网络——新时代中学生的陷阱
中学生面临的网络安全问题及防范措施
中学生面临的网络安全问题及防范措施网络安全问题是当今社会面临的一个重要挑战，尤其是对中学生而言。
随着互联网的普及和移动设备的广泛使用，中学生在日常生活中更容易接触到各种网络安全风险。
本文将探讨中学生面临的一些常见网络安全问题，并提供相应的防范措施。
首先，中学生常常面临的一个网络安全问题是网络欺凌。
网络欺凌指的是使用互联网、社交媒体和其他电子通信工具来恶意骚扰、威胁、辱骂、诽谤或散布不实信息等对别人进行攻击的行为。
这种行为可能给中学生造成严重的心理伤害，甚至导致自杀。
为了防范网络欺凌，中学生应该学会保护个人隐私，不随意透露个人信息，如姓名、地址和联系方式。
此外，他们还需要学会及时向老师、家长或相关机构报告欺凌行为，并学会如何处理并避免与欺凌者进行互动。
第二个问题是中学生面临的信息泄露风险。
中学生经常使用网络来与朋友和同学交流，但不加保护地分享个人信息可能导致信息泄露。
例如，在社交媒体上发布个人照片、家庭信息或旅行计划等都可能使他们成为网络犯罪的目标。
为了防范这种风险，中学生应该接受网络安全教育，学会识别和防范网络钓鱼、网络诈骗等欺诈行为。
此外，他们还需要学会设置强密码来保护个人账户的安全，并定期更新密码来防止被破解。
除了信息泄露，中学生还常常面临网络成瘾的问题。
网络成瘾是对互联网、在线游戏或社交媒体过度依赖的一种行为。
这会导致中学生忽视学业、社交和其他现实生活的方面，造成心理和身体健康问题。
为了预防网络成瘾，中学生需要建立良好的时间管理和自控能力。
他们应该设定合理的上网时间，并控制每天使用互联网和手机的时间。
此外，寻求与家长和老师的支持和帮助也是必要的。
此外，中学生还需要注意网络课堂中的考试作弊问题。
随着许多学校将课程转移到在线平台上，考试作弊的风险也随之增加。
为了避免这种问题，中学生应该遵守学校和教师对考试的规定和要求，并保持学术诚信。
他们应该明白考试作弊只会伤害自己的学习和发展，而不应该试图通过不正当手段获得好成绩。
网络游戏给中学生带来的十大危害
网络游戏给中学生带来的十大危害
1. 时间消耗：网络游戏容易使中学生沉迷其中，浪费大量宝贵的研究和休闲时间。
2. 成绩下降：长时间沉浸于网络游戏中会导致学生缺乏研究动力和集中注意力，进而影响其学业成绩。
3. 健康问题：长时间坐在电脑前玩游戏可能导致中学生缺乏运动，出现近视、肥胖和体力下降等健康问题。
4. 沉迷心理：中学生容易对网络游戏产生沉迷心理，对现实生活失去兴趣，产生孤独感和自卑感。
5. 社交障碍：过度沉迷于网络游戏会导致中学生缺乏与他人面对面的交流机会，降低社交能力。
6. 情绪不稳定：网络游戏中的竞争和挫折可能引发中学生的情绪失控，表现出易怒、沮丧、焦虑等情绪问题。
7. 睡眠问题：长时间玩游戏导致中学生的睡眠时间不足，影响身体和大脑的正常发育。
8. 金钱浪费：网络游戏中的虚拟道具和游戏币可能会诱使中学生花费大量的金钱，给家庭财务带来负担。
9. 暴力倾向：某些网络游戏中存在暴力和血腥的内容，可能引发中学生的攻击性和暴力倾向。
10. 陷入网络陷阱：网络游戏中存在网络陷阱和信息泄露的风险，中学生容易受骗或成为网络犯罪的受害者。
总结起来，网络游戏给中学生带来的十大危害包括时间消耗、成绩下降、健康问题、沉迷心理、社交障碍、情绪不稳定、睡眠问题、金钱浪费、暴力倾向和陷入网络陷阱。
家长和学校应该加强对中学生的监督和教育，帮助他们树立正确的游戏观念，合理规划时间，从而避免这些危害。
中学生网络安全教育
中学生网络安全教育在当今数字化的时代，网络已经成为中学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络世界就像一把双刃剑，既为学生们带来了丰富的知识和便捷的交流，也隐藏着诸多风险和危险。
因此，对中学生进行网络安全教育至关重要。
中学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，渴望探索未知的世界。
网络的出现，无疑为他们打开了一扇通往无限可能的大门。
通过网络，他们可以获取海量的学习资料，与世界各地的同龄人交流，了解最新的时事新闻和文化动态。
