全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料新
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行一、背景和目标云南省作为我国西南地区发展最为活跃的省份之一，其经济发展速度迅猛，职业人才需求量也日益增长。
为了满足各行各业对高素质技能人才的需求，云南省决定开展现代学徒制的试点工作。
试点的目标是通过现代学徒制的方式，培养一批适应产业发展需求的技能人才，提高全省技术工人队伍的整体素质，促进云南省经济社会的可持续发展。
二、试点内容和实施步骤1.试点内容(1)根据云南省各行各业的需求，确定试点职业院校和试点专业。
(2)制定招生计划和学徒培训方案，确保学徒培养工作的规范性和有效性。
(3)明确学徒期限和负责人，监督学徒培训工作的进展和成效。
(4)开设专门的实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒培训提供良好的环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
2.实施步骤(1)确定试点职业院校和试点专业。
根据云南省的产业结构和发展需求，确定2-3所职业院校和2-3个专业作为试点单位。
(2)制定招生计划和学徒培训方案。
根据试点职业院校的情况和各行业的需求，制定招生计划，确定学徒培训的内容和要求。
(3)确定学徒期限和负责人。
根据培训内容和要求，确定学徒培训的期限，并指定专门的负责人负责学徒培训的管理和监督工作。
(4)开设实训基地。
通过与企业合作或自建实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒提供良好的培训环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准。
根据云南省的经济情况和学徒培训的实际需求，制定学徒工资和培训补贴的标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
(6)推进试点工作。
根据试点工作的进展情况，及时总结经验，解决存在的问题，不断推进试点工作的深入开展。
三、保障措施1.政策保障。
云南省政府将出台相应的政策和措施，支持试点工作的开展。
2.资金保障。
云南省将通过财政投入和与企业的合作资金，为试点工作提供资金保障。
3.师资保障。
云南省将招聘一批优秀的教师和行业专家，为学徒培训提供优质的师资力量。
高职院校现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《职业院校现代学徒制试点工作实施方案》（教职成〔2015〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新、招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域经济特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，深化招生制度改革，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，有效运行“学院、企业、系部、学生”四位一体人才培养质量监控保障体系，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
到2020年，以政府为主导，建立行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、主要任务（一）探索校企双主体协同育人机制。
由学校主导与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。
探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。
（二）建立员工和学生双身份。
完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，组建现代学徒制试点班级。
高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨
高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨高职院校现代学徒制试点是一项旨在提高职业教育培养质量的重要举措。
目前在试点过程中仍面临诸多困境，如学徒数量不足、企业参与度低、试点人员不到位等。
本文将就这些困境展开探讨，并提出解决的出路。
目前试点的一个困境是学徒数量不足。
学徒数量不足主要受到学生和家长对高职学徒制的认知不足以及对高职学历的偏见影响。
之前的普通高中毕业生更倾向于选择大学本科教育，而非职业教育。
