全新的物联网操作系统AWorks IoT OS

AW54101系列2C等接口。AW54101系列无线核心板提供全新的物联网操作系统AWorks 2.2.2 产品特性MCU：NXP LPC54101；最高主频：100MHz；性能：Cortex-M4内核；SRAM：104KB；SPI Flash：可选1M或4M；I2C：2路(每一路都可以配置成GPIO)；SPI：1路(都可以配置成GPIO)；UART：3路(每一路都可以配置成GPIO)；GPIO：30个；PWM：2通道；支持JTAG调试接口；工作电压：3.3V±5%；最大输出功率：17dBm；接收灵敏度：-90dBm；温度范围：-30~+85℃；Wi-Fi协议支持无线IEEE802.11b\g\n标准；采用4层尺寸：18mm×36mm。2.2.3 产品功能框图 2.2.4 产品选型 2.2.5 I/O信息2.3 AW412无线核心板(M4核)2.3.1 概述2C通讯接口。邮票孔接口统一，封装向下兼容AW54101系列模块。2.3.2 产品特性MCU：ST STM32F412RGY6；最高主频：100MHz；性能：Cortex-M4内核；SRAM：256KB；Flash存储器：1024KB+1M；I2C：2路(每一路都可以配置成GPIO)；SPI：1路(都可以配置成GPIO)；UART：3路(每一路都可以配置成GPIO)；支持16CH 12-bit SAR ADC；支持1路GPIO：30个；PWM：2通道；支持JTAG 调试接口；工作电压：3.3V±5%；最大输出功率：17dBm；接收灵敏度：-90dBm；温度范围：-30~+85℃；Wi-Fi协议支持无线IEEE802.11b\g\n标准；采用4层PCB工艺；尺寸：18mm×36mm。2.3.3 产品功能框图2.3.4 产品选型2.3.5 I/O信息2.4Cortex-M系列无线核心板快速选型

快速选型表详见表2.8，为了便于用户区分各产品型号之间的差异，表中将产品型号分为了三行进行展示，实际产品型号即为3个部分顺序连接的结果。由此可见，表中共列举对比了9个型号的产品，它们对应的完整型号分别为：

(1)AW54101WF1P/E

(2)AW54101WF4E/P

(3)AW412W1E/P

(4)M1051-F8AWI-T

(5)M1052-16F128AWI-T

(6)M1052-W16F128AWI-T

2017计算机物联网专业人才培养方案

物联网应用技术专业专业代码：学制：三年一、专业培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，“教、学、做合一”，适应地方经济建设和社会发展需要，掌握物联网基础理论知识，熟悉传感网、物联网系统的构建方法，获得物联网应用技术专业工程师初步训练，具有从事物联网技术相关领域的专业应用知识、综合职业技能和良好职业素养，面向物联网相关企业，从事物联网设备的安装、调试和维护，物联网的组建、运行管理和维护，物联网项目的规划、施工管理、售后服务和维护的高素质的技术型技能型人才。二、专业培养要求（一）思想道德遵纪守法，践行社会主义核心价值观；树立具有真善美的品格，坚守“教人求真，学做真人”的信念；树立远大理想，爱岗敬业，有高度的工作责任心；具有和谐的人际关系，团队合作精神；有良好的职业道德和品德修养。（二）专业素质掌握物联网专业的基础理论、专业知识和应用技术，主要包括电子技术、射频识别、传感器原理、计算机网络、嵌入式系统、传感网络设计等。较好地掌握物联网系统设计、工业过程监控、自助服务管理及信息处理等方面的知识，了解本专业学科的前沿发展趋势。获得良好的物联网领域的工程实践训练，一定的科学研究训练，具有较强的系统分析、系统设计、系统开发和解决实际问题的能力，以及一定的科学研究能力。（三）外语能力具有一定的英语知识，有一定的听、说、读、写的能力，能借助工具书阅读、翻译专业外文科技资料的能力。（四）文化修养了解中华民族文化，具有良好的文化素质、审美情趣、人文素养。（五）心理素质心理健康，善于协调和控制情绪，具有自爱、自强、自立的基本素质，可以能动地适应、改善现实环境，具备竞争意识、合作精神、坚强毅力。（六）身体素质身体健康，有较好的体能，掌握一定的体育锻炼技巧，养成良好的体育锻炼习惯。（七）创新能力了解创新理论和一般的创新方法，具有创新、实践、创业的综合素质。

