部优《语文园地八》课件(第一课时)
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语文园地八第一课时PPT课件
同学们，欢迎 你们你到语文 园地来！
识字加油站
警察局 警察
识字加油站
自选商场 售货员
识字加油站
餐厅 服务员
识字加油站
学校 老师
识字加油站
医院 医生
识字加油站
工厂 工人
识字加油站
军队 军人
工厂
字词句运用
边：旁边 两 生：学生 生气
字词句运用
皮：果皮 树皮 许：许多 也许
字词句运用
边：旁边 两边 生：学生 生气
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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边：旁边 两 生：学生 生气
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皮：果皮 树皮 许：许多 也许
字词句运用
边：旁边 两边 生：学生 生气
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
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（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点 出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
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交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写 出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
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把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：
《语文园地八》PPT课件(一年级上册)
统编版 语文 一年级 上册
语文园地八
第一课时 第二课时
-.
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趣味识字
学校 工厂 医院 军队
老师 工人 医生 军人
ɡōnɡ
工
chǎnɡ
读一读。 果皮 树皮 旁边 两边 到处 四处
字词句运用
加法 办法 许多 也许 学生 生气
新年快到了，你给自己的亲人朋友准备贺卡了吗？你想 在贺卡上写什么祝福语呢？一起来读一读小华这张贺卡上 的祝福语吧！
能在早春二月时使百花盛开。
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
吹入竹林时能解落/三秋叶， 能开/二月花。 过江/千尺浪， 入竹/万竿斜。
这首诗让人看到了风 的力量，能使晚秋的树 叶脱落，能催开早春二 月的鲜花。它经过江河 时能掀起千尺巨浪，刮 进竹林时可把万棵翠竹 吹得歪歪斜斜。
和大人一起读
过年有哪些风俗习惯？ 办年货，贴春联， 过灯笼，吃饺子， 拜年给压岁钱等。
春节童谣
(教材第114页)
这篇有趣的儿歌主要写了从腊八到春节，过年前后 的传统风俗习惯。对了解我国的民风民俗有好处。可以 先和爸爸妈妈一起读一读这篇童谣，读熟后，再和爸爸 妈妈、爷爷奶奶一起来讨论交流过年有哪些风俗习惯。
要祝福的人： 称呼后面打冒 号
祝福的话：写 在称呼的下一 行，空两格。
名字和日期：写 在右下角
看一看，找规律。
书写提示
这两个字要遵循先外后内的 笔顺规则，这样的字还有很 多，如“同”“闫”等。
这两个字写的时候要遵循先 中间后两边的笔顺规则，这 样的字还有很多，如“办”。
日积月累
能使树叶在晚秋时节掉落。
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第一课时 第二课时
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学校 工厂 医院 军队
老师 工人 医生 军人
ɡōnɡ
工
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读一读。 果皮 树皮 旁边 两边 到处 四处
字词句运用
加法 办法 许多 也许 学生 生气
新年快到了，你给自己的亲人朋友准备贺卡了吗？你想 在贺卡上写什么祝福语呢？一起来读一读小华这张贺卡上 的祝福语吧！
能在早春二月时使百花盛开。
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
吹入竹林时能解落/三秋叶， 能开/二月花。 过江/千尺浪， 入竹/万竿斜。
这首诗让人看到了风 的力量，能使晚秋的树 叶脱落，能催开早春二 月的鲜花。它经过江河 时能掀起千尺巨浪，刮 进竹林时可把万棵翠竹 吹得歪歪斜斜。
和大人一起读
过年有哪些风俗习惯？ 办年货，贴春联， 过灯笼，吃饺子， 拜年给压岁钱等。
春节童谣
(教材第114页)
这篇有趣的儿歌主要写了从腊八到春节，过年前后 的传统风俗习惯。对了解我国的民风民俗有好处。可以 先和爸爸妈妈一起读一读这篇童谣，读熟后，再和爸爸 妈妈、爷爷奶奶一起来讨论交流过年有哪些风俗习惯。
要祝福的人： 称呼后面打冒 号
祝福的话：写 在称呼的下一 行，空两格。
名字和日期：写 在右下角
看一看，找规律。
书写提示
这两个字要遵循先外后内的 笔顺规则，这样的字还有很 多，如“同”“闫”等。
这两个字写的时候要遵循先 中间后两边的笔顺规则，这 样的字还有很多，如“办”。
日积月累
能使树叶在晚秋时节掉落。
统编版五年级语文上册《语文园地八》精品课件(共63张PPT)
《 九 成（ 宫局 醴部 泉） 铭 》
日积月累
观书有感（其一）
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
词语解释
（方塘）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义 斋馆舍（后为南溪书院）内。
（ 鉴 ）：一说为古代用来盛水或冰的青铜大 盆。也有学者认为是镜子。
（徘徊）：来回移动。 （那得）：怎么会。 （ 为 ）：因为。
生活中找书读的其他方法
去图书馆、书店“淘书”
词句段运用 读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话出自本单元的课文《我的“长生果”》 把书比作长生果，形象地揭示了书和人类文明 发展的关系。
◇ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
这句话出自莎士比亚的戏剧《奥赛罗》 把书比作营养品，表明书是人类的精神财产， 是人类文明发展的营养品。
