关于《创业决策》课程选课说明

发布部门：教案研究与质量科发布时间：20XX-03-09 浏览次数：为了满足广大同学的需求，校教务处联合旭日工商管理学院于本学期开设了一门创新创业类课程《创业决策》，课程教案模式为在线教案和考试模式，时间段大概在一个月左右时间，任课教师为我校管理学院宋福根教授。宋老师为我校管理科学与工程学科教授、博士生导师，主要研究成果有研制成功《现代企业经营决策仿真》系列软件系统，已在全国百余所高等院校教案中得到了广泛的应用，其中《现代企业经营决策仿真系统一版》已在互联网上开展了远程现代教育尝试；发表“棉纺织企业生产经营决策支持系统”、“工业企业快速反应系统的研究与开发”等论文二十余篇；主讲课程《决策支持系统导论》被评为上海市“精品课程”。详细课程信息如下：

课程代码：课程名称：创业决策

课程性质：文化素质类上课模式：在线教案

课程考核模式：在线考试

面向专业：全校各专业，包含延安路和松江校区各专业学生

请各位感兴趣的同学尽快上网选课！

附：《创业决策》教案大纲、基本信息

【课程代码】：

【课程学分】：学分（学时）

【面向专业】：全校各年级本科生

【课程性质】：文化素质类

【开课院系】：管理学院

【使用教材】：现代企业决策与仿真（宋福根，科学出版社）

【参考资料】：创业学（[美]杰弗里·蒂蒙，人民邮电出版社）

创新与创业精神（[美]彼得·. 德鲁克，上海人民出版社）

精益创业：新创企业的成长思维（[美]埃里克·莱斯，中信出版社）

【先修课程】：先行修完高等数学、线性代数、概率统计、管理学原理等为佳。

、教案目的与意义

现代管理理论认为：现代企业创办、构建与管理的核心是经营，经营的重点在于决策，加快现代企业创新创业人才培养，已经成为促进我国经济可持续发展的一项重大举措。为解决目前学生创新创业教育普遍存在的系统性不足、无法联系实际及难以规模化问题，本课程教案拟采用“翻转课堂”及“碎片化”的教案理念，融合创新创业决策基本理论，结合虚拟仿真技术，应用现代信息技术，基于互联网运行平台，集理论性、实践性和趣味性于一体，同时可使数千名学生不受时间、地域限制，只要登录在线课程平台，就可进行现代企业创业决策的理论与实验学习，短时间内即可获得在实际中需多年才能感受到的经验和体会，掌握创新创业决策的基本理论、内容及方法，满足我国社会发展需要，对促进我国创新创业决策人才培养，有着极其重要的现实意义。

、教案方法

本课程采用自学与讨论相结合，理论与实验相结合的教案模式，天内全部修完。主要教案资源全部置于课程教案平台上，由创新创业决策理论学习、实验学习及在线考试等内容组成。理论学习含有创业导航和创业决策原理，详尽地阐述了课程的学习过程、学习方法及学习步骤，现代企业创业决策的基本理论、内容及原理；实验学习含有现代企业创办流程、构建决策及经营决策等，以网页、视频和实验系统的形式展示在基于互联网运行的课程平台上。在教师组织下，倡导学生学习主动性，提高学生学习灵活性，激发学生创业决策创新意识，实现课程实施过程的信息化，培养学生综合运用创新创业决策基本理论，提高现代企业创新创业决策能力。

、课程体系（总学时：学时）

【理论教案部分（学时）】：

第一章：创新创业决策原理（学时）

第一节创业基本概念

第二节创业创办流程

第三节创业构建决策

第四节创业经营决策

第二章：创新创业入门导航（学时）

第一节创业情景设定

第二节创业方案拟定

第三节方案成果分析

第三章：创业构建决策原理（学时）

第一节创业形势分析

第二节营销构建决策

“零基础”网络教学公开课选修课答案.docx

“零基础”网络教学公开课选修课答案问：以下关于蜜丸的相关叙述正确的是（）答：是以蜂蜜作为黏合剂制成的丸剂作用缓和持久补中益气、镇咳祛痰的药物可以选择使用蜜丸问：下列药物宜空腹服用的有那几个（）答：治疗胃部疾病的氢氧化铝凝胶治疗拉肚子的黄连素问：与六号的朋友相处,不能过多传递负面信息。() 答：√ 问：按照风向与射向所形成的角度判定，风向可分为（）答：横风斜风纵风问：在综合国力的因素中,经济实力对于国防实力的影响? 答：综合国力包括经济实力、民族凝聚力和国防实力三个部分,一个国家综合国力的提高,要注意处理好三者之间的关系,要做到三者协调发展。经济实力同国防实力之间是辩证统一的关系。一方面,经济实力的增长能提高国防实力。经济实力的差别,决定各国军队的不同规模、武器装备先进程度和更新换代速度。另外一方面,一国的经济发展,又需要国防实力进行支撑。经济实力为国防建设提供资金、技术、人力和物力的资源保证。其一,经济实力为国防提供资金来源。现代化的军队,是一个资金密集型、技术密集型的部门。实现国防现代化,完成军队机械化、信息化的双重历史任务,其资金来源是政府的财政支出。只有经济增长快、经济总量大、财政收入多,军费拨款才能满足国防现代化建设的需要。经济的“蛋糕”做大了,切给军队的那一块才会增加。其二,经济建设为国防提供技术支撑。当前,国防在技术上对经济建设的依赖性越来越强。其三,经济建设为国防提供人力资源。军队和国防现代化建设最重要的资源—人才,也越来越依赖于国民教育和国民经济的发展。其四,经济建设中的许多物资、设备、设施具有通用性,可以直接满足军队需要或迅速转化为国防资源。