为了解决这个问题，应加强对学生和家长的宣传，让他们了解到高职学徒制的优势和发展前景。
高职院校也应加大对学生的吸引力，如提供专业培训、实习机会和就业保障等。
企业参与度低是现代学徒制试点面临的另一个困境。
许多企业对参与试点持观望态度，原因主要在于试点期间的学生只是实习生，无明确的用工安排和待遇。
为了提高企业参与度，应加强与企业的沟通合作，明确学生的用工安排和待遇。
还可以给予企业一定的补贴或税收优惠等政策支持，以鼓励企业参与试点。
另外一个困境在于试点人员不到位。
根据现代学徒制的要求，试点高职院校需要配备合格的教师和导师。
目前许多高职院校的教师和导师水平参差不齐，无法满足试点的需求。
为了解决这个问题，高职院校应加强师资培养，提高教师和导师的专业素养和能力。
可以通过组织培训班、派遣教师参观学习等方式提高师资队伍的整体水平。
解决困境的出路有很多，其中一个重要的出路是建立完善的政策支持体系。
政府应加大资金投入，提供更多的经济支持，以保障试点的顺利进行。
还应建立一套科学的评价体系，对试点高职院校和企业进行评估，以确保试点效果的真实和可靠。
另一个出路是加强与企业的合作。
高职院校应与企业建立稳定的合作关系，共同培养学生，并提供实践机会。
企业可以为学生提供实习机会和专业培训，并在学习期间与学校保持沟通，及时反馈学生的表现和需求。
要加强对学生的引导和支持。
学生是现代学徒制试点的受益者和参与者，他们的积极性和主动性对试点的成功至关重要。
职业教育典型材料(现代学徒制发展)
校企深度合作共同育人模式的探索与实践
开展现代学徒制试点工作, 探索校企联合招生、联合培养，是深化职业教育产教融合、创新人才培养模式的重要途径。
针对经济发展方式的转变及产业结构调整，企业在转型和升级过程中，劳动力结构性短缺、技术攻关领军人才缺乏等新问题，我校积极探索现代学徒制实现形式，近年来，开展了如下工作：
一、校企联合招生，分类培养
根据合作企业的不同要求、不同的专业特点，校企合作共同招收三种不同类型与来源的学徒：一是，计算机应用技术专业与高新技术企业（xxx计算机通信科技有限公司）合作，招收应届高中毕业生，开设“宇龙班”，采用校企双导师互渗交互培养（学徒前两年学习以在校为主，校企导师交替上课，第三年在岗培养，企业导师师带徒，学校导师辅导理论知识）。
二是，机电一体化技术专业和医疗美容技术专业分别与英德海螺水泥有限责任公司和广东伊丽莎白美容健身有限公司合作，从员工中招收学徒，开设“海螺班”和“伊丽莎白班”，采取双导师在岗交互培养（学徒不脱离工作岗位，学校导师负责理论教学，企业导师师带徒训教）。
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
附件云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案（试行）根据《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》（云政发〔2015〕16号）、《云南省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）等精神，为进一步深化全省职业教育办学体制机制改革，探索现代职业教育人才培养模式，提高职业教育教学质量，推进职业教育与产业发展深度融合，有效服务云南经济社会发展方式转变和产业转型升级，特制订本实施方案。
一、重要意义（一）建立现代学徒制是职业教育主动服务经济社会发展的强大引擎。
当前，云南经济社会发展进入“四化”同步发展和“四个全面”发展的关键时期，主动适应经济发展新常态，对职业教育的改革与发展提出了新的要求和任务。
开展现代学徒制试点工作是推进全省现代职业教育体系建设的重要选择，是增强职业院校技术应用和社会服务的有效手段，将有助于加快全省现代职业教育事业的发展，有助于经济发展模式转变和产业结构转型升级，有助于云南经济社会发展迈上新的台阶。
（二）建立现代学徒制是职业教育实现产教融合、校企合作的重要抓手。
开展现代学徒制试点工作是行业、企业提高参与职业教育人才培养全过程的最直接方式，也是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的重要有效途径。
既能实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的有效对接，又能实现学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育的对接，是提高人才培养质量和针对性的体现，更能为合作企业建立选人、育人、留人的长效机制，提升企业员工的综合素质和核心竞争力。
（三）建立现代学徒制是职业教育促进学生全面发展的重要实现途径。
现代学徒制有利于拓展经济社会和文化建设服务的丰富内涵，有利于实现“师傅”对“徒弟”技术技能、文化血脉、职业精神、感情交流等方面全方位传授和传递，有利于实现学生、教师、师傅、企业、社会的多元化评价。
