大班语言活动不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.了解故事的主要角色、情节，感知故事的主题。
2.能够根据故事内容，进行角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3.学会用连贯、完整的语言进行表述，提高语言表达能力。
4.培养对阅读的兴趣，养成爱护图书的好习惯。
二、教学重点与难点1.重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
2.难点：学会用连贯、完整的语言进行表述，创造性地表现故事情节。
三、教学准备1.物质准备：故事课件、大衣道具、雪花贴纸。
2.经验准备：幼儿有听故事的经验，了解冬天的特点。
四、教学过程1.导入：教师出示大衣道具，引导幼儿观察大衣的外观、颜色，激发幼儿的兴趣。
2.基本部分1)教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事的角色、情节，感知故事的主题。
2)教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出一句话：“不怕冷，因为他有一件不怕冷的大衣。
”3)教师分组组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿用故事中的语言、动作表现角色特点。
4)教师引导幼儿讨论：为什么的大衣不怕冷？引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
3.拓展部分1)教师引导幼儿观察课件中的雪花，鼓励幼儿用词语描述雪花的特点。
2)教师组织幼儿进行雪花贴纸活动，培养幼儿的动手能力。
教师引导幼儿谈谈对本故事的感受，培养幼儿的阅读兴趣。
五、教学反思本次教学活动通过故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿了解冬天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
同时，教师还需注意培养幼儿的阅读兴趣，养成爱护图书的好习惯。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，提高幼儿的语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
2.难点：学会用连贯、完整的语言进行表述，创造性地表现故事情节。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师出示不怕冷的大衣，引导幼儿观察、触摸大衣，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思《大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标：1.启发幼儿对冬季保暖服饰的认识和理解，培养幼儿的衣物选择能力。
2.激发幼儿的创造力，引导幼儿用想象的力量为角色设计一件“不怕冷”的大衣。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿积极参与表达的兴趣。
教学准备：1.《不怕冷的大衣》绘本2.外套、帽子、围巾、手套等不同材质的冬季保暖服饰3.彩纸、剪刀、胶水等制作手工工具4.用于拓展的图片或视频素材教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示外套、帽子、围巾、手套等冬季保暖服饰，与幼儿们一起讨论这些衣物的作用和用途。
2.引入绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍故事情节或展示绘本封面，激发幼儿对冬季保暖服饰的兴趣。
二、讲述故事（15分钟）1.教师根据绘本内容和图片，生动讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意语言的抑扬顿挫、语速的适度控制，以及语音语调的变化。
三、创作大衣（20分钟）1.让幼儿们自由发挥想象，为故事中的小动物设计一件“不怕冷”的大衣。
可以引导他们思考颜色、材质、样式等方面的选择。
2.教师提供彩纸、剪刀、胶水等手工工具，帮助幼儿们将自己设计的大衣制作出来。
可以鼓励他们互相合作、分享材料和想法。
四、展示和分享（15分钟）1.每位幼儿完成制作后，鼓励他们向全班展示自己设计的大衣，描述一下自己的设计理念和特点。
2.其他幼儿可以发表自己的观点和意见，表达对同学的设计的喜爱和赞赏之情。
五、拓展活动（20分钟）1.利用图片或视频素材，介绍不同国家和地区的传统冬季服饰，让幼儿们了解到不同地方有不同的衣物选择。
2.引导幼儿们对比不同材质的保暖服饰特点，如羽绒服、棉衣、羊毛衫等，让他们认识到不同材质可以提供不同的保暖效果。
六、总结（10分钟）1.教师带领幼儿们回顾今天的学习内容和活动，强调冬季保暖服饰的重要性。
2.提问幼儿们，感觉在冬天身上穿厚厚的衣服会怎样？听到幼儿的回答后，与他们一起总结今天的学习成果。
七、教学延伸1.把教学中的自制大衣和其他冬季服饰摆放在角落，并鼓励幼儿自由选择尝试穿戴。
大班语言活动《不怕冷的大衣》教学设计
大班语言活动《不怕冷的大衣》教学设计教学目标：1.学生能够听、说、读、写和演唱《不怕冷的大衣》这首歌曲。
2.学生能够通过学习歌曲，认识和学习一些关于衣物和天气的词汇。
3.学生能够通过自己的创作，运用所学知识，表达有关衣物和天气的想法和意见。
教学重点：学生能够听、说、读、写和演唱《不怕冷的大衣》这首歌曲。
教学难点：学生能够通过自己的创作，运用所学知识，表达有关衣物和天气的想法和意见。
教学准备：1.《不怕冷的大衣》这首歌的录音。
2.小白板、彩色粉笔。
3.学生的衣物和布料。
4.海报或图片，展示和介绍不同种类的衣物和天气。
5.纸和彩笔。
教学过程：Step 1 自由导入（5分钟）：请学生们观察现在的天气，并描述。
老师：现在是什么季节?天气怎么样?学生：回答问题。
Step 2 歌曲欣赏（10分钟）：让学生们听一首歌曲《不怕冷的大衣》。
老师：今天我们要听一首歌曲，歌名叫做《不怕冷的大衣》。
请把注意力放在歌曲的歌词、节奏和旋律上，听完后请回答问题。
请听歌。
Step 3 歌曲学唱（25分钟）：1.让学生们根据歌曲的旋律和节奏跟着学唱。
2.教师分段教唱，学生跟读。
3.教师和学生一起合唱。
