5.5综合实践---水资源浪费现象的调查
浪费水资源调查报告
浪费水资源调查报告浪费水资源调查报告(5篇)随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编整理的浪费水资源调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
浪费水资源调查报告1一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的)：水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。
而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性?哪些是不良的行为习惯?有没有养成良好的习惯?带着这些问题,我和学生先后开展了一系列的调查和研究。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯;并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识;通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。
3、课题介绍让学生开展“关于水资源浪费现象的`调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多的节约水资源的知识,了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。
通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的良好习惯。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)常识与技巧：1.了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。
2.分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。
3.在日常生活中如何节约水资源。
过程与方法：1.同学之间交流与合作。
2.学会采取多种方法收集材料。
3.初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。
感情态度与价值观：1.懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。
2.体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。
3.造就重视健康、热爱生活的美好情感。
5.5综合与实践 水资源浪费现象的调查
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
2018-2019年初中沪科版七年级数学上册5.5综合与实践优质课教学设计
5．5 综合与实践水资源浪费现象的调查【学习目标】1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的意识．2．整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决水资源污染、匮乏的情况．【学习重点】数据的收集与整理．【学习难点】如何收集数据．行为提示：创设情境，引导学生探究新知．行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．方法指导：根据调查的目的和调查对象来设计调查问卷，设计调查问卷，要做到问题具体、简单、明确，不能带有个人观点，备选的答案应尽可能全面．行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．情景导入生成问题情境：实物投影，并呈现问题：假如你想对以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，那么你在通过调查收集数据的过程中：(1)你的调查问题是：在家里，你帮父母做过家务吗？；(2)你的调查对象是：本班同学；(3)你感兴趣的是调查对象的在家做家务的情况；(4)你打算采用的调查方法是：问卷调查和采访调查；(5)你打算向你的调查对象设置什么样的答案供选择？答：①每天都做；②经常做；③偶尔做；④从未做过．自学互研生成能力知识模块调查的一般步骤阅读教材P186～P187的内容，回答下列问题：问题：调查的一般步骤是什么？生活中我们如何节约用水？答：调查的一般步骤：(1)设计调查问卷；(2)实施调查；(3)处理数据；(4)交流；(5)写调查报告．生活中的节水小方法：①淘米水洗菜，再用清水清洗；②洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所．典例1：以下调查问题的设计合理吗？你觉得有更恰当的问法吗？(1)学校要订制校服，需要了解学生的衣服尺码，请每一个同学填写“你的衣服的尺码是多少？”(2)学校开展文明规范自评活动，请受访学生回答：“你能自觉遵守中学生文明规范吗？”(3)您对我公司的售后服务满意吗？解：(1)设计不合理．应提供尺码的选项，比如：大、中、小，或80厘米、90厘米、100厘米、110厘米等等．如果有必要，还应调查身高、裤长等；(2)设计不合理．此类问题采用访问的方式调查，不容易得到真实的答案，建议进行不记名的问卷调查；(3)设计不合理．满意程度应有所区分，此外，对售后服务的调查应该将问题提得更细致，如“态度如何？”“技术水平如何？”等．典例2：一家食品公司将一种新研发的食品免费送给一些人品尝，并让每个人按A(不喜欢)、B(一般)、C(比较喜欢)、D(非常喜欢)四个等级对该食品进行评价，图1和图2是该公司采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图．,图1) ,图2) 请你根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：(1)本次调查的人数为200人；(2)图1中，a＝35，C等级所占的圆心角的度数为126°；(3)补全条形统计图．交流展示生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块调查的一般步骤检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________ 2．困惑：________________________________________________________________________。
