物联网工程课程PPT

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物联网工程布线技术课件 06-单元6 水平子系统的设计和安装技术

物联网工程布线技术课件 06-单元6 水平子系统的设计和安装技术

6.3 水平子系统的设计步骤和方法
4.规划和设计 1)水平子系统的拓扑结构
水平布线子系统为星型结构,如图6-3所示。每个信息点都必须通 过一根独立的缆线与楼层管理间的配线架连接,然后通过跳线与交换 机连接。
图6-3 水平子系 统拓扑结构
2)水平子系统的布线距离规定 GB50311国家标准规定,水平子系统属于配线子系统中,对于缆线
表6-5 综合布线电缆与电力电缆的间距
类别
与综合布线接近状况
最小间距(mm)
与缆线平行敷设
130
380V以下电力电缆 <2kV·A
有一方在接地的金属线槽或钢管中 双方都在接地的金属线槽或钢管中
70 10
与缆线平行敷设
300
380V电力电缆 2~5kV·A
有一方在接地的金属线槽或钢管中 双方都在接地的金属线槽或钢管中
器设备电磁场对网络系统的影响,综合布线电缆与这些设备布线时,
必须保持一定的距离。 GB50311-2007国家标准规定
表6-6综合布线缆线与电气设备的最小净距
名称 最小净距(m) 名称 最小净距(m)
的综合布线系统缆线与配电箱、 配电箱
6.1 水平子系统的基本概念和工程应用
水平子系统指从工作区信息插座至楼层管理间(FD-TO)的部 分,GB50311国家标准中称为配线子系统。水平子系统一般在同 一个楼层上,是从工作区的信息插座开始到管理间子系统的配线 架,由用户信息插座、水平电缆、配线设备等组成。图6-1为水平 子系统的实际应用案例图。
在布线施工拉线过程中,必须坚持直接手持拉线,不允许将缆 线缠绕在手中或者工具上拉线,也不允许用钳子夹住缆线中间缆线。
如果遇到缆线距离很长或拐弯很多,手持拉线非常困难时,可 以将缆线的端头捆扎在穿线器端头或铁丝上,用力拉穿线器或丝。 缆线穿好后将受过捆扎部分的缆线剪掉。

物联网体系结构PPT通用课件

物联网体系结构PPT通用课件

1.1 物联网概念
• 物联网的概念是由麻省理工学院Auto-ID研究中心于 1999年提出的。当时基于互联网、RFID技术、EPC 标准,在计算机互联网的基础上,利用射频识别技 术、无线数据通信技术等,构造了一个实现全球物 品信息实时共享的实物互联网。
1.2 物联网定义
目前较为公认的物联网的定义是:
2.3.5 产品电子代码EPC
• EPC系统(物联网)是在计算机互联网和射频技术 RFID的基础上,利用全球统一标识系统编码技术 给每一个实体对象一个唯一的代码,构造了一个实 现全球物品信息实时共享的实物互联网“Internet of things”。
2.3.5 产品电子代码EPC
• EPC 系统主要由如下六方面组成: (1) EPC编码标准 (2) EPC 标签 (3) 识读器 (4) Savant (神经网络软件) (5) 对象名解析服务(Object Naming Service:ONS) (6) 实体标记语言(Physical Markup Language PML)
1.2 物联网定义
• 物联网中的“物”的涵义要满足以下条件才能够被纳 入“物联网”的范围: ① 要有相应信息的接收器; ② 要有数据传输通路; ③ 要有一定的存储功能; ④ 要有CPU;
1.2 物联网定义
⑤ 要有操作系统; ⑥ 要有专门的应用程序; ⑦ 要有数据发送器; ⑧ 遵循物联网的通信协议; ⑨ 在世界网络中有可被识别的唯一编号。
2.3.1 RFID技术
RFID标签打印机
2.3.1 RFID技术
感应式读写器
2.3.1 RFID技术
• RFID工作原理 标签进入磁场后,接收解读器发出的射频信号,凭借感 应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息 (Passive Tag,无源标签或被动标签),或者主动发送某 一频率的信号(Active Tag,有源标签或主动标签);解读 器读取信息并解码后,送至中央信息系统进行有关数据 处理。