湖南省高职院校现代学徒制试点中的热点问题探讨
湖南省高职院校现代学徒制试点中的热点问题探讨1. 引言1.1 湖南省高职院校现代学徒制试点概述湖南省高职院校现代学徒制试点是指在湖南省高等职业院校开展的一项旨在培养高素质技术人才的试点项目。
该项目旨在通过结合学校教育和企业实践，为学生提供更加贴近市场需求的职业技能培养，帮助他们更好地适应社会发展的需要。
湖南省高职院校现代学徒制试点着眼于实践能力和职业素养的培养，注重学生在实际工作场所中的能力提升，并通过与企业的合作，帮助学生更好地融入职业生活。
该试点项目也旨在打破传统教育与实践的壁垒，促进教育与产业的深度融合，为学生提供更全面的职业发展支持。
湖南省高职院校现代学徒制试点是一项具有前瞻性和示范性的教育改革举措，将为湖南省高职院校学生的职业发展提供更加丰富多彩的选择和支持，也有望为我国现代学徒制的发展提供有益的借鉴和经验。
2. 正文2.1 现代学徒制在中国的发展现状近年来，随着中国经济的持续发展和人才培养的需求不断增加，现代学徒制逐渐受到人们的关注和重视。
在中国，尤其是在一些发达地区，现代学徒制已经初步建立起来，并取得了一些积极的成绩。
一些知名企业开始积极参与现代学徒制的建设和实施。
这些企业通过与高校合作，为学生提供实习机会和工作机会，让他们在实践中提升技能和积累经验。
这种模式有效地缩短了学生从校园到职场的距离，促进了技能人才的培养和输送。
一些地方政府也开始出台相关政策，支持并推动现代学徒制的发展。
他们提供资金支持、税收优惠等政策，为企业和高校合作提供了良好的环境和条件。
这些政策的出台，为现代学徒制的推广和实施提供了有力支持。
2.2 湖南省高职院校现代学徒制试点的必要性当前，湖南省高职院校现代学徒制试点的必要性日益凸显。
首先，当前我国劳动力市场对技能型人才的需求日益增长，而传统的学历教育往往难以满足市场需求。
而现代学徒制作为一种职业教育模式，可以更好地与市场需求对接，提供更加实用的技能培训，有利于学生顺利就业。
山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知
山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.03.21•【字号】鲁教职字〔2018〕13号•【施行日期】2018.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知各市教育局，有关高等职业院校：根据《山东省教育厅关于做好2018年度职业院校现代学徒制试点工作的通知》（鲁教职字〔2018〕2号）要求，经各市教育局和有关高职院校遴选申报、专家网上评审、网上公示，确定滨州职业学院数控技术专业等40个项目为2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目（见附件），现予公布。
各地要结合落实国家产教融合、校企合作最新政策要求和我省新旧动能转换工程任务，加强组织领导，健全协商机制，不断完善校企联合招生、共同培养、多方参与评价的一体化招生、双主体育人机制；制定扶持政策，管好用好省财政支持经费，确保试点工作扎实开展。
各试点学校要深入调研，科学制定实施方案，明确试点任务和目标，坚持问题导向，针对现代学徒制试点过程中的实际问题，着力创新体制机制，突出制度建设，注重过程管理，探索成本分担机制。
按照试点项目进度及时完成年度自检报告、中期报告和终期报告，按时上传到山东省职业教育现代学徒制共享服务中心“项目管理与服务系统”，并随时上传“实施过程相关材料”模块7个方面的资料，确保试点工作取得实效。
要加大宣传力度，总结推广试点工作中好的做法、好经验和理论研究成果，营造有利于试点工作的良好社会氛围。
附件：2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目名单山东省教育厅2018年3月21日。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、背景为进一步推动现代学徒制试点工作，加快培养高技能人才，满足社会经济发展对人才的需求，我国决定推进现代学徒制试点工作。
为实施这一工作，制定以下实施方案。
二、试点范围本次试点工作将在一些具有较强产业基础和需求的地区进行，重点围绕高端装备制造、信息技术、新能源和新材料等行业开展试点。
三、试点对象试点对象主要为高中毕业生和职业院校毕业生，符合条件的参与者将被选入试点班级。
四、试点内容1. 学习和实践相结合：试点班级学员将通过轮岗实习、技能技术培训等形式，结合企业实际需求进行学习和实践，深入了解相关领域的知识和技能。
2. 企业导师制：每位学员都将与企业的导师进行对接，由导师进行实际操作指导，确保学员的学习质量和效果。