但与此同时，网络上也存在着许多不良信息，如色情、暴力、恐怖、诈骗等，这些内容可能会对中学生的身心健康造成严重的影响。
网络诈骗是中学生在网络世界中面临的一个重要威胁。
不法分子常常利用中学生涉世未深、防范意识薄弱的特点，通过网络实施各种诈骗手段。
比如，他们会以中奖、低价出售热门商品等为诱饵，诱导中学生提供个人信息或支付钱款。
有些中学生因为贪图小便宜，轻易相信了这些骗局，最终导致个人财产遭受损失。
还有一些诈骗分子会冒充亲朋好友在网络上向中学生借钱，或者以学校、老师的名义收取各种费用。
如果中学生没有足够的警惕性，很容易上当受骗。
网络暴力也是一个不容忽视的问题。
在网络上，一些人会因为观点不合、情绪冲动等原因，对他人进行言语攻击、恶意诽谤甚至人身威胁。
中学生在网络交流中，如果遇到这样的情况，可能会感到困惑、恐惧和无助，从而影响他们的心理健康。
此外，中学生自己也可能在不经意间成为网络暴力的参与者，比如在网络上跟风嘲笑、指责他人。
这种行为不仅不道德，还可能触犯法律。
除了上述问题，网络沉迷也是中学生网络安全的一大隐患。
网络游戏、网络小说、短视频等具有很强的吸引力，很多中学生一旦沉迷其中，就难以自拔。
长时间沉迷网络会导致学生视力下降、身体素质变差，影响学习成绩和正常的生活作息。
更严重的是，过度依赖网络会使中学生在现实生活中人际交往能力下降，变得孤僻、冷漠。
那么，如何加强中学生的网络安全教育呢？首先，学校应该承担起主要的教育责任。
中学生安全教育如何防范网络诈骗
中学生安全教育如何防范网络诈骗随着互联网的普及和快速发展，网络诈骗活动也随之增加。
尤其对于中学生群体来说，由于缺乏经验和判断力，更容易成为网络诈骗的受害者。
为了保护中学生的利益和安全，中学生安全教育应该加强对网络诈骗的防范。
本文将从中学生是否易受网络诈骗的影响、如何增强中学生的安全意识以及如何实施中学生网络安全教育等方面进行探讨。
一、中学生易受网络诈骗的影响中学生易受网络诈骗的原因有多方面，首先是他们缺乏对互联网的深入了解。
在网络时代，中学生通常是网络的高频使用者，但并不一定具备对网络的全面认识和理解。
因此，他们容易相信来自网络的虚假信息，从而受到网络诈骗的误导。
其次，中学生缺乏判断力和辨别能力。
正值成长期的中学生对世界充满好奇，容易被各种光鲜亮丽的事物所吸引。
网络诈骗分子通常利用中学生的好奇心理，用虚假信息和诱饵吸引他们点击链接或者提供个人信息。
由于缺乏判断力和辨别能力，中学生很容易成为网络诈骗的受害者。
最后，中学生常常对自身利益和安全的重要性缺乏足够的认识。
在网络诈骗中，中学生往往对个人信息的保护和隐私意识不够强烈，容易轻信陌生人的请求或提供大量个人信息。
这给他们带来了极大的风险，容易导致个人信息泄露、经济损失甚至身心受损。
二、增强中学生的安全意识为了防范中学生的网络诈骗，必须增强他们的安全意识。
这需要采取以下措施：1.开设网络诈骗教育课程。
学校可以在课程中增设网络安全相关的内容，教导学生辨别网络诈骗的手段和套路，提高他们的防范意识。
同时，学校还可以邀请警察、网络安全专家等人士进行专题讲座，向学生普及网络安全知识，加强安全意识的塑造。
2.引导学生进行自我保护。
学校和家长应教导学生，不轻信陌生人的请求，不随意泄露个人信息，尤其是银行卡号、身份证号等敏感信息。
同时，要教导学生学会使用各种网络安全工具，如防火墙、杀毒软件等，保障自己在网络上的安全。
3.加强家校合作。
家庭和学校应密切合作，共同关注中学生的网络安全问题。
《警惕网络陷阱》班会课件
网络谣言
总结词
通过网络传播的未经证实的虚假信息或谣言，可能引发恐慌 或误解。
详细描述
网络谣言通常涉及社会敏感话题或突发事件，通过社交媒体 、短信、即时通讯工具等迅速传播。这些谣言可能引发公众 恐慌、误解或对个人声誉造成损害。
网络色情
总结词
通过网络传播的涉及露骨性内容的信 息，可能对未成年人造成不良影响。
网络色情是指通过网络传 播的涉及性虐待、性剥削 或性侵犯的内容，对受害 者造成身心伤害。
网络色情内容不仅违反法 律法规，还对受害者的身 心健康造成严重伤害。这 些内容通常涉及未成年人 和弱势群体，犯罪分子利 用网络平台进行性剥削和 性侵犯。
某社交媒体平台被曝存在 大量涉及未成年人的色情 内容，一些用户在该平台 上发布和分享性虐待和性 侵犯的视频和图片。
