棉花体细胞胚胎发生(李付广 主编)思维导图
细胞分裂与生命历程知识脉络图
配子含有同源染色体(等位基因)
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错误配子来源分析策略
以错误后代作为突破口，如其染色体为 XYY
只可能为父本 MII 姐妹染色单体未分离（XYY=X+YY），不可 Q 能为母本错误（母本无法给出 XY 染色体）
若错误后代染色体为 XXY，则依照以下步骤：
着丝点断裂，染色体数目加倍，染 色单体消失，染色体组数目加倍 断裂后的染色体被两极纺锤丝牵引 向两极移动 注意： 着丝点断裂与纺锤丝牵拉无关
两消：染色体消失，纺锤体消失 两显：核膜核仁出现，染色质出现 动物细胞通过缢裂一分为二 植物细胞中央形成细胞板，细胞板 会变为新的细胞壁 细胞板的形成与高尔基体有关
能排除任何一种有效可能性，所有可能性均需要答出。如父本为 XAY，母本为 XAXa，子代 XAXaY，该产生该错误子代的原因可能为 Q 父本 MI 同源未分离(Xa+XAY)，也可能为母本 MI 同源染色体未分 离(XAXa+Y)
有 丝 分 裂
连续分裂：如干细胞、皮肤生发层、根尖分生区等
不
同 细
暂不分裂：如记忆细胞、肝细胞等
胞
永不分裂：如成熟红细胞、成熟神经细胞等
有丝分裂的过程
补充：细胞周期同步化的常用方法 1. 秋水仙素阻断法：抑制纺锤体形成 2. 血清饥饿法：培养液缺少血清，阻滞于间期 3. DNA 合成阻断法(TdR 双阻断法)
注：Tdr 即胸腺嘧啶核苷，过量则抑制 DNA 复制 过程：取连续分裂的细胞，培养至指数期早期(K/2 之前) 1. 过量 TdR 施用培养，时间 t1 ≥ G2 + M + G1
人教版七年级生物上册《思维导图 被子植物的一生》课件
思维导图
思维导图解读——种子的萌发
重点 1.实验:种子萌发的环境条件
(1)实验过程
条件 场所 种子数量 分组状况
无水 橱柜 10粒 实验组
少量水 橱柜 10粒 对照组
少量水 冰箱 10粒 实验组
较多水 橱柜 10粒 实验组
思维导图解读——种子的萌发
重点 1.实验:种子萌发的环境条件
（2）变量分析 • 1号与2号对照，变量是水分； • 3号与2号对照，变量是温度； • 4号与2号对照，变量是空气。 （3）结论 • 种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空
思维导图解读——种子的萌发
注意！多数种子在黑暗或光照的条件下都能萌发。烟草、杜鹃等
少数植物的种子，只有在光照的条件下才能萌发。苋菜、菟丝子等少 数植物的种子，只有在黑暗的条件下才能萌发。
思维导图解读——种子的萌发
重点 2.种子萌发的条件
(2)种子萌发的自身条件 • ①有完整的活胚:种子的主要构造是胚，胚是幼小的植物体。种子的
思维导图解读——植株的生长
重点 1.根与根尖
• (3)根尖的各端
较大，排列不够整齐
分生区
位于根冠上面， 体积小、壁薄、核大、质浓、排列紧密、 被根冠包围 细胞进行分裂
伸长区
位于分生区上 部
下部细胞较小，越往上越大；细胞逐渐停 止分裂，细胞内有一个大液泡，细胞迅速 伸长
(1)营养物质 • ①无机物:水分和无机盐，它们是由根从土壤中吸收获得。 • ②有机物:它们由叶进行光合作用获得。 (2)植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含 钾的无机盐
含氮的无机盐
作用
促进细胞的分裂和 生长，使枝叶繁茂
缺乏症
七年级下册生物每章思维导图+精华知识
七年级下册生物每章思维导图+精华知识精华识记：一、人类的起源与发展人类起源于森林古猿，而森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先。
现代类人猿包括猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿。
直立行走是人类和类人猿之间的一个重要分界标准。
二、人的生殖男性的主要生殖器官是，它们产生并分泌雄性激素。
女性的主要生殖器官是卵巢，它们产生卵细胞并分泌雌性激素。
输卵管输送卵细胞，是受精的场所，也是女性的部位。
子宫是胚胎和胎儿发育的场所，也是月经形成的场所。
胎盘是胎儿与母体物质交换的器官，而脐带连接胎盘与胎儿，是运输物质的通道。
人的生殖过程包括卵巢产生卵细胞和产生，然后受精卵形成，最终发育成胚泡、胚胎、胎儿和新生儿。
三、青春期青春期是身体和智力发展的黄金时期。
身体变化的显著特点是身高突增，而女孩身高突增的年龄比男孩早。
神经系统和心肺功能也增强。
性器官也迅速发育并出现第二性征，这与性激素分泌增多有关。
此时男孩出现遗精，女孩出现月经等是正常的生理现象。
心理变化方面，青春期开始萌动强烈的独立意识和性意识。
四、人体的营养食物中所含的六类营养物质是糖类、脂肪、蛋白质、水分、无机盐和维生素。
糖类、脂肪和蛋白质是组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量。