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述本项目对多媒体教室进行统一规划，项目通过在教室安装多媒体教室网关、拾音扩音系统、IP对讲及公共广播系统、环境采集设备、电子班牌等智能设备，采集各个教室的环境状态、音视频信号及设备状态，通过专用网络上传到控制中心形成融合多媒体教室管控平台、IP对讲系统、公共广播系统、常态录播系统、信息发布系统等相应的功能教室；通过信息发布系统与考勤系统、排课系统、环境采集系统对接，云录播系统与排课系统对接，实现教室管理及教学管理的高度整合。同时，将智慧教室互动黑板产品应用于教育系统日常教学课堂中，淘汰了传统教学中显得越来越单调枯燥，没有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易损耗，维护费用高投影式电子白板。系统的建设充分利用原有的教学设备，如多媒体设备，一体化黑板、投影机、幕布、授课电脑、扩声音箱等。保证原有的资源利用最大化。 4.1智慧教室概述智慧教室是基于物联网技术，集设备智能化管控、教学管理、环境智能感知于一体，提供智能、高效、有力的环境采集及

信息交互功能，从而实现教学智慧化管理及服务的新型现代化教室。智慧教室整体解决方案是以智慧教室综合管控平台为基础，结合教学管理（互动教学、教学督导）、信息系统发布等系统，通过可视化管理（大屏调度系统、智慧电子班牌）展示，形成与门禁考勤、视频监控、录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统之间的场景、情景联动，从而实现对多媒体教学设备控制管理智能化、教学管理可视化、平台管理统一化；达到提高教学质量、方便教学管理、提高设优化教师授课环境的目的。延长设备使用寿命、备使用效率、．

图1 智慧教室拓扑图 4.2方案特点 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理.

物联网技术应用专业人才培养方案 .doc

感谢你的观看物联网技术应用专业人才培养方案二〇一九年八月

感谢你的观看目录一、专业名称及代码1 二、入学要求1 三、修业年限1 四、职业面向1 五、培养目标与培养规格1 （一）培养目标 1 （二）培养规格 1 六、课程设置及要求2 （一）公共基础课 2 （二）专业技能课 3 （三）创新创业课程 5 （四）综合实训 5 （五）顶岗实习 5 七、教学进程总体安排6 （一）基本要求 6 （二）教学安排建议 6 八、实施保障8 （一）师资队伍8 （二）教学设施8 （三）教学资源8 （四）教学方法9 （五）学习评价9 （六）质量管理10 九、毕业要求11 十、附录11

物联网技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码物联网技术应用（091900）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要培养能在装备制造业领域的企业，从事物联网的规划与建设、管理与维护，制造业信息化软件开发与应用，以及物联网终端设备的售后服务等工作，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能，并具有较强综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格 1、素质教育（1）具有用户党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质；（2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业玉团队协作精神；

（3）具有好品德、好技能、好形象的职业素质；（4）具有健康的身体素质和心理素质；（5）具有正确的审美观念和良好情操；（6）具有良好的人文素养和告诉的人文精神。 2、知识要求（1）掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；（2）掌握射频、传感器、无线传输、信息处理等所需的专业核心知识；（3）掌握物联网系统设备使用与维护、系统集成所需的专业核心知识；（4）掌握专业其他相关领域所需的专业知识。 3、能力要求（1）具有区域智能物联网系统组网能力；（2）具有无线传感网工程施工、安装、调试、维护等能力；（3）具有RFID系统安装与调试能力；（4）具有运用系统工程的方法解决实际工作问题的能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和创新创业课程。公共基础课包括思想政治课（含职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生），文化课，体育与健康，艺术（或音乐、书法），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课

