人教版小学英语二年级下册二单元教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2Weatherlesson2》课教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2-Weather lesson2》课教案教学目标1.通过学习课文，学生能够了解不同天气状况的表达方式，并能够正确朗读。
2.学生能够通过模仿老师的语音和语调，掌握正确的英语语音和语调。
3.通过学习天气的表达方式，学生能够运用所学单词，表达自己的感受。
4.通过互动练习，使学生更好地发挥英语学习的主动性和积极性。
5.通过课堂的学习和活动，让学生兴趣盎然，愉快学习，增强学习英语的信心。
教学重点1.学会正确朗读所学天气名称和表达方式。
2.掌握正确的英语语音和语调，模仿老师的发音方式。
3.能够会以正确的方式运用天气的单词和表达方式。
教学难点1.仔细辨别单词中较为相似的发音和拼写方式。
2.能够准确地模仿英语语音和语调。
教学内容教学活动一：播放天气预报视频1.老师播放英语天气预报的视频。
2.让同学们观看并记录预报中出现的天气状况和天气单词。
教学活动二：学习天气单词1.向学生展示印有天气单词的卡片。
2.依次对这些单词进行发音讲解和练习。
（1）向学生发放卡片，让学生自行朗读单词。
（2）点名，让学生依次读出个单词。
教学活动三：模仿和练习在老师的带领下，学生模仿和练习如下对话：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny.•A: How’s the weather tomorrow?•B: It’s going to rn.•A: How’s the weather in the evening?•B: It’s going to be cloudy.教学活动四：小组合作练习1.将学生分成若干小组，每组自编一份天气预报的脚本，其中包含3-5个天气状况。
2.每组派出一名同学进行表演，其它同学进行打分。
3.教师对表现较好的小组进行表扬。
教学活动五：课堂练习1.老师将几个天气标记的图片和对应的天气单词发放给学生。
2.老师随机播放天气状况音频，学生要根据听到的音频，站起身来，标记出对应的天气状况。
【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案
【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案百度文库、教学资料Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然.单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状.（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际.（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella.单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用.单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词. 教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.教学难点：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料五个形容词的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱字母歌.二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标.2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标.2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词.每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等.2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella.3）师带领全班学生认读单词二至三遍.4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词.5）播放录音让学生重复听到的单词.6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景.2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.附：板书设计：Lesson 1sunny snowy windycloudy rainy umbrella教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第二课时教学内容：B Draw and say .C Listen and again.教学目标：展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉.教学重点：学会读与天气有关的5个单词.教学难点：学习句子：It is rainy的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.二.预习(Preview)1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识.2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy.3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词.4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子.2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.附：板书设计：Lesson 2sunny \snowy \It is rainy cloudy \ rainy \umbrella \windy \教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第三课时教学内容：A Look, listen and repeat教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面.2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy.教学重点：学会读与天气有关的句子及回答.教学难点：学习句子：What’s the weather like ?的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who arethey ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.3.教师播放录音，让学生感知对话内容.4.让学生听录音数遍，根录音读.5.就主情景图画进行男女生对话练习.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.对主情景图画小组进行对话练习.2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动附：板书设计：Lesson 2What’s the wea ther like today?It’s warm and windy .教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料We can fly a kite.教学后记：第四课时教学内容：A Choose and sayB Let`s write教学目标：1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.2.