《九成宫醴泉铭》 铭文与碑文分别出自唐代 书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手。 此碑的书法境界，堪称欧阳询的“登峰造极”之作， 是为“天下第一铭”“中国第一楷书”。该书作浑 厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融 流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的 支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。
语文园地八
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平时你们是怎样 找书读的？都喜欢读 哪些课外书？
从别人推荐的书目中找书读
我喜欢沿着课文找书读，比 如，读了《我的“长生果”》， 我对文中提到的巴金的《家》很 感兴趣，便找来读了。
从自己感兴趣的题材中找书读
读了法布尔的《昆虫记》， 我对与动物有关的书很感兴趣， 就又读了布封的《动物素描》。
语文园地八
第一课时 第二课时
部编版三年级语文上册第八单元《语文园地(八)》PPT课件
第四章节
日积月累
日积月累
不迁（qiān）怒，不贰（èr）过。——《论语》
译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次
同样的错误。
爱人若（ruò）爱其身。
——《墨子》
译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
演练台
将上面购物清单上的物品进行分类。
食物：鲫__鱼___、__速__冻__饺__子__、__馒__头___、__橙__子__、__饼__干_
生活用品：毛__毯__、__牙__刷__、__菜__板__、__充__电__器__、__枕_头__、
_垃___圾__桶__、__棉__拖__鞋__、__沐___浴__液__、__衣__架__
而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停，再接着往 下做的情形，如“晚饭后，爷爷 继续看报纸”。
演练台
选词填空。 陆续
连续
继续
已经（ ）几天高温了，小伙伴们 （ ）来游泳馆游泳啦！瞧，他们游得多欢 快啊！我休息了一会儿，（ ）和小伙伴们 比赛游泳。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
我发现：“睁、眨、瞪、瞅、瞧” 都有“看”的意思。
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
zhēnɡ
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
说发现
这些字都和“目”有关，通常与眼 睛或与眼睛的动作有关。
议方法
我们可以用演一演的方法区分这几个汉字 的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方法 理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己的眼 眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作 “睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，
《语文园地八》(课件)2021至2022学年二年级上册第一课时
词语辨析：对一些容易混淆的词语进行辨析，帮助学生准确掌握词语的差异和用法。
词语运用：提供一些例句，让学生了解词语在句子中的运用，提高学生的阅读和写作能力。
句子表达与运用
句子结构：主语+谓语+宾语，完整表达意思 句子修饰：形容词、副词等修饰词的使用，增强表达效果 句子类型：陈述句、疑问句、感叹句等，根据语境选择合适的句型 句子连贯：使用恰当的连词或过渡句，使句子之间衔接自然、流畅
阅读理解与欣赏
文章主旨：概括文章的中心思想，理解作者想要表达的意思。 细节理解：分析文章中的具体细节，理解其含义和作用。 语言欣赏：品味文章中的优美语言，欣赏其表达效果和艺术魅力。 情感体验：感受文章所表达的情感，体验其中的意境和氛围。
识字与写字教学方法
情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
句子表达与运用教学建议
引导学生理解句子的意思 和结构
教授学生正确的句子表达 方式和技巧
鼓励学生多进行句子表达 的练习
结合课文内容，进行句子 表达的拓展和延伸
阅读理解与欣赏教学建议
引导学生阅读文本，理解文本内容 指导学生欣赏文本中的语言、结构和表达方式 鼓励学生提出自己的见解和感受，培养阅读思考能力 通过阅读和欣赏，提高学生的语文素养和审美能力
识字与写字
识字方法：通过字形、字义、读音等不同角度进行识字 写字技巧：正确的姿势、笔画顺序、结构布局等 识字与写字的联系：通过识字促进写字，通过写字巩固识字 语文园地八中的识字与写字内容：包括字形辨认、词语理解、句子表达等方面
词语理解与运用
词语解释：提供重点词语的详细解释，帮助学生理解词语的含义。 词语搭配：列举常见的词语搭配，让学生了解词语的用法，提高语言表达能力。
词语运用：提供一些例句，让学生了解词语在句子中的运用，提高学生的阅读和写作能力。
句子表达与运用
句子结构：主语+谓语+宾语，完整表达意思 句子修饰：形容词、副词等修饰词的使用，增强表达效果 句子类型：陈述句、疑问句、感叹句等，根据语境选择合适的句型 句子连贯：使用恰当的连词或过渡句，使句子之间衔接自然、流畅
阅读理解与欣赏
文章主旨：概括文章的中心思想，理解作者想要表达的意思。 细节理解：分析文章中的具体细节，理解其含义和作用。 语言欣赏：品味文章中的优美语言，欣赏其表达效果和艺术魅力。 情感体验：感受文章所表达的情感，体验其中的意境和氛围。
识字与写字教学方法
情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
句子表达与运用教学建议
引导学生理解句子的意思 和结构
教授学生正确的句子表达 方式和技巧
鼓励学生多进行句子表达 的练习
结合课文内容，进行句子 表达的拓展和延伸
阅读理解与欣赏教学建议
引导学生阅读文本，理解文本内容 指导学生欣赏文本中的语言、结构和表达方式 鼓励学生提出自己的见解和感受，培养阅读思考能力 通过阅读和欣赏，提高学生的语文素养和审美能力
识字与写字
识字方法：通过字形、字义、读音等不同角度进行识字 写字技巧：正确的姿势、笔画顺序、结构布局等 识字与写字的联系：通过识字促进写字，通过写字巩固识字 语文园地八中的识字与写字内容：包括字形辨认、词语理解、句子表达等方面
词语理解与运用
词语解释：提供重点词语的详细解释，帮助学生理解词语的含义。 词语搭配：列举常见的词语搭配，让学生了解词语的用法，提高语言表达能力。
统编(部编)版语文六年级上册 第八单元《语文园地八》课件(共48张PPT)
课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
