2016年吉林省长春市中考语文试题(解析版)

吉林省长春市2016年中考语文试题

一、默写

1．窈窕淑女，___________（《诗经?关雎》）

2．子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。___________，___________”（《论语?述而》）

3．___________，___________。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》其五）4．天下英雄谁敌手？___________。___________。（辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》）

5．诸葛亮在《出师表》中自述本志，用“___________，___________”两句表明了自己淡泊名利，不慕荣华的人生态度。

6．李白《行路难》中“___________，___________”两句，以姜子牙、伊尹自比，希望将来也像他们那样得遇贤君明主，成就大业。

7．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：___________，___________。

8．在《浣溪沙?一曲新词酒一杯》中，晏殊既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出自己的人生感慨：___________，___________。

【考点】古诗文默写

【试题解析】此题考查古诗文名句的默写，包括上下句的直接默写和理解性默写。难度不大，需要看清楚已给出的句子和情境，正确书写诗句，不要错写、少写和多写。

【答案】1．君子好逑2．不义而富且贵于我如浮云3．采菊东篱下悠然见南山4．曹刘

生子当如孙仲谋5．苟全性命于乱世不求闻达于诸侯6．闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边7．海日生残夜江春入旧年8．无可奈何花落去似曾相识燕归来

二、文言文阅读

（甲）阅读下文，回答问题。

岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日

1．本文作者是__________（朝代）的政治家、文学家__________（人名）。

2．解释下列加横线词语在文中的意思。

（1）滕子京谪守巴陵郡（）（2）前人之述备矣（）

（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）

3．本文第二段从空间和时间两方面描写了“岳阳楼之大观”，请找出相应语句并准确地

抄录下来。

4．文章三、四两段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。作者写迁客骚人悲

喜之情的目的是什么？

5．《岳阳楼记》千古传唱，主要源于文中闪耀的思想光芒。请结合文章内容，谈谈你

对文中作者思想感情的理解。

【考点】思想感情内容理解实词解释文学常识

【试题解析】1．此题考查文常，很简单，调动积累回答即可。

2．此题考查常见文言实词的解释。调动积累回答即可。

3．此题考查文章内容。“岳阳楼之大观”的内容是此句前面一句“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”，再分析空间和时间角度。

4．此题考查文章内容的理解。这篇文章是课内重点课文，作者写景的目的是为了把“迁客骚人”和“古仁人”包括自己对比，以突出自己“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。

5．此题考查文章作者的思想感情。《岳阳楼记》表现了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，回答时紧扣这些，结合课文内容回答即可。

【答案】1．宋或北宋范仲淹2．（1）特指官吏降职，外调（2）完全（3）迫近（4）日光3．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。4．与自己不以物喜，不以己悲做对比。或突出自己不以物喜，不以己悲。5．围绕“不以物喜，不以己悲；忧民忧君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”回答即可。

（乙）阅读下文，回答问题。

杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。

贬狄道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。

（节选自《明史》卷二百九）【注释】：①典史：知县下属最低级官吏。②杂番：指汉人和少数民族杂居。③鬻[yù]：卖。④仰：依赖、依靠。⑤我曹：我们。

1．解释下面加横线词语在文中的意思。

（1）心好之（）

（2）继盛简子弟秀者百余人（）

2．把下面句子翻译成现代汉语。

因语兄，请得从塾师学。

3．“番民信爱之，呼曰‘杨父’”，可见杨继盛在番民心中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。

【考点】内容理解句子翻译实词解释

【试题解析】1．此题考查文言实词的含义。这两个常用字都是在课内学习过的重点字。（1）“好”，可以联想到《五柳先生传》中的“好读书”中的“好”，喜欢，爱好；（2）“简”，可以联想到《核舟记》中的“盖简桃核修狭者为之”中的“简”，挑选。

2．此题考查文言句子的翻译。注意句子中的关键字词的正确翻译，“语”在这里是动词，告诉，“得”可以、能够，“从”跟随、跟从。

16．此题考查文章内容的理解，“番民‘信爱’”的原因实际上就是杨继盛为人民做了哪些事，细读第二段，分别概括即可。

【答案】1．（1）爱好、喜欢（2）选拔、挑选2．于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。3．兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。

三、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

童年杂忆

冰心

一九八○年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！

这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。

读书

感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。

门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！

我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。

此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！

再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫?考伯菲尔》，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！

父亲的“野”孩子

当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！

不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。

父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。

烟台是我们的！

夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。

一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说:“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。

父亲却摇头慨叹地:“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”他用手拂弄着身旁的沙子，接着说:“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”

我说:“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”

我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。

他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”

他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。……”

在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。

许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的！

“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！

（节选自《冰心散文?往事》有删改）1．给下面词语中加横线字注音。

（1）百无聊赖（）

（2）诧异（）

（3）虐待（）

（4）埋怨（）

2．文章开篇两段文字亲切自然，情意浓浓。请从内容和结构两方面分析其作用。

3．请分析下面句子在文中的含义。

门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！

4．忆及童年读《大卫?考伯菲尔》的情景时，作者说“我自己是幸福的”。她体会到的“幸福”有哪些？

5．文中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的。”父亲是如何“惯”我“野”的？请用简洁的语言概括出其中的两件事。

6．文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？

7．深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。

【考点】思想感情人物形象分析、理解、概括句子表达效果鉴赏段落字音字形

【试题解析】17．此题考查常用字的正确注音。难度小，注意拼写规则和多音字，如“虐”的正确拼写是：nüè，“埋怨”中的“埋”在这里读：mán。

18．此题考查段落作用，根据题干从内容和结构来方面回答。从内容上，归纳这两段的内容:病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。在结构上的作用要结合着段落的位置，如在开头，要从引出下文、统领下文、为下文情节发展做铺垫等方面考虑。这里讲到了父母对自己的帮助和影响，而后文都在回忆与父母在一起的往事，所以这两段的结构作用是为下文回忆往事做铺垫。