《物联网工程导论》PPT课件 认识物联网系统结构

《物联网工程导论》PPT课件   认识物联网系统结构
5
1.8 认识物联网工程
1.8.3 物联网工程施工 • 定义
物联网工程施工,是指物联网工程项目通过立项、招标、设计等一系列的工作程序后,施工单 位根据设计要求对建设工程进行新建、扩建、改建的活动。
• 工作内容Байду номын сангаас
物联网工程施工所涵盖的工作内容主要有:熟悉和审查施工图纸;编制施工方案;督促施工材料 及设备合格并按时进场;施工费用的核算;现场施工调试及配合验收等。
• 验收内容
物联网工程的验收内容主要包括:工程的建设内容、工程质量、工程设备、工程经费、系统 性能和过程文件等。
5
1.8 认识物联网工程
1.8.5 物联网工程项目管理 • 定义
所谓项目管理,就是项目的管理者,在有限的资源约束下,运用专门的知识、技能、工具 和方法,对项目涉及的全部工作进行有效地管理。
单元一 探寻物联网世界
任务二 认识物联网系统结构
引导案例
走进物联网世界
1
引导案例
走进物联网世界
讨论
以上视频中实现了哪些智能化功能? 这些功能实现要经历哪些过程?
2
目标与任务
1
知识准备
2
目录
3
任务实施
4
任务评价
1
PART.1
目标与任务
2
任务目标
知识目标
• 掌握物联网的层级结构 • 了解物联网典型的应用场景 • 了解物联网典型的关键技术 • 认识物联网工程的设计与实施流程
5
1.7 认识物联网的关键技术
1.7.2 网络层——通信与网络技术
物联网的网络层建立在现有的通信网络、互联网、广电网基础上,将感知层采集的信息通过各 种接入设备与网络相连,实现物体信息的传输。

物联网工程设计与实施(PPT 27张)

物联网工程设计与实施(PPT 27张)
物联网工程设计与实施
模块八 物联网工程的 信息安全
主要内容
8.1物联网工程的安全概述
8.2物联网面临的威胁 8.3物联网的安全 8.4物联网的安全机制
重点
掌握物联网工程信息 安全的对策
导入案例
智慧物联网在陆军战场上的应用
[思考题] 根据本项目给出物联网工程的安全策略。
8.1物联网工程的安全概述
8.3物联网的安全
8.3.2网络层安全
1.来自物联网本身的架构、接入方式和各种设备的安全问题; 2.进行数据传输的网络相关安全问题。
8.3物联网的安全
8.3.3应用层安全
1.业务控制和管理; 2.中间件; 3.隐私保护。
8.4物联网的安全机制
8.4.1 RFID安全机制
1.射频识别系统的保密机制 在射频识别应用系统上主要是用三种传输信息保护方 式,即认证传输方式、加密传输方式和混合传输方式。
8.2物联网面临的威胁
8.2.4传输层攻击
2.失步攻击 失步攻击是指当前连接断开。例如,攻击者向节点发 送重放的虚假信息,导致节点请求重传丢弃的数据帧。利 用这种方式,攻击者能够削弱甚至完全削夺节点进行数据 交换的能力,并浪费能量,缩短节点的生命周期。
8.3物联网的安全
8.3物联网的安全
8.3.1感知层安全
8.4物联网的安全机制
8.4.3无线传感器网络的安全机制
1.无线传感器网络的安全目标 (1)能量限制。(2)有限的存储、运行空间和计算能力。 (3)通信的不可靠性。(4)节点的物理安全无法保证。 (5)节点布置的随机性。 (6)安全需求与应用相关。
8.4物联网的安全机制
8.4.3无线传感器网络的安全机制
8.2物联网面临的威胁