初步感知字母组成单词的过程.教学重点：对字母及字母组成单词的学习.教学难点：学习字母发音的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动.2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言.教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容.4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s theweather like today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动.5.学生结对，仿照示范做活动.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习.教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料2.学习书写字母.3.书写单词中的字母.4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.附：板书设计：Lesson 4Ee.Ff.Gg.Hh教学后记：第五课时教学内容：Story time教学目标：1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.2.检测学生对本单元学习的情况.教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容.教学难点：能跟读课文句子.教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句.二.预习(Preview)1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite.2.学生结对做一下游戏.三.新课呈现(Presentation)1.让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like this weather?2.学生看动画，验证预测教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测.3.详细讲解故事4.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示.3.请能力强的同学上台表演对话.4.组织学生唱本课的Chant.附：板书设计：Lesson 5Unit 2 Story TimeWhat’s the weather l ike today?。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
人教版小学英语二年级下册二单元教案第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂.会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首.尾字母提示整体识别单词·2.技能目标：培养注意力和观察力.引导学生积极使用英语表达·3.情感目标：引导学生了解气象有关知识.了解自然常识.培养学生热爱自然的情操·教学重点: 学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词·教学准备: 课件.教学光盘.有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice (Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant.Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)①T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片.初步建立词汇音义间的关系)②Learn the new words.③✧ Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子.自己在四幅图上作画.教师请几位同学展示图片.尝试用It’s...进行描述·• Part C：Listen and chant again.教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱·请学生和教师进行师生对唱·Step 4. Summary(小结)今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella·Step 5. HomeworkSing the chantTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇板书设计Weatherrainy cloudy snowywindy sunny umbrella教学反思：Unit 2 Weather第二课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂.会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella·能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并初步学会用英语问答·2.技能目标：培养注意力和观察力.激发学生创造性思维.引导学生积极使用英语交流与表达·3.情感目标：引导学生了解气象有关知识.了解自然常识.培养学生热爱自然的情操·教学重点:rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .教学难点: 能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备: 课件.教学光盘.有关天气的图片教学流程Step 1. Warming up (热身活动)• GreetingsStep 2. Reviewing and leading in(复习并导入新课)① Review the chant and words (lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡.学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.umbrella）② Teacher shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)T: Look at the pictures. What’s the weather like?Ss:It’s ...(适当使用功能句.让学生用It’s ...来描述天气)Step 3. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and repeat.Set up the background(设置背景)①T: Look at the pictures. What are they talking about?Now let’s listen to tape.(学生反复听对话录音.感知对话内容.尝试回答问题)T: Yes, they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny.(板书What’s the weather like today?It’s . )T: What does Bill want to do?Ss: Play football.T: Wow!Let’s go and play football.(引导学生跟读)Conversational practice.(练习对话.引导学生模仿对话)②Group work.(小组练习对话)③Step 4. Practicing(操练)• Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B.理解游戏玩法.