高职院校现代学徒制试点工作实施规划方案.docx
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行一、背景和目标云南省作为我国西南地区发展最为活跃的省份之一，其经济发展速度迅猛，职业人才需求量也日益增长。
为了满足各行各业对高素质技能人才的需求，云南省决定开展现代学徒制的试点工作。
试点的目标是通过现代学徒制的方式，培养一批适应产业发展需求的技能人才，提高全省技术工人队伍的整体素质，促进云南省经济社会的可持续发展。
二、试点内容和实施步骤1.试点内容(1)根据云南省各行各业的需求，确定试点职业院校和试点专业。
(2)制定招生计划和学徒培训方案，确保学徒培养工作的规范性和有效性。
(3)明确学徒期限和负责人，监督学徒培训工作的进展和成效。
(4)开设专门的实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒培训提供良好的环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
2.实施步骤(1)确定试点职业院校和试点专业。
根据云南省的产业结构和发展需求，确定2-3所职业院校和2-3个专业作为试点单位。
(2)制定招生计划和学徒培训方案。
根据试点职业院校的情况和各行业的需求，制定招生计划，确定学徒培训的内容和要求。
(3)确定学徒期限和负责人。
根据培训内容和要求，确定学徒培训的期限，并指定专门的负责人负责学徒培训的管理和监督工作。
(4)开设实训基地。
通过与企业合作或自建实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒提供良好的培训环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准。
根据云南省的经济情况和学徒培训的实际需求，制定学徒工资和培训补贴的标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
(6)推进试点工作。
根据试点工作的进展情况，及时总结经验，解决存在的问题，不断推进试点工作的深入开展。
三、保障措施1.政策保障。
云南省政府将出台相应的政策和措施，支持试点工作的开展。
2.资金保障。
云南省将通过财政投入和与企业的合作资金，为试点工作提供资金保障。
3.师资保障。
云南省将招聘一批优秀的教师和行业专家，为学徒培训提供优质的师资力量。
学院现代学徒制试点工作方案
学院现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，制定本方案。
一、指导思想以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，进一步提高学生全面发展的能力。
着力破解企业招工难、新增劳动力自身价值体现难、中小企业用工稳定难、劳动者合法权益维护难等，加快建设所需要技能型、应用型人才培养。
二、工作目标从2015年起，确定部分专业作为现代学徒制试点专业，经过3年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立学校、企业、行业和社会中介机构参及的评价机制，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
健全现代学徒制的支持政策,保障学生的合法权益和合理报酬，逐步建立起政府引导、行业参及、社会支持，企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、工作原则——坚持试点先行，注重实效。
各系部统筹利用好行业、企业、学校、科研机构等方面的资源，根据经济社会发展需求，因地制宜，科学论证，一次规划，分步实施。
要指导制定试点专业实施细则，以内涵建设为重点，实行岗位达标制度和岗位群轮训制度，注重学生岗位技术技能提升，确保试点工作取得实效。
——坚持合作共赢，职责共担。
坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，为合作企业培养急需的高素质技术技能人才。
高职院校现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《职业院校现代学徒制试点工作实施方案》（教职成〔2015〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新、招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域经济特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，深化招生制度改革，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，有效运行“学院、企业、系部、学生”四位一体人才培养质量监控保障体系，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
到2020年，以政府为主导，建立行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、主要任务（一）探索校企双主体协同育人机制。
由学校主导与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。
探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。
（二）建立员工和学生双身份。
完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，组建现代学徒制试点班级。
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行一、背景与目标近年来，云南省职业教育发展取得了较大的成绩，但与发达地区相比仍存在一定的差距。
为了进一步提高职业教育质量和学生就业能力，充分发挥职业院校在人才培养中的作用，云南省决定推行现代学徒制试点工作。
试点工作旨在通过开展现代学徒制的深入学习和实践，培养学生的实践能力和创新能力，帮助学生更好地适应市场需求，增强就业竞争力，推动云南省职业教育的转型发展。