水资源调查报告关于水资源污染与浪费的调查报告(6篇)
水资源调查报告关于水资源污染与浪费的调查报告（6篇）随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有成文事后性的特点。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？本文是人美心善的小编给大伙儿整编的6篇水资源调查报告的相关范文。
水资源浪费调查报告篇一1.幻灯灯展示2. 宣传小报3.Powerpoint展示六、资源准备1.教师提供一些节约水资源的网站让学生收集常见节约水资源小方法。
2.教师提供一些不良用水行为习惯的照片。
3.开放学校图书室。
4.设计调查问卷。
七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间一阶段：动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)1.知道开展研讨性学习的意义。
2.了解本次活动学习目的。
3.学习开展活动的步骤、方法、要求。
1.应用Powerpoint展示研究性学习的意义。
2.Powerpoint展现一些不良用水的行为习惯的图片。
3.明白学习目标，学习开展活动的步骤、方式，提出请求。
4.组织学生就问题谈感受。
1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1.讨论如何收集和学习更多的节约水资源的方法。
2.了解那些是不良用水习惯。
3.节约水资源的重要性。
4.如何设计调查问卷？1.组织学生讨论。
2.引诱学生提出问题，分析问题，解决问题。
4课时成立课题组1.学生之间自由组成合作小组。
2.选出小组长，明确成员分工。
3.明确小组配合重要性，学习评估量规。
1.公平调配各组成员。
2.指导成员分工合作。
3.制定合作学习规矩。
形成小组实施方案1.各小组讨论制订活动计划。
2.依据活动内容安排各成员的任务。
3.设计好调查表。
引导学生实施第三阶段：课题实施阶段1.收集资料：到图书馆查阅，上网搜查。
2.在全校开展调查问卷，整理数据。
3.开展竞赛活动，收集节约水资源方法，编成小册学习。
4.列举不良的行为习惯。
1.老师提供参考书籍，网址，图片。
2.指导调查问卷设计。
3.组织竞赛活动，指导学生将食品词汇归类。
浪费水现象调查报告6篇
浪费水现象调查报告6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪科版数学七年级上册5.5《综合与实践》公开课课件
结束语
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 ———— 高永祚
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
• 收集的内容: • (1)全班同学家庭月用水量的统计 • (2)全班同学家庭用水满意度的统计 • (3)每个家庭日平均用水量的统计
作业：写一篇节水的课题报告
• 作业要求：
1、结合统计表，说明我国水资 源短缺的形势及节约用水的紧迫 性和可行办法。
2、课题报告要切合实际，可以 从下述三个方面书写节约用水的 方法：工业用水、农业用水、生 活用水。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ00
0 1979年
1990年
2000年
农业用水 工业用水
年份
四.全国不同年份主要城市生活用水情况 用水量（万吨）
2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0
年份
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
收集全班同学家庭的月用水量
5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查
一.地球 上的水 资源
淡水2.53%
水浪费调查报告5篇
水浪费调查报告5篇水挥霍调查报告篇1一、调查背景：勤俭节省是我国劳动人民的传统美德，是我国珍贵的精神财富,也是对学生进行爱国主义教育的紧要构成部分。
随着我国经济的快速发展，人民生活水平的.提高，人们在吃、穿、住、用上慢慢从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍挥霍的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话好像早已被大家彻底遗忘，学生中的挥霍现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们常常能够看到很多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入沿水桶中，有些甚至没吃上几口。
这种种现象令人深思！于是我们决议就研究我们身边的这种学校粮食挥霍现象。
二、调查目的及意义：希望通过对学校食堂挥霍现象的调查，向学生宣传节省粮食的思想，向学校有关领导及食堂提出节省粮食的方案和措施，实现降低挥霍的目的。
同时也希望通过这次调查，能有所改善高校生挥霍食物的行为，加强高校生的节省意识，唤起高校生节省食物、杜绝挥霍食物的传统美德。
三、调查时间：20xx年4月7日一20XX年4月21日四、调查地方：润泽苑食堂、图书馆以及学校五、调查方法：1、实地察看分成三个小组，每组三至四人，在三个食堂餐具回收点察看，由两人通过记录剩饭人数和剩饭量并统计男女比例，另一人负责统计使用一次性板盒人数，记好数据后进行分析。
2、问卷调查在图书馆以及学校做问卷调查。
3、访问法在食堂以及学校对学生进行随机的访问。
六、调查结果：通过我小组对三十名高校生问卷调查，从调查结果来看，大多数男同学都是吃三个菜，而且能全部吃完，女生一般是两个菜，有少部分同学吃不完，造成挥霍。