教师示范引导学生了解游戏规则·⑵ Group work.(小组活动)Step 5. Summary(小结)今天复习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在一定情境下使用天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .用英语进行问答·Step 5. HomeworkSing the chantPractice the dialogue with your partnerTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答)板书设计Weatherrainy cloudy snowywindy sunny umbrellaWhat’s the weather liketoday?It’s .教学反思Unit 2 Weather第三课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够在教学情境下灵活运用有关天气状况的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在教学情境下综合运用有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh;复习上述字母在词首的常见发音.尝试拼读单词.把单词补充完整；尝试在图片和首尾字母帮助下整体识别单词·4.技能目标：培养注意力和观察力.引导学生积极使用英语交流与表达.培养学生积极与他人合作.共同完成学习任务的团队精神·5.情感目标：引导学生了解天气有关知识.了解游戏活动与天气的关系.能够让学生对自然产生热爱之情教学重点: 复习第一单元有关游戏活动的词汇熟练使用有关天气的词汇和关于询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学难点: 能够灵活使用询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学准备: 课件.教学光盘.有关天气的图片教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• Review① Review the chant and words (lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡.学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.umbrella）② TPR活动（教师做动作.学生说出相应的游戏或活动.复习第一单元有关游戏和活动的词汇）Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Choose and say .①教师引导学生观察A图片.让学生说明这些图片代表那些天气状况或者游戏活动② Listen to the dialogue教师引导学生关注图片中人物的语言T: What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do?(学生反复听对话录音.感知对话内容.跟读对话内容)③师生示范T: Look at the pictures. （手指其中一张天气图标）What’s the weather like today? (提问学生)Ss: It’s ...(引导学生参照游戏或活动图标用Let’s...来表达自己想参与的活动)④ Group work.(小组练习对话)• Part B：Let’s write.① Sing the song.“Letters”(字母歌)② Let’s read教师带领学生一组一组的认读字母Ee, Ff, Gg, Hh·观看动画演示.明确笔顺·③师生示范教师示范书写字母.学生仔细观察·④ Group work.学生练习书写字母.结对检查·⑤观察B图.说出相应单词⑥引导学生发现字母在词首的发音规律⑦学生填写单词所缺字母⑧学生结对检查.并拼读单词Step 3. Practicing(操练)Sing the song•学习补充歌曲.学生反复听录音.模仿录音中语调进行跟读Story Time•教师引导学生观察故事图片T: Look at the pictures. What animals can you see in the picture? What’s the weather like? What are they doing? Do they like the weather? What do they want to do?学生打开课本浏览故事反复播放录音.引导学生熟悉文本通过提问不同天气小动物们做的事情来了解学生是否理解故事内容再次播放录音.引导学生模仿跟读Group work.(分小组朗读故事)邀请同学分角色表演故事Step 4. Summary(小结)今天复习了有关天气的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够熟练使用询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并用英语进行问答·通过课堂练习.复习了第一单元有关游戏活动的词汇学习正确书写字母Ee,Ff,Gg,HhStep 5. HomeworkSing the chantPractice the dialogue with your parentsRead the letters and words（认读字母和单词）To be a teacher(回家做小老师教家长书写字母Ee,Ff,Gg,Hh)板书设计：Weatherrainy cloudy snowywindy sunny umbrellaWhat’s the weather liketoday?It’s .教学反思：。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案教学目标1.学习单词：storybook, begin, happy, laugh, cry, park。
2.学习句型：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___.”3.能够听懂并理解短对话。
4.能够运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
教学重点1.学习单词：storybook, begin, happy, laugh, cry, park。
2.能够顺畅地运用句型：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___。
”教学准备1.教师PPT。
2.教材《人教版新起点英语》二年级下册Unit 2。
3.学生课本与练习册。
教学过程Step 1 Warming up1.教师出示图片（乐高玩具、蓝精灵、海绵宝宝等）激发学生兴趣。
2.教师与学生自由交流喜爱的角色（英文），引入本节课的话题。
Step 2 Pre-reading1.教师为学生播放一个蓝精灵的动画短片，带领学生感受角色的情感与行为。
2.教师让学生自由发言，说说他们觉得动画中最有趣和最让人难过或感动的地方。
Step 3 While-reading1.教师布置学生阅读课本Storytime部分并回答相关问题。
2.学生与伙伴进行小组讨论：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___。
”并向全班展示。
Step 4 Post-reading1.教师以几组学生组成互动对话，并用本节课的单词进行表述。
2.教师指导学生模仿对话，进行小组表演，并从表演中找出不足或改善之处。
Step 5 Homework1.教师布置学生完成练习册的语法活动（以复述动画故事为例）。
2.鼓励学生回家和家人分享收获的内容，并准备下课的互动话题（如“你最喜欢谁？为什么？”）。
二年级下册英语教案-Unit2《Weather》第1课时｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》第1课时｜人教（新起点）教学内容本节课为《Weather》第1课时，教学内容围绕二年级下册英语课本第二单元展开。