二、试点范围与内容1.试点范围：云南省各级职业院校。
2.试点内容：（1）学校与企业合作：职业院校与企业进行深入合作，共同制定校企联合培养计划，明确学生的培养目标和学习计划。
（2）学习与实践并重：学生在校期间，将学习课堂知识的同时，参与实践项目，锻炼实践能力。
学校将组织学生进行实习、实训等实践活动，充分培养学生的实践能力。
（3）导师制度：学校和企业将配备专业导师，对学生进行指导和培养。
导师将帮助学生解答问题、指导学习，并传授实践经验和技能。
（4）学生评价体系：建立学生评价体系，综合考核学生的学习成绩和实践能力。
对于表现优秀的学生，将给予奖励和荣誉。
三、试点工作的组织与管理1.组织机构：云南省教育厅成立现代学徒制试点工作领导小组，负责试点工作的统筹规划和协调管理。
2.学校组织：职业院校建立现代学徒制试点工作领导小组，由校长担任组长，相关职能部门和导师代表组成。
领导小组负责制定试点工作计划和组织实施。
3.导师管理：职业院校和企业共同选派导师，导师需具备丰富的实践经验和教育教学能力，并参加相关培训。
导师将在学生参与实践活动期间，对学生进行指导和评价。
四、试点工作的支持与保障1.资金支持：云南省教育厅将给予试点院校一定的经费支持，用于开展实践项目和培养学生的实践能力。
2.师资培训：云南省教育厅将组织现代学徒制导师培训班，提高导师的教育教学水平和实践能力。
3.课程设计：职业院校将根据试点工作的需要，调整课程设置，将实践课程纳入学生的学习计划，培养学生的实践能力。
现代学徒制试点工作方案.doc
现代学徒制试点工作方案湖北省职业院校现代学徒制试点工作方案为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[满16周岁未达到18周岁学徒，需签有学徒、监护人、学校和企业四方协议。
（三）深化工学结合人才培养模式改革。
试点院校与合作企业共同研制人才培养方案，共同制定专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准，共同开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。
重点探索人才培养模式改革。
学生学完第一学年文化课和专业基础课，掌握专业所需基本知识和技能后，第2-3学年可以采取半工半读、工学交替等形式学习。
（四）积极探索“双导师”教学运行机制。
现代学徒制教学任务由学校教师和企业师傅共同承担。
要建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度。
要打破现有教师编制束缚，探索建立教师流动编制或设立兼职教师岗位，加大学校和企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发力度。
要选拔优秀高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇，师傅承担的教学任务应纳入考核，并可享受带徒津贴；试点院校要将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据。
（五）加强资源共建共享。
试点院校要与合作企业共建共享实习实训基地和培训基地，搭建贴近生产实际的学习平台，把实践教学、职业技能训练、鉴定考核、职业资格认证等功能集于一体。
要共建共享数字化资源与信息化平台，校企共同研发、应用与专业课程配套的虚拟仿真实训系统。
要互通互融企业文化与职业院校文化，探索企业文化与校园文化有效融合的多种形式，将优秀企业文化融入职业教育教学全过程，将校园文化引入企业生产和职工培养培训活动中。
（六）教学运行与质量监控一体化。
试点院校要根据学徒培养工学交替的特点，建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度，制定学分制和弹性学制管理办法。
合作企业要制定学徒管理办法，根据教学需要，合理安排学徒岗位，分配工作任务，保证学徒合理报酬，落实学徒的责任保险、工伤保险，确保人生安全。
现代新型学徒制试点工作方案
现代新型学徒制试点工作方案第一章试点工作背景随着社会发展和科技进步，人才培养成为促进经济发展的核心力量。
传统的教育模式存在不足，无法满足时代对多样化技能人才的需求。
为推动人才培养方式的创新，现代新型学徒制试点工作应运而生。
本方案旨在搭建新型学徒制的基本框架，促进学徒制在各行各业的广泛推广与实施。
第二章试点工作目标2.1 推动学校与企业的紧密合作，打破传统学校与企业的壁垒，建立更加紧密的人才培养联结机制。
2.2 培养适应新时代经济发展需求的工匠型人才，提高劳动者的技能水平，推动产业升级。
2.3 建设现代学徒制度的示范区，推动学徒制在全国范围内的可持续发展。
第三章试点工作内容3.1 制定相关政策和法规，为学徒制试点工作提供政策支持和法律保障。
促进学校与企业合作的政策衔接，降低企业参与学徒制的成本。
3.2 建立学徒制度的培训体系，完善学徒培训计划和课程体系，确保学徒的培训质量和效果。
鼓励企业制定个性化的学徒培训计划，以满足不同行业和企业的需求。
3.3 加强师资队伍建设，引进优秀师资力量，提供专业化、高质量的学徒指导，并为指导师提供相应的培训机会和职业发展通道。
3.4 设立学徒制度的监督与评估机制，确保学徒制的有效实施。
加强学徒工作的考核和评价，对学徒的学习和工作情况进行跟踪和评估，及时发现问题并予以解决。
第四章试点工作保障4.1 加强宣传和推广，提高对学徒制的认知度和接受度。
利用多种渠道，普及学徒制的相关知识，引导社会各界对学徒制的积极参与。
4.2 加强与相关领域的合作与支持。
与劳动就业、教育等部门建立密切的合作关系，共同推动学徒制试点工作的顺利实施。
4.3 提供财政资金支持，为试点工作提供必要的经费保障。
鼓励企业参与学徒制试点，为企业提供相应的财政激励政策，降低企业参与的经济压力。
4.4 加强学徒制度的国际交流与合作，借鉴国外先进经验，提升我国学徒制的国际竞争力。
第五章试点工作预期成果5.1 建立起一批示范性学徒制试点项目，为学徒制的推广提供经验和借鉴。
高等职业教育现代学徒制试点项目实施方案【模板】