将近全部的同学都有挥霍行为，少数人通常是在不好吃、不合胃口的情况下会挥霍饭菜，而多数人则是在不想吃的情况下挥霍饭菜。
大多数同学每月的生活费都在50O-100o元，而且大家都觉得不应挥霍。
80%的同学没有自带饭盒的习惯，都使用一次性板盒、筷子，我们口头调查了几个同学，他们的回答是放学了回宿舍拿碗会挥霍时间，还有同学说懒得拿，嫌麻烦等原因。
浪费水资源的调查报告
浪费水资源的调查报告浪费水资源的调查报告引言：水是人类生命不可或缺的重要资源，然而在现代社会，随着经济的快速发展和人口的增加，水资源的供需矛盾日益突出。
本文通过调查浪费水资源的现状和原因，旨在引起人们对节约用水的重视，并提出相应的解决方案。
一、浪费水资源的现状1. 家庭用水浪费在家庭生活中，许多人存在浪费水资源的不良习惯。
例如，洗澡时间过长、洗菜时没有充分利用水槽、洗衣机的洗涤量不合理等。
这些不经意的浪费行为虽然看似微不足道，但累积起来却造成了巨大的水资源浪费。
2. 农业用水浪费农业是水资源消耗最大的行业之一。
在传统农业生产中，灌溉方式不合理、水肥一体化程度低、农田排水不畅等问题普遍存在。
这导致了大量的水资源被浪费，同时也给土地和环境带来了严重的污染。
3. 工业用水浪费工业生产过程中，许多企业存在用水不经济的问题。
例如，未能及时修复漏水设备、没有采取节水措施的冷却系统、废水处理不规范等。
这些行为不仅浪费了水资源，还对环境造成了严重的污染。
二、浪费水资源的原因1. 缺乏节水意识许多人对水资源的宝贵性缺乏足够的认识，对浪费水资源的后果也没有足够的了解。
缺乏节约用水的意识是导致浪费的主要原因之一。
2. 缺乏水资源管理机制在一些地区，水资源管理机制不健全，缺乏有效的监管和约束措施。
这使得一些人不自觉地浪费水资源，因为他们没有意识到浪费的不良后果。
3. 经济发展压力由于经济发展的需要，一些地区对水资源的需求量不断增加。
这使得一些企业和个人为了追求经济利益，不惜浪费水资源。
三、解决方案1. 提高公众节水意识通过开展水资源节约宣传教育活动，加强公众对节约用水的认识和了解，提高节水意识。
可以通过媒体、学校、社区等多种途径，普及节约用水的知识和技巧，引导公众养成良好的用水习惯。
2. 完善水资源管理机制建立健全的水资源管理法律法规，加强对水资源的监管和管理。
加大对浪费行为的处罚力度，同时提供奖励机制，鼓励节约用水的行为。
【教案】综合与实践水资源浪费现象的调查
综合与实践水资源浪费现象的调查教学目标【知识与技能】进一步巩固处理数据的基本步骤和方法,能灵活选择统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述,获取有用信息并作出合理的决策.【过程与方法】让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程,积累数学活动的经验,学会合理处理信息.【情感、态度与价值观】通过让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程,发展学生的数学应用意识.教学重难点【重点】培养学生的数感和统计观念.【难点】能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息,从而作出合理的判断和预测.教学过程一、创设情境,引入新课资料展示:当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片.问题:1.看了这些图片,你有哪些感受?2.你了解世界及我国有关水资源的现状吗?二、讲授新课活动一:请同学们收集数据,画出统计图,并回答下列问题:1.地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎么样?2.我国农业和工业的耗水量情况怎么样?3.我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?学生收集资料,通过小组合作、讨论的形式完成活动一.活动二:收集全班同学各家人均月用水量,用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据,并回答下列问题:1.家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?2.家庭人均月用水量最多最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准,这个平均数是否超过用水标准?4.如果每人节约用水10升,按13亿人口计算,一天可以节约多少吨水?按BWR标准计算,这些水可提供给1个人多少年的生活用水?5.你还可以得到哪些信息?(教师巡视,指导各小组开展调查实验活动)活动三:学生分组讨论工农业生产及生活节约用水的好办法,并请代表上讲台做陈述.教师指导总结.三、课堂小结回忆讨论:1.当前水资源的状况.2.节约水资源带来的价值.3.节约水资源的办法.。
沪科版数学七年级上册5.5《综合与实践》公开课课件
作业：写一篇节水的课题报告
• 作业要求：
1、结合统计表，说明我国水资 源短缺的形势及节约用水的紧迫 性和可行办法。
2、课题报告要切合实际，可以 从下述三个方面书写节约用水的 方法：工业用水、农业用水、生 活用水。
结束语
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 ———— 高永祚
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1000
0 1979年
1990年
2000年
农业用水 工业用水
年份
四.全国不同年份主要城市生活用水情况 用水量（万吨）
2500000
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年份
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
收集全班同学家庭的月用水量
5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查
一.地球 上的水 资源
淡水2.53%
其它0.94%
海洋水96.53%
二.地球上 的淡水资 源
地 下 水 22.4%
人 类 用 水 0.4%
冰 川 、 冰 盖 77.2%
三.