专业核心课课程标准格式

附件一：专业通识课、专业核心课程（含职业拓展课）《××××》课程标准写作指南适用专业修读学期第×学期制订时间课程代码课程学时课程学分课程类型课程性质课程类别对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人合作者审核人注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课） 4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位明确本课程的性质及在专业课程体系中的地位及作用；明确本课程与其他相关课程在内容上的逻辑关系及相互作用；依据实际工作岗位中的需要，阐述设置该课程的主要目的；预期应达到的学习效果。如：本课程是XXX专业核心课程、专业必修课程。通过……方式，采取……方法，培养学生……能力、……能力、……能力。建议该部分用一段整体性的文字描述，也可以附以结构图或表格的方式加以直观展现。二、课程设计思路在描述中应体现最新的高职课程开发的理念和课程开发的基础，以及开发这门课程的意义，特别是本课程的创新点要突出表述，如： “本课程根据……需要，在广泛调研和……的基础上，采用……课程开发模式（如：典型工作任务项目化或工作过程系统化），遵循……的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过……和……，在真实或仿真……的学习情境中学习并掌握……，培养学生……。本课程的创新点在于……”。（这里的语言和课程定位与课程目标不要重复，尽可能采用概括性的语言）三、课程学习目标完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识。能力包括专业能力、方法能力、社会能力。主要围绕课程所要实现的目标，采用概括的语言来表述“能运用…，完成…”，且这些能力是可测量和可展示的。具体应从下述3个方面展开表述：

2018职业规划100网络选修课测验答案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 如果演讲中要点比较多，应对方法就是对他们进行（）（1.0分） 1.0分 ?A、归类 ?B、筛选 ?C、减少说明部分 ?D、延长时间我的答案：A 2 无领导小组讨论面试前的准备不包括：（1.0分） 1.0分 ?A、事先上网查询面试经验，了解最有可能出现的题型 ?B、事先熟悉各种题型，做到心中有数 ?C、调整好状态，保证充分展示自身优势 ?D、按照面经要求包装自己，把自己扮演成最棒的角色我的答案：D 3 “你知道有可能会在电梯里遇到你的销售对象，在电梯里面的时间大概有15秒，你如何在这段时间里打动他？”这是一道什么类型的面试题？（1.0分） 1.0分 ?A、

?B、结构化面试 ?C、压力面试 ?D、行为面试我的答案：A 4 在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人不知道的秘密。”的区域是（）（1.0分）1.0分 ?A、公开区 ?B、隐藏区 ?C、盲区 ?D、未知区我的答案：B 5 在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人也知道的信息。”的区域是（）（1.0分）1.0分 ?A、公开区 ?B、隐藏区 ?C、盲区 ?D、

我的答案：A 6 职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系，所以职业定位与选择需要：（1.0分）1.0分 ?A、考虑当前的行业分类 ?B、把握人群的需求趋势 ?C、能够量己力而行 ?D、考虑其经济回报我的答案：C 7 求职的过程中，职业礼仪起什么样的作用：（1.0分） 1.0分 ?A、没有什么大的作用 ?B、纯粹是包装而来的 ?C、呈现一种整体印象 ?D、可能会给人带来误导我的答案：C 8 T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质)，那么以下描述正确的是：（1.0分）1.0分 ?A、

中国石油大学(华东)网络教育选修课《手机摄影基础》课后作业试题答案

单选题（共20题，每题5分） 1 ．拍摄亮的景物时，为了还原景物亮度，应该（）。?A．减少曝光量 ? ?B．增加曝光量 ? ?C．提高快门速度 ? ?D．减小感光度 ? ? ? ?B．清晰 ? ?C．变颜色 ? ?D．变形 ? ?

用工具中的“调整图片”进行调整 ? ?C．使用工具中的“黑白”项把照片变为黑白? ?D．使用工具中的“白平衡” ? ? ? ?B．达到不同的焦距 ? ?C．拍摄立体照片 ? ?D．只是为了好看 ? ? ? ?B．把光圈的值调大些 ? ?C．把感光度调高些

把感光度调低些 ? ? ? ?B．光圈指数 ? ?C．感光指数 ? ?D．曝光指数 ? ? ? ?B．不会影响别人 ? ?C．节省电量 ? ?D．防止影响手机的通信?