Step 4 歌曲理解及拓展（20分钟）：1.让学生们试着将歌词翻译成中文，并理解歌曲的意思。
2.与学生讨论歌曲中提到的衣物和天气，学生用英语表达自己的观点。
Step 5 衣物和天气词汇学习（20分钟）：1.教师呈现海报或图片，介绍不同种类的衣物和天气，并教授相关的词汇。
2.学生们阅读海报或图片上的词汇，并模仿教师读出来。
Step 6 创作与表达（30分钟）：1.学生们分组，每组拿到一张纸和一支彩笔。
2.要求学生们在纸上画出自己所喜欢的衣物，并用英语写上这件衣物的名字。
3.学生们要讨论并选择一个天气情况，然后在纸上画出相应的天气图案，并用英语写上天气的名称。
4.要求学生运用之前学到的知识，在纸上描述自己选择的衣物如何适应所选择的天气，并用英语表达自己的观点。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。
2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。
3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。
二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。
2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。
3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。
首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。
接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。
然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。
这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。
2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。
首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。
然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。
在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。
并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。
3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。
•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。
•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够听懂《不怕冷的大衣》这篇童话的内容；2.学生能够活学活用与童话中相关的词汇；3.学生能够用简单的语言描述童话中的情节；4.学生能够认识冬季装备的重要性；5.学生能够在小组合作中和其他同学分享自己对童话的感受与想法。
二、教学内容与过程1. 热身活动在学生进入教室之前，教师张贴了一些图片，包括雪人、冬季用品、冬日风景等等，引导学生通过观察图片来联想及表达与冬天相关的词汇。
2. 欣赏童话本节课主要介绍的童话为《不怕冷的大衣》。
教师先让学生先自由观看图书，再由教师朗读童话并配合图书。
读完后，教师用简单的语言概括童话的内容。
3. 活学与活用活动1：教师出示一些冬季用品的图片，激励同学们积极地说出图片名称，并尝试用生动有趣的语言对图片做简单描述。
随着教师逐步出现冬季服装图片，学生能够表达出更多与冬季相关的词汇，例如：手套、毛衣、围巾、棉帽、毛皮大衣等等。
活动2：学生将围绕在教室周边的物品与冷天联系起来，并试着用创造性的方式对物品进行描述。
例如：窗户和门，说冷气从窗户缝隙和门缝隙中钻进来。
活动3：学生小组合作，自由发挥对《不怕冷的大衣》这个主题的各种想象和发挥，然后分享自己的想法，并鼓励小伙伴们积极表达。
4. 语言练习在小组合作中，学生们可以拟定对话，在自然的对话情境中练习使用词汇、语法以及表达能力。
5. 总结与反思教师回顾本节课所学习的关键词和概念，并对今天的活动分享与童话情节展开讨论。
同时，要求学生在自己的个人总结中记录下今天的所学。
另外，教师还要鼓励学生提出自己的反馈和对教学建议，以便下一次教学更加精细化和贴近学生的需求。
三、教学反思在这堂课的准备中，首先要确定目标，并在整个教学过程中一直关注这些目标，确保学生成为主动的参与者，并积极地进行写作、阅读、说话和听力练习。
重要的是要鼓励学生在整个学习过程中发挥创造力，并在自己的成长经历中对所学做出总结，以便在将来的学习上更加坚实的基础。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 了解冬天的季节特征，知道冬天要注意保暖。
二、活动准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 儿歌《冬天的秘密》。
3. 表演道具（大衣、围巾、帽子等）。
三、活动过程1. 引入话题：冬天的秘密教师出示冬季的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。
邀请幼儿分享自己在冬天里的趣事。
2. 欣赏故事《不怕冷的大衣》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习儿歌《冬天的秘密》教师带领幼儿学唱儿歌，感受冬天的美好。
邀请幼儿表演儿歌，增强表现力。
4. 情景表演：不怕冷的大衣教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
引导幼儿使用表演道具，丰富表演内容。
5. 总结活动教师引导幼儿讨论：冬天我们要怎样保暖？邀请幼儿分享自己的保暖方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的保暖情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题墙饰，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关图书，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。
