2014年《步步高》高三物理一轮复习第九章 第1讲 电磁感应现象 楞次定律(人教版)

大小不再相等，则L2中产生感应电流，电磁铁也就能把开关K吸
起，即D正确． 答案 ABD
高考全程解密 随堂基础演练
【预测1】 (单选)现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、
线圈B、电流计及开关，如图9－1－11连接．在开关闭合、
线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑动变阻 器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针向右偏转．由此 可以推断 ( )．
铁A的圆形金属环B中
A．有感应电流，且B被A吸引 B．无感应电流
(
)．
图9－1－9
C．可能有，也可能没有感应电流
D．有感应电流，且B被A排斥
高考全程解密
随堂基础演练
解析
MN向右加速滑动，根据右手定则，MN中的电流
方向从N→M，且大小在逐渐变大，根据安培定则知，电 磁铁A的左端为N极，且磁场强度逐渐增强，根据楞次定 律知，B环中的感应电流产生的内部磁场方向向右，B被A 排斥．故D正确．
高考全程解密
随堂基础演练
【知识存盘】
发生变化 1．电磁感应现象：当穿过闭合电路的磁通量_________时，
感应电流 电路中有__________产生的现象．
2．产生感应电流的条件 (1)条件：穿过闭合电路的磁通量__________． 发生变化 切割磁感线 (2)特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做___________ 运动．
【典例2】 (单选)某实验小组用如图9－1－6所 示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁
自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的
感应电流方向是 A．a→G→b C．b→G→a ( )． 图9－1－6
B．先a→G→b，后b→G→a D．先b→G→a，后a→G→b
高考全程解密
随堂基础演练
解析
①确定原磁场的方向：条形磁铁在穿入线圈的过程中，
磁通量Φ＝Φ内－Φ外．对A、B两环，Φ内相同；而 A
高考全程解密 随堂基础演练
对于Φ外，B的大于A的，所以ΦA>ΦB.故正确答案为A.
【知识存盘】
1．概念：在磁感应强度为B的匀强
磁场中，与磁场方向_____的面 垂直
积S与B的乘积． BS 2．公式：Φ＝ ____． 1 T· 2 m 3．单位：1 Wb＝ ______ ． 4．公式的适用条件
(3)因电而受力(I、B→F安)→左手定则．
高考全程解密 随堂基础演练
命题热点9
电磁感应现象和楞次定律
命题专家评述
考情分析
近三年我省高考试题中，对电磁感应现象和楞次定律的
考查是高频考点，3年3考． 高考题型：选择题 命题趋势 2014年对电磁感应现象和楞次定律可能还会单独命题，
也可能容纳到计算题中．
B．向左加速运动 D．向左减速运动
高考全程解密
随堂基础演练
解析
MN 向右运动，说明 MN 受到向右的安培力，因为 ab
左手定则 在 MN 处的磁场垂直纸面向里―――――→MN 中的感应电流 安培定则 由 M→N ―――――→ L1 中 感 应 电 流 的 磁 场 方 向 向 上
楞次定律 L2中磁场方向向上减弱 ―――――→ ；若 L2 中磁场方向向上 L2中磁场方向向下增强
答案
D
高考全程解密
随堂基础演练
借题发挥
“三个定则与一个定律”的规范应用
1．一般解题步骤
(1)分析题干条件，找出闭合电路或切割磁感线的导体棒． (2)结合题中的已知条件和待求量的关系选择恰当的规律．
(3)正确地利用所选择的规律进行分析和判断．
2．应用区别 关键是抓住因果关系 (1)因电而生磁(I→B)→安培定则； (2)因动而生电(v、B→I)→右手定则；
高考全程解密
随堂基础演练
解析
当滑动变阻器R的滑动触头c向左滑动时，电路中的电流
变大，螺线管产生的磁场逐渐增强，穿过a的磁通量变大，根据 楞次定律可知，a向左摆动；b处于螺线管内部，其周围的磁场
为匀强磁场，方向水平向左，圆环中虽然也产生感应电流，但
根据左手定则可判断出，安培力与b在同一个平面内，产生的效 果是使圆环面积缩小，并不使其摆动，所以C项正确．
安培定则 右手定则 减弱―――――→PQ 中电流为 Q→P 且减小―――――→向右 安培定则 减速运动；若 L2 中磁场方向向下增强―――――→PQ 中电流 右手定则 为 P→Q 且增大―――――→向左加速运动． 答案 BC
高考全程解密 随堂基础演练
【变式跟踪3】 (单选)如图9－1－9所示，导 轨间的磁场方向垂直于纸面向里，当导线 MN在导轨上向右加速滑动时，正对电磁
高考全程解密 随堂基础演练
阅卷老师叮咛
易失分点
1．不能正确确定所研究的回路．
2．对楞次定律中的“阻碍”理解不透． 3．不能灵活选用楞次定律推广的规律．
