冷冲压工艺与模具设计说课稿

行为引导方 法
2.计 划阶 段
教师将学生分小组，每个小组拟定 好实施计划，并按排好成员任务；
小组讨论法
主讲：林海燕（高级工程师）
教学 组织 步骤
主要内容
情景的实施步骤
教学方法
3.职 业素 养及 安全 规范
强调职业素养和安全操作重要性
案例法
4.实 施阶 段
动手操作，完成任务，教师必须对整个过 程实施监督
任务驱动法
主讲：林海燕（高级工程师）
情景的实施步骤
教学组 织步骤
主要内容
教学方法
对操作进行检查，教师
6. 检 查阶 段
帮助学生纠正错误，对 需要指导的小组进行指
示范法
导。
7.评 小组自评，总结经验， 价阶 教师对小组完成质量， 段 学生能力进行评估；
主讲：林海燕（高级工程师）
落料： 指用凸、凹模（或上、下刀刃）沿封闭的轮廓 线将制件或毛坯与板料断裂分离的一种冲裁工序。
主讲：林海燕（高级工程师）
会计算 能正确进行模具设 计时的工艺计算， 并具备模具标准件 以及模具材料的选 用能力。
课程设置的教学目标
懂设计 掌握模具设计 的步骤与方法， 能够完成中等 复杂程度冲压 件的模具设计 任务。
强操作
能够独立完成冲 压模具的装配、 安装、调试与制 件的生产工作。
主讲：林海燕（高级工程师）
1.2 课程设计
? 课程设计理念
主讲：林海燕（高级工程师）
? 课程设计思路
主讲：林海燕（高级工程师）
? 专业岗位群分析
1. 专业群的岗位分布情况 近几年我校毕业生就业岗位群主要分布在模具
设计、工艺编制、产品加工、产品检验和设备装 调与维修等部门，从事模具生产工艺设计、制造、 生产及设备运行管理、设备维护和维修等工作。 2. 岗位群所需的职业基础能力、职业拓展能力
冷冲压工艺与模具设计
说课：林海燕
主讲：林海燕（高级工程师）
说课内容
一、课程整体设计
1.1 课程定位 1.2 课程设计 1.3 课程内容 1.4 内容组织
二、教学组织与实施
2.1 教学组织 2.2 教学方法与手段 2.3 教学资源 主讲：2林.4海燕教（高学级评工程价师）
1-1课程定位
基础课
主讲：林海燕（高级工程师）
主讲：林海燕（高级工程师）
冲孔：指用凸、凹模（或上、下刀刃）在毛坯或板料 上，沿不封闭的轮廓线分离出废料得到带孔制件的一 种冲裁工序。
主讲：林海燕（高级工程师）
冲孔模
主讲：林海燕（高级工程师）
2.2 教学方法与手段
主讲：林海燕（高级工程师）
实践教学法
主讲：林海燕（高级工程师）
主讲：林海燕（高级工程师）
素养和安全规范考
核，同时考虑学 生继续学习能力 的培养来进行评
这些岗位包涵了对学生的职业基础能力，职 业拓展能力的要求，而本课程是针对学生职业 基础能力培养而设置的一门核心课程。
主讲：林海燕（高级工程师）
1.3 课程内容
重点冲裁 难点拉深
主讲：林海燕（高级工程师）
选用教材
主讲：林海燕（高级工程师）
学习内容之一：落料模设计
主讲级工程师）
学习内容之三 ：弯曲模设计
主讲：林海燕（高级工程师）
学习内容之四：拉深模设计
主讲：林海燕（高级工程师）
1.4 课程内容的组织
主讲：林海燕（高级工程师）
2-1 教学组织 传统教学：先学后做 行动导向：边做边学
主讲：林海燕（高级工程师）
主讲：林海燕（高级工程师）
行为导向的教学方法
主讲：林海燕（高级工程师）
? 校外实训基地建设
序号
实训基地名称
合作方 式
1
湖南特变电工 联合办
公司
学
2
湖南南岳油泵 联合办
公司
学
3
湖南风顺车桥 联合办
公司
学
创建时 间
对应实训项目
2006
模具设计、装配、检测、 维护、机加
2004
金工生产实习、模具钳 工训练、模具机加工
2005
模具零件特种加工实训， 新产品研发
专业核心课
机械制图 工程力学
前导和后续课程
金属材料与热处理
冷冲压工艺与模具设计
机械设计基础
三维模具设计 数控加工
主讲：林海燕（高级工程师）
课程设置的教学目标
教学总目标：能分析、会计算、懂设计、强操作。
能分析 能准确分析模具的结构 组成和动作原理； 能正 确分析制件的冲压工艺 性，并制定其生产工艺 方案；能分析常见冲压 工艺的主要质量问题， 并提出一定的解决方案。
1、学生分组（围）坐，便于交流讨论，5-6人1组， 2、学生分组学习能力搭配，组长能切实发挥组织协调作用； 3、实施“教、学、做”三结合。穿插教师演示、学生动手等 教学环节。 4、采用项目驱动方法，让学生知道做什么，为什么这样做， 熟练掌握做的步骤和方法。可 轮 流 进 行， 5、充分发挥团队协作精神。
主讲：林海燕（高级工程师）
2.3 教学资源
教材建设
《冷冲压模具设计与制造实例》 习题库
实习实训指导书建设
模具拆装实习指导书 模具安装与调试实习指导书 冲模课程设计指导书
教学资源库建设
模具动画资源库 模具设计资料库
主讲：林海燕（高级工程师）
? 实训基地建设 ? 学校现有实验中心： 冲压实训中心 模具结构实训室 模具钳工实训中心 CAD/CAM 实训室
原有 经验
通过行为
和经历来
学习
?项目 新的 经验
?任务
学生：有意义的、有目的在建构－重构
－解构的循环中发现、学习和巩固知识 。
主讲：林海燕（高级工程师）
学习情境的实施步骤
教学
组织
主要内容
步骤
教学方法
教师准备好相应的资料分发给学
生;
1.资 讯阶 段
具体是零件图纸、零件材料, 加工 刀具卡、工序卡、以及相关的资料， 机床操作手册；
2.2 教学方法与手段
教学主要对象
高职 层次在前面的学习中已经掌握了机械制
图、机械基础、机械制造等专业基础知识。
特点:（相对而言）
1．形象思维强于逻辑思维 2．实践操作强于理论学习 3．动手能力强于动脑能力
主讲：林海燕（高级工程师）
教学方法和手段
融“教、学、做”为一体，以模块为导向的 一体化教学模式，强化学生能力的培养。
4
湖南中钢集团
联合办 学
主讲：林海燕（高级工程师）
2008
模具设计、装配、检测、 维护、机加
2.4 教学评价
+ + 过程评价
（30%）
知识评价 （30%）
实操评价 （40%）
结合课堂提问、 学生作业、实训 报告、教学参与 程度和学习态度 等情况综合评价
学生成绩 。
主讲：林海燕（高级工程师）
知识评价结合职 业技能鉴定对知 识要求，包含职业