物联网人才培养实施方案

物联网项目全国物联网技术应用人才培养认证项目实施方案全国物联网技术应用人才培养认证项目（简称IOTT项目）是教育部教育管理信息中心立项开展的以培养物联网应用人才为目标的项目。根据IOTT项目的总体发展规划，制定如下实施方案：第一项：发展目标通过开展系统的IOTT专业认证和人才实训工作，全面提高物联网、传感网等相关专业学生的职业能力，培养符合市场需求的技能型、复合型、创新型物联网应用人才，服务于国家的工业化和信息化建设，为我国物联网产业的发展做出贡献。第二项：组织机构及职责为保证IOTT项目的顺利实施，特设置领导小组、专家组、项目管理办公室、联合培养基地和实训基地，其职责如下：一、领导小组：领导小组设在教育部教育管理信息中心。负责制定IOTT项目的方针、政策和原则，组织制定IOTT项目发展规划，审定IOTT项目的各种文件、规定和制度；审定IOTT项目各专业的培养方案、考试大纲、认证题库、实训方案；审批IOTT项目的联合培养基地和实训基地的建立；对IOTT项目的培训、考试工作进行指导、监督和检查；协调有关方面工作。二、专家组：由国内著名高校物联网、传感网领域专家和物联网行业著名企业优秀专家组成。负责IOTT 项目的认证培训体系的论证，对IOTT项目的发展提出建设性意见；对IOTT项目的教研、教学工作进行全过程的指导、监督和检查，审核培训教材、教学课件、考试大纲、考试题库；负责项目认证培训教师的审查和考核；定期召开专家会，讨论各地反馈意见，对行业发展中新技术、新动态以及项目运营中出现的问题写出调研报告及调整建议，供项目管理办公室决策参考。三、项目管理办公室： IOTT项目管理办公室设在北京大学博雅西园1号楼1层1号，经教育部教育管理信息中

物联网管理平台解决方案

物联网管理平台解决方案行业背景 “物联网”时代，钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施，基础设施像是一块新的地球工地，世界的运转就在它上面进行，其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。物联网被广泛地应用到各行各业的服务中，打破物品之间的壁垒，使之日益为客户提供融合的服务体验。以无处不在的互联网和一系列高科技术为标志的数字经济积极地打破顾客、企业、竞争对手和合作伙伴之间的界限，提供数字化快速传输和大量数据存储，提高信息传播的安全性，实现商业流程的自动化。随着互联网产业蓬勃发展，芯片、传感器、网络设备成本不断降低，自动化设备的网络通讯和信息处理能力日渐强大，加之宽带网络日益普及，奠定了产业发展的现实基础。方案概述 XXXX物联网解决方案涵盖物联网的各个层次，研发范围包括物联网应用平台、多种物联终端以及应用系统。物联网应用平台 XXXX研发的物联网应用平台是一个支撑物联网应用的核心支撑平台，是一个高效、稳定的物联网应用基础运行平台，向下提供连接各种物联终端等硬件设备的通信接口（包括各种有线和无线通信方式），方便和终端进行数据的交换；向上为智能交通、智能物流、城市管理、智能家居等应用提供一些业务基础服务（例如位置服务、工作流服务、电子地图显示服务等等）以及业务基础框架。通过平台，上层物联网应用系统不用关心底层终端的工作方式，只要专注于功能的实现，促进应用系统的开发部署更加快捷高效。

平台采用模块化设计，包括以下功能组件： ●统一服务接口：平台为上层应用提供统一的服务接口，对于各种构件的调用采用 SOA服务模式。 ●统一安全认证：以用户信息、系统权限为核心，集成各业务系统的认证信息，提供一个高度集成且统一的认证平台。其结构具有系统健壮、结构灵活、移动办公、安全可靠等特点。 ●业务基础服务：提供物联网常用的GIS、定位、工作流、调度等基础服务，提供图形报表、终端控制、数据加密、数据传输等统一的实现方法，实现系统的松散耦合，提高系统的灵活性和可扩展性，保障快速开发、降低运营维护成本。 ●业务基础框架：支撑基础服务运行，提供统一的开发模式、数据持久化、系统权限管理及其它一些公共模块（多语言、日志、缓存、配置管理等）。 ●通信层：物联应用平台和终端设备之间沟通桥梁，支持无线和有线的联系方式。主要功能是提供平台和终端层之间安全高效的数据传输服务。 ?终端产品终端层涵盖各行业涉及的相关终端设备，如个人使用的手机、PAD、PC、笔记本电脑；智能家居相关的IP可视门禁、IP可视电话、机顶盒；工控行业的RTU、DTU、温控传感器；

物联网工程专业人才培养方案最终版

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有良好的政治理论基础和人文社会科学素养； 2．具有扎实的自然科学基础和良好的英语交流及应用能力； 3．系统地掌握物联网工程的基础理论和应用技术，具有本专业所需的计算机、通信、测控等相关学科的基本理论、基本知识和基本方法， 4．经过物联网工程专业实践环节的基本训练和科学研究的初步训练，具有从事本专业相关的研究、设计与开发工作的基本能力； 5．熟悉物联网在电力系统中的应用； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备撰写科技论文的能力； 7．了解物联网技术的发展动态和行业有关的法规。四、专业主干课程高等数学、大学物理、高级语言程序设计(C) 、离散数学、数据结构、电路、模拟电子技术、数字逻辑与数字系统设计、计算机组成与结构、汇编语言与接口技术、嵌入式系统、数据库原理、现代通信技术、计算机网络、操作系统、物联网导论、传感器原理与应用、RFID原理与应用、无线传感器网络、数据仓库与数据挖掘、物联网信息安全、物联网控制系统