4000
3000
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浪费水的调查报告
浪费水的调查报告浪费水的调查报告篇一：关于水资源污染与浪费的调查报告关于水资源污染与浪费的调查报告一、问题的提出今年十月份，我们班级根据学校大队部开展的“环保节能”活动，辅导员在班级中组建了个环保考察小队，并交给我们研究的小课题，调查水资源。
接到这个任务，我们都非常感兴趣，积极投入到了研究中。
我们知道，水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道珍惜。
实际上，我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧张。
所以珍惜水资源迫在眉睫。
节约水要从爱惜水开始。
我们考察小队在讨论活动计划时，都谈论到一个话题：当前水资源污染和浪费的现象非常严重。
浪费现象有：有的人不关水龙头，让白花花的流水白白的浪费掉；有的人水龙头开的过大，水花四溅；还有的人开着水龙头洗东西；有的人把用过的水直接倒掉??，水污染的现象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗涤剂、洗洁精等；把废弃物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工业污水??致使水资源受到了严重的污染。
针对这些现象，我们产生了疑问：这种现象是怎样产生的？会对人类的健康造成哪些危害和影响？作为新世纪的小主人翁，我们又该做些什么呢？带着这些疑问，我们展开了一系列的调查和研究。
二、明确分工1、第一阶段：通过报刊杂志、新闻媒体、网络等途径搜集些相关资料，了解我国水资源的现状。
（每个环保兴趣小组）2、第二阶段：进行实地考察，拍摄相关照片，了解当地水资源情况。
（学生姓名等）3、第三阶段：进行问卷调查，了解周围人们的用水情况和环保意识。
（针对四到六年级）4、第四阶段：根据调查和搜集的资料，形成调查报告，并提出倡议。
（各环保兴趣小组）三、活动过程和结果（一）前期调查由我们考察小队成员动员，全校同学展开了水资源浪费和污染的调查。
同学们利用节假日和双休日的时间，各自留意自己家里人和周围的人的用水现象，做好详细的记录，家里有相机的同学还进行了拍摄。
沪科版数学七年级上册5.5《综合与实践》公开课课件
You e my day!