《物联网工程导论》PPT课件 物联网专业学习计划的制定

《物联网工程导论》PPT课件   物联网专业学习计划的制定

(1)基本素质要求 1)热爱祖国,遵纪守法,具备良好的职业道 德和敬业精神;
2)具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学 习和工作作风;
3)具有自主学习能力,有乐观向上、诚实守 信的品质;
4)较好的与人沟通能力和团队协作精神; 5)具有健康的体魄和良好的心理调节能力; 6)具有基本的审美能力和健康的审美情趣,
在这个市场中,物联网的产业链主要包括芯片提供商、传感器供应商、无线模组(含天线)厂商、 网络运营商(含 SIM 卡商) 、平台服务商、系统及软件开发商、智能硬件厂商、系统集成及应用服务 提供商。
物联网产业链的八大环节
6.1 物联网产业链与岗位分析
6.1.1 物联网产业链
(1)物联网芯片供应商 芯片是物联网的“大脑”,低功耗、高可靠性的半导体芯片是物联网几乎所有环节都必不可少的
பைடு நூலகம்
6.3 职业核心技能
职业核心能力是指任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性和可转移性的且在职业活动 中起支配和主导作用的能力,是素质教育质量的重要体现之一。
目前,我国人力资源主管部门将职业核心能力界定为八个方面的基本能力:交流表达、数字运 算、革新创新、自我学习、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等。
(3)培养面向物联网运维工程师、研发助理工程师、概预算员、信息管理员、售前/售后技术工程师以 及营销经理等岗位,培养具备物联网系统集成、运营与维护、行业应用市场推广能力的高素质技 术技能人才。
6.2 专业核心技能
专业核心能力是一种专用的能力,是学习某专业的学生所特有的专业技能,是一种实际操作能力。 物联网专业核心能力包括:
衣妆行为大方得体。
(2)职业通用能力要求 1)具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力; 2)具有计算机基本操作能力; 3)具有较强的职业方法能力和职业社会能力。

物联网工程导论-概述ppt课件

物联网工程导论-概述ppt课件
物联网工程导论
4
什 么 是 物 联 网?
国际电信联盟曾描绘 “物联网”时代的图 景:当司机出现操作 失误时汽车会自动报 警;公文包会提醒主 人忘带了什么东西; 衣服会“告诉”洗衣 机对颜色和水温的要 求等等。
5
物联网工程导论
物联网的定义
Internet of Things ( IOT ),物物相联的互联网。 物联网是通过使用射频识别(Radio Frequency Identification,RFID)、传感器、红外感应器、 全球定位系统、激光扫描器等信息采集设备,按 约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进 行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、 跟踪、监控和管理的一种网络。
物联网涉及的核心技术包括传感技术rfid智能识别技术无线通信技术ipv6技术云计算技术物联网安全技17章课程安排概述2学时自动识别技术4学时传感器智能设备及智能终端4学时无线传感器网络4学时因特网6学时宽带无线接入网2学时移动通信网4学时物联网的数据融合和管理2学时第10章云计算2学时第11章物联网中间件6学时第12章物联网安全技术2学时第13章物联网的测试技术2学时综合应用层第14章物联网应用案例智能电网8学时第15章物联网应用案例智能工业第16章物联网应用案例智能交通第17章物联网应用案例智能建筑物联网工程导论参考资料
联网联盟IIC”。 →2015.03 李克强总理在政府工作报告中提出了“
互联网+”行动计划。
物联网工程导论
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我国物联网的发展
2009年8月温家宝总理在视察中科院无锡物联网 产业研究所时,提出“感知中国”的概念。 2010年9月国务院审议通过《国务院关于加快培 育和发展战略性新兴产业的决定》,物联网作为 战略性新兴产业的重要内容,被提高到国家战略 层面高度予以重点关注和推进。 此后,我国官方对物联网的多次提议和众多规划 表示我国物联网的发展已正式提上议事日程。

物联网讲稿(PPT 35张)

物联网讲稿(PPT 35张)
主要内容
• 物联网的基本概念
• 物联网的发展历史 • 物联网的技术架构 • 物联网的广泛应用 • 物联网的职业市场
• 物联网的未来发展
什么是物联网???
海尔物联网空调超Q演示
物联网的基本概念
• 英文名称:“IOT,The Internet of Things” 。由该名称可见 ,物联网就是“物物相连的互联网”。 • 定义:通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激 光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网 相连接,进行信息交换和通信,以实现智能化识别、定位、跟踪 、监控和管理的一种网络概念。
物联网未来发展
物联网是继计算机、互 联网和移动通信之后的又 一次信息产业的革命性发 展。目前物联网被正式列 为国家重点发展的战略型 新兴产业之一。产业具有 产业链长、涉及多个产业 群的特点,其应用范围几 乎覆盖了各行各业。
• 毋庸置疑,物联网将是下一个推 动世界高速发展的“重要生产力 ”!
物 联 网讲解小组
物联网核心技术包括射频识别(RFID)装置、 WSN (无线传感器)网络、红外感应器、全球 定位系统、Internet 与移动网络,网络服务 ,行业应用软件。 在这些技术当中,又以底层设备软硬件开 发最为关键,引领整个行业的上游发展。
物联网核心技术 ——RFID
定义:RFID(Radio Frequency Identification) ,俗称电子标签,通过射频信 号自动识别目标对象,并对其 信息进行标志、登记、储存和 管理。 RFID系统由电子标签、读 写器和天线组成。
• 具备独立分析电路工作原理的能力; • 有成功流片设计经验者更佳。
六、天线工程师
• 了解天线基础知识,对偶极子天线、微带天 线等基础天线有详细的了解;

