写Java程序，实现一个具有基本功能的秒表。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，通过编写代码解决实际应用问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分工合作完成课程设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生学习Java的热情，增强自信心。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范，遵循编程道德。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的解决方案，勇于挑战自我。
本课程设计针对的是具有一定Java基础的学生，旨在巩固和拓展学生对Java 编程的掌握程度。
课程性质为实践性较强的课程设计，要求学生在学习过程中充分发挥主动性和创造性。
根据学生特点和教学要求，课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个Java秒表项目，提高编程实践能力和团队协作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 线程基本概念与使用方法：- 线程的创建与启动- 线程同步与线程通信- 线程的生命周期2. Java图形用户界面（GUI）编程：- Swing组件的使用- 事件处理机制- 布局管理器3. 秒表功能实现：- 秒表功能需求分析- 秒表界面设计- 逻辑代码编写4. 课程项目实践：- 小组分工与协作- 编程规范与调试技巧- 项目展示与评价教学内容安排和进度如下：第一周：线程基本概念与使用方法学习，完成相关练习题。
第二周：Java图形用户界面（GUI）编程学习，学习Swing组件的使用和事件处理。
第三周：分析秒表功能需求，设计秒表界面，编写逻辑代码。
jva课程设计
jva课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言的基本概念，掌握变量、数据类型、运算符等基础语法知识；2. 学会使用Java控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构；3. 掌握数组的使用，理解数组的优势和局限性；4. 了解面向对象编程的基本概念，如类、对象、方法等。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的Java程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，如断点调试，提高程序调试能力；3. 培养良好的编程习惯，如规范的代码编写、注释使用等；4. 能够运用面向对象思想，设计简单的类和对象。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生勇于尝试、克服困难的品质，增强自信心；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解决方案。
课程性质：本课程为Java编程入门课程，以实践操作为主，注重培养学生的编程能力和逻辑思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定兴趣，但可能缺乏编程经验和逻辑思维能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动参与，培养其编程兴趣和实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的Java编程知识，具备进一步深入学习的能力。
二、教学内容1. Java语言概述：介绍Java语言的发展历史、特点和应用领域，引导学生认识Java编程的重要性。
2. 基础语法知识：讲解变量、数据类型、常量、运算符等基本概念，使学生掌握Java编程的基本要素。
3. 控制结构：- 顺序结构：介绍顺序执行的概念，举例说明；- 选择结构：讲解if语句、switch语句的使用，并通过实例演示；- 循环结构：介绍for循环、while循环和do-while循环的用法，举例说明。
4. 数组：讲解数组的定义、初始化、使用方法，以及数组的相关操作，如遍历、排序等。
5. 面向对象编程基础：- 类与对象：介绍类的定义、属性、方法，以及对象的创建和使用；- 封装与继承：讲解封装的意义、继承的概念，并通过实例演示；- 多态：介绍多态的概念和实现方法。
java课程设计物联网
java课程设计物联网一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法和编程思想，了解物联网的基本概念和应用场景，能够利用Java语言进行简单的物联网应用程序的开发。
1.掌握Java语言的基本语法和编程思想。
2.了解物联网的基本概念和应用场景。
3.掌握利用Java语言进行物联网应用程序的开发方法。
4.能够使用Java语言编写简单的程序。
5.能够利用Java语言进行物联网设备的控制和数据采集。
6.能够对物联网应用程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情。
2.培养学生对物联网技术的认识和关注。
3.培养学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容教学内容主要包括Java语言的基本语法和编程思想，物联网的基本概念和应用场景，以及利用Java语言进行物联网应用程序的开发。
具体的教学大纲如下：1.Java语言的基本语法和编程思想：–Java语言的基本数据类型和运算符。
–Java语言的控制结构和函数。
–Java语言的面向对象编程思想。
2.物联网的基本概念和应用场景：–物联网的定义和发展历程。
–物联网的基本技术和应用场景。
–物联网的发展趋势和挑战。
3.利用Java语言进行物联网应用程序的开发：–Java语言在物联网开发中的应用。
–物联网设备的控制和数据采集。
–物联网应用程序的调试和优化。
三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java语言的基本语法和编程思想，物联网的基本概念和应用场景，以及利用Java语言进行物联网应用程序的开发方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生能够深入理解物联网的应用和开发。
3.案例分析法：通过分析具体的物联网应用案例，使学生了解物联网的实际应用场景，培养学生解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握物联网设备的控制和数据采集方法，培养学生的动手能力和创新精神。
大二java课程设计显示全部
大二java课程设计显示全部一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想以及常用API的使用方法。
通过本课程的学习，使学生能够运用Java语言编写简单的应用程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
同时，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
1.掌握Java编程语言的基本语法和编程规范。
2.理解面向对象编程思想，熟练使用类、对象、继承、多态等基本概念。
3.熟悉Java常用API的使用方法，包括字符串处理、集合框架、多线程等。
4.能够使用Java语言编写简单的桌面应用程序、网络应用程序和移动应用程序。
5.具备良好的编码习惯，能够编写可读性强、可维护性好的代码。
6.掌握常用的调试技巧和算法分析方法，能够独立解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生的创新精神。
2.培养学生的团队合作意识，提高学生与他人合作解决问题的能力。
3.使学生认识到编程技术在社会发展和个人发展中的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想、常用API的使用方法以及编程实践。