智慧污水处理基于物联网的污水处理综合运营管理平台整体解决方法

智慧污水处理-----基于物联网的污水处理综合运营管理平台整体解决方案一、案例背景污水处理行业作为国家新兴战略产业之一，国家“十二五”规划对城镇污水处理提出了更高的要求，并明确要求县级镇、尤其是重点镇必须建立污水处理厂。截止2012年9月，全国设市城市、县累计建成城镇污水处理厂3272座，处理能力达到1.40亿立方米/日，城镇污水处理厂不论是数量和处理能力都保持了高速增长的态势。目前国内的城镇污水处理项目通常存在配套污水收集系统不完善，污水来量不足，污水中污染物浓度低达不到设计进水浓度，污水处理运行管理人才短缺，污水系统不稳定，运行费用偏高等棘手问题。这些问题一方面需要各级政府加强管理和监督，另一方面也需要污水处理企业通过加强或改进自身的工艺运行管理方式、方法和转变运营管理模式，提升污水厂运行和企业运营管理水平，尽可能的将上述问题产生的影响降至最低。信息化运营管理模式逐步已成为大型水务集团公司提升企业整体运营管理水平、应对逐渐激烈的市场化竞争、获取最大化经济效益的发展方向。易净水网跟踪目前智慧污水处理的技术前沿，掌握了基于物联网的污水处理综合运营管理平台整体解决方案。二、组成与方案 2.1、整体目标基于物联网的污水处理综合运营管理系统实现集团公司下属厂、分公司和总部各层级的信息化管理，实现集团公司管理全数字化、虚拟化、集约化、智能化等目标，关键生产指标（进出水水量、进出水污染物浓度、集水井水位等）、生产运行数据（设备开关、电流、电压等）的自动采集、远程实时监控、智能预警，能加强各级管理人员对各厂运行情况的实时监管力度：通过对生产现场的各类运行数据的分析和数据挖掘，为各污水厂运营管理提供实时运行监测、全厂过程控制、工艺运行模拟、运行异常预警、优化运行决策等功能；为公司提供整体综合运营决策的工艺分析、设备分析、成本分析、风险分析等功能。借助物联网技术将企业的生产过程、调度监控、事务处理、决策等业务过程进行数字化，通过各种信息系统网络加工生成信的信息资源，提供给各层次的人们洞悉、观察各类动态业务中的一切信息，以作出有利于生产要素组合优化的决策。使企业资源合

物联网工程专业人才培养方案(最终版)

《物联网工程》专业人才培养方案学科门类：工学代码：08 类别：计算机类代码：0809 专业名称：物联网工程代码：080905 一、学制与学位学制：四年学位：工学学士二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，基础扎实、视野开阔，具有交叉学科知识，系统地掌握物联网的基本理论和基本方法，掌握物理信息系统的标识与感知、网络通信与传输、数据分析和智能处理等领域的专业知识，有较强的实践能力和创新意识，具备良好的外语运用能力，能胜任物联网技术领域的科学研究、技术开发、技术管理，具有良好的职业适应能力和发展潜力的高级专业技术人才。三、专业培养基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有良好的政治理论基础和人文社会科学素养； 2．具有扎实的自然科学基础和良好的英语交流及应用能力； 3．系统地掌握物联网工程的基础理论和应用技术，具有本专业所需的计算机、通信、测控等相关学科的基本理论、基本知识和基本方法， 4．通过物联网工程专业实践环节的基本训练和科学研究的初步训练，具有从事本专业相关的研究、设计与开发工作的基本能力； 5．熟悉物联网在电力系统中的应用； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备撰写科技论文的能力； 7．了解物联网技术的发展动态和行业有关的法规。四、专业主干课程高等数学、大学物理、高级语言程序设计(C) 、离散数学、数据结构、电路、模拟电子技术、数字逻辑与数字系统设计、计算机组成与结构、汇编语言与接口技术、嵌入式系统、

