新粤教版三年级下册科学教案 14 植物的根
《植物的根导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《植物的根》。
在我们四周的世界中，植物是无处不在的，它们的根是植物发展的基础，扎根于土壤中吸纳养分和水分。
通过进修植物的根，我们可以更好地了解植物的发展过程和生存方式。
二、目标1. 了解植物根的结构和功能。
2. 精通植物根的分类和特点。
3. 能够描述植物根的发展和发育过程。
4. 能够分析植物根在生态系统中的重要性。
三、导学1. 植物根的结构和功能- 植物的根是植物的地下部分，主要由根茎和根毛组成。
根茎是主要卖力植物固定在土壤中，吸纳养分和水分的部分；根毛则是根茎的附属结构，能够增加植物对水分和养分的吸纳面积。
- 植物的铲除了吸纳养分和水特殊，还能够援助植物固定在土壤中，防止被风吹雨打倒。
同时，根还能够储存植物所需的养分和水分，以应对干旱或其他极端环境。
2. 植物根的分类和特点- 植物的根可以分为主根和侧根。
主根是从种子中长出的第一个根，是植物根系的主干；而侧根则是从主根发出的分支根，能够增加植物根系的吸纳面积。
- 不同植物的根的形态和结构也各有特点，有的植物根系发达，有的植物根系浅表，有的植物根系盘根错节。
这些特点都与植物所发展的环境和生存方式有关。
3. 植物根的发展和发育过程- 植物的根的发展和发育是一个不息进行的过程。
根尖是植物根发展的主要部位，根尖细胞会不息割裂和伸长，向土壤深处延伸。
同时，新的根毛也会不息发展，增加植物对水分和养分的吸纳能力。
- 植物根的发展和发育过程受到环境因素的影响，比如土壤的养分和水分含量、土壤的通气性等。
适合的环境条件能够增进植物根的发展和发育，提高植物的发展速度和产量。
四、总结通过进修《植物的根》，我们了解了植物根的结构和功能、分类和特点、发展和发育过程等内容。
植物的根是植物发展的基础，扎根于土壤中吸纳养分和水分，是植物生存的重要组成部分。
期望大家能够加深对植物根的熟识，进一步了解植物的发展过程和生态系统中的作用。
小学科学14《植物的根》(教案)
小学科学14《植物的根》（教案）植物的根教案引言：植物是地球上最基本的生物之一，它们以一种神奇的方式从土壤中吸取营养和水分，这是由它们的根完成的。
了解植物根的结构和功能对于我们理解植物的生长和生存至关重要。
本教案将以小学科学课程的第14节《植物的根》为主题，旨在帮助学生们深入了解植物的根枝系统的结构和功能。
一、教学目标：1. 学会描述植物根的结构和功能。
2. 理解植物根对植物的生长和生存的重要性。
3. 能够观察和绘制不同类型的根。
4. 发展学生观察、推理和记录的能力。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示植物根的结构和功能。
2. 根、茎和叶的实物样本。
3. 绘图纸和颜色笔。
4. 水和容器。
5. 学生参考书籍和互联网资源（不包含链接）。
6. 黑板或白板和彩色粉笔/马克笔。
三、教学过程：导入：1. 通过展示一张植物的图片或幻灯片，引发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考植物是如何生长的，植物的哪些部分对生长和生存非常重要。
探究：1. 向学生介绍植物根的概念，并与学生一起讨论根在植物生长中的作用。
2. 展示植物根的实物样本，并让学生观察和描述它们的外形和结构特征。
3. 导出学生观察到的共同特征，引导学生发现植物根的主要组成部分。
讲解：1. 使用黑板或白板，绘制一棵植物并标出根、茎和叶。
2. 向学生讲解植物根的结构，包括主根、侧根和毛根。
3. 详细讲解每个部分的功能和作用，例如主根负责固定植物并吸收营养，侧根帮助植物稳定，并帮助吸收更多的水分和养分，毛根增加根表面积以提供更多的吸收区域。
实验：1. 给每个学生提供一颗小型的植物，例如豌豆植物。
2. 将学生分组，每组选择一个条件变量，例如水的供应量、阳光的强度等。
3. 让学生观察和记录植物在不同条件下根的生长状况，并绘制根的示意图。
4. 引导学生一起讨论实验结果，思考为什么根的生长受到不同条件的影响。
巩固：1. 回顾植物根的结构和功能，让学生口头描述每个部分的作用。
14.《植物的根》(教案)三年级下册科学粤教版
教师活动：
- 布置作业：根据植物根系的结构和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与植物根系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
3. 测试评价：
4. 作业评价：
对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。可以对学生提交的作业进行评分，并对学生的答案进行点评，指出学生的优点和不足之处。同时，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。
5. 学生互评：
鼓励学生之间进行互评，通过学生之间的交流和讨论，了解学生的学习情况和理解程度。可以让学生互相批改作业，互相指出对方的优点和不足之处，从而提高学生的学习效果和团队合作能力。
（2）小组讨论，让学生分享观察到的植物根系特点和功能。
（3）提问解答，教师针对学生的问题进行解答和讲解。
（4）小组合作，学生分组进行实验操作和观察，培养团队合作能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