具体包括以下几个方面：1.Java基本语法：数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等。
2.面向对象编程：类与对象、继承与多态、封装等。
3.常用API：集合框架、多线程、输入输出流、网络编程等。
4.编程实践：编写简单的桌面应用程序、网络应用程序和移动应用程序。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想以及常用API的使用方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java编程语言的应用。
3.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手编写代码，巩固所学知识。
java课课程设计飞机大战
java课课程设计飞机大战一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本语法和面向对象编程思想，能够运用Java编写简单的游戏程序。
具体来说，知识目标包括：1.理解Java编程语言的基本语法和数据结构。
2.掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
3.了解Java的图形用户界面编程技术。
技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的控制台程序。
2.能够运用面向对象编程思想设计和实现简单的游戏程序。
3.能够利用Java的图形用户界面编程技术创建游戏界面。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.培养学生良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想和图形用户界面编程技术。
具体安排如下：1.引入Java编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、控制语句等。
2.讲解面向对象编程的基本概念，并通过实例让学生理解类和对象的关系。
3.介绍Java的图形用户界面编程技术，如Swing和AWT，并演示如何创建简单的游戏界面。
4.引导学生运用所学的知识编写一个简单的飞机大战游戏程序，巩固所学内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.采用讲授法讲解Java编程语言的基本语法和面向对象编程思想。
2.通过案例分析法让学生了解Java的图形用户界面编程技术，并引导学生动手实践。
3.利用实验法让学生分组合作，编写一个简单的飞机大战游戏程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
2.参考书：《Java编程指南》或《Java编程实战》。
3.多媒体资料：教学PPT、Java编程教程视频。
java方法课程设计
java方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java中方法的概念和作用；2. 掌握方法的定义、调用和返回值；3. 学会使用参数传递数据；4. 了解方法重载及其应用。
技能目标：1. 能够独立编写简单和复杂的方法；2. 能够正确调用方法并处理返回值；3. 能够利用方法优化代码，提高编程效率；4. 能够运用方法解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范；2. 培养学生面对问题积极思考、解决问题的能力；3. 激发学生对编程的兴趣，提高学习积极性；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为Java语言程序设计的基础课程，旨在让学生掌握方法的使用，为后续学习打下基础。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，了解Java基本语法，但对于方法的掌握还不够熟练。
教学要求：通过本课程的学习，使学生在理解方法概念的基础上，能够灵活运用方法解决实际问题，提高编程能力。
教学过程中注重实践，以案例驱动，让学生在动手实践中掌握知识。
同时，关注学生的情感态度，培养其良好的编程习惯和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 方法的基本概念：- 方法的定义与作用；- 方法的分类：有返回值和无返回值方法；- 方法的调用与执行过程。
2. 方法的定义与调用：- 方法定义的基本格式；- 方法的参数传递机制；- 方法的返回值及其处理；- 方法的调用方式。
3. 方法的重载：- 方法重载的概念；- 方法重载的条件；- 方法重载的应用场景。
4. 方法实践案例：- 利用方法实现数据交换；- 利用方法实现排序算法；- 利用方法解决实际问题。
5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：方法的基本概念，定义与调用；- 第二课时：方法的重载，实践案例1；- 第三课时：方法实践案例2，讨论与总结。
教学内容参考教材章节：第X章 Java方法。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对于方法的基本概念、定义与调用等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握方法的基本原理；- 讲授过程中注重举例，以加深学生对知识点的理解。
java课程设计及实验报告
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，使学生能够独立完成简单的Java程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：–掌握Java基本语法和编程规范；–理解面向对象编程的基本概念和方法；–熟悉常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：–能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；–能够运用面向对象编程思想进行程序设计；–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生的创新精神和解决问题的能力；–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java基本语法和编程规范；2.面向对象编程思想，包括类与对象、继承与多态、封装等；3.常用的数据结构与算法，包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等；4.Java标准库的使用，包括字符串、数学运算、输入输出等；5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下：•第1-2周：Java基本语法和编程规范；•第3-4周：面向对象编程思想；•第5-6周：常用的数据结构与算法；•第7-8周：Java标准库的使用；•第9-10周：简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法；2.案例分析法：分析实际的编程案例，让学生更好地理解和运用Java编程知识；3.实验法：让学生通过动手实践，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》；2.参考书：《Java核心技术》、《Head First Java》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等；4.实验设备：计算机、网络环境、编程开发环境（如Eclipse、IntelliJIDEA等）。
java课程设计实验报告题目
java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。