高等职业教育现代学徒制试点项目实施方案院系名称：试点专业：合作单位：项目负责人：XXX 试点时间：2019年月日目录一、试点项目基本情况 (1)二、试点专业基础 (2)（一）试点专业情况（500字左右） (2)（二）校企共建实训基地（室）情况 (2)（三）校企共建专业教学创新团队情况 (2)（四）校企合作主要成效 (3)三、试点工作任务（2000字左右） (3)（一）校企“双主体”育人机制 (3)（二）招生招工一体化 (3)（三）人才培养制度与标准 (3)（四）校企互聘共用教学团队 (3)（五）体现现代学徒制特点的管理制度 (4)（六）适应现代学徒制质量保证体系建设 (4)（七）其他 (4)四、试点进度安排（800字左右） (4)（一）调研论证阶段 (4)（二）试点实施阶段 (4)（三）改进完善阶段 (4)（四）总结推广阶段 (4)五、试点经费预算 (4)六、政策与条件保障（500字左右） (5)（一）组织领导 (5)（二）经费保障 (5)（三）制度保障 (5)七、预期成果与推广价值（500字左右） (5)（一）预期成果 (5)（二）推广价值 (5)一、试点项目基本情况根据《教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知》（教职成厅函〔2018〕10号）要求，我们联合 ____（合作企业名称），合作开展 ____专业现代学徒制试点工作。
试点项目的基本情况，见表1所示。
表1 ××××专业现代学徒制试点项目基本情况二、试点专业基础（一）试点专业情况（500字左右）包括试点专业简介、合作单位概况、校企合作开展人才培养概况等（二）校企共建实训基地（室）情况（三）校企共建专业教学创新团队情况表4 ××××专业校外兼职教师情况表（四）校企合作主要成效三、试点工作任务（2000字左右）（一）校企“双主体”育人机制（二）招生招工一体化（三）人才培养制度与标准（四）校企互聘共用教学团队（五）体现现代学徒制特点的管理制度（六）适应现代学徒制质量保证体系建设（七）其他四、试点进度安排（800字左右）（一）调研论证阶段（二）试点实施阶段（三）改进完善阶段（四）总结推广阶段表6 ××××专业现代学徒制试点进度安排表五、试点经费预算六、政策与条件保障（500字左右）（一）组织领导（二）经费保障（三）制度保障七、预期成果与推广价值（500字左右）（一）预期成果（二）推广价值。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案现代学徒制试点工作实施方案篇一：现代学徒制试点工作实施方案为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，参湖教办关于《湖州市开展现代学徒制试点工作的实施方案》文件精神，为我县经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才，特制定安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持技能为本、能力为重，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，以实习计划及实习大纲为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，增强中职教育对我县济社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。
二、工作目标经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。
全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。
为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，保障实习学生权益和合理报酬。
三、基本原则（一）试点先行。
以学校旅游服务与管理专业为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹，制定本校试点具体实施办法。
一次规划，分步实施，先试点再推行，稳步推进，确保试点工作取得成效和经验。
（二）强化内涵。
以内涵建设为重点，根据专业教学计划与教学大纲要求制定实习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健全学校实习管理制度机制，全面提高中职学校办学质量和水平。
（三）改革创新。
从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
现代学徒制试点单位工作实施方案
江西冶金职业技术学院现代学徒制试点工作实行方案撰写：潘有崇现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相联合，学校与公司联合招生招工，教师与师傅联合教授知识技术，工学交替、实岗育人，校企联合培育行业公司需要的高素质技术型人材的一种职业教育制度。
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，依据《教育部办公厅关于做好 2017 年度现代学徒制试点工作的通知》（教职成厅函 [2017]17 号）文件要求，联合地区经济特点及学校实质状况，特拟订江西冶金职业技术学院现代学徒制试点工作实行方案。
一、申报单位基本状况1．学院状况江西冶金职业技术学院位于江西省新余市仙女湖区，是经江西省人民政府同意、国家教育部存案的集文、理、工、商等学科为一体的综合性整日制公办高等专科院校。
江西冶金职业技术学院始建于1978 年，先后两次被评为“全国职业教育先进单位”，是江西省教育系统“规范管理年” 和“质量提高年” 活动先进单位，荣获“首届中国（江西）十大职业教育培训品牌”，“江西省第一批高级技术人材培育示范基地”、“江西省最正确就业认可奖”、“全省职业教育工作先进单位”、江西省“全省绿化典范单位”、省、市综合治理先进单位、安全单位等多项荣誉称呼。
江西冶金职业技术学院以加速融入现代职业教育建设为契机，亲密关注地区经济发展动向和公司人材需求状况，着力增强校内外实习实训基地建设。