主要学习天气相关的词汇和基本句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等，并学会运用这些词汇描述日常天气。
学生还将学习如何询问和回答天气情况，如"What's the weather like?"和"It's sunny/rainy"等句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用本课所学的天气相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过互动游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、热爱生活的情感，增强环保意识。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和实际对话中的灵活反应。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和单词卡片。
2. 彩色卡片：用于学生制作自己的天气卡片。
3. 天气模型或玩具：用于直观展示不同天气状况。
4. 录音机及磁带：用于播放和跟读单词和句型。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，并询问学生最喜欢的天气类型。
2. 新授：利用多媒体课件展示单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
3. 练习：进行“天气接力”游戏，学生分成小组，用英语传递天气信息。
4. 巩固：设置模拟场景，如天气预报站，让学生轮流扮演天气预报员，描述不同城市的天气。
5. 小结：回顾本节课所学内容，教师提问，学生回答，确保学生对知识点的掌握。
板书设计本课《Weather》关键词汇：sunny, cloudy, rainy, windy重点句型： "What's the weather like?" "It'ssunny/rainy"天气图标或简笔画作业设计1. 学生绘制一张关于所学天气的图画，并在旁边标注相应的英文单词。
二年级下册英语教案-Unit2WeatherLesson1∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 1∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 2 Weather的第一课时，主要围绕天气主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容包括学习新词汇：sunny、cloudy、rainy、windy，以及相关句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”。
教学目标：1. 让学生掌握表示天气状况的英语词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 使学生能够运用句型“What's the weather like today?”和“It's sunny/cloudy/rainy/windy.”进行天气描述。
3. 培养学生对天气变化的观察力和英语口语表达能力。
教学难点：1. 天气词汇的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 天气卡片：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 图片：不同的天气场景。
3. 录音机：播放英语录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 引入：利用天气卡片和图片，引导学生观察并讨论不同的天气状况。
2. 新课内容：教授新词汇sunny、cloudy、rainy、windy，并示范句型“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”的正确运用。
3. 练习：学生分组练习句型，并尝试用英语描述不同的天气状况。
4. 应用：学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用英语介绍不同城市的天气状况。
板书设计：1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
二年级下册英语教案-Unit2Weather第五课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第五课时人教新起点教学内容本课时为二年级下册英语Unit 2 Weather的第五课时，教学内容主要包括复习已学的天气相关词汇，学习新的天气短语，以及通过情景对话练习，提高学生的英语听说能力。
同时，本节课还将通过游戏和小组活动，培养学生的合作意识和社交技能。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用已学的天气词汇。
2. 培养学生运用新学的天气短语进行简单对话的能力。
3. 通过课堂活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
教学难点1. 新学的天气短语的理解和运用。
2. 学生在对话中的流利度和准确性。
3. 学生对天气相关词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 天气词汇卡片2. 天气短语卡片3. 天气情景图4. 录音机5. 小组活动道具教学过程1. 复习已学词汇：通过快速问答的方式，复习已学的天气词汇。
2. 引入新短语：展示天气短语卡片，引导学生学习新的天气短语。
3. 情景对话练习：利用天气情景图，进行角色扮演，练习新学的天气短语。
4. 小组活动：分组进行天气相关的小游戏，巩固所学知识。
5. 听力和口语练习：播放录音，进行听力练习；随后进行口语对话练习，提高学生的听说能力。
板书设计1. Unit 2 Weather2. 已学词汇：列出已学的天气词汇。
3. 新学短语：展示新学的天气短语。
4. 情景对话：简要记录情景对话的要点。
5. 小组活动：简要介绍小组活动的内容。
作业设计1. 词汇复习：复习本单元学过的天气词汇。
2. 短语练习：运用新学的天气短语，编写简单的对话。
3. 听力练习：完成听力练习题，巩固所学知识。
课后反思1. 教学内容：检查本节课的教学内容是否充实，是否满足了学生的学习需求。
2. 教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，是否能够提高学生的英语听说能力。
3. 学生表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和进步情况。
本教案共包含2000字以内的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思八部分内容，旨在为二年级下册英语Unit 2 Weather的第五课时提供详细的教学指导。
二年级下册英语教案-Unit2WeatherLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。
课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。
3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流能力。
3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。
教具学具准备1. 天气卡片和挂图。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 天气预报视频或图片。
4. 录音机及教学录音带。
5. 学生活动手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。
2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。