2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。
java课程设计感谢老师
java课程设计感谢老师一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，学生将能够独立完成简单的Java程序设计，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）掌握Java编程语言的基本语法。
（2）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
（3）熟悉Java常用的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树等。
（4）掌握Java常用的算法，如排序、查找、递归等。
2.技能目标：（1）能够使用Java编程语言编写简单的程序。
（2）具备基本的问题分析和解决能力，能够独立完成编程任务。
（3）具备良好的代码阅读和编写能力，能够对代码进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程的兴趣，提高自主学习的积极性。
（2）培养学生克服困难的勇气和毅力，提高面对挑战的信心。
（3）培养学生团队协作的精神，提高沟通与合作的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程、数据结构与算法。
具体的教学大纲如下：1.Java编程语言的基本语法：（1）变量、数据类型、运算符。
（2）控制结构：条件语句、循环语句。
（3）数组、字符串。
（4）异常处理。
2.面向对象编程：（1）类与对象。
（2）封装、继承、多态。
（3）接口与抽象类。
3.数据结构与算法：（1）数组、链表、栈、队列。
（2）树、图。
（3）排序、查找、递归。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java编程解决实际问题。
4.实验法：让学生动手编写代码，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
基于java课程设计
基于java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等基本知识，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
1.理解Java编程语言的基本语法和编程规范。
2.掌握Java中的基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉Java中的控制流程，如条件语句、循环语句等。
4.理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、多态等。
5.掌握Java中的常用类库和API。
6.能够使用Java编写简单的程序，实现基本的数据处理和算法。
7.能够运用面向对象编程思想，设计和实现具有一定复杂度的程序。
8.能够阅读和理解Java代码，进行代码的调试和优化。
9.能够运用Java语言解决实际问题，如开发简单的桌面应用程序、Web应用程序等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。
2.培养学生解决问题的能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3.培养学生良好的编程习惯，如代码规范、注释清晰等。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等。
1.Java基本语法和编程规范。
2.Java中的基本数据类型、运算符和表达式。
3.Java中的控制流程，如条件语句、循环语句等。
4.面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、多态等。
5.Java中的常用类库和API，如字符串处理、集合框架、输入输出等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握Java编程语言的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解Java编程在实际中的应用。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手编写Java程序，巩固所学知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，为学生提供系统的学习资料。
java课程设计(代码清单)
java课程设计(代码清单)一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构，能够编写简单的Java程序。
具体来说，知识目标包括理解Java的基本数据类型、控制结构、循环结构以及函数的定义和调用；技能目标包括能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自信心和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java的基本语法和结构。
具体来说，包括Java的基本数据类型（整型、浮点型、字符型、布尔型）、控制结构（条件语句、循环语句）、函数的定义和调用等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲解Java的基本语法和结构，让学生理解并掌握相关概念；通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际编程中；通过实验操作，让学生亲手编写Java程序，提高编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材和参考书将提供Java编程的基础知识，多媒体资料将帮助学生更好地理解Java编程的概念，实验设备将让学生亲手实践编程操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答等情况进行评估；作业将包括编程练习和理论题目，以检验学生对Java编程的理解和掌握程度；考试将包括选择题、填空题和编程题，以全面测试学生的知识水平和编程能力。
六、教学安排本节课的教学安排将在每周的固定时间进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选择一间配备计算机的教室，以便学生进行编程实践。
同时，教学安排还将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等，尽量为学生创造一个舒适、高效的学习环境。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
java信息管理系统课程设计
java信息管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言在信息管理系统中的应用，掌握Java基础语法和数据结构；2. 学会使用Java编写简单的信息管理系统功能，如用户登录、数据增删改查等；3. 了解数据库连接和SQL语句在Java中的应用，能够实现简单的数据库操作。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现一个简单的信息管理系统；2. 掌握Java编程规范，养成良好的编程习惯，提高代码质量；3. 学会使用调试工具和技巧，解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息管理系统的兴趣，激发学习主动性和积极性；2. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，让他们认识到自己在编程方面的潜力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握Java语言在信息管理系统中的应用；2. 学生特点：学生具备一定的Java基础，对编程有一定兴趣，但实践经验和团队协作能力有待提高；3. 教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