3. 综合测评：试点班级将根据学员的学习情况和实际表现进行综合评估，定期进行考核和评价。
五、试点成果通过本次试点工作，将培养一批高素质的技能人才，促进现代学徒制的发展和推广，推动我国产业升级和技术创新，为经济发展提供强有力的人才支持。
六、实施机制试点工作将由相关部门和企业共同参与，建立健全的组织管理机制，加强对试点工作的监督和评估，确保工作顺利进行。
七、资金支持相关部门将拨款支持试点工作的实施，保障试点班级的正常运转和学员的需求。
八、总结本次试点工作的实施方案旨在推动现代学徒制工作的深入发展，全面提升高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展注入新的活力。
九、风险防控在试点工作进行中，需要针对可能出现的各种问题进行风险评估和预防控制，确保试点工作顺利进行。
同时，对于学员的安全和合法权益进行保障，建立健全的应急机制和法律保障体系。
十、宣传推广通过多种媒介和方式，积极宣传试点工作的成果和经验，吸引更多的学校和企业参与到现代学徒制的推广中来。
并通过成功案例的宣传，树立现代学徒制的良好形象，提升社会对学徒制的认可度和支持度。
十一、监督评估建立健全的监督评估机制，对试点工作进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决。
全省职业教育工作推进现场会在我市召开
全省职业教育工作推进现场会在我市召开庄长兴讲话卫华致辞胡保存出席王建利主持
（咸阳新闻网记者张静远）12月3日，全省职业教育工作推进现场会在我市召开。
副省长庄长兴出席并讲话，市长卫华致辞，省政府副秘书长胡保存出席会议，省教育厅副厅长王建利主持，副市长孙亚政介绍我市职业教育发展情况。
在观摩了陕工职院、咸阳职院和礼泉、彬县职教中心，认真听取了彬县、神木等单位的经验介绍后，庄长兴指出，当前是推进职业教育改革发展的关键时期，职业教育要突出服务经济社会转型发展，服务创新驱动发展战略，服务大众创业、万众创新，服务教育扶贫脱贫。
庄长兴要求，要将职业教育发展规划纳入区域发展总体规划，以培养高素质技术技能人才为目标，加快建立我省现代职业教育体系。
中职教育重在整合提质，要从根本上改善办学条件，提高办学质量与效率。
高职教育重在优化提高，要紧盯区域经济发展需求，进一步加强专业建设，实行差别化办学，实现错位发展。
本科教育重在转型发展，要扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。
要加强分类指导，提高职业院校管理水平、治理能力和办学水平。
加强统筹协调，增加财政投入，营造全社会共同支持职业教育健康发展的良
好环境。
卫华致辞表示，近年来，咸阳把职业教育作为推动经济发展、产业转型和群众就业增收的有力抓手，以建设西部职教强市为目标，强化规划引领和资源统筹，加大资金投入，打造职教平台，创新发展模式，着力构建大职教工作格局，为全市经济社会发展提供了人才支撑和智力保障。
下一步，咸阳将进一步理清思路、创新举措，着力打造咸阳职业教育升级版，为建设三个陕西作出应有贡献。
现代学徒制推进会上校领导讲话稿
尊敬的**企业领导！**学校的同仁们、**学校的同学们！大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这硕果累累的季节里我们来到美丽迷人的永康，来到充满生机的**企业。
**学校与**企业有着良好的合作基础，是战略合作伙伴，**学校与**企业高度信任，共享优势，资源互补，合作多赢，双方建立起深厚的长期的友谊。
在师资队伍建设、课程开发、校企合作、专业建设、示范校建设、技能比武等方面有着非常愉快的合作经历。
**企业的员工队伍近30%为**学校的毕业生，厨房队伍基本是**学校历届烹饪班的学生。
这个比例在合作企业中是最高的。
**学校与**企业正式建立校企合作已十多年，应该说在有着兄弟姐妹般的情谊。
2014年11月郑校与张总联手出击，双剑合璧，荣获**市技能比武校企合作论坛一等奖，为**学校在**市师生技能大比武获“四连冠”立下汗马功劳。
2014年12月25日浙江省德育年会在我校召开，张总女士放弃休息时间，几次到**配合学校，认真准备德育年会报告，《全力打造学生成长平台倾心构建成人德育模式》的经验引起与会者的强烈反响，得到专家的高度赞扬。
2015年我们的班主任队伍建设提升又得到**企业的大力支持，那是我第一次走进**企业，当我第一次走进**企业，就有一种宾至如归的感觉，环境布局简洁时尚,宾馆干净整洁，从领导到店员每一个人都热情周到，尤其是赵总在大堂迎接的场景，还记忆犹新，念念不忘。
在省示范校建设中，在烹饪专业建设、技能比武中，**企业给予大力支持，不管在财力、物力方面都给予帮助，尤其是我们**企业餐饮总监王志勇先生对校本教材《婺州名菜名点》给予大力支持，在烹调技术指导及教材开发都提出建设性的意见，为示范校建设验收顺利通过奠定基础。