? ? ?B．白天的光线 ? ?C．夏天的光线 ? ?D．冬天的光线 ? ? ? ?B．拍摄静止不动的自然景物? ?C．使用三角架进行拍摄 ? ?D．拍摄静止的人像 ? ? ? ?B．

三角形构图 ? ?C．线条构图 ? ?D．水平线构图 ? ? ? ?B．控制景物颜色 ? ?C．控制通光时间长短? ?D．控制拍摄景物的大小? ? ? ?B．控制景物的颜色 ? ?C．控制景物的形状 ? ?D．

控制景物的清楚范围 ? ? ? ?B．使用正面光 ? ?C．使用侧面光 ? ?D．使用高速度快门 ? ? ? ?B．可以任意变化 ? ?C．可以从F2.0变化到F8.0? ?D．可以从F1.8变化到F22?

课程标准模版

注1：此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改注2：蓝色字体部分为填写样式或建议 ***********学院《**************》课程标准课程代码：适用专业：（注：对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业，不含方向；职业素质类课程，可填大类，如全院所有专业、工科类专业等）编者：××教研室（××课程组）课程负责人：审核人：编制单位：********学院****系（部）合作单位：（注：请填写单位全称，如无，则将此项删除）编制日期：年月日

《********》课程标准（一）课程基本信息（书写要求：表格内容字体为宋体,小四）（二）课程详细信息（书写要求：标题为黑体四号；内容字体为宋体,小四）1．适用对象高中后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。 2．适用专业 *******专业 3. 参考课时 *** 学分 *** 4. 课程简介 ①用简单的语言表达出课程的主要信息，让同行教师很直观了解到该课程的主要内容和教学目标；课程的开发特色、教学特色、组织特色等信息。

②语言凝练，一般不超过200字。 5. 课程性质与定位 ①课程性质：公共必修课/专业必修课/专业选修课，如果是专业核心课程，请表述为“***专业必修的专业核心课程”。 ②课程定位：明确该课程在专业课程体系中的地位和在专业培养目标中的作用，与其它专业课程之间的关系，设置该课程的主要目的，该课程预期应达到的教学效果。 6. 课程设计思路 ①课程设计依据：包括相关文件、制度的要求，人才培养方案对于课程的设置要求等。 ②具体设计思路：包括教学模式，教学内容的开发、教学手段与方法等方面的设计思路 ③建议采取“主题句+详细阐述”的方式进行阐述。注意思路清晰，语言凝练。 7. 课程目标 ①应包括总体目标和具体目标两部分。 ②总体目标：依据人才培养方案，确定课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果； ③具体目标：包括知识目标、能力目标、素质目标、证书目标四部分（如无证书目标，可删除）。归纳具体目标时，请注意以下几点：细致区分知识目标、能力目标和素质目标。对目标的描述建议采用“（能够）+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，能力目标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作×××”。切勿照搬人才培养方案中的培养规格。 8. 教学内容组织与安排列表。包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等，若非学习领域和项目化教学课程，可将2、3列合并，只保留学

课程设计7模型

一、ISD模型 ISD(Instructional System Design)即教学系统设计，ISD模型即教学系统设计模型，它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。问题的提出从心理学角度看,教学是促进学习的有目的行为,它可能在学习过程中设计出来或是在学习前预先设计出来。为此,罗兰德(G o r d o n R o w l a n d)提出教学设计(instructional design)这个概念,即将学与教的原理转化为具体的教学材料与教学活动。具体来说,是用系统的方法对有效的教学计划、设计、创建、执行和评价。随着学习心理学和认识论与教学设计的整合,教学设计理论已经和现代教育技术、学习理论最新进展紧密地联系在一起。经过30多年的发展历程,教学设计理论得到了检验、修正和优化,并形成当今在教学系统设计领域盛行的迪克——凯瑞模型(Dick and Carey model)。最终形成并完善了集系统工程学、传播学、学习心理学与技术为一体的ISD理论与ADDIE模型[。该模型包括分析(Analysis),设计(Design),3]开发(Development),执行(Implementation)与评估(Evaluation)几个环节。教学设计理论已经在世界各国的教育教学改革中广泛应用。操作步骤模型示意图

二、HTP模型 HPT模型是以一种结构化（而不是线性的文字描述或列表）的形式，为提高人类绩效提供指南。绩效技术模型在于揭示工作环境的复杂性和所有要素之间的相互影响，从而为绩效技术从业人员说明如何在工作中提高绩效的操作步骤。绩效技术模型的构成要素：系统方法和绩效问题。 HPT模型的操作步骤包括以下五个方面 HPT模型的工作流程为

山东政法学院学生网上选课指南

山东政法学院学生网上选课指南一、选择登陆方式为方便学生进行选修课选课，学校提供了校园网登陆、电信WLAN登录、移动WLAN登录三种方式供学生登陆教务管理系统。其中使用校园网和电信WLAN登陆的用户直接进行第2步操作，使用移动WLAN登陆的用户需要从第1步开始操作。 1、移动WLAN用户登录（电信WLAN用户、校园网用户，跳过此步骤，从“ 2、进入登陆页面”开始）：（1）鼠标右键点击右下角无线连接的图标（2）鼠标左键点击“查看可用的无线网络” （3）鼠标左键双击“CMCC-SDZFDX”,等待电脑显示“已连接上” 2、进入登陆界面：在浏览器地址栏输入教务管理系统IP地址（114.214.68.153或114.214.68.154