3. 利用多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的感官体验，提高学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1. 课堂管理问题：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂管理，确保学生的学习效果。
2. 教学方法问题：部分学生对传统的讲授法不感兴趣，需要探索更多有趣、互动的教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 评价方式问题：仅依赖作业和测试评价学生学习效果，缺乏全面、客观的评价方式，需要增加更多形式的评价方式，如课堂表现、小组合作等。
粤教版三年级下册小学科学《植物的根》教案
粤教版三年级下册小学科学《植物的根》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第三单元第四节《植物的根》的课程内容。
教材主要介绍了植物的根的形态结构和功能，并通过实物和图片的展示，向学生展示了不同植物根的特点和作用，帮助学生了解植物根的重要性。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）了解植物根的形态结构和功能；（2）能够通过观察和实验，了解不同植物根的特点和作用；（3）能够简单描述植物根的作用。
2.过程与方法目标：（1）能够通过观察实验等方式，探究植物根的特点和作用；（2）能够合作探究，共同完成实验和观察；（3）能够通过绘画、口头表达等方式，将自己的想法和观察结果表达出来。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）了解植物根的形态结构和功能；（2）通过实物和图片的展示，向学生展示不同植物根的特点和作用。
2.教学难点：（1）学生对植物根的认知较为简单，需要通过实物和图片的展示，引导学生深入了解植物根的形态结构和功能；（2）学生需要通过实验和观察，探究不同植物根的特点和作用，需要引导学生发挥自己的想象和创造力。
四、学情分析本节课是小学三年级下册科学的第三单元第四节课，学生已经学习了茎、叶的基本知识，对植物的基本结构和功能有了一定的了解。
在前面的学习中，学生已经学会了通过观察、实验等方式，探究植物的特点和作用。
本节课将通过实物和图片的展示，向学生展示不同植物根的特点和作用，引导学生深入了解植物根的形态结构和功能。
五、教学过程1.导入教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“这张图片中的植物是什么？植物的哪一部分比较重要？为什么？”例如，教师可以出示一张图片，图片上有一棵大树，让学生回答问题，引导学生回忆前面学习的知识，了解植物的基本结构和功能。
2.讲授教师通过图片和实物，向学生展示不同植物根的形态结构和功能，并讲解植物根的作用。
例如，教师可以拿出一些植物的根，如萝卜、草、小麦等，让学生观察和比较不同植物根的形态结构和特点，引导学生了解植物根的形态结构和功能。
《植物的根导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道植物的根是什么吗？它们有什么作用？今天我们就来进修一下植物的根。
2. 激发兴趣：你们知道植物的根有多种类型吗？它们是如何吸收水分和养分的呢？让我们一起来探索吧！二、进修目标1. 知识目标：了解植物的根的结构和功能，掌握不同类型的根的特点。
2. 能力目标：能够观察和比较不同植物的根部结构，理解根对植物发展的重要性。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，让他们认识到植物在生态系统中的重要作用。
三、进修内容1. 植物的根的结构：主根、侧根、根毛等。
2. 植物的根的功能：吸收水分、吸收养分、固定植物体等。
3. 不同类型的根：胡萝卜的主根、草的纤维根等。
四、进修过程1. 观察实验：让学生观察不同植物的根部结构，比较它们的异同点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论植物的根对植物发展的重要性，并分享自己的观点。
3. 制作展板：让学生根据所学知识，制作关于植物的根的展板，展示给全班同砚。
五、教室检测1. 选择题：植物的根主要有哪些功能？A. 吸收水分B. 吸收养分 C. 固定植物体 D. 以上都是2. 填空题：植物的根的结构包括主根、侧根和________。
3. 判断题：草的纤维根是一种具有明显主根和侧根的根系。
六、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到校园或者周边进行植物的根部观察和采集。
2. 科普知识：介绍一些有趣的植物根的知识，如空气根、藤本植物的根等。
3. 植物根的珍爱：讨论植物根在生态环境中的珍爱意义，如防止水土流失等。
七、总结反思通过本节课的进修，你们对植物的根有了更深入的了解吗？植物的根在植物发展中扮演着非常重要的角色，我们要珍惜和珍爱植物，让它们继续为我们提供氧气和美丽的环境。
这就是今天的进修内容，希望大家能够认真进修，加深对植物的根的理解。
愿大家在未来的进修和生活中，能够更加关注和热爱自然，珍爱环境，共同建设美丽的故里。
感谢大家的参与，下节课再见！。