今天，我们又再次来到**企业，这是站在一个新的起点上。
现在国家大力发展职业教育，尤其是2014年12月鲁昕在全国职业教育现代学徒制试点工作推进会上提出，在经济新常态下，职业教育需要理念、制度和机制创新，在稳定规模基础上，必须促改革、争创新、提质量、增活力、优服务和强保障，加快构建现代职业教育体系，适应现代技术、现代科学、现代经济发展方式的需求。
现代学徒制试点佐证材料
现代学徒制试点佐证材料现代学徒制试点，这说起来其实就是一种“师带徒”的模式，简单来说就是学校和企业合作，让学生在学习的同时也能亲身参与工作，既学理论又上手实操。
像以前咱们常说的“学一技之长”，不是光嘴巴说说，得真刀真枪地做才行。
现在很多企业都开始注意到这点了，觉得只教书本知识有点空洞，学生毕业了进入社会还得“零基础”上岗，所以就想出了这种既能让学生学到真本事，又能给企业培养自己需要人才的办法。
说白了，就是“双赢”嘛。
要知道，现代学徒制的优势可不止一个。
这种模式的最大亮点就是“早接触，早上手”。
学生一入学，就开始进企业里见识各式各样的操作，不仅能看到书本上的知识如何在实际中运用，还能学到不少企业中的“潜规则”和“职场套路”，这可是平常课堂上学不到的。
再说，刚进入职场的年轻人，啥都不懂，都是一张白纸，通过这种模式，他们能更快地适应工作环境，减少了进入社会后的适应期。
企业也不傻，培养自己的学徒其实就是给自己找“长久”的“员工”。
大家知道，企业最怕的就是招到一个人，好不容易培养了几年，结果转头就跳槽走人了，造成的损失可不小。
现代学徒制恰恰帮企业解决了这个问题。
企业可以根据自己需求量身定制培养计划，学徒从学校到企业的无缝对接，基本上毕业了直接就能上手工作，免去了一大堆培训的麻烦。
学徒对企业的文化和工作方式熟悉度也很高，工作起来自然更顺手。
可是，你别看这模式好，实际上要做到也不容易。
学校和企业得有很好的配合。
学校不仅要在教材上做出调整，让学生的知识点和企业的实际需求更契合，还得给学生提供一个扎实的理论基础，让他们有足够的能力消化和运用企业教的东西。
而企业方面，得耐心一些。
说真的，很多企业老板都不愿意投入太多精力去“养”新人，担心自己培养出来的人最后成了“空头支票”。
但如果有了现代学徒制这个平台，企业和学校共同努力，互相补充，反而能培养出更符合市场需求的人才。
咱们不能忽视的一点就是，这种模式对学生的职业发展大有裨益。
陕西省教育厅办公室关于做好现代学徒制试点年检、验收及推广工作的通知
陕西省教育厅办公室关于做好现代学徒制试点年检、验收及推广工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2019.06.27•【字号】陕教高办〔2019〕19号•【施行日期】2019.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于做好现代学徒制试点年检、验收及推广工作的通知各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各高等职业院校，省属各中等职业学校：为深入贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，根据《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函〔2019〕12号）、《关于做好2019年现代学徒制试点年度检查和验收工作的通知》（教职成司函〔2019〕60号）和陕西省教育厅《关于进一步做好现代学徒制试点工作的通知》，现就我省现代学徒制试点年检、验收及推广工作通知如下：一、目标要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制和多方参与的质量评价机制，深入推进教师、教材、教法改革，开展现代学徒制试点第三批年检、第二批验收，总结试点成功经验和典型案例，在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业，全面推广政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制。
二、工作重点（一）年检工作。
第三批试点单位对照备案任务书，总结试点经验、撰写自检报告。
自检报告应包括：试点年度任务完成情况、工作成效及创新点、资金到位和执行情况、存在问题、改进措施及建议、下一阶段工作计划等。
（二）验收工作。
第二批试点单位对照备案任务书、年度检查意见表，撰写总结报告，并提供佐证材料。
总结报告应包括：试点目标完成情况、工作成效及创新点、资金到位和执行情况、存在问题、改进措施及建议、下一阶段工作计划等。
新型学徒制人社领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行新型学徒制启动仪式，这是我国职业教育改革的重要举措，也是我们人社部门推进技能人才培养的重要步骤。