日积月累
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢?读读这组句子，我 们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆 并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜 筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨 力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
书写提示
人物介绍
柳公权（778—865），字
诚悬。唐朝著名书法家、诗人。 柳公权的书法以楷书著称，初 学王羲之，后来遍观唐代名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之 长，融汇新意，自创独树一帜 的“柳体”，以骨力劲健见长。
词句段运用
②第二组：“深处”的意思是很深的地方。 “树林的深处”是指树林的最里面。“秋天的深处” 指的是深秋季节。“记忆的深处”指的是一个人的 内心。
词句段运用
我的收获
同一个词语，在不同的语言环境中，表达 的意思也不相同。
词句段运用
练习运用
我会写：选择一个词语，把你想到的用一段 话写下来。
书写提示
柳体书法结构，简单归纳为以下四点：
1.上紧收中宫，凡字须平稳 2.疏密由划定，比例求和谐 3.并重右下强，堆积底书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等
《语文园地八》(课件)统编版语文三年级上册
难点四及解决方法
难点四：学生难以理解课文 中的比喻句
解决方法：通过举例说明比 喻句的含义，引导学生理解 并运用比喻句
05
课件应用与拓展
应用于课堂教学的方法
课件展示：通过课件展示课文内 容，引导学生理解课文
拓展知识：通过课件展示相关知 识点，拓展学生的知识面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动教学：利用课件的互动功能， 引导学生积极参与课堂讨论
改进建议三
增加互动环节： 通过游戏、问答 等方式增强学生 参与度
拓展知识内容： 增加与课文相关 的背景知识、文 化内涵等
优化课件设计： 提高课件的视觉 效果、色彩搭配 等，使其更加美 观易用
强化教学目标： 明确每个课件的 教学目标，确保 学生能够掌握知 识点
感谢观看
汇报人：
日积月累：积累 与季节相关的成 语和诗句
展示台：展示学 生的识字成果和 阅读成果
课件设计思路
教学目标：明确教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 教学内容：确定教学内容，包括课文、知识点、练习题等 教学方法：选择适当的教学方法，如讲解、讨论、演示等 教学评价：设计教学评价方式，包括课堂表现、作业、考试等
知识点三解析
知识点三的标题和含义 知识点三的主要内容 知识点三的讲解方法和技巧 知识点三的练习和巩固方法
知识点四解析
知识点四的标题和含义
知识点四的内容和结构
知识点四中的重点和难点
知识点四在考试中的考查方式 和应对策略
04
课件难点及解决方 法
难点一及解决方法
难点一：学生对于“语文园地八”中的知识点掌 握不够扎实
练习巩固：通过课件提供练习题， 帮助学生巩固所学知识
部编人教版六年级语文上册《语文园地八》优质课件
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
你还知道鲁迅的哪些名言？
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑 脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。
平时你都用哪些方法来 把握文章的主要内容？一起 来看看交流平台为我们介绍 了哪些方法吧！
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见 一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中 所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题 目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀 人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神， 这是一首纪念他的诗歌。
把握文章主要内容 的方法有很多，不同的 文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
第二课时
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现， 和同学交流。
比较每组题目， 说说有什么发现。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探 索实践，就有实现的可能。
中华民族的精神，如爱国主义等。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中 华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神 和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民 族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
你还知道鲁迅的哪些名言？
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑 脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。
平时你都用哪些方法来 把握文章的主要内容？一起 来看看交流平台为我们介绍 了哪些方法吧！
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见 一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中 所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题 目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀 人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神， 这是一首纪念他的诗歌。
把握文章主要内容 的方法有很多，不同的 文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
第二课时
