人教版七年级第二学期半期测试语文试题

人教版七年级第二学期半期测试语文试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项（）

A．取缔/真谛调换/南腔北调惟妙惟肖/悄无声息

B．渲染/炫目节省/不省人事弄巧成拙/相形见绌

C．包扎/扎根参差/差强人意骇人听闻/言简意赅

D．镌刻/隽永殷红/嫣然一笑寡廉鲜耻/屡见不鲜

2 . 下列词语中没有错别字的一项是（）

A．暮色戈壁滩严惩不贷转瞬既逝

B．诀窍口头禅入不敷出汗流浃背

C．皈依笑吟吟苍海桑田殚精竭虑

D．蓦然文绉绉不可名状眼花瞭乱

3 . 下列加点词语使用不．正．确．的一项是（）

A．蝈蝈纵身追捕蝉，而蝉则惊．慌．失．措．地飞起逃窜。

B．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是惟．妙．惟．肖．。

C．她谈笑从容，对．答．如．流．，使得这些青年主妇们，也不能轻视她的聪明美丽。

D．那商店铺面，楼房街舍……鳞．次．栉．比．，层层叠叠，密集如蝉房蚁巢。

4 . 下列说法不正确的一项是（）

A．《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧，也是一部诗剧，语言既富于个性化又生动优美，文采斐然。文中的夏洛克是外国文学人物画廊中著名的“四大吝啬鬼”形象之一。

B．契诃夫，十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等，与法国的莫泊桑和美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

C．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。

D．《战国策》是一部国别体史书，由西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成，共三十三篇，分十二册。《公输》《唐

雎不辱使命》都选自《战国策》。

5 . 请选出下列选项中的排序正确的一项是（）

徒步还可培养自己的兴趣和爱好

你也会遇见许多各种各样的人群，听到许多民间故事和传说、还有动听的名歌

徒步更可以修心养性，培养一份良好的性情和心态

徒步中，你会见到许多奇山怪石、奇花异草

徒步是增长见识，获取知识的一个大学堂

你会亲临不同民族的生活圈子，了解到各民族的历史演变和民俗民风

A．B．

C．D．

二、现代文阅读

月夜

喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。

曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。

我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。

又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。

“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。

你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”

我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆……

重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。

6 . 文中引用“苏子”的话的用意是什么？

7 . “我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗？为什么？

8 . “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？

9 . 本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？

10 . 你作为将要离开母校的学子，读罢此文，有何启示?

阅读下面选文，完成下列小题。

勇于突破人生的边界

①“我正站在人生的边缘上，向后看看，也向前看看。向后看，我已经活了一辈子，人生一世，为的是什么呢？我要探索人生的价值。”这是杨絳先生96岁时，于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发，人生边缘的确并不意味着终点。探索人生的价值，关键不在于时间的长短；一个人跋涉的远近，最终取决于能不能突破人生的边界

②有一位大学教授，每逢开学都这样向新生讲述学习的意义：如果把人类截至目前的所有知识围成一个圆，那么每个人的学习经历，就是从圆心向外不断伸展的过程；直到有一天，当顺滑的边缘有了凸起，就意味着稍稍延展了人类知识的边界。正是一个又一个看似微不足道的凸起，才让知识的圆圈愈加宽广，文明的薪火越烧越旺。在相当意义上，人类文明的拓展，就是一次次重构边界、扩展边界的过程。对个体来说，人生价值的飞跃，又何尝不需要对边界的突破与拓展？

③然而，突破人生边界的关键，往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿过被称为“海上坟场”的智利合恩角后，船长郭川以诗明志，他“恐惧过、绝望过、崩溃过，但从没有放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世，打破了平淡生活的“合理设定”。现实中，总有一群人行进在人类活动范围的边缘，勇敢地探素着未知的世界，挑战着生命的极限。数据显示，目前，共有数千人登顶珠峰有数百人进入太空。他们都可谓是人生的突破者。