2. 关注幼儿在表演中的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达和创作能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的保暖情况和活动延伸情况。
六、活动准备1. 绘画材料（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 冬季户外活动装备（口罩、手套、帽子等）。
七、活动过程6. 绘画活动：设计不怕冷的大衣教师引导幼儿观察不怕冷的大衣的特征。
邀请幼儿发挥想象力，设计自己心目中的不怕冷的大衣。
教师协助幼儿绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
7. 手工制作：不怕冷的大衣教师向幼儿展示不怕冷的大衣的手工制作方法。
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣课题：不怕冷的大衣授课对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识和复习与冬季相关的词汇。
2. 了解大衣的功能和作用。
3. 培养幼儿保护自己安全和保暖的意识。
4. 培养幼儿表达自己意见和观点的能力。
5. 培养幼儿合作和分享的精神。
教具准备：1. 图片或卡片：描绘冬季的天气和活动场景。
2. 大衣穿戴模型。
3. 小动画片或照片：展示大衣的制作。
教学步骤：引入（5分钟）：1.和孩子们一起讨论冬天的特点和活动场景，如雪花、冰块、天寒地冻等。
2.出示相关图片和卡片，请孩子们描述图片中的冬季场景。
讲解（15分钟）：1.出示大衣穿戴模型，介绍大衣的功能和作用。
2.使用小动画片或照片展示大衣的制作材料和过程，向幼儿展示如何制作大衣。
活动（25分钟）：1.让孩子们分组讨论并分享自己喜欢的大衣款式和颜色，并解释喜欢的原因。
2.组织孩子们进行角色扮演，其中一部分孩子充当衣服设计师，另一部分孩子充当顾客。
衣服设计师向顾客展示不同的大衣款式和颜色，并与顾客讨论他们的喜好。
鼓励孩子们使用适当的语言表达自己的意见和观点。
3.引导孩子们思考保暖的重要性，如何选择适合的大衣和穿着大衣的正确方法。
4.分发绘画或手工活动的材料，让每个孩子绘画或制作一个大衣模型，并在模型上贴上他们喜欢的颜色和款式。
总结（5分钟）：1.与孩子们分享他们制作的大衣模型，鼓励他们用简单的语言描述自己设计的款式和颜色。
2.总结大衣的功能和作用，并再次强调保暖的重要性。
延伸活动：1. 组织孩子们到户外进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
2. 配合幼儿园的服装表演或冬季主题活动，让孩子们选取自己的大衣并展示给家长和其他班级。
3. 组织孩子们参观服装店或工厂，了解更多关于大衣制作和种类的知识。
通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们可以了解到冬季的特点和活动场景，学会选择适合的大衣来保护自己，并培养他们合作和分享的精神。
与此同时，通过讨论和角色扮演，他们还可以锻炼自己表达意见和观点的能力。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学习认识冬季的衣物，了解不同种类的外套的名称；2.学习描述冬季的天气，如寒冷、冷风、雪等；3.学习认读和书写相关生字词，如“冬天”、“外套”、“帽子”、“手套”等；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述周围的环境和天气；5.培养学生的团队精神，让他们能够在小组内分享和交流。
二、教学重点1.让学生知道冬季需要穿上温暖的衣物，了解不同的外套的名称；2.学生能够描述冬季的天气情况；3.学生能够读写相关的汉字。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》幼儿图画书；2.冬季的外套，如大衣、帽子、手套等；3.黑板、粉笔、教案；4.班级分组的卡片。
四、教学过程1. 导入（15分钟）教师将一件大衣、一只帽子、一副手套展示给学生们，让他们猜猜这些穿在身上的物品是什么，老师引导学生们说出衣物的名称，并与学生们一起讨论这些衣服的作用：穿上它们，可以保暖。
教师再通过图片或幻灯片展示冬季的天气状况，如风雪交加、天寒地冻等，让学生感受冬季的寒冷气息。
2. 学习生字词（15分钟）教师将字卡发给学生，让学生仔细观察生字，在老师的带领下按顺序念读生字并写在黑板上。
3. 学习主题歌《不怕冷的大衣》（15分钟）教师播放主题歌《不怕冷的大衣》，并带领学生一起跟读歌曲歌词，让学生听到歌曲中描述冬季的气息和衣物的名称，加深学生对生字的记忆，同时也培养学生团队合作的意识。
4. 图画书阅读（30分钟）教师让学生跟读图片书《不怕冷的大衣》，并回答相关问题，如：大衣上有什么图案？大衣里有什么？最后还有一个问题，那就是请你们读一遍书的结尾句“小朋友们不怕冷，因为有暖和的大衣。
”。
5. 小组活动（30分钟）教师将教室分成若干小组，发给每个小组一张卡片，上面有组内成员的名字，让小组内的成员相互交流，在小组内一起讨论这个主题，如：自己在冬季会穿什么衣服保暖？帽子和手套有什么用途？学习到了哪些外套的名称？等等。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。
2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。
3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。
4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。
教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。
2.教室里的白板或黑板。
3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。
Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。