植物的根教案推荐8篇
植物的根教案推荐8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《植物的根核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案导学目标：1. 了解植物根的结构和功能。
2. 掌握植物根的分类和特点。
3. 理解植物根在发展发育中的重要性。
导学内容：一、植物根的结构和功能1. 植物根的结构：主要由根尖、根毛、侧根和根茎组成。
2. 植物根的功能：吸收水分和养分、固定植物体、储存养分等。
二、植物根的分类和特点1. 植物根的分类：主根和侧根、块根和纤维根。
2. 植物根的特点：不同植物根的形态和结构各具特点，适应不同的发展环境。
三、植物根在发展发育中的重要性1. 植物根对植物发展的影响：根系健康与否直接影响植物的发展发育。
2. 植物根的适应性：植物根可以根据发展环境的变化做出相应的调整，保证植物的生存。
导学步骤：一、导入1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的根系结构。
2. 提出问题：植物的根有哪些功能？为什么植物的根有不同的形态？二、进修1. 学生自主进修植物根的结构和功能，探讨植物根的分类和特点。
2. 学生分组讨论：不同类型的植物根在发展环境中的适应性。
三、总结1. 学生汇总讨论结果，总结植物根在发展发育中的重要性。
2. 引导学生思考：如何珍爱植物的根系，增进植物的发展发育？四、拓展1. 学生展示植物根的图片或模型，分享自己的钻研效果。
2. 给学生安置作业：观察家里或学校的植物，记录植物根的特点和功能。
导学案评判：通过本次导学，学生能够全面了解植物的根系结构和功能，掌握植物根的分类和特点，理解植物根在发展发育中的重要性。
同时，通过学生的自主探究和讨论，培养学生的观察力和思考能力，提高他们对植物发展的认识和珍爱认识。
《植物的根作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
1.实验报告评分：包括实验设计、实施过程、观察结果和实验总结等；
2.口头表达评分：要求学生能够清晰表达对植物根的认识和理解；
3.团队合作评分：评价学生在小组合作中的表现和互动。
六、延伸任务：
1.利用植物标本展示，让学生近距离观察各种植物根的结构和特点；
2.组织户外实地考察，了解不同环境下植物根的适应能力和生长特点。
第一课时
1.导入：通过举例让学生了解植物根的重要性。
2.呈现：使用投影仪展示植物根的结构和功能的幻灯片，让学生对根的构造有一个直观的认识。
3.讲解：老师讲解植物根的类型和特点，引导学生思考根与植物生长的关系。
4.练习：让学生通过观察不同植物的根来归类，加深对根的理解。
5.反馈：让学生总结根的功能及结构。
《植物的根》作业设计方案
第一课时
一、教学目标：
1.了解植物的根的结构和功能。
2.掌握不同类型植物的根的特点。
3.能够运用所学知识解释植物的生长规律。
二、教学重点和难点：
1.植物根的结构和功能。
2.根茎叶的关系。
三、教学准备：
1.教材：教科书《生物》。
2.教具：投影仪、幻灯片、植物根的实物模型。
四、教学过程：
第二课时
一、任务目标：
1.了解植物根的结构和功能；
2.掌握植物根的分类和生长方式；
3.探索植物根在生态系统中的作用；
4.培养学生的观察能力和实验技能。
二、适用对象：
初中生物课程学习者，适用于七年级至九年级学生。
三、任务内容：
1.植物根的结构和功能；
2.植物根的分类和生长方式；
3.植物根在生态系统中的作用；
七、教学资源：
《植物的根导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案第一课时导学目的：1. 了解植物根的功能及结构。
2. 掌握植物根的分类和特点。
3. 探究植物根的生长和吸收水分养分的原理。
4. 培养学生对植物根的保护意识。
导学内容：一、植物根的功能及结构1. 植物根的主要功能是固定植物体，吸收土壤中的水分和养分，同时还能储存养分。
2. 植物根的结构主要由根尖、根毛、主根和侧根组成。
二、植物根的分类和特点1. 植物根根据形态可分为主根和侧根，根据位置可分为地下根和地上根。
2. 主根生长在植物体下方，具有明显的生长点和根毛，是植物的主要吸收器官；侧根生长在主根的侧面，增加了植物根系的吸收面积。
三、植物根的生长和吸收原理1. 植物根的生长主要受到内源激素的调控，根尖区细胞不断分裂和伸长，从而促使整个根系向下生长。
2. 植物根的吸收主要通过根毛吸收土壤水分和养分，然后运输到植物体的其他部位。
四、植物根的保护意识1. 保护植物根系的生长环境，避免土壤盐碱化和化学污染。
2. 种植树木，保护土壤，减少水土流失，保护植物根系的生长空间。
导学活动：1. 观察植物的根系结构，比较主根和侧根的差异。
2. 实地采集植物根系样品，通过显微镜观察根尖区的细胞分裂情况。
3. 进行水培实验，观察植物根系的吸水过程。
4. 小组讨论，探究如何保护植物根系生长环境。
导学总结：通过本节课的学习，学生们对植物根的功能、结构、分类和生长原理有了更深入的了解，培养了对植物根系的保护意识，同时也激发了他们对植物生长过程的好奇心和探究欲。
希望同学们在以后的生活中能够更加注重植物根系的保护，共同创造一个更加美好的生态环境。
第二课时导学目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握植物根的结构和功能，了解根系在植物生长发育中的作用。