维生素也是有机物，但不参与细胞的构成也不提供能量。
糖类是人体主要的供能物质，可以从谷类和薯类食物中获取。
脂肪是备用能源物质，可以从肉类、花生、芝麻和植物油中获取。
蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是生长发育以及受损细胞修复更新的重要原料，可以从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类中获取。
水是细胞的主要组成成分，占体重的60-70%。
无机盐和维生素缺乏会导致不同的疾病，例如佝偻病、骨质疏松症、厌食、贫血、肌磷无力、骨痛、缺铁性贫血、夜盲症、干眼症和神经炎等。
这些营养物质可以从不同的食物中获取，例如豆制品、乳制品、肉类、鸡蛋、蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜、粗粮和谷类的种皮等。
呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。
初二生物复习思维导图-2022年学习资料
5、人体是一个统一的整体-外界环境-各项生-命活动-循环系统-组织细胞（进行呼吸作用）-维持-体温-食物化系统-·有机物-卡+02-空气-运动-呼吸系统-+C02-+H2O-+其它废物-以热形-+能量-成散失杯系统-汗液-皮-肤-调节-尿液-泌尿系统-神经体液的调节
专题五动物的运动和行为
蚯蚓的蠕动-鱼的游泳-例举动物的-鸟和昆虫的飞行-运动方式-哺乳动物行走，奔-跑、跳搬题六动物的动和行头管状结构既轻便又牢固-杠杆-螃蟹的“横行江-湖”等-肌腱-肌腹-动力-动物的运动依赖-于一定的结构-运动系 -骨骼肌-功能-受刺激而收缩的特性-附着特点-附着在至少相邻的两块骨上-运动并不仅靠运动系统来-关节面-缓 运动-完成，任何复杂的运动都是-关节软骨-减少摩擦-在神经系统的支配调节下，-由多组肌群相互配合、共同-既 固-关节囊-关节囊及内外韧带使关节牢固-完成。-又灵活-支点-表现为-关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减
专题四人初二生物复习思维导图
消化腺-液-人的食物来源于虾摬-探究-胰-肠-脏-唾液-胰液、小肠液-淀粉-麦芽糖」-葡萄糖-胃液-蛋白质 初步消化-氨基酸-担汁-脂肪酸-脂肪微粒-甘油-消化系统-环境中的食物-不经消化-作用和相关-维生素-缺乏 -无机盐-水分-口腔-食道-小肠（注：结构特点）-大肠-极收-消化道-毛细血管-毛细淋巴管-循环系统
内外分泌腺的区别-分泌物是否进入血液-由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有-激素的概念-特殊作用的化 物质，含量虽少，但作用巨大。-激素调节-名称-分泌异常引起的疾病-腺体-体液调-幼年分泌过少，侏儒症-生长 垂体-幼年分泌过多，巨人症-促进生长发育-成年分泌过多，肢端肥大症-三大激素-甲状腺-幼年分泌过少，呆小症 分沁过多，甲亢-促进新陈代谢-缺碘，地方性甲状腺肿-提高神经系统的兴奋性-促进血糖合成糖元，促-糖尿病（注 胰岛素治疗，-进血糖分解，调节血糖-不能口服-浓度-其它体液调节-例如血液中C02浓度对呼吸调节
棉花的生长发育ppt课件
棉花的生长发育与温度的关系
4、温度对生育进程速度的影响。≥10 ℃的活动积温，早熟陆地棉品种为 2900~3100 ℃，中熟陆地棉品种为3200~3400 ℃。
感谢下 载
棉纤维：是由受精胚珠的表皮细胞经伸长、加厚而成的种子纤维，是最主要的 纺织业原料。
棉花的生长发育与温度的关系
1、温度对发芽出苗和幼苗生长的要求 （1）棉籽萌发对温度的要求。一般棉籽在温箱内发芽最适温度为20~30℃， 在适宜的温度范围内温度升高，发芽加快。胚根维管束开始分化需要的温度 为12~14℃. （2）低温冷害对发芽出苗的影响。棉籽发芽时有明显的冷害敏感时期，即 种子开始吸水时和萌动后的18~30小时之间，棉苗苗龄不同，抵抗低温的能力 也不同，刚出土的棉苗受冻害最严重。 （3）幼苗生长对温度的要求。棉苗从出苗到第一片真叶出现所需时间，依 温度的高低而有很大差异，14℃时需20多天，16~18℃时需10~12天，25 ℃时 只需5~7天。幼苗时期跟层地温降到14.5 ℃根系即停止生长。
作物个体生长特征测定观察
叶
叶的形态： 1、子叶 陆地棉的子叶为肾形，绿色，基点呈红色，宽约50厘米。海岛棉子
叶稍大，近似半圆形，深绿色，基点呈淡绿色。 2、先出叶 先出叶最大宽度约5~10毫米，生长一个月左右即自然脱落。 3、真叶 在子叶以上的每个节上长一片真叶，真叶为互生的完全叶，叶柄基
部两侧各生一枚托叶。
棉花的生长发育与温度的关系