1. 独立设计并实现一个简单的信息管理系统；2. 掌握Java编程规范，编写高质量的代码；3. 学会与他人合作，共同解决编程过程中遇到的问题；4. 提高自身在编程方面的自信心和兴趣。
二、教学内容1. Java基础语法回顾：变量、数据类型、运算符、控制流程（条件语句、循环语句）等；2. 面向对象编程：类与对象、封装、继承、多态等；3. 常用数据结构：数组、集合（List、Set、Map）等；4. 异常处理：try-catch-finally结构，自定义异常等；5. 文件操作：文件的读取与写入，文件的随机访问等；6. 数据库连接：JDBC概述，数据库连接与操作，SQL语句执行等；7. 信息管理系统功能实现：用户登录、数据增删改查等；8. 项目实践：分组进行项目设计，实现一个简单的信息管理系统。
通讯录java课程设计
通讯录java课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握Java语言中的基本语法、数据类型、控制结构、数组、字符串等基础知识，了解Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念。
2.技能目标：学生能够运用Java语言编写简单的程序，如计算器、通讯录等，培养学生解决问题的能力，提高学生的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习Java语言，培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的团队合作精神，使学生认识到编程在实际生活中的应用价值。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和数据类型。
2.控制结构和数组。
3.字符串操作。
4.面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念。
5.Java语言的编程实践，如计算器、通讯录等程序的编写。
三、教学方法本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、数组、字符串等基础知识。
2.案例分析法：通过分析计算器、通讯录等实际案例，使学生理解和掌握面向对象编程思想。
3.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的编程实践能力。
4.讨论法：在课堂上引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新意识，提高学生的团队合作精神。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1.教材：Java语言程序设计。
2.参考书：Java核心技术、Java编程思想等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、网络等。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生对Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、数组、字符串等知识的掌握程度。
java课程设计课题
java课程设计课题一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括变量、数据类型、运算符等。
希望学生能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。
此外，学生还应该学会使用集成开发环境（IDE）进行Java编程，掌握基本的代码调试技巧。
在情感态度方面，希望学生能够对Java编程产生兴趣，培养解决问题的积极心态。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、集成开发环境的使用以及简单的代码调试技巧。
首先，学生将学习Java编程的基本语法，包括变量、数据类型和运算符。
接下来，学生将了解如何使用集成开发环境（如Eclipse或IntelliJ IDEA）进行Java编程，学习如何编写、编译和运行Java程序。
最后，学生将掌握基本的代码调试技巧，学会如何找到并修复代码中的错误。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，将使用讲授法向学生介绍Java编程的基本概念和语法。
其次，通过案例分析法，让学生通过分析实际案例来加深对Java编程的理解。
此外，还将学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享学习心得。
最后，将安排实验课，让学生在实际操作中掌握Java编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，将准备以下教学资源。
首先，教材《Java 编程基础》，用于为学生提供理论知识的学习材料。
其次，参考书《Java实战指南》，供学生课后自主学习时参考。
此外，还将提供多媒体教学资源，如PPT课件和教学视频，以丰富学生的学习体验。
最后，确保实验室设备齐全，让学生能够顺利地进行实验课学习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，以评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验他们对课堂所学知识的理解和运用能力。
java课程设计基础
java课程设计基础一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java语言的基础知识，包括数据类型、变量、运算符、控制结构等。
通过学习，学生应能够编写简单的Java程序，并具备进一步学习Java语言进阶知识的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解Java语言的基本概念和语法。
2.掌握Java的数据类型、变量、运算符和控制结构。
3.了解Java程序的基本结构。
技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的程序。
2.能够分析和解决基本的编程问题。
3.能够阅读和理解简单的Java代码。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程的兴趣和热情。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生团队合作和分享知识的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java语言的基本概念、数据类型、变量、运算符和控制结构。
具体安排如下：1.Java语言的基本概念：介绍Java的发展历史、特点和应用领域。
2.数据类型：讲解Java的基本数据类型（整型、浮点型、字符型）和复合数据类型（数组、集合）。
3.变量：讲解变量的概念、声明和使用。
4.运算符：讲解Java的基本运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符）和赋值运算符。
5.控制结构：讲解条件语句（if、if-else）、循环语句（for、while、do-while）和跳转语句（break、continue）。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授Java语言的基本概念和语法。
2.讨论法：学生分组讨论编程问题，培养团队合作和分享知识的意识。
3.案例分析法：分析实际的Java程序案例，帮助学生理解和掌握编程技巧。
4.实验法：学生动手编写Java程序，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