一、导入通过展示一张描绘植物根系结构的图片，引导学生讨论植物的根是什么，有什么作用，为什么植物需要根等问题。
二、学习内容1. 植物的根结构讲解植物根系的构成，包括主根、侧根和根毛的结构特点，以及它们在土壤中的定位。
科学植物的根教案
科学植物的根教案教案标题：科学植物的根教学目标：1. 了解植物的根的结构和功能；2. 掌握植物根的分类和特点；3. 能够观察和描述植物根的生长过程；4. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学重点：1. 植物根的结构和功能；2. 植物根的分类和特点。
教学准备：1. 教学PPT或黑板；2. 植物根的实物或图片；3. 实验材料：小花盆、土壤、种子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生思考：植物的根是什么？有什么作用？2. 学生回答后，教师给予肯定并引出本堂课的主题。
二、植物根的结构和功能（15分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍植物根的结构和功能，包括主根、侧根、须根等。
2. 通过实物或图片展示植物根的结构，引导学生观察和描述不同类型的根。
3. 引导学生思考：为什么植物需要根？根的结构有什么作用？三、植物根的分类和特点（15分钟）1. 介绍植物根的分类，如主根和侧根的区别，以及不同植物的根的特点。
2. 利用实物或图片展示不同植物的根，引导学生观察和比较不同植物的根的特点。
3. 引导学生思考：不同植物的根有什么区别？为什么它们的根的形态和功能不同？四、实验设计（15分钟）1. 将学生分成小组，每组提供小花盆、土壤和种子。
2. 引导学生设计实验，观察不同条件下植物根的生长情况，如不同浇水量、不同光照条件等。
3. 学生进行实验，并记录观察结果。
4. 学生讨论实验结果，总结植物根的生长条件和影响因素。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生共同总结本堂课所学内容，强调植物根的结构、功能、分类和特点。
2. 鼓励学生进一步探索植物根的相关知识，如根的吸收作用、根的适应环境等。
教学延伸：1. 学生可通过实地考察或实验，进一步研究不同植物的根的特点和适应环境。
2. 学生可制作根的模型，展示不同类型的根结构和功能。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论和实验设计的表现；2. 学生完成的实验记录和总结报告；3. 学生对植物根相关问题的回答和解释能力。
小学科学《植物的根》教案设计
小学科学《植物的根》教案设计
一、教学内容
本课时的教学内容是小学科学《植物的根》。
二、教学目标
1.知识目标：通过学习，让学生能够掌握植物根系结构的基本概念，明白根系的功能和作用；
2.能力目标：培养学生辨认、分析、思考和总结的能力，能够独立运用植物根系结构的知识；
3.情感目标：培养学生的实践意识，尊重自然现象，培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学重点
植物根系结构和功能。
四、教学难点
明确植物根系结构的功能。
五、教学方法
采用多媒体教学方法，讲授和讨论相结合的方法，小组活动，实践操作，实验设计等教学方法
六、教学过程
(一)热身准备
1.播放植物的根概念视频，引入本课时的教学内容，让学生有一个初
步的了解；
(二)新课内容介绍
1．让学生观察植物根系结构，并运用老师提供的图片结合讨论小组，充分认识植物根的结构；
2．通过实验操作，让学生自行揭示植物根系的结构及其功能；
3．实验操作中遇到的问题逐一解决，让学生感受植物的根提供的营养，了解植物的根的重要作用；。
《植物的根导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案第一课时一、导言本导学案旨在帮助学生深入了解植物的根系结构及其功能，为学生提供全面的知识背景，并引导学生进行有针对性的思考和讨论。
通过本导学案的学习，学生将能够掌握植物根系的组成和作用，并进一步理解植物的生长和发育过程。
二、学习目标1. 了解植物根系的主要结构及其功能；2. 理解植物根系的生长过程和影响因素；3. 掌握植物根系在土壤中的作用；4. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、学习内容1. 植物的根系结构及其功能；2. 植物根系的生长过程；3. 植物根系在土壤中的作用；4. 土壤中对植物生长的影响因素。
四、学习过程1. 导入：通过观察植物的根系结构，引导学生对植物根系的作用进行猜测和思考。
2. 学习：介绍植物的根系结构和功能，讲解植物根系的生长过程及对土壤的吸收作用。
3. 实践：设计实验或调查任务，让学生亲自观察和探究植物根系在不同条件下的生长过程。
4. 总结：引导学生总结所学内容，明确植物根系的重要性，并与实际生活中的现象进行联系和思考。
五、评价与展望通过本次学习，学生能够对植物的根系有更深入的了解，认识到植物根系在植物生长中的重要作用。
未来，我们将进一步学习植物根系与土壤之间的相互作用，并结合实际情况进行深入研究和探讨。
六、拓展阅读1. 《植物生长的基本原理》2. 《植物根系的调节机制》3. 《土壤与植物生长的关系》七、答疑解惑学生对植物根系或其他相关问题有疑问时，可随时向老师进行提问，并进行探讨和分享。