我们，还在路上……
• 收集的内容: • (1)全班同学家庭月用水量的统计 • (2)全班同学家庭用水满意度的统计 • (3)每个家庭日平均用水量的统计
作业：写一篇节水的课题报告
• 作业要求：
1、结合统计表，说明我国水资 源短缺的形势及节约用水的紧迫 性和可行办法。
2、课题报告要切合实际，可以 从下述三个方面书写节约用水的 方法：工业用水、农业用水、生 活用水。
5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查
一.地球 上的水 资源
淡水2.53%
其它0.94%
海洋水96.53%
二.地球上 的淡水资 源
地 下 水 22.4%
人 类 用 水 0.4%
冰 川 、 冰 盖 77.2%
三.我国工农业用水情况
用水量
6000（亿立方米）
5000
4000
3000
2000
1000
0 1979年
1990年
2000年
农业用水 工业用水
年份
四.全国不同年份主要城市生活用水情况 用水量（万吨）
2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0
年份
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
收集全班同学家庭的月用水量
结束语
2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计：5.5综合与实践水资源浪费现象的调查教学设计
2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计：5.5综合与实践水资源浪费现象的调查教学设计一. 教材分析本节课是沪科版七年级数学上册第五章第五节“综合与实践——水资源浪费现象的调查”。
通过对日常生活中水资源浪费现象的调查，让学生了解和认识到水资源的宝贵性，提高节约用水的意识。
教材通过具体的调查活动，让学生亲身参与，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的数学基础知识和调查研究能力。
但他们对于水资源浪费现象的认识可能不足，对于如何通过数学方法来调查和分析水资源浪费现象可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和认识水资源的价值，培养学生调查、分析、解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的价值，提高节约用水的意识。
2.培养学生通过调查、收集数据、分析问题解决问题的能力。
3.引导学生运用数学方法解决实际问题，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：通过调查活动，让学生了解水资源浪费现象，提高节约用水的意识。
2.难点：如何引导学生运用数学方法进行调查、收集数据、分析问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生关注水资源浪费现象。
2.调查法：学生进行课堂调查，培养学生实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4.启发式教学：引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关调查表，用于学生课堂调查。
2.准备相关水资源浪费的案例，用于课堂讨论。
3.准备投影仪，用于展示调查结果和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些水资源浪费的图片，引导学生关注水资源浪费现象。
提问：“你们在生活中有没有遇到过水资源浪费的情况？是如何处理的？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现水资源浪费的案例，让学生了解水资源浪费的严重性。
同时，引导学生思考如何通过数学方法来调查和分析水资源浪费现象。
沪科版数学七年级上册《5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查》教学设计1
沪科版数学七年级上册《5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查》教学设计1一. 教材分析《5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查》是沪科版数学七年级上册的一章内容。
本节内容是在学生学习了统计的初步知识的基础上进行的一次实践活动。
通过调查水资源浪费现象，让学生了解和认识到水资源的宝贵性，增强节约用水的意识。
教材中给出了调查的方法和步骤，以及如何对调查结果进行整理和分析。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的统计知识，对于如何收集数据、整理数据和分析数据有一定的了解。
但实际操作能力较弱，需要教师的引导和指导。
此外，学生对于水资源浪费现象可能了解不多，需要教师在教学中进行补充和引导。
三. 教学目标1.让学生了解水资源浪费现象，认识到水资源的宝贵性。
2.学会使用调查方法收集数据，整理和分析数据，提出解决问题的策略。
3.培养学生的实践操作能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会使用调查方法收集数据，整理和分析数据，提出解决问题的策略。
2.难点：如何设计合理的调查问卷，如何对调查结果进行整理和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生了解水资源浪费现象。
2.调查法：学生分组进行调查，收集数据，整理和分析数据。
3.小组合作学习：学生分组进行调查，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.调查问卷：教师设计好调查问卷，包括问题和相关选项。
2.调查工具：学生准备笔记本、笔等调查工具。
3.数据分析软件：如Excel等，用于对调查结果进行整理和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一段关于水资源浪费的视频，引起学生的关注，引出本节内容。