详细描述
恶意软件有多种形式，包括病毒、蠕虫、特洛伊木马等。它们通过恶意下载、电 子邮件附件、恶意广告等方式传播，对用户的隐私和数据安全构成严重威胁。
网络诈骗
总结词
利用网络平台进行诈骗活动，通常以 骗取钱财为目的。
详细描述
网络诈骗形式多样，包括假冒身份、 虚假投资、中奖骗局等。诈骗者通常 会利用社交媒体、电子邮件、即时通 讯工具等平台，以各种借口诱骗受害 者转账或提供个人信息。
定期更新密码
避免使用过于简单或与个人信息相关 的密码，定期更换密码以降低被破解 的风险。
正确使用网络资源
01
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遵守法律法规
在使用网络资源时，应遵 守国家法律法规，不传播 违法信息。
尊重他人隐私
不窥探他人隐私，不传播 他人的个人信息。
合理安排上网时间
控制上网时间，避免过度 沉迷于网络。
分析中学生网络道德存在的问题及对策
分析中学生网络道德存在的问题及对策中学生是网络时代的新生代，他们生活在一个以互联网为核心的世界中。
在这个过程中，中学生的网络道德问题也逐渐凸显出来，如网络欺凌、色情信息浏览、侵犯他人隐私等行为层出不穷。
这些行为不仅影响到中学生个人的健康成长，也给整个社会带来了负面影响。
我们需要深入分析中学生网络道德存在的问题，并提出对策来引导他们正确使用网络，培养良好的网络道德素养。
一、网络道德存在的问题1. 网络欺凌问题随着网络技术的普及，中学生在网络上畅游的时间越来越长，但其中也不乏一些人在网络上进行欺凌行为。
他们在网络上发布侮辱性语言、威胁信息，直接影响受害者的心理健康和人际关系。
而受害者往往由于网络欺凌而产生严重的心理问题，甚至导致自杀事件的发生。
2. 色情信息浏览问题随着互联网的发展，中学生在网上获取信息的同时也容易接触到一些不健康的色情信息。
在青春期的中学生群体中，他们的好奇心和探索欲望较强，往往对色情信息产生浓厚的兴趣，导致他们在未成年的情况下接触和沉迷色情信息，无形中影响到他们的身心健康。
3. 侵犯他人隐私问题在网络上，中学生可能会觉得“隐匿”的身份和自由的言论权给了他们侵犯他人隐私的权力。
他们可能会不经过他人同意就发布他人的隐私信息，包括照片、聊天记录等，对他人造成不必要的麻烦和困扰，甚至导致不可挽回的结果。
二、对策1. 培养良好的网络道德观念中学生是未成年人，对于网络的认知和了解有限，需要家长和学校共同培养和灌输良好的网络道德观念。
身为成年人的我们应当示范尊重他人，诚实守信，构建和谐的网络环境，以身作则，引导他们正确看待网络世界。
2. 强化网络道德教育学校和家庭应该加强对中学生的网络道德教育。
学校可以结合学生的实际情况，开展形式多样的网络道德教育课程，让学生了解到网络世界中的道德准则和行为规范；家长也应增强对孩子网络行为的监督和引导，尽量避免他们接触不健康的网络内容，教育他们正确看待网络信息。
网络交友,温柔的陷阱？
网络交友，温柔的陷阱？作者：本刊编辑部来源：《课堂内外(初中版)》2012年第10期上海市教科院普教所近日发布的《国内中学生网络交友调查报告》显示，网络聊天已经成为“90后”建构人际关系最普遍的方式，相比父母，中学生甚至更愿意与网友谈心事。
调查对象覆盖北京、上海、广东等10个省市自治区。
这项调查发现在自我报告的题目中，有超过三分之一的中学生（37.8%）报告自己拥有网友，其中有9.6%的中学生报告自己有10个以上经常联系的网友。
但在第三者报告的题目中，有超过半数的中学生认为自己周围的同学有“几个甚至很多”网友。
在访谈时，受访者也说，“周围的同学都有网友，交网友是一件很普遍的事情”。
聊天对象：大多选大5岁至10岁的人作为网友调查表明，中学生大多选择比自己年龄大5岁至10岁的人作为网友。
约半数的中学生倾向于选择“坦诚”“幽默”和“文明”的人作为自己的网友。
年级越高且家庭背景为城市的学生，越在意网友是否幽默、是否文明、是否有才华。
女生则更在意网友聊天时说话是否文明，在遇到说话不三不四的人后会马上删除。
约9%的人表示最看重网友的素质，17%的人看重的是网友的才华，19%的人看重对方外貌，31%的人看重人品，其余的学生则是凭感觉交网友。