数据库原理、现代通信技术、计算机网络、操作系统、物联网导论、传感器原理与应用、RFID原理与应用、无线传感器网络、数据仓库与数据挖掘、物联网信息安全、物联网控制系统六、特色教学课程物联网导论、无线传感器网络、传感器原理与应用、RFID原理与应用、数据仓库与数据挖掘、物联网信息安全、电力信息化七、学时与学分物联网工程专业必修课教学进程

物联网应用技术专业人才培养方案

物联网应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：物联网应用技术（二）专业代码：610119 二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有良好的职业素质，掌握物联网工程项目的规划与施工、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等，具有一定技术创新能力的技术技能人才。（二）培养规格 1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养；（4）崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； --

（5）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；（6）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（7）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；（8）具有职业生涯规划意识；（9）具有良好的身心素质和人文素养；（10）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2．知识（1）计算机操作与应用；（2）物联网的基本理论，物联网应用系统设计与研发；（3）物联网工程施工、使用、维护及升级；（4）无线传感网络的基础知识，网络组建；（5）软件开发，不同系统平台上的开发工具，小型的物联网应用程序开发。 3．能力（1）具有计算机操作与应用能力；（2）掌握物联网的基本理论，具备物联网应用系统设计与研发能力；（3）具有物联网工程施工、使用、维护及升级的能力；（4）掌握无线传感网络的基础知识，具备其网络组建的能力；（5）具有较强的软件开发能力，熟悉软件开发流程；（6）掌握不同系统平台上的开发工具，能够独立开发小型的物联网应用程序。六、典型工作任务与职业能力 --

物联网人才培养方案

计算机科学与技术专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展的高素质应用型信息技术(Information Technology, IT)人才。本专业毕业生应该具有良好的政治与道德修养以及一定的人文、科学与IT职业素养;掌握计算机科学的基本理论、通用方法与先进技术;具有较好的应用能力以及一定的计算系统的分析、设计与开发能力。本专业毕业生还应该兼有对计算机领域的新思想、新技术和新方法的适应能力,以及创造性的分析并解决问题的能力。本专业毕业生能够到专业IT公司、企事业单位或者政府部门从事以下几方面的工作: ⑴软件开发工程师。面向应用的软件开发; ⑵ 信息系统规划与管理工程师。负责网络系统的规划、实施与管理; ⑶信息系统运维工程师。负责信息系统的运行维护与技术保障; ⑷ 嵌入式系统工程师。面向特定应用领域开发软硬件集成的嵌入式系统; ⑸ 网络工程师。网络系统设计、实施与测试; ⑹ 其它计算机专业相关的工作,例如计算系统研发、IT产品销售与市场策划、电子商务技术支持、网站建设与维护等。二、培养规格要求

(一)培养规格要求 1. 知识结构 ⑴ 掌握英语听、说、读、写的基础知识以及计算机英语的常见知识,熟练掌握文献检索及网络信息搜索的相关知识; ⑵ 掌握数学及物理等自然科学的基础知识,为理解及应用计算机的基本原理与方法奠定基础;了解人文社会科学的基础知识与法律知识; ⑶ 理解计算机科学的基础理论知识,理解并掌握计算系统的基本原理,主要包括离散数学、数据结构与算法、数字逻辑、操作系统、计算机组成原理等; ⑷ 理解并掌握设计或者应用信息网络系统所必须的基本理论与通用方法,主要包括程序设计、面向对象、数据库应用、软件工程、计算机网络、嵌入式系统等; ⑸ 掌握成熟且先进的计算技术,以及基于这些技术解决实际问题的实践知识,主要包括常见开发工具、保证信息网络系统可靠稳定运行的先进技术、新兴计算技术等。 2. 能力结构 ⑴ 较强的应用能力。经过交流与沟通,理解用户需求的规模与性质,并据此确定合适的解决路线。能够综合应用计算机及网络的基础理论、方法和技术设计相应的解决方案并具体实现。概括而言,应该至少具有以下三种应用能力之一: ——Internet软件开发能力。掌握先进的软件体系结构与开发技

物联网应用技术专业人才培养方案(2018年修订)