3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。
板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。
作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。
3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。
课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案一、教学内容本次课程的教学内容主要包括：•学会问“Can you …?”的用法•学习如何用“Can you …?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you …?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作•学习将所学到的语言运用到实际生活中二、教学目标1. 知识目标•掌握询问别人是否能够完成某些简单的动作的用法•掌握如何回答“Can you…?”的问句•学习一些日常生活中经常使用的动作词汇2. 能力目标•能够使用“Can you…?”的问句对他人进行简单的询问•能够准确理解别人对自己所提出的“Can you…?”的问句，并给出相应的回答3. 情感目标•培养学生们在课堂上勇于表达自己的能力•培养学生们与他人之间更加友好、合作的态度三、教学重难点1. 教学重点•学习“Can you…?”的用法•学习如何用“Can you…?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you…?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作2. 教学难点•学生们对一些生活中的动作词汇缺乏相关的基础知识•学生们在进行交流时缺乏相关的表达能力四、教学过程1. Warm-up（5分钟）：问候学生，为下面的英语学习做好心理准备。
2. Presentation（10分钟）：教师出示常见的一些动作词汇，比如dance、jump、sing、run等，并将其读给学生听。
在给学生示范如何用“Can you…?”的问句询问他人是否能够完成某个动作之后，鼓励学生模仿教师的动作，并尝试着用英文表达。
3. Practice（10分钟）：让学生以小组为单位，互相用“Can you…?”的问句进行互动。
教师需要在学生互动的过程中耐心的指导，帮助他们克服一些潜在的困难。
鼓励学生在实践过程中积极尝试，提高他们的表达能力。
4. Production（20分钟）：在这个环节，让学生在教师的指导下设计他们自己的小对话，并在课堂上表演。
最新春人教版新起点英语二年级下册unit 2《weather》story_time教案.doc
Unit2 Story Time【内容】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主题】Weather一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 学生说唱本单元的歌遥，复习本单元的词汇和功能句。
(2) 教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It’s windy.学生说：I can fly a kite.(3) 学生结对做以上游戏。
2. 呈现故事(1) 教师引导学生观察图一，并提出相关问题，如：What animals can you see in the picture? What’s the weather like?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?(2) 教师让学生打开课本浏览故事，初步感知故事大意。
3. 图片环游，理解故事教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深人观察图片，加深对故事的理解。
(1) 在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题: It’s rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。
(2) 在讲解图三内容时，教师引导学生观察第三幅图的天气情况，并提问：What happened? What‘s the weather like now?教师将表示晴天的天气图标粘贴在黑板上，然后继续提问：What do they want to do now?此时教师应引导学生观察猴子和猫的面部表情，并模仿录音中的语音语调跟读。
人教版二年级下册英语第二单元全套教案
人教版二年级下册英语第二单元全套教案Unit2 第1课时【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This is a weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
二年级下册英语教案-Unit 2 Weather Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 2 Weather Lesson 2 （1）∣人教新
起点
一、教学目标
1.学习并掌握天气状况的英文表达。
2.掌握句型“What’s the weather like?”“It’s…”的使用。
3.学习并掌握词汇：sunny, cloudy, windy, rainy。
二、教学内容
1.词汇：sunny, cloudy, windy, rainy。
2.句型“What’s the weather like?”“It’s…”。
三、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型。
2.难点：正确使用句型。
四、教学过程
1.观看PPT：介绍四种天气状态，并让学生根据图片学习四个词汇的正确发音。
2.教师用手指指向天气状态图片并用句型“What’s the weather like”来询问学生天气，再让学生用相应的天气状态回答。
3.让学生分组，同组内用同样的方式相互练习，加深记忆。
五、教学评估
1.促进学生间互动，以轮流迅速问答的方式实现对学生的考查。
2.观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
六、课后作业
1.听录音并跟读。
2.复习学习四种天气状态的英文表达。
七、教学反思
这个课题相对比较简单，难度较低，但对学生的英语学习有帮助，可以通过字母逐个教授和巩固重点，把学生分成小组交流，培养学生的相互学习和交流能力。
这样有助于学生更好的理解和学会英语，更容易理解和融会贯通。
通过让学生快速问答，可以及时了解他们学习的状态和掌握情况，及时进行调整。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案Unit2WeatherLesson2《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
本课为Lesson2，属于对话教学，在进步巩固天气词汇的基础上，学习如何询问天气，为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
一、教学目标1.知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s…2.能力目标：能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3.情感目标：让学生学会关注天气、关爱自己、关心他人并乐于英语和同伴进行交流。
二、教学重点What’s the weather like today? It’s….功能句的学习和运用。
三、教学难点本课功能句在日常生活中的实际应用。