教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。
例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。
教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。
Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。
然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。
接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。
Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。
其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。
教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。
Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。
大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选
大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
内容主要围绕一个关于大衣的有趣故事，讲述了一个小朋友在冬天里，因为拥有一件神奇的大衣而不再害怕寒冷。
通过故事，让学生了解衣物的作用，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解大衣在冬天里的重要性。
2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质，明白衣物是父母辛勤劳动的成果。
3. 提高学生的语言表达能力，通过讲述故事，锻炼口语表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大衣的神奇之处，培养学生珍惜和感恩的心态。
教学重点：掌握故事情节，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大衣实物、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣，让学生观察并说出大衣的特点和作用。
2. 故事讲解（10分钟）利用PPT课件，教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事里的大衣有什么神奇之处？为什么小朋友不再怕冷？4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，讨论并回答问题。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己冬天里的保暖衣物，讨论它们的作用。
教师引导学生明白衣物是父母辛勤劳动的成果，要珍惜和感恩。
7. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔和剪刀制作自己的“神奇大衣”。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：故事梗概大衣的神奇之处冬天里的保暖衣物七、作业设计1. 作业题目：我的神奇大衣请学生用自己的话复述故事，并描述自己设计的大衣。
2. 答案示例：故事讲述了小朋友在冬天里因为一件神奇的大衣不再害怕寒冷。
我设计的大衣是粉红色的，上面有爱心图案，还能发热呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让学生了解衣物的重要性，培养了学生的珍惜和感恩心态。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起讨论冬天的保暖方法，了解不同地区的冬季习俗。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.培养幼儿勇敢、自信、关爱他人的品质。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境布置：教室环境温馨，营造关爱他人的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
2.老师提问：“冬天到了，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《不怕冷的大衣》，让幼儿初步感知故事内容。
2.老师提问：“故事里的小动物们为什么要做一件不怕冷的大衣？”3.老师引导幼儿关注故事中的细节，如小动物们收集材料、制作大衣的过程。
1.老师提问：“小动物们为什么要帮助小兔子制作大衣？”2.老师引导幼儿说出关爱他人、乐于助人的重要性。
3.老师提问：“小兔子穿上大衣后，心里是怎么想的？”（四）情感体验1.老师引导幼儿分组讨论：“如果你遇到困难，你希望得到什么样的帮助？”2.老师邀请几名幼儿分享自己的感受和想法。
（五）实践活动1.老师发放制作大衣的材料，让幼儿动手制作一件不怕冷的大衣。
2.老师引导幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
1.老师邀请幼儿分享制作大衣的过程和感受。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起关注身边的困难群体，培养幼儿的关爱之心。
2.环保教育：引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
六、教学反思重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学过程补充：1.老师以生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，适时使用肢体语言来吸引幼儿的注意力。
老师说：“在一个寒冷的冬天，小兔子感到非常冷，它的小耳朵都冻得通红了。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养想象力，尝试创作自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们有没有穿过很厚的衣服来保暖呢？”引导孩子们分享自己的经验。