4．分不清感应电流的磁场和原磁场的关系．
应对策略 对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果总是
阻碍产生感应电流的原因：
(1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”； (2)阻碍相对运动——“来拒去留”； (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”； (4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”．
高考全程解密
随堂基础演练
2．判断感应电流方向的“四步法”
高考全程解密
随堂基础演练
考点三
楞次定律、右手定则、左手定则、安培定 则的综合应用
【典例3】 (多选)如图9－1－8所示，水平放置
的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒
PQ、MN，MN的左边有一闭合电路，当 PQ在外力的作用下运动时，MN向右运 动．则PQ所做的运动可能是 A．向右加速运动 C．向右减速运动 ( )． 图9－1－8
第1讲 电磁感应现象 楞次定律
高考全程解密
随堂基础演练
磁通量 【思维驱动】
Ⅰ(考纲要求)
(单选)如图9－1－1所示，在条形磁铁外套有A、
B两个大小不同的圆环，穿过A环的磁通量ΦA 与穿过B环的磁通量ΦB相比较 A．ΦA>ΦB C．ΦA＝ΦB 解析 答案 ( )． B．ΦA<ΦB 图9－1－1
D．不能确定
图9－1－2
A．线框只在进入和穿出磁场的过程中，才有感应电流产生
B．线框从进入到穿出磁场的整个过程中，都有感应电流产生
C．线框在进入和穿出磁场的过程中，都是机械能转化成电能 D．整个线框都在磁场中运动时，机械能转化成电能
高考全程解密 随堂基础演练
解析
产生感应电流的条件是穿过闭合回路的磁通量发生
变化，线框全部在磁场中时，磁通量不变，不产生感应电 流，故选项B、D错误．线框进入和穿出磁场的过程中磁 通量发生变化，产生了感应电流，故选项A正确．在产生 感应电流的过程中线框消耗了机械能，故选项C正确． 答案 AC
D．将电键突然断开的瞬间 解析 答案 当线圈中通恒定电流时，产生的磁场为稳恒磁场， 通过铜环A的磁通量不发生变化，不会产生感应电流． A
高考全程解密 随堂基础演练
借题发挥
电磁感应现象是否发生判断流程：
高考全程解密
随堂基础演练
考点二
楞次定律的理解及应用
楞次定律中“阻碍”的含义
高考全程解密
随堂基础演练
图9－1－3
高考全程解密 随堂基础演练
A．三者同时落地 解析
B．甲、乙同时落地，丙后落地
C．甲、丙同时落地，乙后落地 D．乙、丙同时落地，甲后落地 甲是铜线框，在下落过程中产生感应电流，所受的安培力 阻碍它的下落，故所需的时间长；乙没有闭合回路，丙是塑料线 框，故都不会产生感应电流，它们做自由落体运动，故D正确． 答案 D
答案
C
高考全程解密
随堂基础演练
借题发挥
1．应用“程序法”解题的注意事项 “程序法”是分析、解决物理问题的一种常见方法，在使用“程 序法”处理问题时，需注意以下两点： (1)根据题目类型制定一个严谨、简洁的解题程序；
(2)在分析和解决问题时，要严格按照解题程序进行，这样可
以规范解题过程、减少失误、节约解题时间．
(
)．
图9－1－10
高考全程解密 随堂基础演练
A．家庭电路正常工作时，L2中的磁通量为零
B．家庭电路中使用的电器增多时，L2中的磁通量不变
C．家庭电路发生短路时，开关K将被电磁铁吸起 D．地面上的人接触火线发生触电时，开关K将被电磁铁吸起 解析 电路正常或短路时，火线和零线中通过的电流大小相等、 方向相反，故L1中火线与零线中电流产生的磁场相抵消，铁芯 中的磁通量为零，L2中无感应电流产生，电磁铁中也就无电流， 开关K不会被吸起．由上述分析可知，A、B项正确，C项错 误．当地面上的人接触火线发生触电时，火线与零线中的电流
3．产生电磁感应现象的实质：电磁感应现象的实质是产生
感应电动势 ___________，如果回路闭合则产生__________；如果回 感应电流 感应电动势 感应电流 路不闭合，则只有___________，而无__________．
高考全程解密
随堂基础演练
楞次定律 【思维驱动】
Ⅱ (考纲要求)
(单选)如图9－1－3所示，甲是闭合铜线框，乙是有缺口 的铜线框，丙是闭合的塑料线框，它们的正下方都放置一 薄强磁铁，现将甲、乙、丙拿至相同高度H处同时释放(各 线框下落过程中不翻转)，则以下说法正确的是( )．
考点一
电磁感应现象是否发生的判断
【典例1】 (单选)如图9－1－4所示，一通电螺线
管b放在闭合金属线圈a内，螺线管的中心轴
线恰和线圈的一条直径MN重合．要使线圈a 中产生感应电流，可采用的方法有 ( A．使通电螺线管中的电流发生变化 B．使螺线管绕垂直于线圈平面且过线圈圆心的轴转动 C．使线圈a以MN为轴转动 D．使线圈绕垂直于MN的直径转动 )． 图9－1－4