初中英语期末复习策略

初中英语期末复习策略

期末考试不仅要全面检验考生掌握文化知识的程度,更要检验教师平时教学的宽度、深度与效果。学生,老师,家长都希望在期末考试中取得好的成绩。然而每个学期的期末考试复习时间只有10天左右,这总让老师与学生感到因复习时间紧迫而紧张。有些班级只就是简单重复式的复习,有些班级则干脆让学生自己瞧书,记单词,背课文,做练习,有些班级则就是蜻蜓点水,走马瞧花走过一场,可想而知考试效果就是如何的不尽人意。要在这短短的复习时间里把整个学期的学习内容复习好,这就要求教师在复习时要讲究策略,以帮助学生巩固知识,提高分析、运用、解决问题的能力。下面谈谈我的复习方法与策略。

一、复习课本内容的方法

期末复习工作不仅量大而且繁琐,为了提高复习的针对性与有效性,我们要在明确了大纲与考纲的前提下,确定复习内容。

1、要重视课本内容的复习,要吃透教材。

复习时应该按单元组进行全面认真细致地通读一遍课文,把每一个单元的单词、句子、对话、短文等都真正读懂读透。

2、把杂乱无章的语言点、重点句型、语法帮助学生归纳整理在一起,把单词按词性、读音、意义、同义词、反义词等等分类归纳来记忆: 如: meet/meat; son/sun; right/left; all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;动词的不规则过去式与过去分词可以按下面的方法来记忆: ①A-A-A式:cut-cut-cut; ②A-B-B式: buy-bought-bought; ③A-B-C 式:write-wrote-written; ④A-B-A式::come-came-come ;常用的重点短语词组可以这样来归纳与分类: have fun ,have a good time, enjoy oneself, have a walk, have a rest等;

3、复习句型时,首先要求学生把课文的原句抄录在笔记本上,然后背诵下来,再通过自己造句掌握与运用她们;再运用“间隔循环阅读”法进行加以巩固。

4、把全班学生按照不同的层次进行分组,确保每一组好、中、差学生搭配组合,要求学生利用早晚读或课余时间进行单词、词组、句型的互背、互问,要求好生每天必须帮助差生完成10个单词及短语的朗读背诵与默写,小组间采取互相竞争的机制,瞧哪一小组在默写中的均分最高或每天进步的幅度最大。

5、每节课开始先检查学生掌握词汇量情况,检查她们的音形义就是否过关,再出相关的

练习,最后一起分析讲评,总结解答方法与技巧。

6、语法的复习方法: 首先把本学期出现的语法项目归纳起来,理解与掌握其概念,结构,用法及特点, 在理解的基础上再通过大量阅读与练习来运用与巩固。通过专项训练,理解各个语法点,并注意培养自己找“点”的能力。语法既就是知识,又就是技巧,知识就需要认真学习,技巧就需要反复操练,通过练习而强化。

二、优化练习,查漏补缺

练习就是复习过程的重要内容,只有通过练习才能进一步巩固深化所学知识,否则,复习的质量就会受影响。因此,对练习过程的要求也比较高。

1、要科学地安排专项训练(即考试题型)与综合训练,两者应交替进行。对学生已经掌握的知识就不必花太多时间,以确保综合训练的力度。

2、要精心选择练习的内容,针对考试题型,选择历年考试试题,中考试题或者易错题,典型题等,通过练习分析总结与掌握各种题型的答题方法与技巧。

3、要注意练习的层次,在设计练习时要分巩固语音知识的练习,训练语言基本技巧的练习与形成语言基本技能的练习三个层次。

4、要控制练习的难度,不要做超越大纲的练习。

5、在已进入训练的最后阶段,我们应把每一次的练习当作期末考试对待。答题时要合理分配好各大题时间,进行限时答题,每此练习后,要对该次的解答情况进行全方位的总结与反思,好的方面继续发扬,不当之处要及时制定补救措施,这样在不断改善的过程中稳步前进。

三、注意做好学生的心理调试工作

对于自感压力太大的同学耐心地在心里给她“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间给其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识她们,同时要给她们适当地减压,使她们也能保持较好的情绪投入到紧张复习中,并能尽最大努力取得最好效果。

总之,紧张的复习工作要以学生为主体,一切从实际出发让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成每一个学期的学习任务。