优选物联网技术简单介绍ppt(共27张PPT)

优选物联网技术简单介绍ppt(共27张PPT)

是解决几公里甚至几十公里不易布线场所监控传输的解决方式之一。采用调频调制或调幅调制的办法,将图像搭载到高频载波上,转换为
在电子学理论中,电流流过导体高,频导电磁体波周在空围中会传形输。成磁场;
面向未来,人们对移动互联网大流量应用的需求及万物互联的需求十分巨大,现有的无线网络性能无法满足这些需求,供给与需求间的
国内普遍认同的建嵌设入成式一系个统随定时、义随为地:以、应任用何为物中体心、,任何以人计均算可机连技接术的为泛基在础网,络软社硬会。件可裁剪,适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、
功耗等严格要求的专用计算机系统。 通常根据其基本2感00知5年功,能国分际为电热信敏联元盟件(IT、U)光在敏突元尼斯件举、行气的敏信元息件社、会力世敏界元峰件会、(W磁SI敏S)元上提件出、"湿物敏联元网件IoT、"的声概敏念元,件并、发放布射《线IT敏U互感元件、色敏元
优点:
5G网络的主要优势在于,数据传输速率远远高于以前的蜂窝网络,最高可达 10Gbit/s,比当前的有线互联网要快,比先前的4GLTE蜂窝网络快100倍。
射频技术
射频(RF)是Radio Frequency的缩写
射频简称RF射频就是射频电流,它是一种高频交流变化电磁波的简称。每秒变化小于1000次的交流电称为低频电流,大于10000次的称为高频电 流,而射频就是这样一种高频电流。 有线电视系统就是采用射频传输方式。
• 在电子学理论中,电流流过导体,导体周围会形成磁场;交变电流通过导体,导体周围会形成交变的电磁场, 称为电磁波。在电磁波频率低于100khz时,电磁波会被地表吸收,不能形成有效的传输,但电磁波频率高于 100khz时,电磁波可以在空气中传播,并经大气层外缘的电离层反射,形成远距离传输能力,我们把具有远 距离传输能力的高频电磁波称为射频,射频技术在无线通信领域中被广泛使用。

物联网工程设计与实施导论

物联网工程设计与实施导论
、设计工作; n 曾负责西藏移动《“十二五”网络发展规划 支撑网部分》、《2012年~2014年滚动
发展规划 支撑网部分》、《2013年重庆市渝中区党政信息化规划》等重大规划项目; n 曾负责《西藏移动2008年省内软交换端局系统VOIP改造工程》、《2009年贵州联通
综合网管建设工程》、《西藏移动2010年IP承载网扩容工程》、《重庆气矿2012年 NGN融合平台建设工程》等重要工程勘察设计工作。
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物联网工程设计与实施导论
一、通信工程设计行业概述
影响工程设计质量的主要因素
•设计人员素 项质目负责人的能力决定设计质量;
团队精神,团队配合差的一个现象是向 领导打小报告,导致团队内部相互猜疑;
综合能力:文化水平、沟通能力、素养; 责任心、上进心、吃苦耐劳。
•设计与施工
设计是否能正确指导施工; 设计与施工的沟通是否顺畅; 设计提交是否具有时效性。
n 与大家共勉:从现在开始努力。
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物联网工程设计与实施导论
•一、通信工程设计行业概述
•二、设计人员技能需求 •三、相关标准规范 •四、设计案例
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物联网工程设计与实施导论
一、通信工程设计行业概述
全国工程设计院类型
通信设计院设计特点
通信设计院主要是针对IT网络设备组 网、安装的设计;
•设计人员 •能力与素