3、温度对花铃期生长发育的影响 （1）开花对温度的要求。最适温度25~30 ℃，30 ℃以上花蕾开始脱落。 （2）温度对叶子生存期和叶形的影响。17~36 ℃ 之间，温度低，叶片生存 期长，但出叶间隔也长，高温时出叶间隔期短叶片生存期也短。低温叶片厚， 高温叶片薄。 （3）棉铃发育对温度的要求。≥10 ℃有效积温从850 ℃降到650 ℃铃重由 5克降到3.5克品质也会明显变劣。 （4）纤维生长对温度的要求。20~30 ℃内，温度越高，纤维的细胞壁加厚 越快。当夜温低于15 ℃时，纤维素的淀积停止。
北师大版生物八年级上册 6.19 生物的生殖和发育 章末总结 课件 (共30张ppt)
（5）对比图中所示的生殖方式，F属于___无__性________生殖， 该方式成功的关键是使接穗和砧木的___形__成__层___________
紧密结合。F这种生殖方式的最大优势是___子__代__能_________ __稳__定__保__持__母__体__的__优__良__性__状__，__繁__殖__速__度__快_________________ (至少列出两点) (4分)。
（1）图中A、B、C所示发育过程均为_____变__态______发育， 但A与B不尽相同，A与B相比少了_____蛹______这一发育时期。 （2）“黄梅时节家家雨，青草池塘抱对，以便完成受精。青蛙的受精方式为__体__外__受__精___。
( D) A. 繁殖速度快
B. 保持品种的优良性状
C. 防止植物病毒的危害 D. 引起品种的退化
15. (2021河北)组织培养与试管婴儿的本质区别是( )C A. 能否由母体直接产生新个体 B. 能否进行细胞分裂 C. 是否有两性生殖细胞的结合 D. 有无细胞数量的增多
二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。 16. （2019衡阳）（读图理解）下图为生物的生殖发育示 意图，根据图回答下列问题。
（3）图D为鸡卵结构图，其中为胚胎发育提供主要营养的 结构是［___③______］____卵__黄____________，进行胚胎发育 的结构是［____⑤______］______胚__盘__________。 （4）胎儿与母体进行物质交换的主要场所是图E中的［ _________①_________］_____胎__盘___________。
C. 扦插
D. 组织培养
13. (2021广东)将生长健壮但产量低、品质差的荔枝树，
2018届高三生物二轮高考专题辅导与训练课件第一部分 专题整合篇专题三 细胞的生命历程
※思维拓展
1．细胞分裂类型和时期的判断 (1)根据染色体行为：染色体复制→一定能排除_减__数_ 第_二__次__分__裂__；同源染色体分离→一定为_减__数__第__一__次__分_ 裂_后__期__；着丝点分裂→一定能排除_减__数__第__一__次__分__裂_。 (2)根据DNA、染色单体或染色体的数目变化：发生 DNA加倍(或开始形成染色单体)→_有__丝__分__裂__或__减__数__分_ 裂间__期___；染色单体开始消失→可能为有__丝__分__裂__后__期__或__ 减_数__第__二__次__分__裂__后__期__；染色体数目和染色体组加倍→ 可能为_有__丝__分__裂__后__期__或__减__数__第__二__次__分__裂__后__期____并排除 _减__数__第__一__次__分__裂__。
(5)图丁对应于图丙中的细胞__________(填“①”、 “②”或“③”)；细胞Ⅳ的基因组成是__________。
[思路探究] 先判断出甲图A～F、乙图不同区段、 丁图对应的细胞分裂类型和时期，然后对每小题分析 作答。对甲图按照有无同__源__染__色__体___及其是否发生特定 的行为判断分裂类型；对乙图根据曲线的_走__势__或__数__量_ 变_化___判断每区段所表示的分裂类型及时期；对丙图 按造细胞的数量变化判断分裂类型，根据细胞的体积 判断子细胞的名称；对丁图根据基因型判断细胞的分 裂类型，结细合胞__质____的分配特点确定是极体还是卵细 胞。(1)通常情况下，含有等位基因的细胞中一定有同 源染
3．注意几种叙述方式的区别 染色单体的形成时期≠具有染色单体的时期≠可以 观察到染色单体的时期；四分体的形成时期≠具有四 分体的时期；同源染色体的分离时期≠不存在同源染 色体的时期。
2018届高三生物二轮高考专题辅导与训练课件第一部分 专题整合篇专题七 细胞的生命历程
思维导图·宏观把握
考纲内容 能力层级 常考题型 考频热度
选择题或非选择
1.植物生长素
题(概念原理类、
的发现和作
Ⅱ 数据表格类、坐 ☆★★
用
标图示类或实验
探究类)
2.其他植物激素 Ⅱ 选择题(概念原理类) ☆★☆ 选择题或非选择题(
3.植物激素的应 用
情பைடு நூலகம்信息类、数据 Ⅱ
表格类、坐标图示
照射，胚芽鞘尖端生长素浓度不__会___ (填“会”或 “不会”)达到起抑制作用的范围。由于顶端优势，侧 芽生长素高，抑制侧芽生长，去除顶芽后，侧芽生长 素浓度降__低____，生长加__快____。
答案 D
※思维拓展
生长素浓度在坐标曲线上的定位
全国卷考点二 植物激素的综合作用
