有趣的动物世界公开课

课题：能说会道----有趣的动物世界

教学目标：

1.知识与能力：在互动的口语交际中，能够讲述一些动物的外貌特征，生活习性，

感受动物世界的奇妙，能够把自己与动物之间发生的有趣的事情

说清楚。

2.过程与方法：⑴播放小学生喜欢的歌曲，使学生初步感知动物世界的奇妙。

（2）在猜谜语环节中，使学生对动物有更深入的了解

（3）此活动紧密联系学生的实际生活，学生通过对自己喜欢和熟

悉的动物的观察，用自己的话向大家介绍自己喜欢的动物。

（4）同学之间进行交流，做到更好地用语言表达自己的想法

3.情感态度与价值观：感受到同学之间进行合作、交流的乐趣，激发学生表达的

兴趣和自信，在交流中分享动物给我们带来的快乐。

教学重点：交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性、脾气和作用说清楚，说明白，说具体。

教学难点：学会认真听他人所说的话，培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。

教学方法：创设情境法”，“谈话交流法”，“体验式教学法

教具：动物谜语、动物图片

课时安排：一课时

教学要点：（1）学生能够清楚的向大家介绍自己喜欢的动物

（2）学生能够认真倾听其他同学的介绍

教学步骤及内容：

一、提问导入，初步感知

1.提问：同学们，你们去过动物园吗？动物园里面有些什么呢？

2.师揭题：同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要来说一说的话题就是《有趣的动物世界》。（板书：有趣的动物世界）

二、猜谜语比赛激发兴趣，引导交际

1．提问：你们喜欢动物吗？我们先来猜一猜这几个动物是什么？

[1]谜语一：“小动物白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”快来猜一猜，这是什么动物？（生：小白兔）(师出示小兔子存钱罐)

2.师：那你是怎么猜出来的呢？指名发言，老师引导学生从兔子的长相、吃和脾气三方面出发思考。（板书：长相、吃、脾气）

[2]谜语二：“一支香，地里钻。弯身走，不会断。”（生：蚯蚓）相机贴出图片

3.指名发言，请学生说一说为什么自己认为谜底是蚯蚓，并且引导学生观察动物的住处和行动的方式。（板书：住处、行）

[3]谜语三：你坐我不坐，我走你不走。你睡躺的平，我睡站到明。（生：马）相机贴出图片

4.师：我们可以猜出谜底是马，是因为这个谜语中说出了它是站着睡的，所以我们还可以从动物的睡的生活习性来观察。（板书：睡）

三、交流讨论，相互学习

1.以一种小动物为例说说小动物的样子、生活习性和脾气。

比如：小鸭子（出示小鸭子图片）注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说

师：现在你们观察这幅图片，发现了小鸭子的什么？

生：耳朵小小的。

师：观察得可真仔细，发现了小鸭子耳朵小小的。

生：眼睛小、黑色。

师：不仅观察了眼睛的样子，还说了颜色，真不错。

生：我发现鸭子的嘴巴扁扁的

生：我发现小鸭子有一双小小的腿，脚掌像枫叶。

师：你观察得真仔细，还用了一个比喻句。

生：我发现小鸭子的毛毛茸茸的，很舒服！

师：你怎么知道小鸭子的毛毛茸茸的？

生：我用手摸的！

师：你真不错，是生活中的有心人。

生：我看到小鸭子有一条小小的尾巴。

生：小鸭子长大了会游泳

师：你是怎么知道小鸭子会游泳的呢？

生：我是看的书上的。

师：我们观察了小鸭子，同学们很认真，观察得非常仔细。那现在我请一位同学来完整的介绍一下小鸭子。

（生：小鸭子有一双小小的腿，脚掌的样子像枫叶，有一条小尾巴，毛绒绒的身子，小小的头，扁扁的嘴巴，乌黑黑的眼睛。小鸭子长大了还会游泳呢。

2.师：刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。（板书：生活习性）同学们，

你们喜欢那种动物呢？从我们刚才说的长相、生活习性和脾气来介绍你喜欢的这种动物，并且说一说你为什么喜欢它。我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍。老师有两点要求，一是说的同学说清楚，别人对你的介绍还不清楚的时候，你再说一遍，努力把意思说清楚，让别人听明白。二是认真听其他同学的介绍，有不明白的地方，等同学介绍完后再提问。最后派一位代表上台来和全班同学交流。

（板书：说清楚认真听）

2.学生上台，介绍自己喜欢的动物，老师对学生的介绍进行指导

生1：我喜欢的动物是小狗，小狗的叫声是汪汪汪。小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗的毛毛茸茸的，耳朵时不时地向上翘着，显得格外精神。狗是肉食动物，它喜欢吃骨头。

师：你说得真好，我相信你肯定是在课外认真搜集了的。那还有同学要补充吗？

生：小狗还可以看家。

生2：我喜欢的动物是小白兔，它有长长的耳朵。它喜欢吃萝卜和白菜。它的毛摸起来很舒服。小白兔蹦蹦跳跳的。它有红红的眼睛。

师：其他同学听完有不明白的地方吗？

生：我觉得这种顺序很乱，一下子这里，一下子那里。

师：你真棒，说出了老师也要提的一个小小建议。那还有要补充的吗？

生3：小白兔的嘴巴是三瓣嘴。

师：你补充了小白兔的嘴巴，很好。ΧXX我给你提个建议好吗？你在说的时不要一会说耳朵，一会说小白兔的毛，能不能按一定的顺序说，比如先说小白兔的耳朵，眼睛和嘴巴，再说它的毛，这样可能会更好，你想一想，一会再来说好吗？

生4：我喜欢的动物是黑猫，因为它可以抓老鼠。黑猫有锋利的爪子，视觉和嗅觉都很灵敏，可以很快的抓住老鼠。黑猫的叫声是喵喵喵。

师：你看过猫捉老鼠吗？

生4：看过，黑猫可厉害了。

师：刚才每组都有代表上台介绍了自己喜欢的动物，而且都表现得不错。那这一朵大红花奖励给所有会说会听的同学，掌声表扬自己。现在我们再请刚才介绍小白兔的XXX再来介绍一次。

生2：

师：这一下进步非常快。我们听起来是不是也感觉很舒服呢？

四、拓展延伸

师：现在老师说出动物的名称，你们就做相对应的动作或者发出他们的叫声。好不好？（依次说出小狗、蛇、猫、小白兔、企鹅、水牛、山羊、小猴）