执行力
•从响应客户或项目负责人的要求的速度和完成本职工作质量方面进行评价;
培养新员工 •从对培养新员工工作的态度、方法、能力、投入精力4个方面评价新员工培养
工作;
项目管理
•从“多、快、好、省”4个方面评价项目管理能力,即工作量大,效率高、质 量好,成本低这4个方面是项目能否成功完成的关键因素;

教学课件1-4 物联网工程项目的生命周期

教学课件1-4 物联网工程项目的生命周期
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物联网工程 的生命周期
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谢谢关注!
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6
详细设计的任务是把 系统总体设计的结果 具体化。这个阶段的 任务不是编写程序, 而是设计出各个功能 模块的详细规格说明 ,如信息系统各个模 块的处理流程,系统 的数据流程和数据库 逻辑结构的设计。
物联网工程 的生命周期
3.系统实施 系统实施是新系统开发工作的最后一个阶段。所谓
实施指的是将上述系统设计阶段的结果在计算机上实现 ,将原来纸面上的、类似于设计图式的新系统的设计方 案转换成可执行的应用系统。系统设计阶段的主要任务 是:按总体设计方案购置和安装计算机网络系统;建立 数据库系统;程序设计与调试;整理基础数据;培训操 作分析
系统设计
系统实施
系统管理 和维护
4
物联网工程 的生命周期
1.系统分析 系统分析,也叫系统的调查与分析。系统分析时期的任务包括确定信
息系统必须完成的总目标,确定工程的可行性,导出实现工程目标应该采取 的策略及系统必须完成的功能,估计完成该项工程需要的资源和成本,并且 制定工程进度表。
首页
物联网工程项目的生命周期
1
目录页 CONTENTS PAGE
物联网工程的 生命周期
1
物联网工程的步骤
2
3
目录
文档
*
2
过渡页 TRANSITION PAGE
第四节 物联网工程项目的生命周期
• 物联网工程的生命周期 • 物联网工程的步骤 • 文档
*
3
信息系统的生命周期是周而复始进行的,一个系统开发完 成以后就不断地评价和积累问题,积累到一定程度就要重新 进行系统分析,开始一个新的生命周期。一般来说,不管系 统运行的好坏,每隔一定的时期也要进行新一轮的开发。信 息系统生命周期如图所示。

《物联网工程导论》课件第1章

《物联网工程导论》课件第1章
1.1 物联网的定义 1.2 物联网的起源 1.3 物联网的三大推动力 1.4 国家的《战略性新兴产业》解析
1.1 物联网的定义
物联网自诞生以来便引起了巨大关注,被认为是继计算 机、互联网、移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。 其理念是基于射频识别(RFID)、电子代码(EPC)等技术,在 互联网的基础上构造一个实现全球物品信息实时共享的实物 互联网,即物联网,如图1.1所示。
从1999年概念的提出到2010年的崛起,物联网经历了十 年历程,特别是最近两年其发展极为迅速,不再停留在单纯 的概念、设想阶段,而是逐渐成为国家战略、政策扶植的对 象。表1.2列出了物联网发展历程中的关键点。
表1.2 物联网发展历程中的关键点
2005 年 2009 年初 2009 年 6 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月
1.3 物联网的三大推动力
1.3.1 第一大推动力:政府
1998年1月31日,美国副总统戈尔在加利福尼亚科学中 心做了题为《数字地球:展望21世纪我们这颗行星》的长篇 演讲。他在这篇演讲中首次提到并系统阐述了“数字地球” 这个新概念,其构想如图1.3所示。
图1.3 数字地球构想
智慧地球的应用领域如图1.4所示。ຫໍສະໝຸດ 图1.4 智慧地球应用领域
1.3.2 第二大推动力:企业
2008年,IBM提出的“智慧地球”发展战略(如图1.5所 示),受到美国政府的高度重视。
图1.5 智慧地球的构成
1.3.3 第三大推动力:教育界与科技界
追求先进科学与前沿技术是科学家的天职。
1.4 国家的“战略性新兴产业”解析
一、抓住机遇,加快培育和发展战略性新兴产业 二、坚持创新发展,将战略性新兴产业加快培育成为先 导产业和支柱产业 三、立足国情,努力实现重点领域快速健康发展 四、强化科技创新,提升产业核心竞争力 五、积极培育市场,营造良好市场环境 六、深化国际合作,提高国际化发展水平 七、加大财税金融政策扶持力度,引导和鼓励社会投入 八、推进体制机制创新,加强组织领导

