《山谷静悄悄》四年级音乐ppt课件(5篇)
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四年级音乐上册山谷静悄悄PPT课件(4篇)
切分节奏
地质队叔叔们
3 1 1．5 ︱5 3 3 1 ‖
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
试一试
0 6 5 -︱5 0 5．1 0 ‖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 渐弱
渐强
● ● ●●● ●●●
矿石
美丽的三峡
山 谷 静 悄 悄
山谷里，静悄悄，什么在飘飘？
薄薄的雾，
淡淡的烟，
飘呀飘得高。
山谷里，静悄悄，
什么在闪耀？
紫杜娟，
作业:
通过思考发挥自己的创编能力,创编歌词.
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
半拍
全拍
半拍
4/4 X X X X X X ︱ X X X X X X ︱
4/4 0 X X X X 0 ︱ 0 X X X X 0 ︱
歌谱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。
静悄悄的山谷里有什么景色 呢？
聆听歌曲 返回
静悄悄的山谷里有什么景色？
地质队叔叔们
3 1 1．5 ︱5 3 3 1 ‖
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
试一试
0 6 5 -︱5 0 5．1 0 ‖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 渐弱
渐强
● ● ●●● ●●●
矿石
美丽的三峡
山 谷 静 悄 悄
山谷里，静悄悄，什么在飘飘？
薄薄的雾，
淡淡的烟，
飘呀飘得高。
山谷里，静悄悄，
什么在闪耀？
紫杜娟，
作业:
通过思考发挥自己的创编能力,创编歌词.
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半拍
全拍
半拍
4/4 X X X X X X ︱ X X X X X X ︱
4/4 0 X X X X 0 ︱ 0 X X X X 0 ︱
歌谱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。
静悄悄的山谷里有什么景色 呢？
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静悄悄的山谷里有什么景色？
人音版四年级音乐3 《山谷静悄悄》课件
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
Байду номын сангаас
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
四年级音乐下册 《山谷静悄悄》PPT教学课件
2020/11/08
12
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
Hale Waihona Puke 2020/11/0813谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/11/08
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我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
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这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
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寂静的山谷
2020/11/08
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地理课件：
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在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
2020/11/08
5
2020/11/08
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现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
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人音版音乐四上《山谷静悄悄》课件1
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。-Βιβλιοθήκη >>中弱
弱
极弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强
渐弱
渐强
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什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
返回
山谷静悄悄1部
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
山谷静悄悄2部
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
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木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
23, 2021
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我们，还在路上……
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。-Βιβλιοθήκη >>中弱
弱
极弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强
渐弱
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什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
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山谷静悄悄1部
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
山谷静悄悄2部
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
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木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
23, 2021
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我们，还在路上……
人音版四年级音乐3 《山谷静悄悄》课件
2、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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我们，还在路上……
人音版音乐四上《山谷静悄悄》课件4
作业:
通过思考发挥自己的创编能力,创 编歌词.
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
人教人音版四年级音乐下册《山谷静悄悄》课件(优秀)
第三页，共十三页。
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
第四页，共十三页。
第五页，共十三页。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
第六页，共十三页。
第七页，共十三页。
老师范唱第一部分，思考 “这 时的山谷是怎样的呢？”
第八页，共十三页。
老师弹琴，学生跟琴唱第一 部分歌谱并按节奏朗诵第一 部分歌词。
第九页，共十三页。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第十页，共十三页。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴，
