在小学信息技术教学中 培养学生的网络道德

值 的 网站 ，让 上 网 的同学 学 会 如 何 运用 网 律法规 和社 会公 德 的要 求 。
络去 实现 自主学 习。
正 如不 能 因为 有 交通 事故 就 不再 乘 坐
汽车 一 样 ，不 能 因为 网络 的负 面 影 响而 不
三 、规范 行为
让学 生 上 网 。如何 引 导学 生 正 确 看 待 和利
们就 会在 网络 中“迷航 ”。 因此 ，教师要 引 导 不遵 守 规 则 ，一票 多 投或 多 票 一投 ，这 样 就
学生 善 用 网络 资 源 ，并 教 会他 们 如 何分 辨 未 必能 真 实反 映 出广 大 同 学 的意 愿 。对 于
其 中有害 信息 的 内容 。例如 ，有 的学生 分 不 这 些 “不 正 常 ”行 为 ，我 们 要 认 识 到 它 的潜
网络信息 。经过教育 ，他们认识到自己在使 一 段 文 字 或一 幅 图 画 ，明 天可 能 就 是真 做
用 网络 中 的偏 差 ，开 始 思考 “为何 用 ？ 用什 实 干 ，到别 的企业 里 毁掉 一 批 数据 或 资 料 。
么？怎样 用 ？”的 问题 了 。为 了帮助 大家 正确 对于 以上这 些 行 为 ，我们 应 当尽 早建 立 网
使用 网络信息 ，教师可以搜集一些与小学 络环 境 中 的行 为 道德 规 范 ，帮 助 广大 学 生
生学 习生 活有 关 的 网址 ，并 介 绍 他 们 上一 增强 网络法 制 和 网络 伦 理 道德 观 念 ，提 高
些专 开 放 给小 学 生使 用 ，具 有 一 定 学 习价 分辨 是 非 的能 力 ，使 其 网上 的行 为符 合 法
会 的适 应 能力 、培 养 科 学素 养 ，而不 仅 仅是 如一些同学 自恃计算机水 平高
掌握 了多 少信 息 。通 过 互联 网络 ，孩子 可 以 网络 强 行控 制 别 人 的计算 机 ；随意 打 开 、删
学 习 如何 检索 、核 对 、判 断 、选 择 和处 理 信 除别 人 的 软件 及 作 品 ，破 坏 别 人 的工 作 和
会 发 现学 生 在 网络 上 的 “不 正 常 ”行 为 。例 江 苏 】
在 小 学信 息 技 术 教 学 中 培 养 学 生酌 网 络 道 德
二 、取精 华 ，弃糟 泊
互联 网的地 位 之 所 以居 高 不下 ，在 于 它强 大 的 知识 传 播功 能 。很 多 家 长 都是 看 重这 一 点 ，想 让其 孩 子 在互 联 网中 学 到更 多 的知识 。其实 ，知 识传 播仅 是互 联 网的 功 能之 ～ ，对 儿 童和 青 少年 来 说 ，更 重 要 的是 学习信息处理方法 ，培养交流能力和对社
对事 物处 理 和 评 价 的方 法 、模 式 等 都发 生 是保证青少年学生健康成长 的需要 ，应 当
了巨 大 的变 化 ，原 有 的道 德 准 则 和规 范 已 引起我 们 的充分 重 视 。
经 不足 以约 束学 生 的 网络行 为 。因此 ，经 常
【作 者 单位 ：违 云港 市新 海 实验 中学
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清 网络 中 的真 实 与 虚假 ，把 一 些 未 经证 实 在危 害 很 大 。学 生正 处在 世 界 观 形成 的阶
的 消息 到 处传 播 ；有 的学 生沉 迷 于 网 络 的 段 ，一旦 不 正 常 的行 为 养成 习惯 ，步入 社 会
反 动 、暴力 甚 至 色情 的 内容 等 。这 时 ，教 师 后 ，将 很难 改 变 。今 天可 能 只是到 别人 的 电
息 ，以达 到对 信息 的有 效利 用 。这种 能力 在 学 习 。又 如评选 网络优 秀作 品或 文章 但 是 ，如果放 任 学 统环 境 下 的评 选 ，可 以正 确 反 映 出大 部 分
生在 网络 世界 中驰聘 ，缺乏 正 确 的 引导 ，他 投票 者 的 意愿 ；若 通 过 网络 投票 ，有些 同学