◎考情扫描
1．(2016·浙江)为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施 脱落酸；为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤 霉素( × )
C．图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中 的C点之前和之后
D．图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗 根将呈现向地生长现象
[思路探究] 明确生长素的运输方向和器官的生长 结果是确定生长素浓度范围的关键。图甲中胚芽鞘尖 端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由于在单侧光 的照射下，生长素由向光侧_横__向__运输到背光侧所致。 图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，背光侧浓度高，促进 作用更强，接近于_最__适___浓度。图乙茎3、茎4处均是 _促__进___生长，均在图丙中的C点之_前_。图乙根1处生长 素浓度_小__于__根2处。
◎核心重组
图解植物激素间的关系 1．生长素和赤霉素
赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
高中生物必修二知识点整理思维导图
高中生物必修二 知识点整理第一章 遗传因子的发现相对性状概念同一种生物的同一种性状的不同表现类型显性性状与隐性性状性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象显性基因与隐性基因等位基因：决定1对相对性状的两个基因 （位于一对同源染色体上的相同位置上）纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体如Aa （不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
分显性和隐形基因型+环境→表现型基因型：与表现型有关的基因组成杂交与自交测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）孟德尔实验成功的原因正确选用实验材料豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）对实验结果进行统计学分析严谨的科学设计实验程序：假说-演绎法第二章 基因和染色体的关系减数分裂减数分裂的概念进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半减数分裂的过程精子形成的过程(场所：精巢/睾丸)精原细胞曲细精管中初级精母细胞(减数第一次分裂)间期：染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）前期：同源染色体联会；四分体时期；四分体中的姐妹染色单体发生交叉互换中期：排列在赤道板上后期：同源染色体分开；非同源染色体自由组合末期：细胞质分裂，形成两个子细胞减数第二次分裂(无同源染色体)前期：染色体排列散乱中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形 成4个子细胞精细胞(1个精原细胞产生4个精细胞)精子：由精细胞分化呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾长，能够摆动卵细胞形成过程(场所：卵巢)卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞和极体卵细胞和极体减数第一次分裂减数第二次分裂精子和卵细胞形成过程的异同不同点精子形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）过程有变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子卵细胞形成部位卵巢过程无变形期子细胞数一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半注意点同源染色体形态、大小基本相同一条来自父方，一条来母方精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
高中生物思维导图必修三部分