或114.214.68.155或114.214.68.156 四个入口地址任选其一），登录山东政法学院教务管理系统。在地址栏输入IP地址，登录山东政法学院教务管理系统。二、登录选课系统：输入用户名、密码、勾选“我已认真阅读”，选择学生身份登陆。在这里输入用户名、密码。在这里选择学生身份在这里勾选“我以认真阅读。” 三、选课步骤：登陆后点击“校公共选修课网上选课”，公共选修课和专业选修课分开选。 1、公共选修课：点击左侧“公共选课”，【课程信息列表】中即显示本专业可选公共选修课课程，在自己想选的课程第一志愿一栏○内点击打“√”，如选中，课程会出现在【学生已选课信息】中。

2、专业选修课：点击左侧“专业选修课”后方法同公共选修课。 3、退选：如需退选，点击【学生已选课信息】中要退选的课程中的“退选”按钮，即可退选该课程。四、其他说明 1、修改登陆密码：原始密码为学生本人学号，首次登陆后请马上修改原始密码，并保管好自己的新密码。请不要使用原始密码，否则因此造成的所选课程丢失或改动由学生本人承担。点击这里进入选课界面。点击这里，分别查看公共选修课、专业选修课程。如果想选这门课程，需要选中这里。这里显示你已经选择的课程。这里显示你可以选择的课程。点击这里进入个人信息界面。点击这里修改密码。

《大学语文》课程标准(学校版)

湖南水利水电职业技术学院Hunan Polytechnic of Water Resources and Electric Power 大学语文课程标准学制三年适用专业所有专业撰写教师李双双专业负责人王小玲系主任刘河元教务处二○一七年十月

课程基本信息表

1、课程定位《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》强调，职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础；要加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。教育是培养学生成人的事业。高职教育作为一个类型，其培养目标是全面发展的高素质现代“职业人”，而不是仅仅某种职业技能和技术片面发展的“工具人”。因此，高职教育应在注重学生专业能力和品质培养的同时，着力于传递人文知识、丰富人文情怀、提升人文内涵，从而让学生在丰富的心灵体验、达观的人生领悟和颇具尊严的价值取向中实现学生的全面发展。《大学语文》作为高职高专人文教育的主要课程，其字里行间蕴涵着人生故事，流淌着历史沧桑，它承载着五千年中华文化，更映射着华夏民族的精神与气质。《大学语文》的责任和使命就是帮助学生深化语文能力、继承传统文化、建立精神家园、修养行为、重塑人格、提升学生素养，为学生的专业学习和终身发展夯实基础，从而使学生最终成长为高素质、有文化的现代职业人。《大学语文》课程是集工具性、基础性、文化性、人文性和审美性于一体的素质教育课程，关系到人才培养质量问题，关系到中华民族的文化建设大业。作为高等职业教育的基础课程，大学语文对学生进行语文素养教育，提高学生文化素养和职业基本素质，使学生得到丰富的母语教育，切实提高阅读理解和口头、书面表达能力，提升思维品质和审美悟性，具备走向工作岗位的综合职业素质。《大学语文》在职业教育课程体系中占有重要的地位，对于提高学生的职业能力，丰富学生的职业情感，促进学生的职业发展起到支撑和保障作用。《大学语文》是高职高专各专业必修的一门公共基础课程，也是传承文化，培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。《大学语文》以听、说、读、写为基本载体，融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体，不仅能够增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应