学生 们在 接 触 游戏 时 ，往 往 是 被刺 激 的效 果 、精 美 的画 面所 吸引 ，而 对其 中 的真 正 意 义缺 乏 正 确 的认 识 。 目前 社会 上 的许 多游 戏 实 际 上开 发 时 并未 考 虑 到小 学 生 的 天 真 、幼 稚 ，其 中 的许 多暴 力 甚 至色 情 的 场 面 对他 们 是 有 害 的。 这 时 ，我 们要 教 育 学 生 ，现 在 是处 于 学 习知 识 的 重要 阶段 ，应 把 计算 机 作 为我 们 学 习 的好 帮 手 ，而 不 是 作 为游 戏机 。另 外 ，一 些游 戏 的 内容要 么把 中 国丑化 ，或者 美 化侵 略 战争 ，而学 生 在 游 戏 的过程 中 ，很 少 有 注 意其 中的 是非 观 。这 时 ，应 当使 他 们分 清 其 中的是 非 曲 直 ，让 其 能从 游 戏 中认 识 正 确 的世 界 观 ，接 受 爱 国 主义 教 育 ，同时 还可 以向 学生 介 绍 有 益 的 游戏 ，如 《抗美 援 朝 》等 游戏 ，让 学 生 在 玩 中 学 ，在学 中发 展 。另外 ，还 可 以鼓 励 那些 喜 欢玩 游 戏 的 同学 ，如 果你 想 让 别 人 在 不久 的将 来 也玩 上 你 编 的游 戏 ，现 在 开 始 就要 努力 学 习计 算 机 知识 ，将 来 努 力 成 为 一个 出色 的 软 件设 计 师 。从 而 激发 起 他 们 的学 习兴趣 ，引发 向上 的心理 动机 。
要 教育 学 生不 仅 要 学会 提 取 信 息 ，还要 学 脑里 取 一 些作 业 的答 案 ，明天 可 能 就是 到
会用 正 确 的观 点 去分 析 信 息 ，辨别 是 非 ，去 别人 的银行 帐户 里取 一 笔金 钱 ；今天 可 能
伪存 真 ，分 清 精华 与 糟 泊 ，才能 更 好 地利 用 只是 随 便 弄着 玩 玩 ，搞个 小 的 恶作 剧 ，删 掉
～ 、 正确 引导
计 算 机 是 学 习 和 工 作 的 工 具 同 时 ，也 是 一 种 娱乐 工 具 。 目前 学 生对 计 算 机课 的 兴趣 往 往 不 是 来 源 于计 算机 知识 本 身 ，而 是 来 源 于对 电 脑游 戏 的 热 衷 。虽 然 有益 的 电脑 游 戏对 训 练学 生 的 反 应能 力 、手 的协 调 能 力有 一 定 的 帮助 ，况 且 爱 玩 是 人 的 天 性 ，但如 果 把 电脑 游 戏看 作 是 应 用 计算 机 的全 部 ，则 只会 对 小 学生 的身 心发 展 有 百 害 而 无一 益 ，同时 许 多游 戏 并 不适 合 小 学 生 玩 ，因此 如何 引 导 学生 正 确 对 待 网络 游 戏 问 题 ，引 发 正确 的 学 习动 机 就 显得 十分 重要 。
用 网络 知识 ，帮助 学 生尽 早 建 立 和适 应 正
由于 学 生 处 在 全 新 的 网 络环 境 中 ，随 确 的 网络道 德 规 范 ，减少 学 生 在 网络 上 的
时都 可 以操 作 计 算机 网络 ，信 息 的交 流 及 “不 明事非 ”和 “不正 常行 为 ”所 带来 的危 害 ，
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【学 生素质 】。
信 息技 术 教 育 的飞 快发 展 ，使 得 计算 机 网络成 为人们 学 习 、生 活和 工作 中必 不 可 少 的部 分 。然而 ，计 算机 网络 也像 其 它事 物 一 样 ，都是 一个 矛盾 的结 合体 。在 产 生积极 影 响 的 同 时 ，也 可能 会产 生 一 些 消 极 的效 应 。特 别是 对 于小学 生而 言 ，当他 们 面对这 些多 彩 的信 息 时 ，由于 年龄 较 小 ，辨 别 是非 的能力 较差 ，很容 易 受其 中一 些不 良信 息 的 影 响 。因 而在小 学信息 技 术课程 中开 展相应 的网络 道德 教育 ，让 学生 明确 是非 观念 、规 范行 为 ，是一 项重 要而迫 切 的任务 。