同学们跟琴哼唱第二段。
第十一页，共十三页。
同学们唱的很好，现在老师
弹琴，同学们跟着琴完整的
唱出整首歌曲。
第十二页，共十三页。
第十三页，共十三页。
人教人音版四年级音乐下册《山谷静悄悄》课件（优秀）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
第二页，共十三页。
这节课我们来学习另外一首关于山
谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
第四页，共十三页。
第五页，共十三页。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
第六页，共十三页。
第七页，共十三页。
老师范唱第一部分，思考 “这 时的山谷是怎样的呢？”
第八页，共十三页。
老师弹琴，学生跟琴唱第一 部分歌谱并按节奏朗诵第一 部分歌词。
第九页，共十三页。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第十页，共十三页。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴，
同学们跟琴哼唱第二段。
第十一页，共十三页。
同学们唱的很好，现在老师
弹琴，同学们跟着琴完整的
唱出整首歌曲。
第十二页，共十三页。
第十三页，共十三页。
人教人音版四年级音乐下册《山谷静悄悄》课件（优秀）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
第二页，共十三页。
这节课我们来学习另外一首关于山
谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
人音版四年级音乐3 《山谷静悄悄》课件
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
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我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
这节课我们来学习另外一首关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
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我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
《山谷静悄悄》 PPT教学课件3
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《山谷静悄悄》课件PPT
学唱歌曲
这一句的旋律和第一乐段的哪一句旋律很相似呢？
活 泼
>
学唱歌曲
在第一拍处让我们模仿地质队叔叔敲打小铁锤的动作吧！ 注意红色色框处要唱三拍哦！并在合适的地方换气。
学唱歌曲
p
p
p
p
（叮 咚）
（叮 咚）
在间奏处加入“叮咚”声，控制好p、pp、渐弱及顿音的演唱。
学唱歌曲
总结下课
这首歌曲不仅让我们感受到了山谷里美丽的景色、奇妙的回 声，还了解到了地质队叔叔长年在野外为祖国勘探宝藏和矿产资 源辛勤的工作，虽然很辛苦，但我们可以感受到他们工作的快乐。
你认为切分节奏的运 用表现了什么？
学唱歌曲
弱
中弱
你觉得应该用什么声音来表现歌曲？你能边唱边想象歌中描绘的 美丽山谷吗？
聆听歌曲
聆听歌曲第二段，在这充满生机欢乐的山谷里又传来了什么声音？ 是谁发出的？
聆听歌曲
地质队叔叔的出现,打破了原先的静谧安详,使山谷顿时热闹 起来锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷 中回荡。
薄薄的雾 淡淡的烟
什么在闪耀？
紫杜鹃 红梅花
什么在奔跑？
小溪流 小野兔
朗读歌词
完整朗读第一段歌词，再次感受歌曲所表现的山谷静悄悄的美丽意境
学唱歌曲
加入旋律演唱，学生 问，老师答。
注意八分休止符的演 唱，声音轻巧一些。
学唱歌曲
切分节奏的运用，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感
互换演唱部分，老师 问，学生答
课前导入
同学们，春天来了，带上你们好心情和我一起到美丽的大山 谷里去看一看吧！
人民音乐出版社四年级下册第7课
执教者：娜娜
聆听歌曲
四年级下册音乐课件第7课《山谷静悄悄》｜ 人音版(简谱)(秋) (共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一Байду номын сангаас关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:45:01 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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现在我们首先来听一遍歌 曲，感受一下歌曲应该用 什么样的情绪去演唱。
老师范唱第一部分， 思考 “这时的山谷是 怎样的呢？”
老师弹琴，学生跟琴 唱第一部分歌谱并按 节奏朗诵第一部分歌 词。
加入歌词，跟琴完整地演 唱歌曲第一段。
第二段和第一段的旋律是 一样的，现在老师弹琴， 同学们跟琴哼唱第二段。
同学们唱的很好，现在老师 弹琴，同学们跟着琴完整的 唱出整首歌曲。
我们上节课学习了《友谊的回声》， 同学们还记得怎么唱的吗？同学们 再来演唱一遍吧！
这节课我们来学习另外一Байду номын сангаас关于山 谷的歌曲——《山谷静悄悄》。我 们先来看一张图片吧，看看山谷是 什么样的？
寂静的山谷
在学习歌曲之前，我们先 做一个发声练习。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:45:01 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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大自然赋予我们这样美好的自然景色, 给予我们美的享受,那么我们应该用什么来 回报？
作业:
目录
欣赏导入 知识练习
歌曲学习 乐器编创
欣赏： 无伴奏合唱《翠谷双回声》
党永庵词 杨鸿年曲
返回
2∕4 1 2 3 4 ∣ 5 — ‖
火车 怎样 开
2∕4 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
WU……
返回
返回
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
XX XX X XX X XX X
山谷静悄悄2部
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
返回
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
当山谷中没有声音的时候 是怎样的呢？
什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
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中弱
弱
很弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 很强
渐弱
渐强
返回
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I
用拍手打节奏
X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
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中弱
弱
极弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强
渐弱
渐强
返回
什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
返回
山谷静悄悄1部
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
山谷静悄悄
复习力度符号
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 mf 中强 ＜ f 强 ＜ ff 极强
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
p
3 0 1 0 5．-︱5 0 3 0 1-︱
mp
6 ．6 4 6 ︱ 5 - - - ︱
你听到了什么?山谷里有什么?