四、教学用具教学课件、卡片、视频五、教学过程Step1. Greeting and warm up.( Sing an English song “What’s the weather like today?”)Step2. Review为大家介绍一位新朋友女巫Miss Weather，Miss Weather 有一朵神奇地五色花，每一片花瓣都会变化一种天气，以这样的方式来复习上节课的重要词汇。
T: I would like a introduce a new friend to you. She is a beautiful witch. Her name is Miss Weather. Miss weather has a magical five colors flower. The yellow petal can conjure the clouds…Step3. Lead in and learning new knowledgeMissWeather 的五色花丢了，同学们愿意帮Miss Weather找到吗？以寻找花瓣为主线贯穿整节课，让学生在不知不觉中学习本课知识。
人教版新起点英语二年级下册《Unit2Weatherlesson2》课教案设计
人教版新起点英语二年级下册《Unit2Weatherlesson2》课教案设计一、教学目标1.能够听懂、理解并运用以下短语：–It’s sunny.（天气晴朗）–It’s rning.（下雨了）–It’s windy.（有风）–It’s cloudy.（多云）2.能够听懂并简单回答有关天气的问题。
3.能够运用所学短语进行简单的天气描述。
二、教学重点1.天气短语的学习。
2.有关天气的简单问答。
三、教学难点如何简单描述天气。
四、教学过程1. Warm-up老师和学生进行简单的问候对话，主要练习简单的英语口语。
•Teacher: Good morning, class!•Students: Good morning, Ms. Wang!•Teacher: How are you?•Students: I’m fine, thank you. And you?•Teacher: I’m good, thank you. Are you ready to learn English today?•Students: Yes!2. Presentation1.天气短语的学习。
•Teacher: What is the weather like today?•Students: It’s sunny.（天气晴朗）•Teacher: Very good. Let’s learn some more weather phrases. (出示以下单词卡片)：–rning–windy–cloudy•Teacher: Can you repeat after me?•Students: (跟读单词)•Teacher: Great. Now let’s practice to gether. (出示练习题)•Teacher: What’s the weather like today?•Students: It’s sunny/ rning/ windy/ cloudy.2.有关天气的简单问答。
人教新起点二年级下册英语-Unit2Lesson2教案
人教新起点二年级下册英语Unit 2 Lesson 2教案教学内容：教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用所学单词和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：通过游戏、歌谣、故事等丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生合作学习的精神和团队意识。
教学难点：1. 单词发音：本节课的单词较多，部分单词发音对学生来说有一定的难度，如pink、brown等。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握What color do you like? Ilike的句型结构，并能灵活运用到实际情景中。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、彩色笔、黑板、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入利用歌曲“Color Song”导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授本节课的单词。
（2）通过游戏、歌谣等形式，让学生反复练习单词，巩固记忆。
3. 句型学习（1）利用多媒体课件，展示句型What color do you like? I like的情景交际。
（2）教师引导学生模仿、练习句型，并进行角色扮演。
4. 巩固提高（1）进行“猜颜色”游戏，让学生用所学句型进行问答。
（2）分组进行“颜色接力”活动，让学生在游戏中运用所学知识。
板书设计：Unit 2 Lesson 2Colorspink、brown、gray、black、whiteWhat color do you like? I like作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。
2. 根据所学内容，用英语描述一下自己喜欢的事物，不少于5句话。
3. 家长协助孩子完成一份关于颜色的手抄报。
课后反思：1. 部分学生单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。
2. 句型运用不够熟练，需要在课后加强练习。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
人教版小学英语二年级下册二单元教案Sing the chantTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇板书设计教学反思：Unit 2 Weather第二课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s theweather like today? It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .教学难点:能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程Step 1. Warming up (热身活动)• GreetingsStep 2. Reviewing and leading in(复习并导入新课)① Review the chant and words (lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）② Teacher shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)T: Look at the pictures. What’s the weather like?Ss:It’s ...(适当使用功能句，让学生用It’s ...来描述天气)Step 3. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and repeat.① Set up the background(设置背景)T: Look at the pictures. What are they talking about?Now let’s listen to tape.(学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题)T: Yes, they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny.(板书What’s the weather like today?It’s . )T: What does Bill want to do?Ss: Play football.T: Wow!Let’s go and play football.(引导学生跟读)② Conversational practice.(练习对话，引导学生模仿对话)③ Group work.(小组练习对话)Step 4. Practicing(操练)• Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