物联网应用技术专业人才培养方案（2018年修订）一、专业名称：物联网应用技术二、专业代码：610119 三、招生对象：高中毕业生及同等学力者四、学制与学历：3年专科五、就业面向：可在各类与物联网相关企业从事物理网设备设计和制造、物联网系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等岗位的工作。物联网系统集成企业：工程技术部、技术支持部、销售支持部… 应用物联网系统的企业：系统运维中心… 物联网设备制造企业：生产部、质检部、销售部… IT企业（面向物联网应用）：研发部、系统集成部、技术支持部… 其他企业：信息中心、技术中心… 六、培养目标与规格 1、培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的专业基础、较强的专业技能及外语综合运用能力，掌握计算机、通信、电子等物联网直接相关的基本理论、基础知识和基本技能，掌握无线传感器、射频RFID等相关知识，能适应未来物联网工程及相关产业发展需要、能较好地服务地方经济社会发展、具有一定创新意识和创新能力的高级应用型人才。毕业生可在物联网工程领域及相关应用产业、企事业单位、科研机构、行政管理部门等从事技术研发与应用、网络设计与规划、信息安全防范等与物联网和传感器网络相关的工作；毕业生也可在教育培训机构从事教学与培训工作，或选择继续深造攻读物联网本科专业。 2、培养规格：

1.素质教育（1）具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。（2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神；（3）具备好品德、好技能、好形象的职业素质；（4）具有健康的身体素质和心理素质；（5）具有正确的审美观念和良好情操；（6）具有良好的人文素养和高尚的人文精神。 2、知识要求（1）掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；（2）掌握数据库技术及基本应用软件的开发能力；（3）掌握射频、传感器、无线传输、信息处理等所必需的专业核心知识；（4）掌握物联网系统设备使用与维护、系统集成等所必需的专业核心知识；（5）掌握专业其他行动领域所必需的专业核心知识。 3、能力要求（1）具有区域智能物联网系统组网能力；（2）具有无线传感网工程施工、安装、调试、维护等能力；（3）具有RFID系统安装与调试能力；（4）具有网络设备配置与调试能力；（5）具有利用物联网管理设备、监控生产过程的能力；（6）具有嵌入式系统的开发能力；（7）具有物联网、云计算应用软件的开发能力；（8）具有运用系统工程的方法解决实际工作问题的能力。七、职业证书。物联网工程认证八、主要专业能力具有较强的嵌入式开发、物联网应用软件的开发、移动互联网开发、网站开

“互联网 ”大学生创新创业大赛项目计划书-物联网

互联网+大学生创新创业大赛项目计划书互联网+大学生创新创业大赛项目计划书

目录 1 业务描述 (4) 1.1 基本描述 (4) 1.2 应用领域 (5) 1.3 商业模式 (5) 1.4 主要客户 (7) 2 产品/服务 (8) 2.1 服务平台 (8) 2.1.1 概述 (8) 2.1.2 结构设计 (9) 2.1.3 基本功能 (10) 2.1.4 产品优势 (12) 2.2 关键设备 (12) 2.2.1 汇接网关 (12) 2.2.2 拨号网关 (13) 2.2.3 短距离传输模块 (15) 2.2.4 通信服务网关 (17) 2.2.5 网管系统 (17) 2.3 应用服务方案 (19) 2.3.1 服务专用应用方案 (19) 2.3.2 服务共享应用方案 (20) 3 市场营销 (21) 3.1 行业和市场分析 (21) 3.1.1 全球物联网市场介绍 (21) 3.1.2 中国物联网市场 (23) 3.1.3 行业应用 (25) 3.1.3.1 物联网在农业中的应用： (25) 3.1.3.2 物联网在工业中的应用： (26) 3.1.3.3 物联网在服务产业中的应用 (28) 3.1.4 容量分析 (29) 3.2 市场竞争和营销策略 (31) 3.2.1 市场竞争环境分析 (31) 3.2.2 公司核心竞争力 (31) 3.2.3 市场竞争比较优势分析 (32) 3.3 市场竞争策略 (33) 3.3.1 市场定位 (33) 3.3.2 销售策略 (33) 3.3.3 营销模式 (33) 4 风险分析与防范 (35) 4.1 风险分析 (35) 4.1.1 技术风险 (35)

维可视化智能物联网管理平台设计

三维可视化智能物联网管理平台技术方案二〇一二年八月

目录一、概述.................................................. 项目背景.............................................. 建设系统的意义........................................ 设计依据和参考资料.................................... 二、系统特点.............................................. 三、设计原则............................................. 可靠性............................................... 先进性与合理性....................................... 开发性............................................... 可扩展性.............................................. 四、系统总体构架.......................................... 系统整体框图.......................................... 系统研究内容.......................................... 五、系统组成.............................................. 软件组成.............................................. 硬件组成............................................. 软件功能................................................................. 开发环境................................................................. 系统报价.................................................................