TRIZ创新方法课程设计报告

TRIZ创新方法课程设计报告创新案例——自动吸尘器

1.1TRIZ概述 TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写，是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的，因而阿奇舒勒被尊称为TRIZ理论之父。TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。 TRIZ有9大组成部分，核心是技术进化原理。按这一原理，技术系统一直处于进化之中，解决矛盾是其进化的推动力。TRIZ理论也可大致分为3个组成部分：TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。其中，TRIZ的理论基础对于产品的创新具有重要的指导作用；分析工具是TRIZ用来解决矛盾的具体方法或模式，它们使TRIZ理论能够得以在实际中应用，其中包括矛盾矩阵、物-场分析、ARIZ发明问题解决算法等；而知识数据库则是TRIZ理论解决矛盾的精髓，其中包括矛盾矩阵(39个工程参数和40条发明原理)、76个标准解决方法等等。学习、研究、应用、推广TRIZ理论可以大大缩短发明创造的进程，提升产品的创新水平。经过半个多世纪的发展，尤其是进入21世纪，TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系。 1.2问题领域以及现状优雅完美的居室，必须悉心打理，才可保持舒适整洁，有条不紊。吸尘器理想的设计与卓越的科技，令家居清洁工作倍添轻松、快捷，并满足您对每一项清洁要求。它以先进的吸尘鸽、多用途的附件、超强劲的吸力，吸尽每一角落的尘埃，清理难接触的墙角落、天花板、沙发底下到橱柜之间的缝隙，无微不至，令全屋显得干净无暇。在当今科学技术飞速发展的形式下，人们对生活有了更新的追求。随着我国城市化的加剧，人们生活节奏的加快，因此，越来越多的新产品进入到人们的日常生活，取代了越来越多的人力劳动。吸尘器将要成为我国每一个家庭的必需品，它给许多忙碌的人们带来了无穷的便利。吸尘器是一种利用风机和电动机的装置清除室内灰尘的一种家用电器。长期以来，吸尘器都跳不出需要人为管理和充电的使用模式，所以要找准设计定位，自主创新，运用TRIZ(Theory of lnventive Problem solving)理论指导吸尘器的创新设计，设计出符合消费者需求并具有市场竞争力的吸尘器产品。 2.1初始问题情境描述对于大部分消费者来说，功能多样、自动吸尘、自动获取能量、无需管理、造型简约、美观、具有装饰效果的吸尘器比较容易受到消费者的亲睐。功能多样、造型简约、美观、具有装饰效果比较容易做到，问题是如何做到自动吸尘、自动获取能量、无需管理。因此可以推出概念化如机器人一样获取太阳能或电磁场能周期性自动吸尘器。

华师大网络教育选修课《大学英语B统考》平时作业答案

华师大网络教育选修课《大学英语B统考》平时作业答案题目1 of 95 I’ve never seen the film, but it’s ______ to be a very good one. A.said B.told C.spoken D.talked 答案: A 题目2 of 95 We all should ______ a lesson from the traffic accident. A. give B. get C.teach D.learn 答案: D 题目3 of 95 The native speaker doesn’t make ______ use of formal rules of grammar arranged in fixed order. A.independent B.conscious C.hidden D.awful 答案: B 题目4 of 95 His disappearance ______ our belief that he was guilty. A.supported https://www.360docs.net/doc/8d2018253.html,plain C.remained D.suggested 答案: A 题目5 of 95 To be ______ , I must say it happened at 5:58. But you said it happened about 6:00. A.sincere B.exact C.modest D.respectful 答案: B 题目6 of 95 He has managed to stay out of ______ for two years now. A.contrast B.date C.place D.trouble 答案: D 题目7 of 95

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程标准一、课程的基本情况课程中文名称: 公共空间设计课程英文名称：Public space design 课程代码：适用专业：建筑设计专业先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。后续课程有：毕业设计开课学院或教研室：建筑设计教研室课程性质与作用：本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。

学生选课操作指南

学生选课操作指南一、登录进入河北经贸大学校园网教务处主页，进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”届面（http://202.206.196.106），输入用户名称（学号）和用户口令，并且选择用户权限为学生，最后点击 [登录] 按钮。（图1.1）图1.1 通过系统认证后，则进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”（图1.2）。每次登录时间不得超过30分钟，否则系统将自动退出，剩余时间显示在左下方。有关选课的所有通知都会及时在通知栏里发布，请同学们经常关注一下。图1.2 输入输入学号输入密码

二、查看培养计划及推荐课表 1、查看培养计划。在“WEB服务管理子系统学生功能”界面下选择“信息查询”—>“培养计划”进入培养计划查询界面（图2.2）。图2.1 图2.2 2、查看专业推荐课表。点击“信息查询”选择专业推荐课表查询，选择学年学期、年级、学院名称、专业名称、后，就可以查询每学期全校各教学班的课程安排（图2.3）。

图2.3 3、查看教师课表。点击“信息查询”选择“教师课表查询”，选择学年学期、教师所属学院名称后，就可以查询该学期全校每位教师的授课课程表。三、选课系统概述在“河北经贸大学WEB服务管理子系统”界面下选择“网上选课”—>“学生选课”进入“河北经贸大学选课系统”。（图3.1）主要功能有：快速选课、本专业选课、选修课程、跨专业选课、特殊课程、选体育课、清空选课、查看课表等。学生选课默认界面为“本专业选课”界面。

学生个人信息课程信息（默认为当前学期本专业开设的课程）页码选课功能按钮学分统计信息图3.1 选课系统界面包括学生个人信息、学年学期信息、课程信息、课程页码、选课功能按钮、学分统计信息等。选课功能按钮说明：【快速选课】系统自动一次性选中全部课程（除英语、体育等）；（本次不选）【本专业选课】进入本专业选课界面进行选课；【选修课程】进行校任选课等课程的选课；【跨专业选课】选择其它专业年级的课程；（本次不选）【特殊课程】选择特殊课程；（本次不选）【选体育课】选体育课；（本次不选）【清空选课】把当前已选课程全部删除；（建议不使用）【查看课表】查看当前已选课程安排；【退出】退出选课系统四、选本专业课程（学院选修课选课）有两种方法 1、快速选课：点击【快速选课】按钮，系统自动根据你的专业培养计划为你一次性完成除大学英语、体育等其他课程的选课，快速选课情况下默认为预订教材。点击【快速选课】后在“选否”一栏可以看到已选课程标记（图4.1）。

