从众心理现象

对从众现象的认识
在学习这门课以前，我有时会听到这么些词：“随波逐流”、“人云亦云”、“跟着大众走”、“追随潮流”等等。

现在学了这门课我才知道这类现象是可以给它一个特定名词——从众，并且这个特定名词是有它独特的含义的。

从众心理在我所学的知识里面，是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。

通常情况下，多数人的意见往往是对的。

用通俗的话说，就是大家都这么认为，我也这么认为，大家都这么做，我也这么做。

从众服从多数，一般是不错的。

但缺乏分析，不作独立思考。

不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的。

而实验表明只有很少的人保持了独立性，没有被从众，所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。

从众性是人们与独立性相对立的一种意志品质；从众性强的人缺乏主见，易受暗示，容易不加分析地接受别人意见并付诸实行。

那么为什么人们会出现从众心理呢？通过学习，我了解到，从众因素一般分为三个：群体因素，情境因素，个人因素。

对于群体因素，一般地说，群体规模大、凝聚力强、群体意见的一致性等，都易于使个人产生从众行为。

情境因素，是说一个人处在信息的模糊性与权威人士的影响力的情况下易于产生从众心理。

个人因素主要反映在个人特征、性别差异与文化差异等三个方面。

一般地说,智力低下、自信心不足、性格软弱者，较易从众；再者妇女比男子容易从众；年龄小的人比年龄大的人容易从众；社会阅历浅的人比社会阅历丰富的人容易从众；不同文化背景的人，其从众表现有一定差别。

就个人从众的发生看，从众可能是盲目的，也可能是自觉的；可能是表面的顺从，也可能是内心的接受。

而就其意义说,从众可能是消极的，也可能是积极的。

具体来说，从众行为的表现为：一是表面服从，内心也接受，所谓口服心服。

二是口服心不服，出于无奈只得表面服从，违心从众。

三是完全随大流，谈不上服不服的问题。

例如，最近我了解到的有同学在寝室里玩纸牌，刚开始还是有几个同学还在埋头学习的，但是看见大部分的人都在玩纸牌，就感觉如果自己不和大家一起玩就有一种离群的感觉，于是就开始加入玩纸牌的行列，这样，一寝室就出现集体玩纸牌的现象了。

其实从众行为在现在这个社会，无论是学习中，还是生活中，还是工作中几乎是随处可见的。

作为一个大学生的我可能对学校的从众例子比较了解，所以我举的大部分例子都是与我们学生有关的。

就拿离我们最近的例子来说，现在大学里，开始是有一些同学想好好学习，在学校期间多拿几个证书，距开始努力学习，渐渐的一些同学看见别的同学拿证书，自己就感觉大家都努力在学校里拿证书，我也努力吧，好坏得跟的潮流吧。

另外，也是一个众人皆知的例子，开始是有人在大学里谈恋爱，但是渐渐的大部分人认为作为一个学生在大学了不谈谈恋爱就感觉有点格格不入，于是现在，无论你走在校园里的哪个角落，或多或少会看见一对一对的恋爱者。

对于我们班从众现成的例子也是有的，比如开始一个班有几个报法律服务团这个社团的，认为或多或少能在里面学点知识，渐渐的有些人认为，如果大部分人报了法律服务团，而我不报的话，就感觉有点离群，抱着随流的心理就报了这个社团。

我想其实其余的社团里或多或少也是有这种现象的。

生活中从众的例子也是很多的，例如现在一股闯红灯的潮流还没过，有些人就认为别人闯红灯都没怎么样，而且闯红灯说明那人很有胆识，看起来很帅气，那样大家就一起闯闯红灯吧，这种从众心理往往会导致交通事故的发生。

这样看来，从众的例子还是很多的。

我在这里例举从众心理的例子，其实也不是否定了一切的从众行为，从众行为其实也是有好的地方的，比如我现在知道的，开始时，有很多同学喜欢在图书馆里学习，渐渐的，越来越多的人都跑图书馆学习了，其实这样在这样一个充满学习氛围的环境中学习是一件很不错的事。

再者，有班与班之间举行篮球赛的，因为几个人去加油喝彩，后面的人由于从众心理也去了，这样就形成了一股团结
的力量，就算是不加油呐喊，这样一阵无形的气势也可算是在为比赛者们加油了。

这样是可以增长比赛者情绪。

由上可知，从众行为是既有消极方面又有积极方面的，人们的从众行为是可以削弱各自的自我意思、独立性，那样会不利于我们思维方式的拓展，或多或少会使人们渐渐缺乏个体倾向性的人生观、价值观。

但是从众行为也可以帮助人们的，从众行为有时可以让大家更加更加团结，有时可以更能促进大家很好的认清现实与梦想的差别，有助于学习同学间的智慧，开拓我们的视野，进一步完善我们的思维方式，增加我们思考问题时的角度。

从众行为，具大部分看来是有利有弊的，作为一个有理智的人来说，在自己独立的思考问题处理问题的同时，适当的主动的考虑大部分人的意见和看法，借鉴别人的经验，结合自己的情况多方面多角度分析问题，这种从众的心理及行为是有其可行之处的。