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现， 和同学交流。
比较每组题目， 说说有什么发现。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探 索实践，就有实现的可能。
中华民族的精神，如爱国主义等。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中 华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神 和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民 族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
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提出修改意见。 • 自改：根据修改意见自行修改。 • 分享：把自己写好的片段读给大家听听。
小练笔 根据同学给出的建议，认真打磨，写出一个不少于100字的 小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一：书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称，在当时极负盛名，民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称 “颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二：词句段运用
再读这两组词语，说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生 经历了许多事，现在他年纪大了， 脸上的皱纹一道道的，他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二：词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素，并合理组织它 们，这就是主要内容，如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
小练笔 根据同学给出的建议，认真打磨，写出一个不少于100字的 小片段。
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把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
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任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一：书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称，在当时极负盛名，民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称 “颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二：词句段运用
再读这两组词语，说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生 经历了许多事，现在他年纪大了， 脸上的皱纹一道道的，他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二：词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素，并合理组织它 们，这就是主要内容，如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
最新部编人教版语文二年级下册第8单元《语文园地八》优质课件
2
识字加油站
首先借助拼音读准生字及生 字组成的词语，注意“钩子、 铲子、柿子”中的“子”读 轻声。
3
识字加油站
观察一下，这些字有什么特点？
这五组分别是由中间的字作偏旁形成 的字及其组词。而且做偏旁的时候， 这些独体字的字形都发生了变化。
4
“钩、铲”都是金字旁的字，都和 金属有关；
“梅、柿”都是木字旁的字，都和树 木有关；
心重新编写一本药物书。 访有经验的人。
54
我爱阅读
柳公权立志学书
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老 人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了, 便皱皱眉头说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没 骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几 个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人, 写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城 看看去吧。”
31
我发现
甲骨文
篆书
楷书
偏旁
32
我发现
“衤”是“衣”的变形,衣的 本义就是衣服，带“衤”的 字多和衣服、棉布类有关。
33
我发现
第三组字都带“冫”,表示与寒冷有关。“冫” 的名称叫做“两点水”,其实,它并不是水,而是 冰。“冫”在甲骨文中写作“仌（bīng）”,即 使发展到篆书其字形也还是没有变化。《说文 解字》：“仌,冻也。象水凝之形。”
我会认
柿子 柿树
源头 源源不断
识字巧方法
木+市=柿
识字巧方法
“原”来有 “水”
9
zhǎng
涨
jù
炬
我会认
识字加油站
首先借助拼音读准生字及生 字组成的词语，注意“钩子、 铲子、柿子”中的“子”读 轻声。
3
识字加油站
观察一下，这些字有什么特点？
这五组分别是由中间的字作偏旁形成 的字及其组词。而且做偏旁的时候， 这些独体字的字形都发生了变化。
4
“钩、铲”都是金字旁的字，都和 金属有关；
“梅、柿”都是木字旁的字，都和树 木有关；
心重新编写一本药物书。 访有经验的人。
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柳公权立志学书
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老 人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了, 便皱皱眉头说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没 骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几 个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人, 写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城 看看去吧。”