第二课时导学目标：1. 了解植物的根的结构和功能；2. 掌握植物的根的吸收水分和养分的过程；3. 探究植物的根在生长过程中的重要性。
导学内容：一、植物的根的结构和功能1. 根的结构：主根、侧根、根尖、根毛；2. 根的功能：固定植物、吸收水分和养分。
二、植物的根的吸收水分和养分的过程1. 植物根的结构对吸收水分和养分的适应性；2. 通过渗透作用、根压和毛细管作用等方式吸收水分和养分。
《植物的根导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的根》导学案第一课时主题：植物的根一、导学目标：1. 了解植物的根的结构和功能；2. 掌握植物根的分类和生长方式；3. 理解植物根的吸收作用和土壤对植物生长的影响。
二、导学内容：1. 植物的根结构和功能；2. 植物根的分类；3. 植物根的生长方式；4. 植物根的吸收作用；5. 土壤对植物生长的影响。
三、导学过程：1. 导入：请同学们观察一棵植物的根部，谈谈你们观察到的现象。
2. 学习植物的根结构和功能，并讨论植物根的主要功能是什么。
3. 介绍植物根的分类，包括主根、侧根和须根等。
4. 讨论不同植物根的生长方式，如从茎基发出的须根和直立生长的主根。
5. 学习植物根的吸收作用，了解植物通过根吸收水分、无机盐和其他养分。
6. 探讨土壤对植物生长的影响，包括土壤类型对植物生长的影响和土壤中营养物质的作用。
四、导学总结：1. 通过本节课学习，我们了解了植物的根的结构和功能；2. 我们掌握了植物根的分类和生长方式；3. 我们理解了植物根的吸收作用和土壤对植物生长的影响。
五、课后作业：1. 选择一种植物，观察其根系的结构，并记录下来；2. 思考一下，如果没有根，植物将如何生长；3. 阅读相关资料，了解土壤的种类和对植物生长的影响。
以上就是本节课的内容，希望同学们能够认真学习，做好相关笔记，并积极完成课后作业。
祝大家学习进步！第二课时一、导入引言植物的根是植物生长的基础部位，是吸收水分、养分、固定植物体的器官。
在植物的生长过程中，根扮演着重要的角色。
本次课程将围绕植物的根展开讨论，帮助同学们深入了解植物的根结构、功能以及与土壤的关系。
二、学习目标1. 了解植物的根的结构组成；2. 掌握植物的根的主要功能；3. 了解植物的根与土壤的相互作用；4. 能够运用所学知识解决相关问题。
三、学习内容1. 植物的根的结构组成；2. 植物的根的功能；3. 植物的根与土壤的关系。
四、学习过程1. 植物的根的结构组成- 表皮：起保护作用，帮助根吸收水分；- 皮层：储存植物的养分；- 木质部：提供支持和运输水分和养分的通道；- 髓部：起保护作用。
小学科学14植物的根(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学14植物的根（教案）三年级下册科学粤教版教案：小学科学14植物的根一、教学目标：1.了解植物的根的结构和功能；2.掌握植物根吸收水分和养分的方法；3.培养学生的观察和实验能力。
二、教学准备：1.教学课件或教具（图示植物的根部结构）；2.幼苗或豆子（用于实验）；3.实验所需的材料和设备。
三、教学过程：导入：1.引入话题：请同学们仔细观察植物，它们是怎样长大的？那么，你们有没有想过植物是如何吸取养分和水分的呢？探究：2.展示根部结构：使用教具或课件，向学生展示植物根部的结构，包括根毛、侧根和主根等。
3.植物根的功能：向学生介绍植物根的功能，主要包括固定植物、吸收水分和养分。
4.实验探究：安排实验，让学生亲自动手研究植物根的吸水过程。
将一颗小豆子培养成豆芽，并通过观察和实验来了解根的吸水过程。
5.观察实验结果并总结：学生观察豆芽生长的情况，记录实验过程和结果。
通过对结果的讨论，引导学生总结植物根吸收水分的过程。
拓展：6.与生活联系：引导学生思考植物的根是如何在自然环境中寻找水分和养分的。
举例说明植物根与土壤的关系，进而帮助学生理解植物根的重要性。
7.观察植物根的不同形态：通过观察不同植物的根的外形和结构，引导学生进一步认识不同植物根的适应环境的方式。
8.植物根的保护：向学生普及植物根的保护知识，教育他们要珍惜大自然，保护植物的生长环境。
四、课堂讨论：1.植物根的结构和功能有哪些？2.通过实验，你们观察到了植物根的吸水过程吗？可以分享一下实验结果和结论。
五、课后作业：1.小组讨论：讨论并整理植物根的结构和功能；2.撰写观察实验报告：以所进行的植物根吸水实验为基础，撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论等。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察和实验的方式，帮助他们了解植物的根的结构和功能，以及植物根吸收水分和养分的过程。
通过实践和讨论，学生的实际操作能力得到了提高，对植物根的认识也更加深入。
小学科学14植物的根(教案)
小学科学14植物的根（教案）植物的根（教案）引言：植物的根是其身体的重要组成部分，它们通过吸收水分和养分，稳定植物的生长和支撑植物的体型。
了解植物的根系结构和功能可以帮助学生们更好地学习和理解植物的生长与发展。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生了解和掌握有关植物根的知识。
一、目标：1. 学生能够正确描述植物根系的功能和结构；2. 学生能够理解植物根系对植物生长和发展的重要性；3. 学生能够通过观察根系图和实地观察，了解不同植物根系的特点。