二年级下册英语教案-Unit 2《Weather》(Story_Time)｜人教(新起点)
14.教师与学生一起复述故事内容；
15.教师给学生出示相关图片，引导学生说出图片所描述的场景；
16.学生进行小组活动，搭配所学词汇和句型来表达故事内容。
Step 5 拓展练习
17.教师与学生进行口语对话练习，表达不同天气情况下的自己的感受；
18.学生进行小组活动，讨论不同天气的优缺点，并展开互动。
Step 2 学习新词汇和短语
9.教师出示词汇卡片，带领学生认读每个词汇，并进行发音练习；
10.教师出示短语卡片，带领学生认读每个短语，并进行发音练习；
11.学生进行小组活动，搭配词汇和短语来描述不同的天气情况。
Step 3 听故事
12.教师播放故事“《Whose kite is it?》”；
13.教师带领学生听故事，注意理解故事内容。
二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》（Story_Time）｜人教（新起点）
教学目标
1.理解和掌握与天气相关的词汇和短语；2.能够运用源自学词汇和短语来描述不同的天气情况；
3.能够听懂并理解故事“《Whose kite is it?》”；
4.能够使用所学词汇和句型来表达故事内容。
教学重点
本节课采用多种教学手段，让学生在各个层面进行学习：由教师进行教学导入和总结、走访引领学生自主学习和小组合作探究等较快，让学生在轻松愉悦中学习英语，并促进了学生口语表达、逻辑思维和人际交往的能力的培养。较好地实现了预期的教学目标。
5.天气相关的词汇和短语；
6.故事“《Whose kite is it?》”。
教学难点
能够听懂并理解故事“《Whose kite is it?》”，并使用所学词汇和句型来表达故事内容。
二年级下英语教案-二单元-人教(新起点)
二年级下英语教案二单元人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“我的日常”这一主题展开，教学内容包括学习描述个人日常活动的基本词汇和句型，例如“我早上起床”、“我吃早餐”、“我上学”等。
通过学习，学生能够用英语简单介绍自己的日常生活，并能够理解并回应他人的日常活动描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述日常活动。
2. 部分词汇的发音和拼写，如“起床”、“早餐”等。
3. 构建完整的日常活动描述句子。
教具学具准备1. 课文录音和PPT。
2. 词汇卡片和图片。
3. 角色扮演道具。
4. 小组活动记录表。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并教授本单元的关键词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，让学生在实践活动中巩固所学知识。
4. 互动：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励学生用英语交流，提高口语表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔或贴纸，增加视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2. 口语练习：用英语描述自己的日常活动，录下来并自我评价。
3. 写作练习：根据所给关键词，编写自己的日常活动小故事。
课后反思本教案根据人教版新起点二年级下册英语教材第二单元编写，旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握描述日常活动的英语表达，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，确保教学目标的实现。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2（1）一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说并正确运用新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.学生能根据图片理解并能用英语准确描述不同天气现象。
3.学生能在教师的帮助下完成书上的练习。
二、教学重点1.学习新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.理解并能用英语描述不同天气现象。
三、教学难点1.学习新单词并能在正常口语中正确运用。
2.理解并准确描述不同天气现象。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可带一些日用品（如：雨伞、口罩等），教师可以问学生：“今天天气怎么样？”学生们可以说出像“晴天、阴天、雨天、大风”等等的词汇。
接下来教师可以拿出学生们已经学过的单词，让学生回想一下，并看看他们是否掌握了这些单词。
2. 新词学习（10分钟）教师在黑板上写下 weather、rain、snow、wind 和 sun 这些单词，让学生依次跟读这些单词并记忆。
教师可以适当加入动作等教学法来帮助学生记忆这些单词。
3. 练习（15分钟）教师出示图片，让学生们看图并说出图片所代表的天气。
比如，教师出示一张图上面有雨伞、水珠和大雨的图片，询问学生：“What’s the weather like?”学生们可以回答“ It’s raining.”。
同时教师可以加上一些动作，让学生更好地理解。
4. 教孩子们新的英语句子（10分钟）让学生跟随教师朗读一些简单的英语句子，比如“It’s sunny.”、“It’s rainy.”、“It’s snowy.” 等等。
让他们跟随朗读，熟练掌握这些句子，可以跟着教师一起模仿。
5. 总结（10分钟）教师可以让学生们以小组为单位，让他们看看这些天气现象是属于哪一组。
就像“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”，然后进行小组讨论，看看这些单词具有什么特殊之处。
最后每个小组派一名代表上台汇报。
二年级下册英语教案-Unit2《Weather》(Story_Time)｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《Weather》的主题围绕天气展开，教学内容包括认识不同的天气现象，如晴天、多云、下雨、刮风等，并学习用英语描述这些天气。
同时，学生将通过故事时间活动，理解并运用与天气相关的词汇和句型，如"It's sunny/rainy/windy cloudy today"等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出不同的天气状况，掌握与天气相关的英语词汇和基本句型。
2. 过程与方法：通过故事、游戏和实际观察等教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注自然环境，形成对天气变化的初步认识，激发学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，如"sunny"、"rainy"、"windy"和"cloudy"。
2. 构建并运用描述天气的句子，如"It's sunny today"。
3. 理解故事内容，并能简单复述。
教具学具准备1. 天气卡片：晴天、多云、下雨、刮风等。
2. 彩色图片：与天气相关的场景。
3. 录音机：播放英语天气词汇和句型的录音。
4. 白板和笔：用于板书设计和教学指导。
5. 天气预报视频片段。
教学过程1. 导入：利用天气预报视频片段引起学生对天气的关注，同时复习已知的天气词汇。
2. 新授：展示天气卡片，学习新词汇，并通过录音机播放标准的英语发音，让学生跟读。
3. 操练：通过游戏或角色扮演，让学生练习描述不同天气的句子。
4. 故事时间：讲述一个与天气相关的小故事，让学生在听故事的同时学习如何运用天气词汇和句型。