学院先后投资 1 亿多元成立了冶金技术仿真切训室、数控加工实训中心、机电一体化实训中心、PLC技术实训中心等100余个实习实训室；同时立足江西冶金行业，依靠新钢公司公司等大型公司，成立了 60 多个校外大生产实习基地。
此中，仅新钢公司公司实训基地就有炼钢厂、炼铁厂等 18 家，实现了“零距离”培训。
学院十分重视与世界 500 强及中国 200 强等实力雄厚的公司精诚合作。
当前，学院与中国宝武钢铁公司、北京首钢公司、江苏沙钢、上海米其林轮胎、韩国浦项不锈钢公司、宁波金田铜业、江西铜业、中国人寿保险公司、广深高速、广州本田公司、深圳华丽公司等 200 多家大型优良公司成立了就业伙伴关系。
现代学徒制试点工作方案
现代学徒制试点工作方案一、背景分析学徒制是一种以培养实际工作中所需的技能为主要目标的职业教育方式。
现代学徒制试点工作是指在传统学徒制的基础上，通过结合现代化的技术手段和教育方法，推进学徒制，以满足现代经济发展对高技能人才的需求。
我国近年来致力于推进现代学徒制试点工作，旨在加快技术工人队伍建设，提高国家综合竞争力。
二、试点目标1.推广学徒制模式：通过试点工作，逐步推广学徒制，建立完善的学徒制培养体系，使更多的企业和学校参与其中。
2.培养高素质技能人才：培养适应经济转型发展需求的高素质技能人才，提升我国工人素质和技能水平。
3.引导就业导向：通过现代学徒制，引导学生将重点放在实际工作能力的培养上，使其具备从业技能。
4.加强企业参与与支持：通过现代学徒制试点工作，增强企业对学徒制的重视和参与，在企业中推行学徒制，提高企业技术工人的素质。
三、试点方案1.推动政策通过政策，明确学徒制发展的目标和方向，建立学徒制的法律制度，提供政策和经济支持，为学徒制的推进提供保障。
2.增加教育投入加大对学徒制教育的财政投入，提高学徒制学校的教学设施和师资力量，确保学徒制培养质量。
同时加强学徒制学校与企业、行业协会之间的合作，建立起定期沟通和交流的机制。
3.推动学校企业合作通过建立学校与企业之间的合作机制，促进学徒制的实施。
学校可以与企业合作，提供实践机会和岗位培训；企业可以提供实际工作经验和导师指导，形成双向互动的学习模式。
4.引导职业道德培养加强学徒制学校对学生职业道德的培养，通过讲座和实践活动等形式，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，养成积极向上的工作态度和精神。
5.建立学分转换机制将学徒制培养的成果转化为学分，确保学徒制培养的学生能够顺利升入高等职业教育阶段，进一步提高其专业素质和就业能力。
同时，建立学分认可机制，将学徒制学生的学分与普通学生的学分相互衔接。
四、预期效果1.促进技术工人队伍建设2.改善职业教育质量通过现代学徒制试点工作，可以改善职业教育的质量，加强职业教育与就业市场需求的对接，提高学生的实际工作能力，提高职业教育的社会认可度。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为了深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，提高职业教育人才培养质量和水平，XX学校与XXX合作成立了XX专业现代学徒制班。
这一实施方案旨在培养更多适应性强的高素质技能型人才。
指导思想方面，该方案以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路。
在人才培养方案及课程标准的统领下，以XX用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化XX专业教育模式改革，全力为企业培养输送高素质人才。
工作目标方面，该方案利用三年的时间，与XXX深入合作，探索创建XX专业“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的现代学徒制人才培养模式。
逐步建立学生质量标准化体系和质量监督评价体系，全面提高学生专业就业对口率，切实提高学生岗位技能。
基本原则方面，学校与XXX共同研制人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。
在人才培养目标的指导下，由企业与学校、教师与师傅的共同参与，按照“XXXX用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成适合学徒制的专业课程体系，其中核心课程、项目课程是完全按照企业需求，由企业技术骨干和学校专业教师共同开发，并由企业专家和专业教师分别承担相应教学任务。
组织实施方面，该方案的第一阶段是前期准备，包括制定出台《XXX学校和XX有限责任公司合作成立XX专业现代学徒制班实施方案》，组建XX专业现代学徒制工作领导小组，以及制定相关规则和协议。
随后，将以上方案和协议、制度提交学校、企业审核通过，并组织进行XX专业现代学徒制XXXX班开班仪式。
在第二学年的第四学期，学生将继续在学校研究核心课程的理论知识，并进行“项目实训”。
此外，学校还安排了一个月的时间，由专业老师带领学生前往XXXX进行“轮岗实训”。
莱芜职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案.doc
莱芜职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案莱芜职业技术学院公开招聘人员简章为了加强学院人才队伍建设，不断提高办学水平，根据我院控制总量人员空缺情况和工作需要，按照国家、省市公开招聘有关规定和要求，现将我院公开招聘人员有关事项公告如下：一、招聘范围和条件（一）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德，身体健康；（二）应聘初级岗位的人员年龄40周岁以下（1978年8月30日以后出生），应聘中级岗位的人员年龄45周岁以下（1973年8月30日以后出生）；（三）大学及以上文化程度(含全日制普通高等院校应届毕业生，学历、学位证书须在7月31日前取得)；（四）具备招聘岗位要求的其他资格条件。
定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意。
在职人员报考，应征得有用人权限部门或所在单位同意。
曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员不能应聘；在读全日制普通高等院校学生不得应聘，也不能用已取得的学历学位作为条件应聘；现役军人及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得参加应聘。
应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。
招聘岗位要求具有规定年限专业工作经历的，应聘人员须提供相应的专业工作经历证明。
全日制普通高校应届毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不能作为专业工作经历。
专业工作经历年限按足年足月累计，以8月30日为截止日期。
招聘岗位分为A、B、C三类，A类为教师中、初级岗位，B 类岗位为博士研究生岗位，C类为其他岗位。
二、招聘计划和岗位此次学院拟招聘51人，纳入人员控制总量。
招聘岗位及具体要求详见《莱芜职业技术学院公开招聘人员岗位汇总表》（附件1）。
招聘计划一经确定并向社会公布，未经济南市人力资源和社会保障局、济南市教育局批准，不得擅自变更。
三、报名和资格审查（一）报名时间与方式报名采取统一时间、现场报名的方式进行，每位应聘人员限报本单位一个岗位。
报名时间：8月30日-9月1日，上午9:00-11:30，下午14:30-17:00。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为积极探索构建现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，进一步提升我校职业教育对区域经济区建设的贡献度。
根据上级教育部门开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代学徒制试点工作实施方案》。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，逐步建立职业教育现代学徒制，增强中职教育对区域社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。
一、组织机构为使现代学徒制试点工作真正落到实处，保障试点工作顺利实施，成立试点工作领导小组。
组长：副组长：成员：招生就业科科长、教务科科长、实习科科长、学生科科长、总务处主任、各专业科科长、试点班主任、专业指导教师小组等。
领导小组下设办公室。
三、目标任务（一）学校与企业对接：每年新增校企合作办学单位不少于5家。
（二）基地与车间对接：每个试点专业引进1家以上企业在校内建立实训基地，在4家以上企业建立校外实训基地，与2家以上企业建立核心合作伙伴关系。
（三）专业与产业对接：围绕学校现代农业专业群和现代制造专业群为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹。
（四）教师与师傅对接：专业课教师取得中高级职业技能等级证书的比例达到85%以上，“双师型”比例达到90%，在企业聘请“技师型”兼职教师，建设一支企业师傅队伍指导学徒实践。
（五）培训与岗位对接：毕业生“双证书”率达100%，就业率达95%以上。
四、主要措施（一）选择试点企业和专业首先选择好企业，在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；然后根据学校的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、背景为进一步推动现代学徒制试点工作，加快培养高技能人才，满足社会经济发展对人才的需求，我国决定推进现代学徒制试点工作。
为实施这一工作，制定以下实施方案。
二、试点范围本次试点工作将在一些具有较强产业基础和需求的地区进行，重点围绕高端装备制造、信息技术、新能源和新材料等行业开展试点。
三、试点对象试点对象主要为高中毕业生和职业院校毕业生，符合条件的参与者将被选入试点班级。
四、试点内容1. 学习和实践相结合：试点班级学员将通过轮岗实习、技能技术培训等形式，结合企业实际需求进行学习和实践，深入了解相关领域的知识和技能。
2. 企业导师制：每位学员都将与企业的导师进行对接，由导师进行实际操作指导，确保学员的学习质量和效果。
3. 综合测评：试点班级将根据学员的学习情况和实际表现进行综合评估，定期进行考核和评价。
五、试点成果通过本次试点工作，将培养一批高素质的技能人才，促进现代学徒制的发展和推广，推动我国产业升级和技术创新，为经济发展提供强有力的人才支持。
六、实施机制试点工作将由相关部门和企业共同参与，建立健全的组织管理机制，加强对试点工作的监督和评估，确保工作顺利进行。
七、资金支持相关部门将拨款支持试点工作的实施，保障试点班级的正常运转和学员的需求。
八、总结本次试点工作的实施方案旨在推动现代学徒制工作的深入发展，全面提升高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展注入新的活力。
九、风险防控在试点工作进行中，需要针对可能出现的各种问题进行风险评估和预防控制，确保试点工作顺利进行。
同时，对于学员的安全和合法权益进行保障，建立健全的应急机制和法律保障体系。
十、宣传推广通过多种媒介和方式，积极宣传试点工作的成果和经验，吸引更多的学校和企业参与到现代学徒制的推广中来。
并通过成功案例的宣传，树立现代学徒制的良好形象，提升社会对学徒制的认可度和支持度。
十一、监督评估建立健全的监督评估机制，对试点工作进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决。
新余市职业教育现代学徒制试点工作方案doc
篇一：现代学徒制试点工作实施方案
附件1
现代学徒制试点工作实施方案
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加速进展现代职业教育的决定》，切实做好现代学徒制试点工作，依照《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成?XX?9号）有关要求，特制定本方案。
一、试点目标