java课程设计设计实验报告
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java编程语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式；（3）了解Java的流程控制语句，如if、for、while等；（4）熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用；（5）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等；（6）掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的程序，实现基本的功能；（2）能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有一定复杂度的程序；（3）具备阅读Java代码的能力，能够理解并修改他人编写的程序；（4）掌握使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等；（5）了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习的动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；（3）培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气；（4）培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下：1.第一章：Java入门，介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法；2.第二章：基本数据类型和运算符，学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符；3.第三章：流程控制语句，学习if、for、while等流程控制语句的使用；4.第四章：数组和字符串，学习数组的声明、初始化和使用，字符串的创建、操作和转换；5.第五章：集合框架，学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用；6.第六章：面向对象编程，学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用；7.第七章：异常处理和文件操作，学习Java异常处理机制和文件读写方法；8.第八章：Java编程实践，通过案例分析法和实验法，巩固所学知识，提高实际编程能力。
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Java课程设计题目：人物连连看一、设计题目人物连连看二、设计目的Java语言是当今流行的网络编程语言，它具有面向对象、跨平台、分布应用等特点。
面向对象的开发方法是当今世界最流行的开发方法，它不仅具有更贴近自然的语义，而且有利于软件的维护和继承。
学会Java程序的开发的环境搭建和配置，并在实际中学习和掌握Java程序开发的全过程。
进一步熟悉Java程序设计语言的基础内容，如用户图形界面设计、Java多线程编程、Applet程序的设计。
三、功能描述通过Java语言编写一个人物连连看程序。
程序实现以下几个功能：1、判断鼠标点击的两张图片是否相同；2、判断2张图片是否可以相连；3、判断时间；4、判断是否使用炸弹，炸弹剩余数目，自动生成路径消除两张相同图片；5、判断剩余图片，是否胜利。
四．流程图五、源代码1.import .URL;import javax.swing.ImageIcon;import javax.swing.JButton;import cn.elva.Settings;import cn.elva.model.ArrayPoint;public class ChessButton extends JButton{// 按钮所对应的数组中的值和位置,用ArrayPoint结构来表示protected ArrayPoint point = null;public ChessButton(int row, int col, int value){this(new ArrayPoint(row, col, value));}public ChessButton(ArrayPoint point){this.point = point;String name ="Resource/"+point.getValue() + Settings.RELEX;URL url = ChessButton.class.getResource(name);ImageIcon icon = new ImageIcon( url );this.setIcon(icon);}public ChessButton(){this(new ArrayPoint(0, 0, 0));}public ArrayPoint getPoint(){return point;}public void setPoint(ArrayPoint point){this.point = point;}}2.import java.awt.BorderLayout;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import javax.swing.JFrame;import javax.swing.JMenu;import javax.swing.JMenuBar;import javax.swing.JMenuItem;import javax.swing.JOptionPane;import javax.swing.JPanel;import javax.swing.SwingUtilities;import javax.swing.Timer;import cn.elva.Settings;import cn.elva.model.Map;public class MainFrame extends JFrame{private static final long serialVersionUID = 1L;private int bombCount = Settings.BOMBCOUNT; //炸弹的次数private JPanel jContentPane = null;private JMenuBar menuBar = null;private JMenu fileMenu = null;private JMenuItem reloadItem = null;private JMenuItem startItem = null;private JMenuItem bombItem = null; //炸弹private JMenuItem exitItem = null;private MapUI mapUI = null;// 游戏开始时间private long startTime;// 结束时间private long endTime;private Timer timer = null;// private JMenuItem tiprivate JMenuBar initMenuBar(){if (menuBar == null){menuBar = new JMenuBar();fileMenu = new JMenu("文件");startItem = new JMenuItem("开始游戏");startItem.addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){reload();}});reloadItem = new JMenuItem("重来一次");reloadItem.addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){reload();}});bombItem = new