2.呈现（5分钟）教师展示调查问卷，讲解问卷的设计目的和注意事项，然后学生分组进行调查。
3.操练（15分钟）学生分组进行调查，收集数据。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师引导学生对调查结果进行整理和分析，如使用数据分析软件进行统计。
综合实践——水资源浪费现象的调查
师：同学们都说的很好，你们知道吗？我国是世界上水资源紧缺的国家之一，人均水资源拥有量仅是世界人均水平的1/4,3.22是联合国确定的“世界水日”，是为了提醒我们保护水资源、珍惜水资源、节约用水！
师：今天我们学习了水资源浪费现象的调查，那我们以后也可以进行其他浪费现象的调查，在我们的身边除了水资源的浪费还有哪些浪费呢？
（学生不断补充，师将现象归纳并板书）
A.过量用水
B.使用过的水未得到二次利用
C.没有及时维修造成的浪费
D.未用完的水不能得到合理利用
…
师：通过课前循环播放的图片和同学们的发言，我们发现这些现象被反复提及，
以上浪费现象包含了生活中全部的浪费现象吗？
怎样才能不遗漏不常见的浪费现象呢？
补充项：E.其他
师：Xxx，在这些现象中，你曾经有过的水资源浪费行为是哪个或哪些？
师：结合黑板上的数据，在草稿纸上画出条形统计图
（生画图）
师：（展示学生图形）从图中我们可以看到哪个现象人数最多？
生：……
师：你有什么措施能够杜绝或者减少这种浪费现象吗？
生：……
师：非常好，希望你能坚持执行措施，并把这种措施推广给你身边的人。
除了人数最多的现象，其他现象我们需要避免吗？
生：……
……
师：本节课到这里已经接近尾声，通过本节课的学习，你有什么想法跟我们说一说？
（生填写或粘贴）
师：我怎么才能知道全班同学的情况呢？
生：汇总
师：谁来？
浪费现象
合计
A
B
C
……
师：数据收集和整理之后，我们一般借助统计图来分析数据，我们学过哪些统计图？
生：条形统计图，折线统计图，扇形统计图
师：针对今天的这组数据，我们用哪个统计图更合适？
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请回忆我们日常生活中有哪些水资源浪 费现象，与同学进行交流，就水资源浪费现 象做一调查.
1.试写出4种日常生活中水资源浪费现象.
A.
.
B.
.
C.
.
D.
.
2.试针对上述4种现象设计并制作调查问卷， 了解全班同学日常生活中水资源浪费的情况.
调查问卷
你曾经有过的水资源浪费行为是（可多选）（ ）
A.
.
B.
地球上水资源现状
水是生命之源.虽然地球 ７０.８％的面积被水覆盖，但９７.５％的水是海水， 既不能直接饮用也不能灌溉.在余下的２.５％的淡水中， 人类真正能够利用的不足世界淡水总量的１％.
目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪 费等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张 的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺的问题 越来越严重，发展中国家疾病死亡事件80%与缺水和 水资源污染有关.
我国水资源现状
5.5 综合与实践
-----水资源浪费现象的调查
裕安区独山镇天峰初中 李贤武
生活水浪费
人们日常生活中对水的浪费也是惊人 的，刷牙、洗脸、洗手、洗浴时都会不自 觉地浪费大量的水，生活中也常见到水龙 头大开着冲泡衣服的情景。一个滴水的水 龙头一天浪费43升水，一个漏水的马桶一 天浪费960升水，而一个人一天满足最基 本需求只要约100升水。
据调查,工业被公认为是水浪费的最主要的方面, 占所调查人数的48%.
农业水浪费
人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生 产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。
传统的农业灌溉模式采取大水漫灌的方式， 浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地 不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用 水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部 获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必 要，浇很深的水更是巨大的浪费。
பைடு நூலகம்
作业：写一篇节水的调查报告
• 作业要求： • 1、说明我国水资源短缺的形势及节约用
水的紧迫性和可行办法。 • 2、要切合实际，可以从下述三个方面书
写节约用水的方法：工业用水、农业用水、 生活用水。
树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不 尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥 霍。当知道我国水资源人均量并不丰富，地 区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很 大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来 水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢 固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信 念，才能时时处处注意节水。
.
C.
.
D.
.
填完后，请将问卷交给
同学，谢谢合作.
3.将问卷发给每位同学，然后收集并完成下表.
全班同学日常生活中水资源浪费的情况统计表
水资源浪费现象 用“正”字记录
A
人数
B
C
D
4.请根据上面数据，用条形统计图表示调查结果.
说说你的心得和感受,并提出杜绝 或减少浪费现象的措施。
工业水浪费
现在，全球工业一年的用水量占人类一年总 用水量的23%，由于工业企业设施不全，水循环 利用率低，造成了巨大的水浪费。另外，一些 产业本身就是水浪费型的，如洗车业，北京每 年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水。