19．此题考查句子含义。抓住“使我眼花缭乱的画面”的修辞和“我就出不来了”这个关键语句分析：我是被书里面丰富多彩的内容所吸引，结合着“我”的感情组织语言回答。

20．此题考查文章内容的理解。回答这个问题，需要结合全文内容，从父母对我的爱入手。21．此题考查文章内容的理解。回到原文第二部分“父亲的‘野’孩子”概括即可。

22．此题考查人物形象，而且是特定环境下的人物形象。锁定相应的段落，分析描写父亲的神态和语言，可以感受到父亲的勇敢和爱国之情。

23．此题考查作者的思想情感。阅读全文，寻找蕴含着作者情感的关键语句，然后概括。如“我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了”，这些句子表达了作者对快乐、开朗、健康童年生活的知足。“感谢我的母亲，在我

四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里”，句子直接抒发了我对于母亲把我领进文学殿堂的感激之情。“我觉得做新中国的人民是光荣的”表达了作者对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪。最后一段也表达了我对于父亲的感激之情。

【答案】1．（1）lài（2）chà（3）nüè（4）mán2．内容：病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。结构：为下文回忆与父母的往事做铺垫。3．形象地写出了书库对我的巨大的诱惑力，以及我多书籍（读书）的痴爱。4．母亲帮助我打开了文学的大门；父亲给予了我自由和民主，培养了我的爱国情感。5．从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；带我骑马打枪。6．勇敢，有思想的爱国军人。7．对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗、健康童年生活的知足。

四、名著导读

阅读选文，回答问题。

贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。

宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾

政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。

（人民文学出版社 1962年版）1．选文出自中国古典名著《_________》，作者是明代小说家___________（人名）。

2．在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？

3．“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？

【考点】文学名著

【试题解析】1．红楼梦曹雪芹

2．“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”的文格。

3．侧面描写

解析：此题考查名著《红楼梦》。24题是一般的文常，根据选文中“宝玉”可判断出名著是《红楼梦》，作者曹雪芹。25题考查内容理解，分析宝玉的话，抓住关键词语，如“亦当入于应制之例”“亦觉粗陋不雅”“较此蕴籍含蓄者”“‘沁芳’二字，岂不新雅”，根据这些语句组织语言回答。26题考查表现手法。写贾政的“点头微笑”和众人的“称赞不已”，其实都是在烘托宝玉的才情，所以这里运用了侧面描写的手法。

【答案】1．红楼梦曹雪芹2．“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”的文格。3．侧面描写

五、语言表达（共1小题）

6.阅读下面材料，完成语言表达。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。近年来，青少年体质水平下降，引发社会广泛关注。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育

增强青少年体质的意见》，长春市自2013年开始进行初中体育评价改革，对2013年起入学的初中学生进行体育与健康学科全程跟踪评价，并将学生各学年的体育成绩纳入中考中分。

作为首期参加体育中考的学生，在准备及参加体育考试的过程中，你们拼搏进取、克服困难、战胜自己、互相激励、互相帮助……请自选角度，写一段文字。为你或比的同学的出色表现点赞。（不少于120字）

【考点】综合性学习

【试题解析】此题考查语言的实际运用。抓住题干上的关键性语句“首期参加”“准备及参加体育考试的过程中”，确定写作角度，简要叙述事件，表现你们的拼搏进取、克服困难、战胜自己、互相激励、互相帮助等正能量。

【答案】略

六、作文（共1小题）

7.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：晒晒我的收获

作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

齐白石作画，喜欢题“白石老人一挥”几个字，给人的印象好像是画得很快。其实，齐白石在任何时候作画、写字都是很认真很慎重的，并且是很慢的，从来就没有信手一挥过。齐白石坚持每天作画，他一辈子只有两次十天没画画。有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起来。第二次是他母亲去世，悲伤过度，10天没有动笔。他曾说，天道酬勤，要相信大自然的规律是有益于勤劳的人的。

认真严谨、勤奋克己、持之以恒，伴随了白石老人不平凡的一生，也是他留给我们的精神营养。

作文要求：

（1）表达真情实感；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）认真书写，力求工整、美观；

（4）文章不得出现真实的校名、姓名；

（5）不少于600字。

【考点】材料作文命题作文

【试题解析】题目一是命题作文《晒晒我的收获》，首先审题，文题中蕴涵着对成长的思考和提炼，充满了正能量，学生可以通过对成长经历进行梳理和反思，获得一种积极的体验和感悟。从取材范围看，关于收获，各人有各人的理解，外延广阔。考生应注意把握好以下几点：一是写作目的要明确，“晒晒”是过程，“收获”才是重点，要框架清晰；二是选材要有特殊性，每个人成长经历不同，收获也应不尽相同，考生应从自身的经历来选材，尽量体现出“收获”的个性化；三是要有提炼和升华，对“收获”要有深层次的解读，体现出从感性到理性的升华，从而引发大家思考，给人以启迪。

题目二是材料作文，首先阅读材料，尤其是材料后面总结性语言“认真严谨、勤奋克己、持之以恒，伴随了白石老人不平凡的一生，也是他留给我们的精神营养”。明确写作角度，如做事应该认真严谨，或勤奋克己，或持之以恒或其他角度入手写作。至于体裁，可写成记叙文，要写好此题，必须精于选材、视角独特。选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感悟的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。其次要工于描写，在记叙中运用细节描写，表达出深刻的感悟。也可以写成议论文，用议论的表达方式，举事例、讲道理，谈自己的认识见解。

【答案】略