JMenuItem("炸弹");bombItem.addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed( ActionEvent e ){if( bombCount==0 ){JOptionPane.showMessageDialog(MainFrame.this,"你已经没有炸弹可用了" );bombItem.setEnabled(false);return;}mapUI.bomb();bombCount--;}});exitItem = new JMenuItem("退出");exitItem.addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){System.exit(0);}});fileMenu.add(startItem);fileMenu.add(reloadItem);fileMenu.add( bombItem );fileMenu.add(exitItem);menuBar.add(fileMenu);}return menuBar;}public static void main(String[] args){// PAN_TODO 自动生成方法存根SwingUtilities.invokeLater(new Runnable(){public void run(){MainFrame thisClass = new MainFrame();thisClass.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);thisClass.setVisible(true);}});}public MainFrame(){super();initialize();}private void initialize(){this.setSize(900, 900);this.setTitle("llk");this.setJMenuBar(initMenuBar());// this.setContentPane(getJContentPane());this.setTitle("连连看");}private void reload(){mapUI = new MapUI();startTime = System.currentTimeMillis() / 1000;endTime = startTime + Settings.PERTIME;// jContentPane.setVisible(true);jContentPane = new JPanel();jContentPane.setLayout(new BorderLayout());jContentPane.add(mapUI);this.setContentPane(jContentPane);this.validate();Map.LEFTCOUNT = Settings.ROWS * Settings.COLUMNS;initTimer();bombItem.setEnabled(true);bombCount=Settings.BOMBCOUNT;}private void initTimer(){ActionListener actionListener = new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){startTime = System.currentTimeMillis() / 1000;if (startTime == endTime){JOptionPane.showMessageDialog(MainFrame.this, "时间到了!!");int result = JOptionPane.showConfirmDialog(MainFrame.this,"重玩一次?", "Again", JOptionPane.YES_NO_CANCEL_OPTION);if (result == JOptionPane.YES_OPTION){reload();}else{jContentPane.setVisible(false);validate();}}}};timer = new javax.swing.Timer(1000, actionListener);timer.start();}}3.import java.awt.GridLayout;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import javax.swing.JOptionPane;import javax.swing.JPanel;import cn.elva.Settings;import cn.elva.model.ArrayPoint;import cn.elva.model.Map;public class MapUI extends JPanel implements ActionListener{private static final long serialVersionUID = 1L;//private int bombCount = Settings.BOMBCOUNT;// 棋子数组,用按钮来表示private ChessButton[] chesses = null;// 数据模型private Map map = new Map();// 判断当前点击的棋子是否是第二次选中的private boolean two = false;// 前面点的那个棋子private ArrayPoint priviousPoint;// 第二次选中的棋子private ArrayPoint currPoint;/*** 构造函数*/public MapUI(){super();initialize();}/*** 初始化函数** @return void*/private void initialize(){initChesses();GridLayout gridLayout = new GridLayout(Settings.ROWS + 2, Settings.COLUMNS + 2);gridLayout.setHgap(2);gridLayout.setVgap(2);this.setLayout(gridLayout);this.setSize(300, 200);// 放置按钮,按行for (int row = 0; row < Settings.ROWS + 2; row++){for (int col = 0; col < Settings.COLUMNS + 2; col++){add(chesses[row * (Settings.COLUMNS + 2) + col]);}}}private void initChesses(){int[][] values = map.getMap();// 初始化棋子,和数据模型里保持一样this.chesses = new ChessButton[(Settings.ROWS + 2)* (Settings.COLUMNS + 2)];for (int row = 0; row < 10; row++){for (int col = 0; col < 10; col++){// 通过二维的数据模型坐标得到一维的棋子坐标int index = row * (Settings.COLUMNS + 2) + col;// 对棋子的数据模型,即ArrayPoint对象进行设置,指定此棋子具体的位置和值chesses[index] = new ChessButton(row, col, values[row][col]);// 添加监听器chesses[index].addActionListener(this);// 将外围的一圈设为不可见,行,列为0 和为最大值的情况if (row == 0 || row == (Settings.ROWS + 2 - 1) || col == 0|| col == (Settings.COLUMNS + 2 - 1)){chesses[index].setVisible(false);}}}}public void clearCheese(ArrayPoint