5. 小组活动：学生分小组，每组根据提供的彩色图片，讨论并描述图片中的天气情况。
6. 展示与反馈：每组向全班展示讨论成果，教师提供反馈和纠正发音。
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Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
• Part C：Listen and chant again.教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。
请学生和教师进行师生对唱。
Step 4. Summary(小结)今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。
Step 5. HomeworkSing the chantTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇板书设计教学反思：Unit 2 Weather第二课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .教学难点:能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程Step 1. Warming up (热身活动)• GreetingsStep 2. Reviewing and leading in(复习并导入新课)① Review the chant and words(lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）② Teacher shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)T: Look at the pictures. What’s the weather like?Ss:It’s...(适当使用功能句，让学生用It’s...来描述天气)Step 3. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and repeat.① Set up the background(设置背景)T: Look at the pictures. What are they talking about?Now let’s listen to tape.(学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题)T: Yes, they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny.(板书What’s the weather like today?It’s . )T: What does Bill want to do?Ss: Play football.T: Wow!Let’s go and play football.(引导学生跟读)② Conversational practice.(练习对话，引导学生模仿对话)③ Group work.(小组练习对话)Step 4. Practicing(操练)• Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
⑵ Group work.(小组活动)Step 5. Summary(小结)今天复习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在一定情境下使用天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .用英语进行问答。
Step 5. HomeworkSing the chantPractice the dialogue with your partnerTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答)板书设计教学反思Unit 2 Weather第三课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够在教学情境下灵活运用有关天气状况的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在教学情境下综合运用有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh;复习上述字母在词首的常见发音，尝试拼读单词，把单词补充完整；尝试在图片和首尾字母帮助下整体识别单词。
4.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语交流与表达.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的团队精神。
5.情感目标：引导学生了解天气有关知识，了解游戏活动与天气的关系，能够让学生对自然产生热爱之情教学重点:复习第一单元有关游戏活动的词汇熟练使用有关天气的词汇和关于询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学难点:能够灵活使用询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• Review① Review the chant and words(lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）②TPR活动（教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇）Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Choose and say .①教师引导学生观察A图片，让学生说明这些图片代表那些天气状况或者游戏活动② Listen to the dialogue教师引导学生关注图片中人物的语言T: What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do?(学生反复听对话录音，感知对话内容，跟读对话内容)③师生示范T: Look at the pictures. （手指其中一张天气图标）What’s the weather like today? (提问学生)Ss: It’s ...(引导学生参照游戏或活动图标用Let’s...来表达自己想参与的活动)④ Group work.(小组练习对话)• Part B：Let’s write.① Sing the song.“Letters”(字母歌)② Let’s read教师带领学生一组一组的认读字母Ee, Ff, Gg, Hh。
观看动画演示，明确笔顺。
③师生示范教师示范书写字母，学生仔细观察。
④ Group work.学生练习书写字母，结对检查。
⑤观察B图，说出相应单词⑥引导学生发现字母在词首的发音规律⑦学生填写单词所缺字母⑧学生结对检查，并拼读单词Step 3. Practicing(操练)• Sing the song学习补充歌曲，学生反复听录音，模仿录音中语调进行跟读• Story Time教师引导学生观察故事图片T: Look at the pictures. What animals can you see in the picture? What’s the weather like? What are they doing? Do they like the weather? What do they want to do?学生打开课本浏览故事反复播放录音，引导学生熟悉文本通过提问不同天气小动物们做的事情来了解学生是否理解故事内容再次播放录音，引导学生模仿跟读Group work.(分小组朗读故事)邀请同学分角色表演故事Step 4. Summary(小结)今天复习了有关天气的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够熟练使用询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并用英语进行问答。