学前文学作品活动

学前儿童文学作 品活动
活动特点 活动目标 活动类型 案例1 设计与组织 特殊形式文学作品设计与指导 案例2 案例3
活动特点
1 围绕文学作品开展系列活动 2 提供多种与文学作品相互作用的途径 3 整合相关领域的学习作品
活动目标
1 使幼儿学会欣赏文学作品，感受文学语言美，情 感美，形式美
2 让幼儿学习准确，生动优美的文学表达，扩展词 汇量和句型量
幼儿园大班语言教案：编谜活动
活动目标：学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能 力。 活动准备：动物图片或实物。 活动过程： 1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈 妈。” 2、分析谜语的四句话。 3、出示大象图片试编练习。 教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它 和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。”“组成一句话要尽力押韵。” 告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。 4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小 兔”、“小鸭”、“小鸡”等。 5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用
在活动的开始，我出示了一个金黄色鸭梨的图片，孩子一下有了 兴趣。“这是梨子！”“这是黄色的梨子！”我顺着说：“这个 金黄色的鸭梨看上去很好吃的样子！猜猜是什么味道的？”全体 孩子齐声说：“甜甜的！”“脆脆的！”“香香的！”我说： “真那么好吃么？我试试！”于是，我装着咬了一口，ຫໍສະໝຸດ Baidu巧妙地 将鸭梨变成咬过后的弯弯的小半圆形。“啊，真的很好吃！咦， 还剩下一半，我吃不下了，怎么办呢？“孩子们都争着说：”给 我，给我！“我装着很为难的样子说：”你们这么多人，不够吃 啊！这样吧，我把它挂起来！“说完，就把剩下的一半“挂”在 了早准备好的夜空图上，孩子们很惊喜地说：“啊，变成月亮去 了！”我说：“你们觉得这月亮怎么样啊？”孙蒋奇说：“金黄 的！”周昱诚说：“肯定是甜甜的！”解雨欣说：“是弯弯 的！”我说：“弯弯的月亮还有一个名字，叫月牙！”
1导入活动方式
1）提问导入 2）观察图片导入 3）游戏导入
2 提问的设计
1）针对幼儿生活经验的提问 2) 针对作品情节的提问
3）针对作品主题的提问 问
4）针对作品中语言的提
3 文学活动中教学的运用
1）材料的选择与设计应该体现文学教育活动目标，并与 教育活动内容相适应
2）材料的选择与设计要适应幼儿的实际需要和能力
3）材料或道具要适合于文学活动的展开，并能在活动中 得到充分利用
二 引导幼儿通过操作体验，理解文学作品， 迁移经验
三 引导幼儿环绕文学作品进行创造性语言表
特殊形式文学作品设计与组织
一 诗词，散文仿编活动的设计与组织 1 做好仿编活动前的准备工作 2 组织幼儿进行讨论和示范 3 启发幼儿想象仿编 4 教师对幼儿仿编内容进行串联和总结
3 培养幼儿善于倾听的技能 4 鼓励幼儿创造性地运用语言，提高有谱儿灵活运
用语言的能力
活动类型
1 童话活动
有着浓厚幻想色彩的虚构的故事，也是儿童文学最基本最重要的 题材之一
2 生活故事活动
取材于学前儿童现实生活，以叙述事件为主，反映幼儿熟悉的生 活，贴近幼儿生活
3 诗歌和散文活动
包括儿歌，儿童诗，绕口令，谜语，以及一些浅显易懂的古诗
二 故事创编活动的设计与组织
1 教师应帮助幼儿理解故事的构成要素 2 丰富幼儿的知识与经验 3 丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力 4 在创编活动中应该注意故事的教育性和启发
性
三 猜谜，编谜活动的设计与组 织
1 猜谜活动的组织
1）教师应创设情景，引发幼儿兴趣
2）教师介绍谜语的构成并示范讲解谜语的方 法
感悟
我用和诗歌内容相似的情境进行引入，幼儿 不但能对诗歌的内容有了初步了解，而且生 动的情境和其中幼儿最易感兴趣的情节，一 下子就激起了幼儿极大的兴趣，从中感受到 月亮颜色的金黄和甜蜜温馨的画面，同时也 让幼儿理解了金黄，鸭梨，月牙等相对陌生 的词汇
设计与组织
一 引导幼儿通过多种方式感知文学作品
活动目标
1.能认真欣赏诗歌《月牙》，并能边做动作边朗诵诗 歌。
2.感受诗歌中把月牙比喻成鸭梨的生动感。
3.体验欣赏诗歌的乐趣。
从他们最感兴趣的点入手，充分激发他们的兴趣，再逐 步进行引导，在整个活动中，以“让孩子充分体验诗歌 中独特的童趣”为主线贯穿始终，并让孩子在欣赏诗歌 的基础上，配合相应的表情和动作朗诵诗歌，把他们的 兴趣点进一步保持下去，并达到整个活动的高潮。
3）教师引导幼儿猜谜
2编谜语活动的组织与引导
1)教师通过剖析谜语引导幼儿认识谜语 的特点和基本结构
2） 教师示范编谜语 3）教师引导幼儿仿编谜语 4）整理谜面，幼儿背诵自编谜语
幼儿园中班文学活动教案：《下雨啦》
活动目标： 1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、发展幼儿的语言能力和表演能力。 3、 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。 活动准备： 故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。 活动过程： 一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。 小朋友你们看这是谁？他要 去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？ 二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。 1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？ 2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？ 三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。 1、小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。 2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。 3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？ 4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？ 5、你有知道什么了？ 四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。 五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？ 六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？ 教师小结：我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。
小班语言活动《月牙》
引言开展 幼儿文学启蒙教育的目的是为了陶冶幼儿情操，培养他们健全 的人格，让文学成为儿童必不可少的精神食粮，在教学时，我 把让幼儿体验作品、感受作品放在第一位，本月我们班的主题 是颜色，孩子们从主题活动中认识了常见的几种颜色，也对颜 色有了空前的兴趣，新诗《月牙》中，月牙的金黄色是孩子最 爱的颜色，从孩子的角度把月牙想象成鸭梨，引起了孩子的共 鸣。