2. 故事讲述：播放故事课件《不怕冷的大衣》，让孩子们跟随故事的发展，感受故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，提问孩子们：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”引导孩子们用完整的句子回答。
4. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
5. 绘画创作：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的不怕冷的大衣。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
五、活动反思六、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸4. 表演道具：大衣、围巾、帽子等5. 音乐CD：《不怕冷的大衣》主题曲七、活动过程6. 故事再现：邀请孩子们分角色扮演故事中的角色，用表演道具再现故事情节，增强孩子们的参与感和体验感。
7. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
8. 音乐欣赏：播放音乐CD《不怕冷的大衣》主题曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受寒冷冬日里的温暖。
9. 活动总结：提问孩子们：“今天我们一起学习了什么故事？你们觉得不怕冷的大衣是什么样子？”引导孩子们分享自己的感受和想法。
10. 作品展示：邀请孩子们将自己的绘画作品展示给大家，让其他孩子欣赏和学习。
八、活动延伸与爸爸妈妈一起创作一个家庭版的不怕冷的大衣故事。
幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣(三篇)目录：幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一幼儿园大班语言教案有趣的钱二幼儿园大班语言教案神奇的语言三幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、教师提出问题：（1）故事的名字是什么？（2）小白兔为什么不起床？（3）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？（6）不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、教师小结：天冷的时候如果怕冷不运动就会越来越冷，只要活动起来身体就会暖和，而且多多锻炼身体还会少生病，让自己变得强壮！5、延伸活动：让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
幼儿园大班语言教案有趣的钱二活动目标1、通过观察，初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
活动准备1、ppt：各国货币2、课件图片：各国风景活动过程一、谈话导入1、观察各国风景图片教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？好的，老师告诉大家这是什么地方。
--中国的丹霞--美国的自由女神--韩国的佛国寺宝塔2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。
哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。
）二、观察各国的货币1、课件：各国的货币提问：你看到哪些钱？（幼儿讲述，老师随机引导。
）2、你发现钱有什么秘密？（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。
）3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
幼儿园大班语言活动《不怕冷的大衣》说课稿含反思
幼儿园大班语言活动《不怕冷的大衣》说课稿含反思一、说教材《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题：《冬天的故事》中，是一节语言活动课，采用了寓言故事，讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿不怕冷的大衣，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：理解故事的内容，知道不怕冷的秘密是运动；把引导幼儿积极主动地说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神作为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机，并精心制作多媒体课件，生动、形象、操作方便，来激发幼儿的学习兴趣。
五、说教法、学法为了更好地完成教学任务，我将采用：1、直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。
3、讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
六、说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、谈话导入谈话，通过调动幼儿生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。
（二）、幼儿看课件尝试创编故事根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：1、图中有谁？天气怎样？小兔在干什么？兔妈妈对他说了什么？2、小兔出门到哪里去？穿上了什么？他怎样去姥姥家的？3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么？（三）、听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。