2018职业规划100网络选修课考试答案

?B、结构化面试 ?C、压力面试 ?D、行为面试我的答案：A 4 在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人不知道的秘密。”的区域是（）（1.0分） 1.0分 ?A、公开区 ?B、隐藏区 ?C、盲区 ?D、未知区我的答案：B 5 在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人也知道的信息。”的区域是（）（1.0分） 1.0分 ?A、公开区 ?B、隐藏区 ?C、盲区 ?D、

我的答案：A 6 职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系，所以职业定位与选择需要：（1.0分） 1.0分 ?A、考虑当前的行业分类 ?B、把握人群的需求趋势 ?C、能够量己力而行 ?D、考虑其经济回报我的答案：C 7 求职的过程中，职业礼仪起什么样的作用：（1.0分） 1.0分 ?A、没有什么大的作用 ?B、纯粹是包装而来的 ?C、呈现一种整体印象 ?D、可能会给人带来误导我的答案：C 8 T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质)，那么以下描述正确的是：（1.0分） 1.0分 ?A、

英语电影赏析__选修课课程标准

英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人：撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14 一、课程的地位与任务本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。二、教学目标及教学要求《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语； 2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；

3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位； 5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。三、本课程的重点和难点本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。五、教材与主要参考文献这个教学以多媒体为主，教材只是配套。大致分为一下几部分：一．影片介绍（背景，人物，评价等）二．经典对白的讲解。三．经典歌曲欣赏。四．对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。参考：奥斯卡获奖影片六、考核形式与成绩计算不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下： 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%

房屋建筑学课程设计教学模式的优化与创新

房屋建筑学课程设计教学模式的优化与创新摘要：改革开放几十年来，随着国民经济的飞速增长，我国的城市建设已日新月异。作为培养建筑专业人才的专业学校，土木工程是其中重点专业之一，房屋建筑学课程设计又是土木工程各专业中非常重要的基础课程，这是一门实践性很强的课程，在学习的过程中可以培养发散性思维，因此研究房屋建筑学课程设计教学模式的优化和创新是非常有必要的，本文围绕这个主题进行了粗浅的探讨。关键词：房屋建筑学；课程设计；教学模式；优化与创新【中图分类号】TU-4 前言：大力发展教育事业一直是我国的重大国策，只有发展好了教育，才有源源不断的人才来支援国家的建设，土木工程专业是建筑类专业学校非常重要的基础专业之一，为我国培养了大量从事土木工作的人才，虽然取得了一些成就，但是在教学模式上还是存在着一些不足，实际教学中仍多采用老师教学生被动接受的传统模式，这就在一定程度上限制了学生的发散性思维，因此很有必要在房屋建筑学课程设计上

进行一些改革和创新。 1.在课程设计中要以学生为主体现阶段我国高度重视教育体制的改革，提倡使用现代化、科学的教育体制来教导学生，在新的体制下，学生的主体地位应该得到重视，所有的工作都应该以学生为中心来展开，因此各个学校当前的目标就是如何更加了解学生、如何更好地激发出学生的潜力，围绕这些目的进行了大量的探讨，因此，建筑学校要致力于构建以学生为主体的房屋建筑学课程设计。在这个过程中，最主要的是学校领导和授课教师必须要抛弃以老师为主体的旧模式，深刻地认同把学生作为主体的这一新的教学理念，在进行房屋建筑学课程设计时把学生这个主体因素充分考虑，这样才能在课程设计时更有针对性，课程设计的效果才更好。其次，授课教师一定要在课程设计时注意理论联系实际，一定要把学生为主体这个教育理念运用到平时的教学活动中，所有的教育教学活动都要以服务学生为最终的目标，在这个目标下制定相关的教学计划和方案，从而更好地激发出学生的潜能。 2.重视房屋建筑学课程设计案例的多样化，老师要起到引导的作用教学案例是相关教学内容的生动展现，教学案例选择的是否成功，与最终的教学质量优劣密切相关。所有教学案例的选择应该注意科学性、合理性，与教学内容的匹配性，

尔雅网络课程自主选课使用说明

尔雅网络课程自主选课使用说明一、登录系统 1. 打开浏览器，在地址栏中输入网址:.，界面如下图所示： 2. 用户在上图所示界面中的登陆区输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。（1）用户名：通常是指学生的学号。（2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。（3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。二、修改密码 1. 登入后页面出现密码修改弹窗，用户须修改密码，并填写常用邮箱及手机长号

三、认识界面 1. 登录系统后的主界面默认为“我的任务”操作界面，如下图所示：（1）系统导航栏：可通过点击“作业”、“考试”、“资料”、“互动”、“考核标准”等选项按钮，进入相应的操作界面。（2）课程信息：可查看所选课程的基本信息以及考核标准等内容。（3）视频观看进度：可查看某门课程的视频观看进度，也可点击“继续学习”进入视频继续观看的界面。 1 5 3 4 2