priviousPoint, ArrayPoint currPoint) {// 处理匹配,看两点中否联通// 获得数据模型中的数组int[][] values = map.getMap();// 将模型中对应的棋子设为0values[priviousPoint.getI()][priviousPoint.getJ()] = 0;values[currPoint.getI()][currPoint.getJ()] = 0;// 使两个已经消除的按钮不可见int index1 = priviousPoint.getI() * (Settings.COLUMNS + 2)+ priviousPoint.getJ();int index2 = currPoint.getI() * (Settings.COLUMNS + 2)+ currPoint.getJ();chesses[index1].setVisible(false);chesses[index2].setVisible(false);// 如果棋子总数已为0,则程序结束if (map.LEFTCOUNT == 0){JOptionPane.showMessageDialog(this, "恭喜您通过!!");}}/*** 事件监听器处理函数,也是处理棋子消除的地方*/public void actionPerformed(ActionEvent e){// 获得当前的柜子ChessButton button = (ChessButton) e.getSource();// 获得当前棋子的数据结构ArrayPoint p = button.getPoint();// 如果已有两个棋子选中, 则进行判断操作if (two){currPoint = p;if( map.match(this.priviousPoint, this.currPoint)){clearCheese(this.priviousPoint, this.currPoint);}// 设置为没有两个按钮的选中的状态two = false;}else{// 将当前点击的棋子赋给变量priviousPointthis.priviousPoint = p;// 标志位设为TRUE,用于点击下个棋子的时候使用two = true;}}/*** 炸弹的功能**/public void bomb(){int[][] values = map.getMap();ArrayPoint p1 = null;ArrayPoint p2 = null;for (int row = 1; row < Settings.ROWS + 1; row++){for (int col = 1; col < Settings.COLUMNS + 1; col++){if (values[row][col] != 0){p1 = new ArrayPoint(row, col, values[row][col]);for (int i = 1; i < Settings.ROWS + 1; i++){for (int j = 1; j < Settings.COLUMNS + 1; j++){if (values[i][j] != 0){p2 = new ArrayPoint(i, j, values[i][j]);}else{continue;}//System.out.println(p1 + "|" + p2);if (map.match(p1, p2)){clearCheese(p1, p2);return;}}}}}}}}4.package cn.elva;public interface Settings{//行数public static final int ROWS = 8;//列数public static final int COLUMNS=8;//图片后缀名public static final String RELEX=".jpg";//每局所花时间(秒)public static final int PERTIME = 600;//判断的时间间隔public static final int PER = 1;//炸弹的使用次数public static final int BOMBCOUNT = 3;}5.package cn.elva.model;public class ArrayPoint{//表示行protected int i;//表示列protected int j;//表示值protected int value;public ArrayPoint( int i,int j,int value ){this.i =i;this.j =j;this.value = value;}public String toString( ){return i+","+j+","+value;}public int getI(){return i;}public void setI(int i){this.i = i;}public int getJ(){return j;}public void setJ(int j){this.j = j;}public int getValue(){return value;}public void setValue(int value){this.value = value;}}6.package cn.elva.model;import java.util.Random;import cn.elva.Settings;public class Map{public static int LEFTCOUNT = Settings.ROWS * Settings.COLUMNS;// 让其最外层的数据不显示,可以解决边框消除不掉的情况private int[][] map = new int[Settings.ROWS + 2][Settings.COLUMNS + 2];// private ArrayPoint prePoint;// private ArrayPoint currPoint;// 出现的不同图片个数private int maxKinds = 4;public Map(){init();}public int[][] getMap(){return map;}private void init(){int[] tempArr = new int[Settings.ROWS * Settings.COLUMNS];int len = tempArr.length;// 根据图片的种类数来确定数组大小,如有64张图片,每四个为一样的,则需要图片数为64/4=16for (int i = 0; i < len / maxKinds; i++){tempArr[i * 4] = i + 1;tempArr[i * 4 + 1] = i + 1;tempArr[i * 4 + 2] = i + 1;tempArr[i * 4 + 3] = i + 1;}// 打乱一维数组内数据的排列random(tempArr);// 填充到二维数组中for (int i = 1; i < Settings.ROWS + 1; i++){for (int j = 1; j < Settings.COLUMNS + 1; j++){this.map[i][j] = tempArr[(i - 1) * Settings.COLUMNS+ (j - 1)];}}}private void random(int[] array){Random random = new Random();int len = array.length;for (int i = len; i > 0; i--){int j = random.nextInt(i);int temp = array[i - 1];array[i - 1] = array[j];array[j] = temp;}}public boolean oneLineWithoutValue(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){if (horizonMatch(p1, p2)){return true;}else if (verticalMatch(p1, p2)){return true;}return false;}public boolean oneLine(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){if (p1.value != p2.value){return false;}if (oneLineWithoutValue(p1, p2)){return true;}return false;}public boolean verticalMatch(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2) {if (p1.j != p2.j){return false;}if (p1.i > p2.i){ArrayPoint temp = null;temp = p1;p1 = p2;p2 = temp;}// 之间的相隔的棋子数int spaceCount = p2.i - p1.i;// 如果相邻,直接消除if (spaceCount == 1 && p1.value == p2.value){return true;}for (int i = p1.i + 1; i < p2.i; i++){ArrayPoint point = new ArrayPoint(i, p1.j, map[i][p1.j]);// 只要其值为0就表示没有棋子if (point.value != 0){return false;}}return true;}public boolean horizonMatch(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){// 如果行行号不等的话,刚不是水平方向的结果if (p1.i != p2.i){return false;}if (p1.j > p2.j){ArrayPoint temp = null;temp = p1;p1 = p2;p2 = temp;}// 水平相隔棋子数int spaceCount = p2.j - p1.j;// 如果相邻,直接消除if (spaceCount == 1 && p1.value == p2.value){return true;}for (int i = p1.j + 1; i < p2.j; i++){ArrayPoint p = new ArrayPoint(p1.i, i, map[p1.i][i]);if (p.value != 0){return false;}}return true;}private boolean isSameOne(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){if (p1.i == p2.i && p1.j == p2.j){return true;}else{return false;}}public boolean oneConnerWithoutValue(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2) {// 获取P1水平方向的拐点ArrayPoint p1H = new ArrayPoint(p1.i, p2.j, map[p1.i][p2.j]);// 获取P1垂直方向的拐点ArrayPoint p1V = new ArrayPoint(p2.i, p1.j, map[p2.i][p1.j]);if (horizonMatch(p1, p1H) && (p1H.value == 0)){if (this.verticalMatch(p1H, p2)){return true;}}if (verticalMatch(p1, p1V) && (p1V.value == 0)){if (horizonMatch(p1V, p2)){return true;}}return false;}public boolean oneConner(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){// 获取P1水平方向的拐点ArrayPoint p1H = new ArrayPoint(p1.i, p2.j, map[p1.i][p2.j]);// 获取P1垂直方向的拐点ArrayPoint p1V = new ArrayPoint(p2.i, p1.j, map[p2.i][p1.j]);if (p1.value != p2.value){return false;}if (oneConnerWithoutValue(p1, p2)){return true;}return false;}public boolean twoConner(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){if (p1.value != p2.value){return false;}int count = 0;ArrayPoint temp = null;// 左for (int col = p1.j - 1; col >= 0; col--){temp = new ArrayPoint(p1.i, col, map[p1.i][col]);if ((temp.value == 0) && this.oneLineWithoutValue(p1, temp)){if (this.oneConnerWithoutValue(temp, p2)){return true;}}else{break;}} // 右count = Settings.COLUMNS + 2 - p1.j;for (int col = p1.j; col < Settings.COLUMNS + 2; col++){temp = new ArrayPoint(p1.i, col, map[p1.i][col]);if ((temp.value == 0) && oneLineWithoutValue(p1, temp)){if (oneConnerWithoutValue(temp, p2)){return true;}}}// 上count = p1.i;for (int row = count - 1; row >= 0; row--){temp = new ArrayPoint(row, p1.j, map[row][p1.j]);if ((temp.value == 0) && oneLineWithoutValue(p1, temp)){if (oneConnerWithoutValue(temp, p2)){return true;}}}// 下for (int row = p1.i + 1; row < Settings.ROWS + 2; row++){temp = new ArrayPoint(row, p1.j, map[row][p1.j]);if ((temp.value == 0) && oneLineWithoutValue(p1, temp)){if (oneConnerWithoutValue(temp, p2)){return true;}}}//return false;}public boolean match(ArrayPoint p1, ArrayPoint p2){if (this.isSameOne(p1, p2)){return false;}if (oneLine(p1, p2)){ map[p1.i][p1.j] = 0;map[p2.i][p2.j] = 0;LEFTCOUNT -= 2;return true;}if (oneConner(p1, p2)){map[p1.i][p1.j] = 0;map[p2.i][p2.j] = 0;LEFTCOUNT -= 2;return true;}if (twoConner(p1, p2)){ map[p1.i][p1.j] = 0;map[p2.i][p2.j] = 0;LEFTCOUNT -= 2;return true;}return false;}}六、实验结果太原工业学院计算机工程系21。