山谷静悄悄2部
聆听歌曲 第二部分
返回
谁在把鼓敲？
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
伴奏 山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
伴奏 歌曲
返回
伴奏 歌曲
分小组演唱
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我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献。
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。
静悄悄的山谷里有什么景色 呢？
聆听歌曲 返回
静悄悄的山谷里有什么景色？
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
再次聆听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲是几拍子？
聆听歌曲 返回
说一说 歌曲的情绪是怎样的？
轻柔、优美地
歌曲是几拍子？
四四拍子
用lu轻声哼唱 歌曲
返回
伴奏 歌曲
山谷静悄悄1部分
薄薄的雾，
淡淡的烟，
飘呀飘得高。
山谷里，静悄悄，
什么在闪耀？
紫杜娟，
红梅花，
开呀开得俏。
山谷里，静悄悄，什么在奔跑？
小溪流，
小野兔，
活蹦又乱跳。
山谷里，静悄悄，
谁在把鼓敲？
地 质 队 叔 叔 的 小 铁 锤 ，
敲得山谷叮咚叫。
叮咚叮咚，
思考!
歌曲“山谷里静悄悄”的意境。更好地 衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳 地默默地工作，为人类造福。
半拍
全拍
半拍
4/4 X X X X X X ︱ X X X X X X ︱
4/4 0 X X X X 0 ︱ 0 X X X X 0 ︱
歌谱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
山谷里有……
×××︱×2 4 ︱3 2 6．︱
切分节奏
地质队叔叔们
3 1 1．5 ︱5 3 3 1 ‖
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
试一试
0 6 5 -︱5 0 5．1 0 ‖
渐弱
渐强
● ● ●●● ●●●
矿石
美丽的三峡
山 谷 静 悄 悄
山谷里，静悄悄，什么在飘飘？
作业:
目录
欣赏导入 知识练习
歌曲学习 乐器编创
欣赏： 无伴奏合唱《翠谷双回声》
党永庵词 杨鸿年曲
返回
2∕4 1 2 3 4 ∣ 5 — ‖
火车 怎样 开
2∕4 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
WU……
返回
返回
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
XX XX X XX X XX X
山谷静悄悄2部
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
返回
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
当山谷中没有声音的时候 是怎样的呢？
什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
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中弱
弱
很弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 很强
渐弱
渐强
返回
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I
用拍手打节奏
X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
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中弱
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极弱
渐弱
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强
渐弱
渐强
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什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？
山谷静悄悄1部
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
返回
山谷静悄悄1部
X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - - - I I
山谷静悄悄
复习力度符号
mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 mf 中强 ＜ f 强 ＜ ff 极强
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你听到了什么?山谷里有什么?
山谷静悄悄2部
聆听歌曲 第二部分
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谁在把鼓敲？
地质队的叔叔们
山谷静悄悄2部
伴奏 山谷静悄悄3 XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I
伴奏 歌曲
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伴奏 歌曲
分小组演唱
返回
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献。
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
木鱼 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 碰铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
我们学习了渐强渐弱，还去山谷 中瞧了瞧。看见了很多美丽的景 色和辛苦劳作的地质队叔叔。我 们是不是要像地质队叔叔学习， 长大后为祖国做贡献啊。
静悄悄的山谷里有什么景色 呢？
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静悄悄的山谷里有什么景色？
薄薄的雾， 淡淡地烟。
紫杜鹃 小野兔
红 梅 花 小溪流
再次聆听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲是几拍子？
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说一说 歌曲的情绪是怎样的？
轻柔、优美地
歌曲是几拍子？
四四拍子
用lu轻声哼唱 歌曲
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伴奏 歌曲
山谷静悄悄1部分
薄薄的雾，
淡淡的烟，
飘呀飘得高。
山谷里，静悄悄，
什么在闪耀？
紫杜娟，
红梅花，
开呀开得俏。
山谷里，静悄悄，什么在奔跑？
小溪流，
小野兔，
活蹦又乱跳。
山谷里，静悄悄，
谁在把鼓敲？
地 质 队 叔 叔 的 小 铁 锤 ，
敲得山谷叮咚叫。
叮咚叮咚，
思考!
歌曲“山谷里静悄悄”的意境。更好地 衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳 地默默地工作，为人类造福。
半拍
全拍
半拍
4/4 X X X X X X ︱ X X X X X X ︱
4/4 0 X X X X 0 ︱ 0 X X X X 0 ︱
歌谱
青蛙 X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱ 手铃 X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X 0 ︱ X 0 X O ︱ 三角铁 0 0 0 X ︱ 0 0 0 X ︱ 0 0 0 0 ︱ X X X X ︱
山谷里有……
×××︱×2 4 ︱3 2 6．︱
切分节奏
地质队叔叔们
3 1 1．5 ︱5 3 3 1 ‖
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
试一试
0 6 5 -︱5 0 5．1 0 ‖
渐弱
渐强
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矿石
美丽的三峡
山 谷 静 悄 悄
山谷里，静悄悄，什么在飘飘？