（二）科学制订试点方案。各试点单位要深切调研、科学论证，发挥现代学徒制多元主体作用，把试点工作细化、具体化，形成具有可操作性的试点项目实施方案。实施方案要针对学徒制实施进程中的实际问题，着力创新体制机制，明确试点目标、试点方法、进度安排、配套政策、保障条件、责任主体、风险分析和应付方法、预期功效及推行价值等内容。
（二）以行业系统为申报单位进行试点。以行业作为试点单位，统筹行业内职业院校和企业，选择行业职业教育重点专业，开展现代学徒制试点工作，重点任务是开发觉代学徒制的各类标准。
（三）以职业院校为申报单位进行试点。职业院校作为试点单位，选择学校骨干专业作为试点专业，联合有条件、成心愿的企业，一起开展现代学徒制试点，重点探讨开展现代学徒制的人材培育模式和治理制度。
（二）推动招生招工一体化。完善职业院校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推动校企一起研制、实施招生招工
方案。依照不同生源特点，实行多种招生考试方法，为同意不同层次职业教育的学徒提供机遇。标准职业院校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份，依照双向选择原那么，学徒、学校和企业签定三方协议，关于年满16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签定协议，明确各方权益及学徒在岗培育的具体职位、教学内容、权益保障等。
（三）增强科学研究工作。各试点单位要坚持边试点边研究，及时总结提炼，把试点工作中的好做法和好体会上升成为理论，形成推动现代学徒制进展的政策方法，增进理论与实践同步进展。踊跃开展国际比较研究，系统总结相关国家（地域）开展学徒制的体会，完善中国特色的现代学徒制
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案现代学徒制试点工作实施方案一、背景和目标学徒制是指通过与企业合作，由企业对参加学徒制培训的学生进行实践操作和技能传承的一种职业教育模式。
为了推动高等职业教育与产业需求的对接，提高大中职学生的就业竞争力，我国决定进行现代学徒制试点工作。
本实施方案旨在为学校与企业搭建合作桥梁，促进学生与企业人才需求的紧密结合，培养适应市场需求的高素质职业人才。
二、试点范围和内容1. 试点范围：本次试点工作将在全国选择一些高校和相关企业进行试点，并根据试点效果进行总结和推广。
2. 试点内容：（1）学校与企业合作选择适合的行业和专业，确定参与试点的学生人数和学制。
（2）学校与企业签订合作协议，明确试点目标、责任和权益。
（3）学校进行学生选拔，选择适应学徒制的学生参与试点。
（4）学校和企业共同制定学徒制培训计划，明确培训内容、方法和时间安排。
（5）学校与企业联合开展实践操作和技能传承，提供实地实训和生产实习机会。
（6）学校和企业定期组织评估和考核学生的学习和实践情况。
（7）学校与企业共同参与学生就业指导和推荐工作。
三、组织和保障1. 组织机构：设立试点工作小组，包括高校负责人、相关学院负责人和企业代表，共同负责试点工作的组织和协调。
2. 保障措施：（1）资金保障：学校和企业共同承担试点所需的费用，如学徒津贴、培训设备和场地等。
（2）师资保障：学校与企业合作选择优秀教师和企业职工，共同担任学徒制培训的指导教师。
（3）政策支持：相关部门加大政策支持力度，为现代学徒制试点工作提供政策上的保障和支持。
四、实施计划1. 试点准备阶段：确定试点学校和企业，签订合作协议，明确试点内容和计划。
时间：2022年1月-2022年3月。
2. 学生选拔和培训准备阶段：学校进行学生选拔工作，企业提供实践操作和技能培训准备工作。
时间：2022年4月-2022年6月。
3. 学徒制培训实施阶段：学校和企业共同开展学徒制培训，提供实际操作和技能培训机会。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、项目背景学徒制是一种传统的职业教育模式，通过在工作岗位上培训并与导师一起工作来提升技能和知识水平。
学徒制度在发达国家已经得到广泛应用，并取得了显著的成效。
为了提高我国职业教育和培训的质量，推动产教融合，我国决定在一些行业和地区试点现代学徒制度。
二、实施目标1.建立良好的职业教育和培训体系，提高职业技能水平；2.推动产业升级和创新发展，提高企业生产效益；3.培养一批高素质、适应市场需求的劳动者。
三、试点范围1.行业范围：选择知识密集型、技术含量高且用工需求旺盛的行业，如机械制造业、信息技术服务业等；2.地区范围：选择经济发展较为集中、职业教育和培训基础较好的地区，如沿海沿江经济带等。
四、试点举措1.完善政策支持：制定相关政策，明确学徒制的法律地位和权益保障，为学徒制度提供合法保障；2.搭建平台：建立学校、企业和政府三方合作的平台，促进产学研深度融合；3.选拔导师：由企业选择具备一定工作经验且技术水平较高的员工作为学徒的导师，进行专业指导和培养；4.学徒录用：学徒制度实施后，企业可根据学徒的综合能力和工作表现，决定是否录用为正式员工；5.学习计划：学校和企业共同制定学徒的学习计划，明确学习内容和学习进度，确保学徒能够掌握必要的职业技能；6.实践训练：学徒在工作岗位上进行实践操作，并与导师一起完成项目，提升实际操作能力；7.综合评价：根据学徒的学习成绩和工作表现，进行综合评价，作为录用和晋升的依据；8.奖惩机制：建立奖励机制，鼓励学徒积极参与学习和工作；同时，对学徒违纪违规行为予以相应处罚；9.职业指导：加强职业指导服务，为学徒提供就业指导和职业发展规划。
五、试点预期成果1.职业教育和培训质量提升；2.学徒制度逐步得到推广和普及；3.企业和学校的合作关系更加紧密；4.劳动者职业技能水平显著提高；5.培养出一批适应市场需求的高素质劳动者。
六、实施时间表1.初步筹备阶段：明确试点范围、目标和政策支持，建立合作平台；2.导师选拔和学徒录用阶段：企业选择导师，同时开始招收学徒；3.学徒培训阶段：制定学习计划，开展实践训练；4.综合评价和录用阶段：对学徒进行评价，根据情况决定是否录用；5.后续推广阶段：根据试点成效，逐步推广与普及学徒制度。
四川城市职业学院现代学徒制试点工作推进方案