在此，我谨代表人社部门，向各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！新型学徒制是一种新型的职业教育和技能人才培养模式，旨在通过校企合作、工学结合，培养适应产业发展需求的高素质技能人才。
这种模式以企业为主体，以职业院校为支撑，以政府引导为保障，充分发挥了企业和职业院校的各自优势，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。
新型学徒制具有以下几个显著特点：一是校企合作。
企业是新型学徒制的主体，职业院校是重要支撑。
通过校企合作，企业可以充分发挥自身优势，提供真实的工作环境和岗位，使学徒在实践中学习、成长；职业院校则可以发挥专业优势，提供理论知识和技能培训，为学徒提供坚实的理论基础。
二是工学结合。
新型学徒制将学习与工作相结合，使学徒在完成学习任务的同时，积累实际工作经验，提高职业素养。
工学结合有助于学徒更好地适应工作岗位，缩短就业适应期。
三是政府引导。
政府在新型学徒制中发挥引导作用，通过政策扶持、资金投入、项目支持等手段，推动学徒制的发展。
政府还将加强对学徒制的监管，确保学徒制质量。
四是多方受益。
新型学徒制实现了企业、职业院校、学徒、政府等多方共赢。
企业通过培养人才，提高了自身竞争力；职业院校通过与企业合作，拓展了办学资源，提高了教育质量；学徒通过学徒制，提升了自身技能，实现了就业创业；政府则通过推动学徒制发展，促进了就业和产业升级。
在推进新型学徒制过程中，我们人社部门将重点做好以下工作：一是加强政策引导。
制定和完善相关政策，明确学徒制实施的范围、标准、流程等，为学徒制提供有力保障。
二是加大资金投入。
设立专项资金，支持企业开展学徒制培训，减轻企业负担。
三是强化监管服务。
加强对学徒制实施过程的监管，确保学徒制质量，为学徒提供优质服务。
四是宣传推广。
加大宣传力度，提高社会各界对新型学徒制的认识，营造良好的社会氛围。
现代学徒制试点工作实施情况汇报
2.政府需要出台相关政策调动企业 参与现代学徒制的积极性。
3.试点工作必须由专业教师全程带队指导。
四、今后设想：
根据前期试点的情况，我们将进一步加强与 行业、企业和政府部门的联系与沟通，加大宣传 力度，实施相关考核和奖励制度，激励工作小组 成员、企业做好各项工作。增强服务意识，主动 出击，了解企业需求，服务企业，调动企业参与 现代学徒制工作的积极性。
项目二 以“铸剑精神”为核心的校园文化建
办学 模式
专设 业专建业设三
中课改餐程革烹饪教队专师伍业
管理 体制
校园 文化
校企 合作
实现综合实力、教育教学、管理水平、社会服务达到省内一流、全国示范。
专业四 服装设计与工艺专业
一、实施现代学徒制背景：
20世纪90年代以来，以英国和澳大利亚等国为代表的西 方发达国家在吸收传统学徒制的优点并融合现代学校职 业教育优势的基础上，创造了现代学徒制。
立足行业 大胆创新 校企共育人才 —浙江省德清县职业中专实施现代学徒制的探索与实践
汇报人：茅水虎
2013年11月
学校概况
1、学校规模
2、重点专业
4个省示范专业
机电技术应用 烹饪技术应用 电子电器应用与维修 饭店服务与管理
2个省骨干专业
服装设计与工艺 汽车运用与维修
1个国家级实习实训基地 1个人才培养培训示范基地
是学徒制实施 的生命力所在。
2.学徒制试点是研究人才培养模式转变的契机。
政府对职业教育的领导意识；
着力提升三种 意识。
企业对职业教育的责任意识； 学校对学生实习的管理意识；
三、经验分享与困惑：
试点经验
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全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料(新)
全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料四川省教育厅职成处编印成都·2015年10月目录一、会议议程······························（）二、发言材料1. “现代学徒制”助力“现代-海鸥”利益共同体天津现代职业技术学院·················（）2. 现代学徒制的“成都探索”成都市教育局·····················（）3. 汲取传统学徒制精髓彰显班级授课制优势四川交通职业技术学院·················（）4. 驻校办企，互利共赢上海景格公司·····················（）三、国际案例选编1. 德国··································（）2. 英国··································（）3. 澳大利亚·······························（）附录：主要国家现代学徒制一览表会议发言材料“现代学徒制”助力“现代-海鸥”利益共同体天津现代职业技术学院一、现代学徒制实施背景（一）学校简介天津现代职业技术学院位于天津海河教育园区，占地面积800亩，是国家骨干高职院校建设单位，滨海新区技能型紧缺人才培养基地等。