（4）查看作业、考试等数据：可通过点击相应的链接，进入作业、考试、互动等相应的界面。（5）结课日期提醒：可查看该门课程的结课倒计时间,当课程的结课时间剩余30天时，系统自动以红色字体显示。四、试看课程 1. 点击“自主选课”选项，进入自主选课页面，点击感兴趣的课程进行试看。

五、添加课程 1.点击“加入课程”，成功自主选课。六、课程退选 1. 若用户不满意所选课程，可点击“退选课程”，在弹窗中点击“确认”，即退课成功。

中国古代礼仪文明(处事以诚待人以敬)网络选修课答案

处事以诚待人以敬（一）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】“巧言令色，鲜矣仁”出自（）。 ?A、《论语》 ?B、《诗经》 ?C、《礼记》 ?D、《逍遥游》我的答案：A得分：25.0分 2 【单选题】“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”出自（）。 ?A、《原道》 ?B、《逍遥游》 ?C、《中庸》 ?D、《春秋》我的答案：C得分：25.0分 3 【判断题】人应该经常审视自己是否还是一个真实的存在（）。我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】梁启超，字卓如，号任公，是中国近代著名的政治家、教育家、史学家和文学家我的答案：√ 处事以诚待人以敬（二）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】关于张苍的表述，不正确的是（）。 ?A、西汉人 ?B、思想家 ?C、曾任丞相 ?D、历算学家

我的答案：B得分：25.0分 2 【单选题】汉高祖指的是（）。 ?A、项羽 ?B、刘邦 ?C、刘备 ?D、曹操我的答案：B得分：25.0分 3 【判断题】诚是中华民族的一个传统美德（）。我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】中国古人将宇宙之道哲理化用以指导人类的人生和社会（）。我的答案：√ 处事以诚待人以敬（三）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】“君子与人之交，必须验行，不得以其言辞之善，则谓行之尽善”出自（）。?A、孔颖达 ?B、孔子 ?C、孟子 ?D、郑玄我的答案：A得分：25.0分 2 【单选题】《礼记》的第一篇内容是（）。 ?A、利主于敬 ?B、毋不敬 ?C、行五礼，皆须敬也 ?D、君子不以辞尽人我的答案：B得分：25.0分

3 【单选题】以下哪项不是《礼记》中的内容？（） ?A、《中庸》 ?B、《缁衣》 ?C、《坊记》 ?D、《史记》我的答案：D得分：25.0分 4 【判断题】“不以辞尽人”的意思是不在人的面前说坏话（）。我的答案：× 处事以诚待人以敬（四）已完成成绩：100.0分1 【单选题】表达敬意的原则不包括（）。 ?A、尊老 ?B、敬长 ?C、尊师 ?D、尊幼我的答案：D得分：25.0分 2 【单选题】“君子所以异于人者，以其存心也”出自（）。?A、老子 ?B、孟子 ?C、孔子 ?D、荀子我的答案：B得分：25.0分 3 【单选题】跟平辈相处时表达敬意的原则是（）。 ?A、自谦 ?B、谦卑

2.素质教育选修课课程标准

开封大学素质教育选修课《中外动画鉴赏》课程标准 1. 课程基本信息课程总学时：28 课程周学时：2 课程所属类别：艺术类选课限定人数：200人 2. 课程简介 2.1课程性质本课程是面向我校所有专业的学生开设的一门选修课。从认识动画的基本语言和构成形式入手，了解动画的色彩与构图，进而熟悉动画欣赏的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式动画的不同欣赏方法的把握，掌握对动画艺术欣赏、评论的方法，培养大学生具备全面的动画审美修养。 2.2课程内容本课程立足于理论加实践能力的培养，通过讲解与鉴赏交叉进行的模式，使得学生学会欣赏、感受和评价动画作品，提高审美素养和艺术表现力。本课程共分三章，从不同地域特征分析鉴赏各国动画特色。第一章中国动画赏析，讲解动画的制作流程，讲解帧的概念及动画成像原理。中国古代动画色彩设定、风格鉴赏及构图特色，中国现代动画色彩设定、风格鉴赏及构图特色。第二章美国动画赏析，讲解美国动画色彩设定、风格鉴赏及构图特色，从文化角度比较中西动画并进行人物造型、色彩、构图等方面的特色分析。第三章日本动画赏析，讲解日本动画色彩设定、风格鉴赏及构图特色，从文化角度比较中日动画并进行人物造型、色彩、构图等方面的特色分析。 2.3课程地位与作用本门课程根据我校在校大学生的实际情况，并结合当前动画的发展状况，选取了典型的动画作品进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些动画作品从专业角度进行剖析和讲解，使学生们在了解动画作品鉴赏的基本常识的同时，审美能力也得到了提高。 3. 课程教学目标 3.1 知识目标