二、教学方法：1. 教师讲解：通过口头讲解的方式，介绍植物根系的功能和结构；2. 图片展示：展示植物根系的结构图和不同类型的根系图片，帮助学生理解根系的形状和特点；3. 实地观察：带领学生走进校园内或植物园内，实地观察不同植物根系的特点，让学生对根系有更深入的了解；4. 小组讨论：组织学生进入小组，共同解决一些有关根系的问题，帮助他们巩固所学知识。
三、教学步骤：1. 导入：通过观察一个植物，并提问学生，引起他们对植物根系的好奇心和兴趣；2. 教师讲解：向学生传授植物根系的功能和结构知识，包括吸收水分和养分、固定植物体、支撑植物等；3. 图片展示：展示植物根系的结构图和不同类型根系的图片，解释图片中不同形状和特点的根；4. 实地观察：带领学生进入校园或植物园，通过实地观察不同植物的根系，让学生亲身体验和感受不同根系的特点，例如主根、侧根、须根等；5. 小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个植物根系的问题，让他们在小组内讨论，并呈现他们的答案；6. 总结：引导学生总结一天的学习成果，回顾植物根系的功能和结构，并引导他们思考根系对植物生长的重要性。
四、教学评估：1. 讲解时的互动：观察学生在教师讲解时的反应和互动，了解他们对根系的理解程度；2. 实地观察记录：要求学生在实地观察后，记录他们所观察到的根系特点，并展示给其他小组；3. 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，包括问题的提出和讨论中的逻辑性。
植物的根(教案)三年级下册科学粤教版
14.植物的根教学目标：了解根的形态，知道直根系和须根系。
探究根的分布特点，了解根有固定植物的作用。
通过对植物根部形态的观察，学习有目的的观察。
通过探究根的分布，学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学重难点：重点：根据根的形状特征分类。
难点：植物根的特殊功能。
教学过程：一、课堂导入（出示各种各样的根雕）介绍：根雕，是中国传统雕刻艺术之一。
是以树根的自生形态及畸变形态为艺术创作对象，通过构思立意、艺术加工及工艺处理，创作出人物、动物、器物等艺术形象作品。
讲述：你知道关于根的哪些知识？植物的根都有什么特点？这节课我们一起学习《植物的根》二、新知探索活动1：观察植物的根出示大葱和大豆的根图片。
它们的根有什么特点？你打算怎样观察？出示要求：1.讨论描述葱和大豆的根形态上有什么特征。
2.用简图记录根的形态特征，并和同学们交流你的发现，完成活动手册。
分享：学生分享自己的发现。
介绍：大葱的根粗细和长度都差不多，像胡须一样。
这样的根属于须根系。
大豆的根中间有一条明显的主根，周围有许多细根。
这样的根属于直根系。
判断：出示各种各样的根，判断属于直根还是须根。
活动2：扎根土壤的秘密提问：植物能固定在地面，是根在起作用吗？探究：根是如何固定植物的1.材料与工具：剪刀、胶带、报纸、扭扭棒、塑料托盘、沙2.实验过程：①用报纸卷成圆筒，代表“树干”②用胶带将剪成条的报纸粘在一起，代表“树冠”③将扭扭棒连接在报纸上，扭扭棒代表树根。
④.想办法让“树”牢固地固定在地面上或土壤里。
3.实验现象：植物立在沙子里，没有倒。
4.实验结论：根有固定植物的作用。
追问：加一点水在沙子里，继续观察，你有什么发现？实验现象：扭扭棒和报纸打湿了。
实验结论：根有吸收水分的作用。
活动3：观察根的分布把一株植物的根完整的挖出来。
洗去根上的泥土，用尺子量一量根的长度和宽度。
观察这种植物的根是怎样分布的。
小学科学《植物的根》教案
小学科学《植物的根》教案一、教学目标1.知识目标：能掌握植物的根发生的位置、根头的结构、根形态及其功能的基本概念。
2.能力目标：能够正确认知植物的根，体会植物的根负责进行吸收和保持植物的功能，了解植物的根的养分、水和空气的重要作用。
3.情感目标：通过研究植物的根的位置、形态及功能，体会植物的根如何为植物提供营养物质和平衡植物的土壤中的水分，从而激发学生的热爱大自然、尊重大自然、及节约资源的意识。
二、教学重点探究学习植物的根的位置、形态及功能。
三、教学难点探究学习植物的根的位置、形态及功能的发展和变化。
四、教学准备1.课堂实物：植物根头及根系样本。
2.教学设备：多媒体课件及照片。
3.教学媒体：录音设备、投影仪、计算机、互动白板等。
五、教学过程Step 1 Warming up1. Teacher show the pictures of the plants and ask the students to describe what they can see in the pictures.2. Lead the students to talk about what plants need to survive and grow.3. Teacher ask the students to name some of the body parts of the plants.Step 2 Presentation1. Teacher introduce the topic of this lesson and explain the main points of the lesson.2. Teacher demonstrate the position of the root and the