附件1：四川城市职业学院现代学徒制试点工作推进方案我院被列为四川省首批现代学徒制试点单位，为切实做好现代学徒制试点工作，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号）和《四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》(川教〔2015〕44号）精神，特制定本方案.一、准确把握现代学徒制的内涵现代学徒制是传统学徒制融入了现代学校教育因素，企业与职业院校为满足相互需求合作实施的一种职业教育制度。
它作为工学结合人才培养模式的深化，是校企合作不断深化的一种新的形式，顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系;其核心思想是以学习者为中心，促进人的全面发展和可持续发展，通过实岗育人，兼顾社会需求和人的自我发展的需求。
校企一体化是现代学徒制的基础,工学结合人才培养模式改革是现代学徒制的核心内容，校企共建师资队伍是现代学徒制的重要任务,科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制的重要保障.二、指导思想现代学徒制是实现产教融合、校企合作的重要形式,是推动学院“一个中心五个融合”人才培养模式改革的重要途径。
全院教职工要充分认识试点工作的重要意义，坚持试点先行、强化内涵、改革创新、注重实效的原则,以重点专业建设为切入点，以推进产教融合、提高质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以建设校企一体化育人的长效机制为着力点，为学院品牌塑造和特色形成提供有力支持。
三、工作目标学院各教学单位遴选校企合作基础好、岗位技能要求高、适应需求的专业，开展各项试点工作。
2015年，院内立项试点专业3—5个，其中1—2个专业推荐省级试点立项；经过努力,力争有试点专业进入国家试点项目；通过试点、总结、推广，进一步扩大试点覆盖面,探索具有学院特色的学校与企业两个主体、学生与员工两个身份、校内与校外两种学习环境、教师和师傅两类教师、学习和工作两个任务、职业资格证和毕业证两个证书六方面融合的实现形式，使现代学徒制成为学院培养人才的重要途径。
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现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔 2014〕19 号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《职业院校现代学徒制试点工作实施方案》（教职成〔2015〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新、招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域经济特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，深化招生制度改革，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，有效运行“学院、企业、系部、学生”四位一体人才培养质量监控保障体系，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
到2020 年，以政府为主导，建立行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、主要任务（一）探索校企双主体协同育人机制。
由学校主导与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。
探索人才培养成本分担机制 , 统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。
（二）建立员工和学生双身份。
完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，组建现代学徒制试点班级。
规范学校招生录取和企业用工程序，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，按照双向选择原则，学徒、学校和企业签订三方协议，对于年满 16 周岁未达到18 周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议，确定各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。
鼓励采用现代学徒制形式与合作企业联合开展企业员工岗前培训和转岗培训。
（三）建立学校教师和企业师傅双导师教学模式。
完善双导师制，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。
合作企业要选拔优秀技术技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇，师傅承担的教学任务应纳入考核，并可享受相应的带徒津贴。
试点专业要将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据。
建立灵活的人才流动机制，校企双方共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励制度和考核奖惩制度。
（四）改革人才培养模式。
校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。
校企共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材。
根据生源特点，待学生学完第 1 学年的文化课和专业基础课、掌握专业所需各项基本技能后，第2-3 学年可以采取半工半读、工学交替等多种形式的学徒培养模式。
学制为三年的专业，学徒总的实习时间（含顶岗实习）原则上不得超过一年。
实施企业班组化管理模式，根据不同专业的特点， 1 个师傅可带 2-5 个徒弟，组成学习小组，确保学生熟练掌握每个轮训岗位所需的技能。
学生实习时间每天不得超过 8 小时；合作企业原则上不得安排学生加班，不得安排学生从事夜班劳动。
（五）完善体现现代学徒制特点的管理制度。
