《保卫黄河》教学设计

《保卫黄河》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。

2、技能目标：

学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。3、情感目标：

通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

二、教学过程：

（一）、组织教学

（二）、创设课堂氛围，情景导入：

1、看视频资料

讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。

学生交流

教师小结——引入课题：《保卫黄河》

（三）. 感受音乐，学唱歌曲

1、初听《保卫黄河》

(设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。)

（1）初次聆听视频《保卫黄河》，同时出示问题：

看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？

学生思考、交流

（2）教师评价—激励为主

2、学唱歌曲

（1）教师有感情的范唱，学生聆听。

（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。

（3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。

（4）教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家

（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。）

（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。

（6）复听音乐（小声跟唱）

置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?

a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：

主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。

b、分析两种演唱形式的音乐表现力

置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？

学生思考交流

①激励人们前进；②坚强的决心和英雄气概；③同心协力，一起抗战。

置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？

学生思考交流

一浪推一浪，前赴后继。

（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。)

（7）有感情的齐唱歌曲。

3、加强体验，演唱处理

（1）再听《保卫黄河》全曲。

（2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）

引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。

学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)

教师小结

（3）齐唱乐曲，分组竞赛

（四）、课堂收束，情感升华

引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？

结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。