structure of the root head.3. Show the slides of the root forms and functions.4. Teacher talk about the important role of root in providing nutrition, water and air for plants.Step 3 Discussion1. Teacher ask the students to discuss about the different roles of the roots in different soils.2. Divide the class into several groups. Ask the students to discuss about the different forms and functions of the roots in different types of plants.Step 4 Consolidation1. Teacher lead the students to summarize the main points of the lesson.2. Ask the students to think about the importance of roots in plants.Step 5 HomeworkAsk the students to research about the different forms and functions of root in different types of plants.。
新粤教版三年级下册科学教案 14 植物的根
14 植物的根◆教学目标1．通过对植物根部形态的观察，了解根的形态。
2．探究根的分布特点，了解根能固定植株的作用。
3．通过探究根的分布，学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
◆教学重难点【教学重点】通过对植物根部形态的观察，了解根的形态。
【教学难点】通过探究根的分布，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
◆教学过程一、导入新课【教师】展示情境：葱和大豆是比较常见又容易栽培的农作物。
在学校的生物园进行劳作，学生把大豆和葱拔起来的时候，发现大豆和葱这两种植物的根长得不一样。
【教师】提出问题：观察植物根的外部形态一样吗？有着怎样的不同？【学生】根据自己的生活经验和已有知识说出这两种根长得怎样，有哪些不同之处。
二、讲授新课（一）活动1：观察植物的根【教师】出示大豆和葱带根植物。
【教师】如何观察植物的根，如何描述和记录观察的信息。
【学生】观察葱和大豆的根。
【教师】引导学生利用各种感官，仔细观察根，并用适当的词语描述根的特征。
【教师】出示提前布置学生准备的带根植物。
【教师】通过看、摸等方式对植物的根进行观察，并完成学生活动手册。
【学生】分组展开观察活动。
【学生】用适当的词语描述根的特征。
（二）活动2：扎根土壤的秘密【教师】提出问题：自然界中的植物为什么能在地面上站得那么稳？【教师】植物的根分布很广，这与植物的生长有什么联系呢？【教师】布置任务：用一些报纸制成一棵模拟的树，树冠大而且重，让学生想办法把这棵树固定在地面上。
用身边的材料，探究植物的根是如何固定植株的。
【学生】用报纸卷成“树干”，顶端剪开成细长条状作为“树冠”。
【教师】引导学生给树做一些“根”，将“根”埋在土壤里或用石头压住，就能固定报纸树。
【学生】交流分组讨论的结果并展示自己的成果。
【学生】对不同组的报纸树固定方法进行评价。
【学生】将最稳固的几棵报纸树进行展示，观察这些报纸树是如何站得稳固。
【教师】小结：当根比较多，拓展范围大，或者埋得较深时，植物较容易被固定。
三年级下册科学教案-第14课 植物的根 粤教版
第14课植物的根一、教学目标1、了解根的形态；2、知道直根系和须根系；3、探究根的分布特点，了解根有固定植物的作用。
二、教学重难点重点：根据根的形状特征分类难点：运用模拟实验的方法探究根的作用。
三、教学用具多媒体课件，植物图片四、教学过程（一）情景导入1、出示情景图，淇淇和波波两位小朋友在菜园里讨论的情景，引出疑问，波波：这两种植物的根不一样，淇淇：哪里不一样呀？这节课就让我们一起来观察一下植物的根，看看它有什么神奇的地方。
(板书课题：植物的根）（二）讲授新课活动一观察植物的根1、任务：观察大豆、葱等植物的根，描述它们的特点，并比较根的形态有哪些异同。
（出示大豆和葱的根的相关图片）2、汇报：（1）、数量不同：（葱）的根少，（大豆）根多。
（2）、形状不同：（大豆）根中间粗，在粗根周围长出很多细根，（葱）根粗细差不多。
3、小结：大豆的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根系。
直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
（出示直根系的图片）像葱这样的根粗细、长短相近，像一把胡须，这样的根就叫做须根系。
须根系的主要特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。
（出示须根系的图片）4、思考：观察身边常见的植物，判断哪些属于直根系？哪些属于须根系？（出示8幅植物的图片）活动二扎根土壤的秘密1、讨论：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？2、实验：探究植物的根是如何固定植株的。