必修三专题一内环境及稳态盐津二中2019届高考生物基础内容强化必修二育种及必修三（黄照南整理） 育种又叫IXU 勰U 技剜®4拼技技术・它J 酗黒人 ffJMIK,覺 种I H ］以 修饰A'&,称阚朋 州:物幽跑内，鈔哋 攻堆牛剜適f 我狀._ * _______________________________________亦概念 生产辛丙I 用踌耐1 ---------------射训巴©足和IIiff irjx^iisr附作物計胖乩啪懾墓降悔m 昔材宦的动物忧内屁古弁布tsss卫虫方面核酸内瀨斗作用攻畅性|抻特宦的峡ENT 乍列.并㈱址的如沏剽悚X"WW- 伏晶业-朋 DNA SHtWWi—I//f获刑分卿-谢桂炎的”悝址坐an 临巫如鞠;Hl DDT 的mt 甘为人瓷卩廉勘询tt 挪柬刊¥1極物理因童1ttV Zfit. mm起的考查。
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《生物》必修一思维导图(思维导图)
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物
基本单位：氨基酸，大约有20多种
结构通式
第二章：组成细胞的分子 第三章：细胞的基本结构
生命活动的主要主要承担者-蛋白质
结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个 氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
探索历程
20世纪六十年代发现细胞膜并非是静态的
1970年细胞融合等实验表明细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型为大多数人所接受
生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流功性。蛋白质 分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷 脂双分子层中有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白 质分子也是可以运动的。
人
多细胞
缩手反射
人
多细胞
免疫
应激性 应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
免疫作为机体对入侵病原微生物的 种防御反应，需要淋巴细胞的参与
细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
（3）空间结构
一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋 白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方 式及其形成的空间结构千变万化
高中生物必修一：第4单元 细胞生命历程思维导图
【考纲要求】：1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)2.细胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂【易混易错1】：1．只有的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖区细胞、动物皮肤生发层细胞和癌细胞。
2、细胞分裂产生的子细胞有三种去向：(1) 继续分裂：始终处于细胞周期中，保持状态。
（2）暂不分裂：仍具能力，在一定条件下可回到细胞周期中继续分裂，如肝脏细胞、骨髓造血细胞等。
(3)细胞分化：失去能力，分化为其他组织器官细胞，如骨骼肌细胞、洋葱表皮细胞等。
4、不同种类的细胞细胞周期持续时间5、细胞周期中处于分裂的时间长，期的时间短，所以观察细胞周期时，大部分细胞处于分裂期。
【易混易错2】：1、在有丝分裂过程中，各个时期始终都有染色体存在，但它们既不，也不分开。
2、有丝分裂后期着丝点分裂（是或不是）纺锤丝牵引的结果。
3、赤道板与细胞板的区别：赤道板（是或不是）细胞结构，是一假想的平面，在光学显微镜下看不到；细胞板（是或不是）细胞结构，光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的期。
【总结】有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目变化规律：①染色体数目的变化：期加倍（原因是），其他各期不变。
②DNA数目的变化：期加倍（原因是），细胞一分为二减半。
③染色单体数目的变化：在期形成（原因是），在期出现，期消失（原因是）。
考纲要求：1.细胞的减数分裂(Ⅱ)2.动物配子的形成过程(Ⅱ）3.动物的受精过程(Ⅱ)4.实验：观察细胞的减数分裂【易混易错】：1、减数分裂染色体数目减半发生在，原因是。
2、发生减数分裂的细胞是（位于睾丸中）和（位于卵巢中），也能发生有丝分裂。
3、受精卵一定发生分裂，精子和卵细胞一定不发生分裂。
4、同源染色体的大小一定相同（）特例：XY染色体是同源染色体但大小不同。
5、减数第二次分裂的细胞中一定不存在同源染色体（）特例：四倍体生物减数第二次分裂的细胞中存在同源染色体。
6、有丝分裂的细胞一定存在同源染色体（）特例：二倍体的单倍体生物的有丝分裂存在同源染色体（蜜蜂中雄蜂的个体发育）。