基于物联网技术的智能化综合管理系统

基于物联网技术的智能化综合管理系统设计方案蓝色慧通（北京）科技集团有限公司 2020年7月6日

目录一、项目背景 (3) 1.1项目背景 (3) 1.2设计目标 (3) 1.3设计依据 (4) 1.4设计原则 (5) 二、项目介绍 (6) 2.1、项目概述 (6) 2.2、对于安防报警数据的管理管控 (6) 2.3、对于环境数据的管理管控 (8) 2.4、针对消防报警的管理管控 (9) 2.5、对于结构体的数据监测 (9) 三、系统介绍 (10) 3.1、系统概述 (10) 3.2系统功能介绍 (11) 3.3系统拓扑图 (13) 3.4主要设备介绍 (13) 3.41、智能化综合管理平台 (13) 3.42、视频管理功能 (19) 3.43、LRRS无线专网基站 (21) 3.44、LRRS无线智能监测终端 (22) 3.45、LRRS无线手持终端 (23) 3.46、LRRS无线应急按钮 (25) 3.47、LRRS门禁开启关闭状态监测终端 (26) 3.48、LRRS无线智能控制终端 (27) 3.49、防爆型激光对射周界报警设备 (28) 3.410、温湿度传感器 (29) 3.411、烟雾报警设备 (30) 3.412、漏电传感器 (31)

3.413、高精度倾角传感器 (32) 3.414、三合一消防栓管道压力监测终端 (33)

一、项目背景 1.1项目背景随着5G时代的到来及窄带物联网技术的出现，对于传统的智能化行业带来巨大的冲击，随着技术的不断完善及下游生态产品的不断出现，不仅改善人们的生活，还能给行业带来巨大的变革与创新，推动了经济快速发展。据市场研究机构Gartner预测，到2020年全球物联网终端数量将达到260亿，销售收入将达到3000亿美元，带动经济总量将超过1.9万亿美元。在国内，物联网也成为“中国制造2025”战略规划的重要组成部分。而对于智能化行业而言引入最新的物联网技术，提高生产及生活安全和效率尤为重要，目前传统的智能化系统一般存在以下两个问题，第一，建设时间较长，技术较为老旧，后续维保费用持续增加，第二，系统未采用最新的架构设计，每种系统均配有大量的控制主机及辅助软件，造成集成性差，通讯回路重复建设和运维费用高等问题，而且日趋严重，急需找到一种新的方式实现一体化集中管控，从而降低投入建设成本，缓解运维人员工作强度。随着科技的不断发展，基于窄带物联网技术智能化系统逐步成为一种新的趋势，解决了老旧系统对信号线及电源线的过度依赖性，实现了远距离低功耗的探测目的，此次物联网智能化综合管理系统，紧密融合窄带物联网技术，结合智能化行业现状，从根本上解决老旧系统存在的一些问题，实现了传统系统的一体化整合，不仅一次性投资金额减少，后期的维护维保费用也得到了降低，使用过程中更加稳定可靠，故障排查更加简便易懂。 1.2设计目标该系统设计要求充分利用的最新的物联网技术及无线窄带数据组网技术，采用一个平台，一套通信回路，多种前端数据监测设备的模式，将智能化领域中的安防报警、智慧消防、环境监测、智能巡检、建筑安全等（传感器）融合到一个平台进行集中管理管控，针对上述系统传统的厂家均是开通系统软件平台接

物联网工程专业人才培养方案

物联网工程专业人才培养方案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

物联网工程专业培养方案学科门类：工学专业大类：计算机类专业名称：物联网工程专业代码：080905 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，培养德、智、体全面发展，掌握物联网工程学科的基本原理和基本知识，基础理论较扎实、专业知识面较宽、工程实践和创新能力较强，有较强的实践能力、创新精神、持续发展潜力、自我学习能力，具备一定的国际视野，能在智能家居、农业、交通、电网等各类物联网工程技术领域，从事物联网工程的研发、运维和管理工作的高级应用技术型人才。二、规格要求本专业学生主要学习专业所需的计算机、电子、自动化和通信等相关学科的基本理论和基本知识；接受无线传感网、ZIGBEE、面向程序设计实施等方面的训练，掌握物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网体系结构、数据传输与安全技术、物联网信息处理技术。具备在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有扎实宽广的自然科学基础，扎实的信息科学基础知识。 2.具有较好的人文社会科学、管理科学知识，综合素质较高，并具有一定的组织协调与管理能力。 3.熟练掌握一门外语，具有良好的听、说、读、写能力，能阅读本专业外文书籍等。 4.掌握物联网技术与工程专业的基础理论、专业知识和应用技术，主要包括模拟与数字电子技术、射频识别、传感器原理、计算机网络、嵌入式系统、传感网络设计、分布式系统、并行计算、大规模存储、多媒体信息融合等。