随故事情节设置提问：1、小兔往外跑时感觉怎样？2、小兔跑到姥姥家时还感觉冷吗？3、小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？4、为什么说不怕冷的大衣在小兔自己身上？让幼儿在层层问题的追问下，通过观察、思考，感悟出妈妈说的不怕冷的大衣的秘密就是运动，突破重点。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
教学目的：
1.启发幼儿的语言能力，提高幼儿语言表达能力；
2.培养幼儿表现欲望，激发幼儿学习兴趣，增强幼儿自信心；
3.通过故事让幼儿感受到父母、老师的爱与关心。
教学内容：
幼儿园大班语言课《不怕冷的大衣》。
教学时间：
一课时，30分钟。
教学方法：
情境教学法、讲解法、问答法、组织参与法。
教学准备：
1.制作相关课件与PPT；
2.教具：儿歌光盘、绘本《不怕冷的大衣》。
教学过程：
1.热身唱歌
带领幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿活跃情绪，熟悉动物名称和韵律感。
2.故事分享
教师出示绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍内容，下面请听一位小朋友讲一讲。
3.课堂互动
请幼儿自己想一想，如果自己心情不好的时候，有谁会给自己温暖呢？（家人?老师?好朋友?）请各位小朋友举手回答。
4.教师分享
教师简单阐述故事中爸爸、妈妈为了保护小兔子不怕冷的大衣，用心焊接的故事情节。
5.动手实践
老师准备面纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿们动手制作一个属于自己的小兔子。
6.游戏环节
老师让幼儿们玩“冬天来了，你喜欢穿什么衣服？”的游戏，让幼儿们联想到冬天的宜穿衣物，提高幼儿语言表达能力。
7.总结
老师请幼儿总结一下今天所学知识，再次回顾故事中小兔子不怕冷的大衣所表达的亲情、关爱等情感。
教学评价：
1.孩子们理解故事的情节和主题，表达完整意思。
2.技能：获得玩具小兔子制作的基本知识与操作技能。
3.过程评价：幼儿能够积极参与课堂活动，肯定自己的学习成果。
大班语言不怕冷的大衣教案【含教学反思】
大班语言不怕冷的大衣教案一、教学目标1.能够认识和说出大衣的名称。
2.能够理解和表述大衣的功能、特征和使用方法。
3.培养学生语言表达能力，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
4.锻炼学生的协作能力，增进学生的团结互助意识。
二、教学内容1.学习大衣的名称和基本特征。
2.听、说、读、写大衣相关的语言表达。
3.通过讨论、游戏、绘画等多种形式，帮助学生掌握大衣的功能和使用方法。
三、教学重难点1.语言学习的重点：•大衣的名称，例如：红色大衣、棉质大衣、春秋大衣等。
•大衣的功能，例如：保暖、防寒、美观、实用等。
•大衣的使用方法，例如：穿上、脱下、搭配等。
2.教学难点：学生有些词汇讲解需要进行深入拓展的讲解，如保暖，防寒等。
四、教学过程时间教学步骤教学目标教学方法5分钟热身——脑筋急转弯激发学生学习兴趣，热身学生思维师生互动，学生回答10分钟学习词汇——大衣的名称和基本特征掌握大衣的基本名称并能说出个人喜好图片展示，句型练习10分钟活动一——大衣分类游戏区分不同的大衣种类游戏竞赛，小组合作10分钟学习知识——大衣的功能掌握大衣的主要功能并能说出个人喜好图片展示，句型练习15分钟活动二——大衣使用方式探究游戏掌握正确的大衣使用方法游戏探究、角色扮演10分钟集体讨论——大家如何穿大衣过冬了解大家穿大衣的过冬经历，体现团结互助意识采取集体讨论的方式五、教学反思本节课是一节以大衣为主题的语言课，分为学习大衣的名称和基本特征、掌握大衣的功能、了解大衣的使用方法和大家如何穿大衣过冬的集体讨论四个部分。
教学内容新颖，活泼有趣，属于体验式、互动式、综合性教学。
在教学中，我注意到以下几点：1.创设情境激发学生兴趣加强防寒保暖技巧的讲解这一课程采用了多种形式让学生通过游戏和展示多途径加深记忆，激励创意思维，提升表达话题的能力。
在讲解的过程中我也不忘讲解保暖，防寒技巧，并朝着谨慎、科学穿衣的方向努力。
2.在教学过程中利用小组合作，培养学生的团队协作能力通过活动一和活动二的组织，进一步增强了学生的主观能动性，让学生们自主合作并学习，培养了学生们团队协作能力，体现了教育教学的目的。
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大班语言活动不怕冷的大衣
活动目标：
1．喜欢欣赏故事。
2．知道运动能让自己的身体暖和起来。
3．体验表演的乐趣。
活动准备：
1．准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。
2．准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。
活动过程：
1．教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。
2．教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。
3．启发幼儿讨论：
（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？
（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？
4．幼儿再次欣赏故事。
5．幼儿学习故事中的对话、动作：
（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。
”
（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。
跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。
跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。
（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”
（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”
6．幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。
教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。