北师大版二年级数学上册 6.1教室有多长课件(最新编辑)_19-21
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二年级上册数学教学课件-第6单元 1教室有多长2课桌有多长-北师大版(共18张PPT)
用直尺测量物体 的长度时,要把物体 一端对准0刻度线, 而不要对准尺子一 端的开头。
方法二
用尺子测量物体长度的方法。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
用尺子测量线长以及画规定长度的线。
(1)量一量它有多长。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第2 课时 课桌有多长（教材P51）
同学们，今天我们的好朋友奇 思和妙想对自己的课桌进行了测量， 那在测量的过程中会遇到哪些数学 问题呢，我们一起来看看。
课桌有多长？
课桌有多长？
(1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃短,铅笔 长,所以测量的结果不一样。 (2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
1厘米：在直尺上,每相邻的两个标有数字的刻度之间 都是1厘米。
在直尺上,每相邻 的两个标有数字的刻 度之间都是1厘米,厘 米用字母“cm”表示, 厘米用来表示较短的 物体的长度。
方法一
用尺子测量物体长度的方法。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第1 课时 教室有多长（教材P49）
同学们，今天我们要去淘气和笑笑 的教室看一看，看看他们都在忙些什么？
感测量方法的多样性。
测量时要贴着被测 量物体,沿直线测量, 不能倾斜,物体之间要 首尾相连一个紧挨着 一个摆放。
同学们用不同的工具测量教室的长度,你也快来试一试吧!
二年级数学上册6.1教室有多长ppt课件1北师大版
北师大版数学二年级（上册）
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
北师大版二年级上数学 6.1 教室有多长 PPT
测量过程中小组遇到了什么 问题或困难？如何解决？
为什么大家测 量出的结果不 一样呢？
使用的测量 工具不一样。
1 易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒， 30秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！
2 淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度是 3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
虽然都是3个回形针的总长，但是由于每 个回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。
3
= 100
= 25
= 34
பைடு நூலகம்
= 36
= 21
= 44
4
儿童的身高大约是自己的6个头长。 模特的身高大约是自己的8个头长。
测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放 “尺子”，记录测量了几次。
5 用小方格量一量。
4 7 8
6 先估一估，再量一量。（链接拓展要点）
3 2 4
7 估一估，填一填。
(1)楼高约是( 3 )棵小树的高度。 (2)塔高约是( 5 )个小女孩的身高。
8 哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗) 答：丁最长，甲最短。
9
在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 _厘__米_____。（请 用“米”“分米”“厘米”或 者”毫米“作答）
6.1 教室有多长
同学们，我们每天都在宽敞明亮的教室上课， 它让我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的 教室有多长吗？
请同学们思考一下有哪些方法？
想一想
如果想测量教室，用什么工具来测量呢？
（1）用数学书量 （2）用脚长量 （3）用尺子量 （4）用文具盒量
先想好你们小组选择的是什么测量工具，再实际测量， 最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
北师大版二年级数学上册第6单元测量---第1课时《教室有多长》PPT课件
（1）用不同的物品做标准，测量不同长度的物体，
结果可能一样。
（√ ）
（2）小明走50步的距离一定比爸爸走20步的距离远。
（× ）
课外知识
古人的长度标准
随意定义长度标准的并不限于国外，我国史书记载，在远古时期，中国人便“布 手知尺”“身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之长被定义为“1寸”，直到现在， 中医的针灸还沿用这个标准。
看一看有几个笔袋长。 看看有几个饮料瓶长。
❀怎么量教室的长度？
看看有多少 个脚印长。
你还能想到其他 的测量方法吗？
也可以用拃量，张开大拇指和 中指，两端的距离为一拃长。
1拃（zhǎ）
或者用庹量，庹是两手平伸，两个 中指之间的距离为一庹长。
1庹（tuǒ）
❀小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
板书设计
自选单位长度的测量
方法多种
测量工具多种
测量的工具不同，测量 的结果也可能不同
课堂总结
这节课有什么收获呢？
测量物体长度的方法有多种，能选择的测量工具也有多种。当测量工 具不同时，测量的结果可能也不同。
本课结束
北师大版二年级数学上册第6单元测量---第1课时 《教室有多长》PPT课件
情境导入
你知道你所在的教室有多长吗？怎样测量它的长度呢？
图上的同学是用什么方 法测量教室的长的？
新课探究
❀怎么量教室的长度？
1 用尺子量
2 用书量
看一看有几把尺子长。 看看有几本书长。
❀怎么量教室的长度？
3 用笔袋测量
4 用饮料瓶测量
小女孩的身高大约是她的5个头长。 阿姨的身高大约是她的7个头长。
变式训练
1.下面各物品大约有几个 长？