31
我发现
甲骨文
篆书
楷书
偏旁
32
我发现
“衤”是“衣”的变形,衣的 本义就是衣服，带“衤”的 字多和衣服、棉布类有关。
33
我发现
第三组字都带“冫”,表示与寒冷有关。“冫” 的名称叫做“两点水”,其实,它并不是水,而是 冰。“冫”在甲骨文中写作“仌（bīng）”,即 使发展到篆书其字形也还是没有变化。《说文 解字》：“仌,冻也。象水凝之形。”
我会认
柿子 柿树
源头 源源不断
识字巧方法
木+市=柿
识字巧方法
“原”来有 “水”
9
zhǎng
涨
jù
炬
我会认
最新人教部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A. 颜真卿
B. 柳公权
C. 王羲之
2. 我能把诗句写工整写美观。
才乡子绿 了村规遍
乡
蚕 四 声 山宋村
桑月里原 又闲雨白
四
插 人 如 满翁月
田 少 烟 川卷
。，。，
四、日积月累 1. 把下列名言补充完整。 (1)君子喻于义，_______小__人__喻__于__利__________。
——《论语》 (2)______君__子__坦__荡__荡_________，小人长戚戚。
(2)这段话的中心句是哪一句？请用“____”画出来。 为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？请 用“ ”画出来。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶
住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要 读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
二、词句段运用 1. 按要求完成句子练习。 (1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右
的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这句话把__中__指__、__无__名__指__、__食__指___比作__关__公__、__
_关__平__、__周__仓___，写出了中指受无名指、食指的 _保__护____，进而形象地突出了中指_养__尊__处__优___的特 点。
同学们，请你们以“妈妈真勤劳” 为开头，结合生活经验，用先概括 后举例的方式写一段话，把意思说 清楚。也可以自主选择一个情景， 照样子写一段话。
示例
妈妈真勤劳，家里大大小小的 事情都和她密切相关。她每天清晨 跑菜场，总能买到价廉物美的好吃 的，白天她穿梭在家中，走到哪里， 哪里就变得干干净净，晚上做饭菜， 手艺堪比米其林大厨。
A. 颜真卿
B. 柳公权
C. 王羲之
2. 我能把诗句写工整写美观。
才乡子绿 了村规遍
乡
蚕 四 声 山宋村
桑月里原 又闲雨白
四
插 人 如 满翁月
田 少 烟 川卷
。，。，
四、日积月累 1. 把下列名言补充完整。 (1)君子喻于义，_______小__人__喻__于__利__________。
——《论语》 (2)______君__子__坦__荡__荡_________，小人长戚戚。
(2)这段话的中心句是哪一句？请用“____”画出来。 为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？请 用“ ”画出来。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶
住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要 读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
二、词句段运用 1. 按要求完成句子练习。 (1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右
的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这句话把__中__指__、__无__名__指__、__食__指___比作__关__公__、__
_关__平__、__周__仓___，写出了中指受无名指、食指的 _保__护____，进而形象地突出了中指_养__尊__处__优___的特 点。
同学们，请你们以“妈妈真勤劳” 为开头，结合生活经验，用先概括 后举例的方式写一段话，把意思说 清楚。也可以自主选择一个情景， 照样子写一段话。
示例
妈妈真勤劳，家里大大小小的 事情都和她密切相关。她每天清晨 跑菜场，总能买到价廉物美的好吃 的，白天她穿梭在家中，走到哪里， 哪里就变得干干净净，晚上做饭菜， 手艺堪比米其林大厨。
部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀PPT课件
鹤
仙鹤
造句：在我国文化传承中，白鹤是长寿的代表。
ē
鸽
鸽子 赛鸽
造句：听说过几天要举行一次盛大的赛鸽活动。
línɡ
羚
羚羊 藏羚羊
造句：藏羚羊是非常稀有的重点保护动物之一。
qiū
蚯
蚯蚓
造句：蚯蚓也是庄稼的好朋友。
yǐn
蚓
蚯蚓
造句：蚯蚓没有眼睛，所以很难分辨它们的头和尾。
pánɡ
螃
螃蟹
造句：螃蟹走路的时候很有趣。
有的字 左右两边宽 展相等。
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狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
了解词义
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟： 被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐
见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子
左看右看，然后有点失望地揉揉鼻子说：“妈妈
，我的鼻子有点难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂
亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀
，妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃
得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
cán
羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
读准字音
lánɡ
狼
狼群 孤狼
造句：这头大野牛被狼群围攻了。