物联网1-物联网工程课程PPT课件

物联网1-物联网工程课程PPT课件

智能工业案例
01
02
03
04
智能工业案例
智能工业通过物联网技术实现 生产过程的智能化管理和控制 ,提高生产效率和产品质量。
智能制造执行系统
利用物联网技术和大数据分析 ,实现生产过程的智能化调度
和优化,提高生产效率。
智能物流管理系统
通过物联网技术和自动化设备 ,实现物流过程的智能化管理 ,提高物流效率和准确性。
数据安全与隐私保护
物联网涉及大量敏感数据,需要采取 有效的安全措施和隐私保护方案,确 保数据不被非法获取和使用。
标准与规范
制定统一的物联网标准与规范,促进 不同厂商和组织之间的互联互通,降 低物联网应用开发和部署的难度。
03 物联网安全与隐私保护
物联网安全挑战
数据安全
物联网设备产生大量的数据,如 何保证数据在传输和存储过程中 的机密性和完整性是一大挑战。
04 物联网发展趋势与未来展 望
物联网的发展趋势
1 2 3
5G技术的普及
随着5G网络的普及,物联网设备的连接速度和 数据传输能力将得到大幅提升,推动物联网应用 的快速发展。
边缘计算的崛起
随着数据量的增长,边缘计算在物联网领域的应 用将越来越广泛,数据处理和分析的效率将得到 提高。
人工智能与物联网的融合
物联网的应用场景
• 总结词:物联网的应用场景非常广泛,包括智能家居、智能交通、智能 医疗、智能工业等领域。
• 详细描述:智能家居是物联网的一个重要应用领域,通过智能家居系统, 可以实现家庭设备的互联互通,提供更加便捷和舒适的生活环境。智能 交通是另一个重要的应用领域,通过物联网技术,可以实现车辆的智能 调度、智能停车、智能信号控制等功能,提高交通效率和安全性。智能 医疗也是物联网的一个重要应用领域,通过物联网技术,可以实现医疗 设备的远程监控和维护,提高医疗服务的效率和质量。智能工业是物联 网在工业领域的应用,通过物联网技术,可以实现生产过程的智能化和 自动化,提高生产效率和产品质量。
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画),让学生去阅读、分析,从中提炼获取必要的信息。这种带有具体目标的阅读,可对学生进行 多种技能的训练。(二)写作阶一、导言韩礼德(,1973)说:"语言在用笔写下之前一直是潜意识 中的东西。"中等程度的英语学习者(非母语)一旦对自己口头掌握英语满怀信心时,很容易陷入" 学习静止期"。教师进一步激发他们的学习热情颇为困难,而写作恰能唤起他们对所学或所掌握的语
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市场规模分析
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项目核心技术
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46%
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项目核心技术
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言的感觉。然而,在我国目前的英语教学中,有些教师并没有清醒地认识到这一点,或者是因为觉
得写作教学难,教师批改学生作文也难,因此一般对阅读理解较重视,而对写的重要性认识不足, 忽视学生写的能力培养,以致有相当一部分学生学了多年外语,写作能力仍很差。英
01
Part One
项目介绍
项目内容概述
输入小标题
02
Part Two
市场前景
市场规模分析
6
5
4
3
2
1
0 Category 1
Category 2
Category 3
Category 4
输入小标题
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核心团队介绍
职位/姓名
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职位/姓名
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物联网PPT模版
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项目功能介绍
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目录
01
项目介绍
02
市场前景
03
战略规划
04
财务预测
在准备阶段,占有重要的位置。因为教师或者教材要求的写作命题不是有感而发的自我表达,而是
要有真凭实据的所需的材料(文字或图表),经过分析、研讨才能获得的,所以,在形成思想以前,
非阅读相当数量的有关材料不可。教师可让学生先阅读一份材料,然后让他们合上书本,口述内容, 再由其他学生补充,最后写出材料大意。英国学者布里顿(.,1970)根据多年的研究指出:"学生口 语句型结构和表达方式往往是他们写作的基础。"学生通过阅读,获取信息,形成初步思想,即开始 构思,列出写作提纲、初稿、二稿,经润饰、定稿,交给教师。例如" ",教师没有为学生提供现成 可用的材料,而是给他们有关的文件、报告、法规、报刊文章(甚至是漫
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