建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度，制订学徒管理办法，根据教学需要，科学安排学徒岗位、分配工作任务，保证学徒合理报酬。
落实学徒的责任保险、工伤保险，确保人身安全。
学生实习前应参加学校指定的县级以上医疗单位的健康体检。
建立学校、企业和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。
（六）建立多方参与的考核评价机制。
创新考核评价制度，制订以育人为目标的实习实训考核评价标准，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，积极构建第三方评价机制，由行业、企业和学校对学徒轮训岗位群进行技能达标考核。
建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制。
五、工作安排（一）实施步骤1.第一阶段：前期准备（1）印发《现代学徒制试点工作实施方案》；（2）各系填写申报书（附件 1）确定第一批现代学徒制试点专业，明确试点专业、试点人数和合作企业；（3）制订试点院校招生录取和合作企业用工一体化的招生招工工作方案；（4）试点专业与合作企业共同制定《现代学徒制试点工作实施细则》，内容可包括：试点专业人才培养方案、教学计划，课程标准、教学实施方案、校内外实训基地教学实践计划、顶岗实习计划、学生管理办法等。
2.第二阶段：初步实施（1）组建现代学徒制试点班级，签订学徒、学校和企业三方协议，落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等；（2）试点专业与合作企业共同组建教学团队，制定企业师傅标准，编写基于岗位工作内容的实训教材，共同制订考核奖惩制度；（3）聘请合作企业优秀技术技能人才授课，邀请企业高管进行专题讲座或宣讲企业文化；（4）确定第二批现代学徒制试点专业，明确试点专业、试点人数和合作企业；（5）建立年度报告制度，由试点专业总结试点专业第 1 学年工作开展情况。
3.第三阶段：持续推进（1）合作企业选拔优秀技术技能人才担任师傅，师傅承担的教学任务纳入考核，并可享受相应的带徒津贴；（2）试点系部与合作企业共同制订每个轮训岗位的实习考核标准，合理设计学生评价、教师评价、师傅评价、企业评价等表格，对实习学生进行技能达标考核，并组织学生考取相应的职业资格证书；（3）建立学生实习管理档案，安排专人定期检查实习情况，全程跟踪指导和管理学生实习工作；（4）建立学校、企业和学生家长经常性的学生实习信息通报制度；（5）探索校企双方人才培养成本分担机制；（6）建立试点院校定期检查、合作企业及时反馈等形式的教学质量监控机制；（7）提炼试点工作经验，并进一步推广。
4.第四阶段：总结推广（1）总结试点工作的经验与不足，加强现代学徒制的理论与实践研究；（2）修订各项规章制度，完善现代学徒制的运行机制、办学模式、管理体制和经费保障机制等；（3）交流推广试点院校成熟的工作经验和做法。
（二）申报条件1.试点专业应具备以下条件：连续招生4 年以上；专业实训装备先进，基本对接合作企业目前实际使用的生产设备；拥有教学水平较高的专业教师团队；专业特色鲜明，社会需求量大。
3.合作企业应具备以下条件：每年均有一定数量的用工需求，规模以上工业企业；合法经营、管理规范、技术先进、实习设备和安全防护完备，工作环境较好；能提供试点专业实习的岗位，选派足够数量的优秀技术人员担任学生的师傅；未发生过环保、生产安全或其它违法事件。
（三）立项程序1.申报。
申报系部根据专业建设实际，选择一个试点专业和若干个合作企业，初步确定试点年级、班级、学生数及合作企业提供的岗位数、师傅数等，每个试点专业的学生数为 30-40 人。
2.审核。
组成专家组，坚持“公平、公正、公开”原则，对各申报项目进行评审，优先选择目标明确、方案完善、支持力度大、示范性强的专业。
3.立项。
审核结束后，由相关系公布试点名单。
六、保障措施各系部要加强对现代学徒制试点工作的组织领导，健全工作机制，完善政策措施，加强指导服务。
（一）加强组织领导。
成立校、系二级试点工作领导小组，落实责任制，定期会商和解决有关试点工作重大问题。
支持有条件、基础好的试点专业建设，通过资助、表彰、奖励先进等，引导企业和院校积极开展现代学徒制试点。
（二）科学制订试点方案。
各试点专业要深入调研、科学论证，发挥现代学徒制多元主体作用，把试点工作细化、具体化，明确试点目标、试点措施、进度安排、保障条件、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等内容，形成具有可操作性的试点项目实施细则。
（三）提供经费保障。
学校要按照学徒岗位数量、性质向承担学徒培养的企业进行补助。
（四）加强科学研究工作。
各试点专业要坚持边试点边研究，及时总结提炼，把试点工作中的好做法和好经验上升成为理论，形成推动现代学徒制发展的政策措施，促进理论与实践同步发展。
积极开展比较研究，系统总结开展学徒制的经验，完善现代学徒制运行机制、办学模式、管理体制和条件保障。
附件：职业教育现代学徒制试点项目申报书项目名称：申报单位：负责人：所在市州：一、试点项目基本情况项目名称试点起止年月申单位名称报单位类别□A 、地级市□B、高职院校□C、中职学校□D 、企业单通讯地址电子邮箱位联系电话邮政编码主单位名称专业名称拟招生数学制要参试与点学专校业与企业项姓名性别出生年月目专业技术职务 / 行政职务最终学历 / 学位负责联系电话电子邮箱人姓名性别出生年月职称工作单位分工签名项目组主要成员二、申请系部基本情况：（不多于 2000 字）1.申请系部概况2.合作单位概况三、试点项目实施方案及实施计划（不多于2000 字）1.项目实施的必要性与可行性分析2.人才培养方案及推进举措（包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等）3.具体实施步骤（含年度进展计划）4.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）四、试点保障保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）负责人签字单位签章年月日年月日五、审核意见系部意见负责人签章单位签章年月日年月日。