山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案
山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有山东特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标从2015年起，确定一批职业院校作为现代学徒制试点院校，经过3年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立学校、企业、行业和社会中介机构参与的评价机制，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
健全现代学徒制的支持政策,保障学生的合法权益和合理报酬，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、工作原则——坚持试点先行，注重实效。
各市要统筹利用好行业、企业、学校、科研机构等方面的资源，根据经济社会发展需求，因地制宜，科学论证，一次规划，分步实施，先试点再推行，由点到面，逐步推进。
要指导试点院校制定试点专业实施细则，以内涵建设为重点，实行岗位达标制度和岗位群轮训制度，注重学生岗位技术技能提升，确保试点工作取得实效。
——坚持合作共赢，职责共担。
坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，为合作企业培养急需的高素质技术技能人才。
现代学徒制资料
现代学徒制试点工作
2015年，我校被确定为四川省首批现代学徒制试点单位，汽车运用与维修是学校第一批试点专业。
从2015年开始试点，三年多来，学校坚持“重标准、重全程、重实践”的思路积极推进试点工作，与达州市潘兵小汽车修理厂、天马汽车等合作紧密，共同开展以学校本位教育和企业技能培训相结合为典型特征的现代学徒制教学模式，推动了传统职业教育教学向技能型学徒制培养方式的转变，不断提高人才培养的质量、技能水平和职业素养，促进了我校毕业生优质就业和现代职业教育内涵发展。
现代学徒制试工作动员会
现在学徒制试点家长会
现代学徒制企业面试现场
与潘兵汽修厂签订校企合作典礼现场
天马汽车集团是我校学徒制定点培养企业
试点班的学生举行拜师仪式
师傅们正在对学生耐心细致的进行技术指导
陈军校长、胡知平副校长深入合作企业了解学生的学习情况
学生学习部分场景集锦。
2023年职业教育工作推进会发言材料
2023年职业教育工作推进会发言材料2023年职业教育工作推进会发言材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！受大会安排，我谨代表湘西州育英文武职业中等专业学校向各位领导、教育行家和同志们作以下汇报，敬请领导专家们批评指正！一、基本情况：我校是2018年批准成立，2019年开始内部招生，2020年至2022年底，经历了疫情的严峻考验，育英文武越挫越勇，不断在逆境中成长起来，在谋求发展的道路上积极融入地方经济，特色办校，多元办学，依托运动训练专业的实训成果，正在探索出州级职业教育中独有特色的一条新模式和新路子。
主要是利用中国传统文化“先成人、后成才”的精髓对学生进行转良教育的方法，激励和矫正学生的逆反思维，推进社会主义核心价值观，培养学生爱党、爱国、爱校、爱亲人的感恩情怀，树立正确的人生观，为国家培养了多名武术散打梁杰同学、拳击冠军梁唯同学、攀岩冠军龙金宝同学等国家级健将运动员，为社会培养了257名专业技术人才，为高职对口院校输送大中专人才50多名。
分别被湖南师范大学、吉首大学、贵州师范大学、洛阳师范学院、呼和浩特民族学院等一本院校录取，其他武术运动训练专业毕业生全部被省内外高等院校纷纷录取，为北京影视学院、湖南体育学院、湖南警官学院、湖南有色金属职业技术学院、湖南软件职业技术大学、湖南水利水电职业技术学院、益阳职业技术学院、长沙商贸旅游职业技术学院、长沙民政职业技术学院等高等院校输送了大量的武术专业人才。
为学校培养了一支拉得出、叫得响、打得好的表演团队，分别参加中央军委慰问演出、国家60大庆、广州亚参会、上海世博会、北京武博会、湖南少数民族运动会、湖南体育运动会、中央电视一台《幸福像花儿一样》三台《为人民放歌》七台《金刚葫芦娃》中央农民工春晚、湖南春晚、湘西州春晚的武术节目。
现役军人田皓文同学武警特警队、林茂同学武警特战队、冯湖州、冯海龙等15名同学分别在各个战区服役，为武警部队、公安警察储备了大量的武术人才。
在全省职业教育工作会议上的讲话