工具与材料：旧报纸、剪刀、透明胶、塑料托盘、沙等实验步骤：（1）、将旧报纸卷成一个圆筒状，用透明胶粘起来。
（2）、用剪刀将报纸底端剪出一些条状带模拟根，再把顶端剪成细条作为树冠。
（3）、然后将圆筒立在桌面上，用透明胶粘住条状带根，观察报纸树能否立在桌面上。
（4）、用扭扭棒模拟根的数量，长度，埋的深浅等探究固定植物的情况。
结论：报纸树屹立在桌面上，没有倒下，是由于根的作用。
当根较多，拓展范围大，埋得较深时，植物较容易被固定。
《植物的根》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《植物的根》导学案第一课时一、导入想象一下，当你在家里或学校里打扫地板时，你是否会发现地板下长出了一颗颗嫩绿的小草？这些小草是如何在没有土壤的情况下生长的呢？其实，这些小草的生长与它们的根息息相关。
今天我们就来探索一下植物的根部结构和功能。
二、学习目标1. 了解植物根部的结构和功能；2. 掌握植物根部的吸收水分和养分的过程；3. 知道植物根系的分类和作用。
三、学习过程1. 观察实验让同学们观察若干不同植物的根部，描述它们的颜色、形状和大小。
2. 学习视频观看相关视频，了解植物根系的结构和功能。
3. 知识讲解植物的根大致可分为主根和侧根两部分。
主根通常生长在地表以下，负责向下生长并吸收水分和养分。
侧根则负责向周围伸展，增加植物的稳定性和吸收面积。
4. 小组讨论让同学们分成小组，讨论植物根部吸收水分和养分的过程。
每组可以设计一个实验来模拟植物吸收水分和养分的情况，并进行展示。
5. 思考问题- 植物的根系对植物的生长有何重要作用？- 为什么有些植物的根部形状各异？四、总结通过本节课的学习，我们了解了植物根部的结构和功能，掌握了植物根部的吸收水分和养分的过程，了解了植物根系的分类和作用。
希望同学们能够在日常生活中多关注植物的生长和根部结构，加深对植物的了解。
五、课后作业1. 收集不同植物的根部图片，写出它们的结构和功能。
2. 设计一个实验，观察植物根部吸收水分和养分的过程。
3. 思考植物根部形状的原因，并总结不同植物根部的特点。
希望同学们认真完成作业，加深对植物根部的理解。
第二课时一、导入植物是我们生活中非常常见的生物之一，而根是植物的一个重要部分。
今天我们就来学习一下植物的根的结构、功能以及对植物生长发育的重要性。
二、目标1. 了解植物的根的结构和分类。
2. 掌握植物的根的功能。
3. 理解植物的根在植物生长发育中的重要性。
三、导入问题1. 什么是植物的根？2. 植物的根有哪些结构？3. 植物的根有哪些功能？4. 植物的根对植物生长发育有什么重要性？四、学习内容1. 植物的根是植物体的一个重要部分，主要分为主根和侧根两种。
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14 植物的根
◆教学目标
1．通过对植物根部形态的观察，了解根的形态。
2．探究根的分布特点，了解根能固定植株的作用。
3．通过探究根的分布，学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
◆教学重难点
【教学重点】
通过对植物根部形态的观察，了解根的形态。
【教学难点】
通过探究根的分布，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】展示情境：葱和大豆是比较常见又容易栽培的农作物。
在学校的生物园进行劳作，学生把大豆和葱拔起来的时候，发现大豆和葱这两种植物的根长得不一样。
【教师】提出问题：观察植物根的外部形态一样吗？有着怎样的不同？
【学生】根据自己的生活经验和已有知识说出这两种根长得怎样，有哪些不同之处。
二、讲授新课
（一）活动1：观察植物的根
【教师】出示大豆和葱带根植物。
【教师】如何观察植物的根，如何描述和记录观察的信息。
【学生】观察葱和大豆的根。
【教师】引导学生利用各种感官，仔细观察根，并用适当的词语描述根的特征。
【教师】出示提前布置学生准备的带根植物。
【教师】通过看、摸等方式对植物的根进行观察，并完成学生活动手册。
【学生】分组展开观察活动。
【学生】用适当的词语描述根的特征。
（二）活动2：扎根土壤的秘密
【教师】提出问题：自然界中的植物为什么能在地面上站得那么稳？
【教师】植物的根分布很广，这与植物的生长有什么联系呢？
【教师】布置任务：用一些报纸制成一棵模拟的树，树冠大而且重，让学生想办法把这棵树固定在地面上。
用身边的材料，探究植物的根是如何固定植株的。
【学生】用报纸卷成“树干”，顶端剪开成细长条状作为“树冠”。
【教师】引导学生给树做一些“根”，将“根”埋在土壤里或用石头压住，就能固定报纸树。
【学生】交流分组讨论的结果并展示自己的成果。
【学生】对不同组的报纸树固定方法进行评价。
【学生】将最稳固的几棵报纸树进行展示，观察这些报纸树是如何站得稳固。
【教师】小结：当根比较多，拓展范围大，或者埋得较深时，植物较容易被固定。
（三）拓展：测量更多根的分布范围
目的：让学生通过对根系长度和宽度进行测量，发现植物的根往往长得很深，或分布得很广。
任务：选择带根植株，按原来的生长状态把根摆好，测量这株植物的根。
要求：让学生尝试通过数据分析来了解植物根系分布的情况：大多数植物的根系分布得较深、较广。
问题：植物根系的分布特点，与它的功能之间有什么联系呢？。