智慧教室物联网综合管理平台整体解决方案

智慧教室物联网综合管理平台解决方案

智慧教室物联网综合管理平台V2019 目录一、方案背景...................................................................................................................... - 6 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 9 - 2.1 基本现状.................................................................................................................. - 9 - 2.2 管理现状................................................................................................................ - 10 - 三、建设目标.................................................................................................................... - 11 - 3.1 项目总体建设目标................................................................................................ - 11 - 3.2 项目建设价值........................................................................................................ - 12 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 13 - 4.1 智慧教室概述........................................................................................................ - 14 - 4.2 方案特点................................................................................................................ - 16 - 4.2.1 教室各独立系统的完美融合，统一管理................................................ - 16 - 4.2.2 教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 16 - 4.2.3 教室可视化管理........................................................................................ - 17 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 19 - 5.1 平台概述................................................................................................................ - 20 - 5.2 设计原则................................................................................................................ - 22 - 5.3 功能特点................................................................................................................ - 23 - 5.4 智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 25 - 5.4.1 大屏调度综合管控系统............................................................................ - 25 - 5.4.2 物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 27 -

物联网技术应用专业人才培养方案

物联网技术应用专业人才培养方案二〇一九年八月

目录一、专业名称及代码 (1) 二、入学要求 (1) 三、修业年限 (1) 四、职业面向 (1) 五、培养目标与培养规格 (1) （一）培养目标 (1) （二）培养规格 (1) 六、课程设置及要求 (2) （一）公共基础课 (2) （二）专业技能课 (3) （三）创新创业课程 (5) （四）综合实训 (5) （五）顶岗实习 (5) 七、教学进程总体安排 (6) （一）基本要求 (6) （二）教学安排建议 (6) 八、实施保障 (8) （一）师资队伍 (8) （二）教学设施 (8) （三）教学资源 (8) （四）教学方法 (9) （五）学习评价 (9) （六）质量管理 (10) 九、毕业要求 (11) 十、附录 (11)

物联网创新创业大赛

●主办单位：中国电子学会 ●共同主办单位：研华科技 ●承办单位：研华文教基金会 ●协办单位：中国电子学会物联网专家委员会一、竞赛时间报名截止：2012年4月18日初赛：2012年5月决赛：2012年7月至8月总决赛：2012年8月二、赛区划分北京赛区上海（包括南京）赛区西安赛区成都赛区深圳（包括武汉）赛区广州赛区总决赛地点：北京三、参赛资格硕士研究生、博士研究生在读（包括博士后），不限国别均可报名；团队成员亦可跨科系或跨校组合。若有本科生参赛，需征得组委会同意，经批准后方可报名。四、参赛办法 1. 以高等院校或科研院所为基本参赛单位，每个单位组织代表队报名参赛，组委会不接受个人形式报名。 2. 每支参赛团队包括学生3-5人（其中须含1名MBA）+指导老师（1-2人）。 3. 经过所在院校或单位批准后，向大赛组委会提交报名申请。五、竞赛形式 1.竞赛内容基于参赛团队对物联网九大行业之某一领域的了解，主要侧重于考察高校学生的产品、技术应用创新能力、市场分析及实践能力。 2.竞赛按初赛、决赛和总决赛三个阶段进行。不同的阶段，参赛团队需按要求提交书面报告。大赛采取“课题成果”汇报（书面报告）及“课题微博”成果展示双项评比标准，报告将作为主要的评比标准。 3.本次竞赛在赛程中会为入围团队提供免费的企业业师课程培训及业师联谊活动，旨在提高参赛团队的专业水平及为产学合作模式搭建沟通平台；在决赛阶段，会为优胜团队提供产业界管理级导师对行业课题之线上/线下解答指导；在总决赛阶段，会针对优胜团队提报课题进行现场答辩，并邀请行业专家级企业高管对参赛团队的成果进行点评。六、评审办法大会评审针对团队所提交的《开题报告》，进行书面审查，通过者入围初赛，得以参加相关专业课程培训。总决赛阶段，大赛采用“课题成果汇报”（书面报告形式）及“课题微