在全省职业教育工作会议上的讲话文章标题：在全省职业教育工作会议上的讲话同志们：这次全省职业教育工作会议非常重要。
刚才，学忠同志作了重要讲话，深刻阐明了加快职业教育发展的重大意义，对今后一段时期全省职业教育工作作了总体部署，武先、尊平、志文同志还要作具体安排，请大家认真贯彻落实。
下面，我讲三点意见。
一、提高认识，高度重视党的十六大指出："教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位"。
并强调，要"加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系"。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的基础，与经济社会发展的联系最直接、最密切。
加快职业教育发展，对于不断发展先进生产力，发展先进文化，实现最广大人民的根本利益，具有十分重要的战略意义。
我们一定要从实践"三个代表"重要思想的高度，从推进社会主义现代化建设的高度，进一步提高认识。
一要充分认识发展职业教育的重要性，增强抓好职业教育的责任感。
大力推进职业教育的改革与发展，是实践"三个代表"重要思想的具体体现，是落实党的十六大精神的实际行动，是推进"三个转变"和跨越式发展的迫切要求，是全面建设小康社会的基础工程。
改革开放以来，我省职业教育工作取得了显著成绩，基本形成了职前教育与职后培训并举，学历教育与职业资格并重，以中等职业教育为主体，初、中、高职业教育相衔接，与普通教育相沟通的职业教育体系。
目前，我省已有初等职业学校11所，中等职业学校794所，高等职业学校28所。
"九五"以来，共向社会输送毕业生145万余名，累计培训城乡劳动者3000多万人次，有效地改善和提高了全省各行各业劳动者的素质，为促进我省经济发展和社会进步作出了重要贡献。
进入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
最新内蒙古21所职业学校开展现代学徒制试点相关消息
记者日前从自治区教育厅了解到，内蒙古自治区遴选确定了21所职业学校开展现代学徒制试点工作，推进产教融合，创新职业教育新模式。
据了解，通过开展现代学徒制试点工作，请企业的师傅走进学校、走进课堂，培养的学生更加贴近企业的实际需求。
通过试点，学校和企业共同组成职业教育集团，在集团内形成招生、培养、就业的良性运行机制。
据介绍，目前，全区共成立职业教育集团7个，共有44所中职学校、15所高职学院、2所本科院校、200多家企业参加。
近日，内蒙古财经大学西校区玉龙广场，人头攒动，摩肩接踵，内蒙古财经金融类专业专场招聘会在这里举行，200多家企业到场提供了超过3500个岗位。
据自治区人力资源公共服务机构统计，一季度全区已组织各类现场招聘会352场次，提供就业岗位34.4574万个。
做主动的敢想敢干的超越者——在清华大学研究生开学典礼上的发言尊敬的年轻朋友们：我很荣幸有这个机会跟大家讲几句话。
首先，对大家入主清华表示热烈欢迎!对大家最终选择加盟清华表示衷心感谢!今天我和大家分享一个故事，两项不足，三个问题，四条建议。
经过近37年的改革开放，我国科学技术得到了很大发展。
但是科技界一般认为我们的重要科学发现还不多。
以地学为例，我国的研究主要关注本国范围，难以完全支撑国家参与全球气候变化谈判。
在技术创新方面，我国的表现也差强人意。
例如，2009年PBS商业节目和Wharton商学院联合评出过去30年间出现的30种最有影响的创新，没有一样出自我国。
问题出在哪?我曾经有几点不成熟的看法，发表在Nature的一篇短文中。
概括起来，一是对研究成果，不论是谁都想争挂第一署名。
这种要求妨碍了学者之间的合作与共享。
这是其二。
而难于合作又导致无法实现合理的研究分工。
这是其三。
研究生是学术研究的生力军。
在超越前人的道路上，尝试克服这些问题大有必要。
下面根据我对中外研究生的对比，给大家四条建议：第一，要加强主动性–研究生阶段以自学和自我探索为主，老师更像一个教练。
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学院依托渤海轻工投资集团行业背景，专注天津市及环渤海地区产业发展和转型升级，设置了应用文科、应用工科及艺术类共35个专业，其中7个国家级特色专业，在校生8300余人。
（二）企业简介“海鸥表”——中国第一块机械手表，历经半个多世纪的奋斗历程，拥有被誉为世界手表“三大经典技术”的陀飞轮、三问、万年历三大核心技术。
始终坚持“打造中国人自己的世界级机械表品牌”的使命，不断开辟中华民族制表史上一个又一个辉煌里程。
（三）钟表行业及其特殊人才需求人才是高档钟表设计、制造的关键。
高端机械表作为一种精密计时仪器，结构复杂，对走时精度、可靠性及表面精饰等方面均有很高要求。
对此，现代机械化与自动化技术与仪器的应用，大大提高了制表的水平与效率。