本门课程以对经典动漫作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解动漫的发展过程，了解动漫艺术的基本特征，学会对动漫作品艺术的鉴赏与评价，了解一定的动画色彩鉴赏常识及鉴赏理论，能够独立鉴赏动画作品。 3.2能力目标（1）了解什么是动漫鉴赏；（2）学习从哪些角度欣赏动漫作品（色彩、构图、美学层面）（3）能够具备一定的动画作品鉴赏能力，具备分析动画优劣的能力。 3.3素质目标能够培养起对于动画艺术的热爱，从而关注动画艺术艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的赏析活动。 4. 课程教学组织本课程教学内容设计将理论教学内容和实践教学内容融合一体，具体课程内容见下表。

学生网上选课指南

选课指南为进一步提高学生自主学习与终身学习的能力，强化个性发展与全面素质培养，自2003年起，我校对学生的学业实行学分制管理。作为学分制管理重要环节之一的学生自主选课，可通过校园网由学生自己完成。为指导新同学网上选课，明确学习任务，圆满完成学业，特编辑本选课指南。一、学习任务的完成和学业水平的衡量学生在校的主要任务是学习相应专业教学计划规定的有关课程，每门课程规定相应的学分，考试通过后即获得课程规定的学分，学生在规定学习年限内，取得教学计划规定的各类最低学分，方能取得毕业资格。每门课程的考试成绩对应一个学分绩点，学分绩点反映学习水平的高低，毕业时所有课程的平均学分绩点（有关计算办法参见学生手册）大于等于2，同时符合其他有关要求时，才能获得学士学位。二、所学专业开设的课程及课程组成结构每个专业都有相应的教学计划，教学计划中列出了该专业学生在校期间应修读的课程、课程开设的学年学期、讲授的学时数、通过后可获得的学分数及总的教学要求（教学要求指那些课程必修，那些课程选修，选修的课程必须完成多少学分等）。教学计划一般有必修课（包括公共必修课、学院通识课、专业必修课、实践教学环节）、专业选修课、公共选修课组成。请每位同学填写下列表格明确自己在校期间应完成的最低学分数

必修课是必须修读并通过的课程，选修课（含专业选修课、公共选修课）要根据教学计划的要求选修并获得一定的学分数（或选修并通过一定的门数）。在网上选课时，每学期的必修课由计算机自动配置在每位同学的名下，选修课（含专业选修课、公共选修课）由同学根据课程开设情况自己选定。专业选修课的开设情况，可通过每学期的教学安排表了解（见图一），公共选修课的开设情况可通过每学期的选课手册了解，也可通过教务处网站上的“选课公告”栏目了解。选修课每学期可多选，也可少选，但截至毕业时，须完成教学计划要求的最低学分数，因此，每学期选修课的修读门数要做到统筹兼顾。（建议把图一放在此处）三、毕业与学士学位授予 1、根据相应专业教学计划，学生修读并通过了所有必修课、修读的专业选修课和公共选修课也达到了教学计划要求的最低学分，可获取毕业资格。 2、获得毕业资格的学生，符合下列条件方能获得学士学位：（１）修满培养方案规定学分后,平均学分绩点大于等于2；（2）在校期间参加大学英语二级考试(艺术类、体育类、高水平运动员等学生)或大学英语四级（艺术类、体育类、高水平运动员和外语类学生除外）考试，达到学校公布的及格线；（3）毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）成绩合格；

创新建筑模型课程设计

课程设计说明书课程名称:创新建筑模型制作开放实验课程代码: 8501671 题目:田园别墅学院(直属系) :建筑与土木工程学院年级/专业/班:2008级建筑工程2班学生姓名:何林学号: 312008********* 指导教师:郑树奎老师开题时间: 2010 年 6 月 28 日完成时间: 2010 年 7 月 2 日

目录 1．摘要 (2) 2．引言 (3) 3．任务与分析 (4) 4. 正文………………………………………………………………………………………5-10 5.结论 (11) 6.致谢 (12) 7.参考文献 (13)

摘要本模型以简约为主，简约而不简单。通过各个景物的相互映衬，体现出平凡中的不平凡，各个景物的安排都是设计的独具匠心的体现。贴近自然是本模型的另一个特点，来源于自然更融合于自然，让居住者心旷神怡。在追求自然、环保、经济、实用，节能等方面的基础上追求在室内环境上给人一种新颖的特色美，较强的亲切氛围。关键词：简约，自然

引言建筑模型设计是一种认知过程，是对室内设计学的原理、法则的具体应用，学生只有努力提高自己的素质，才会有创新。设计作品应给人以高雅、不落俗套的感觉，对于设计的基本原理、法则的把握应恰到好处，在实践中不断积累经验，不断探索刻意求新，从而掌握规律，总结经验，提高审美水平，开阔视野。为了增加我们对建筑模型设计的认识，提高我们的实际操作能力，故我们做了此次建筑设计及的模型，简约和自然是我们的设计理念，住宅不是艺术品，它首先是人们赖以栖身的地方，因此应以实用和舒适为第一目标。人每天都要在自己的住宅里活动、生活，装修的根本目的是为人创造一个舒适的生活空间，让人一进入住宅就有家的感觉。有家的感觉似乎是很平常很一般的要求，但也恰恰是最基本最重要的要求。