大部分中学生不会选择与网友见面，有69%的人选择文字聊天，觉得这样“更有神秘感”，另有11%的人会选择语音聊天，有12%的人喜欢视频聊天，仅有4%的人会“约会见面聊天”。
聊天话题：女生爱谈生活和人生男生爱谈情感调查发现，中学生最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感经历和人生体验等内容，谈论学习的人不足三成。
女生更爱谈生活和人生，男生更爱谈性话题。
在被调查的中学生中，49%的人表示期望从网友那里得到情感上的依恋和支持，38%的人表示会在心情不好时找网友聊天。
由于网络是虚拟的，使得中学生一些不方便告诉父母，同学的心事能轻易向网友吐露。
本市一位区示范性高中的高二女生小刘表示，有些情感上的问题，根本不敢告诉父母，跟同学说又怕被其他人知道。
中学生如何处理网络诱惑和干扰
随着互联网的普及和数字化生活的快速发展，网络已成为中学生日常生活和学习中不可或缺的一部分。
然而，网络也带来了许多诱惑和干扰，如何正确处理这些问题对于中学生来说至关重要。
本文将从分析网络诱惑和干扰的来源、危害以及应对策略三个方面，探讨中学生如何有效应对网络诱惑和干扰。
一、网络诱惑的来源与危害网络诱惑主要来自于以下几个方面：游戏、社交媒体、在线视频等。
这些平台往往具有强大的吸引力，让中学生沉迷其中，影响学业和生活。
此外，网络上还充斥着色情、暴力等不良信息，对中学生的身心健康造成严重危害。
二、网络干扰的表现与影响网络干扰主要表现在以下几个方面：学业受影响、社交关系受影响、身体健康受影响等。
沉迷网络导致中学生的学业成绩下降，严重者甚至导致辍学。
同时，过度使用电子设备还会影响中学生的社交能力，使其难以与他人建立良好的人际关系。
此外，长时间盯着屏幕还可能导致颈椎病、近视等健康问题。
三、应对策略与方法1. 合理规划时间：中学生应该合理分配学习和娱乐的时间，避免过度沉迷于网络游戏和社交媒体。
制定一个可行的计划表，将每天的学习和休息时间安排得当，让自己的生活有规律。
2. 增强自制力：中学生应该学会控制自己的欲望，提高自制力。
在上网时，要时刻提醒自己，不要被网络上的诱惑所吸引。
同时，要学会抵制网络上的不良信息，保持正确的价值观。
3. 培养兴趣爱好：中学生应该培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
可以参加一些体育运动、音乐、绘画等社团活动，让自己的生活更加充实有趣。
4. 家长和学校引导：家长和学校应该加强对中学生的引导和教育，帮助他们正确看待和使用网络。
家长可以监督孩子的上网行为，教育孩子如何辨别网络上的信息真伪。
学校可以开设相关的课程或讲座，帮助学生了解网络的利与弊，培养他们良好的网络素养。
5. 提高网络安全意识：中学生应该提高自身的网络安全意识，保护个人隐私。
在社交媒体上要避免透露过多的个人信息，不轻易相信陌生人，避免被骗取感情或财产。
青少年网络安全问题与解决方案
青少年网络安全问题与解决方案在当今信息时代，互联网已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而对于青少年来说，他们更是离不开网络，因为他们通过网络学习知识、与朋友交流、娱乐消遣等。
然而，随着互联网的普及和使用，青少年在网络安全方面所面临的问题也越来越严重。
本文将从青少年在网络安全方面所面临的问题出发，分析其中的原因，以及提出相应的解决方案。
一、青少年网络安全问题1.网络欺凌网络欺凌是青少年在网络上常见的问题之一。
在网络上，有一些不负责任的人会利用网络匿名性，在社交平台上对他人进行辱骂、威胁、散布不实信息等行为，给受害者带来心理上和精神上的伤害。
2.网络成瘾由于互联网的便捷性和娱乐性质，很多青少年沉迷于网络游戏、社交平台等，长时间在网络上消磨时光，甚至影响到正常的学习和生活。
3.隐私泄露青少年缺乏网络安全意识，经常在社交平台上发布个人信息，如地址、电话号码、学校等，这些信息容易被不法分子利用，导致隐私泄露和人身安全受到威胁。
4.网络诈骗由于缺乏辨别的能力，青少年容易上当受骗，相信一些虚假的信息，导致财产受损。
5.色情信息和不良内容青少年在网络上容易接触到色情信息、暴力内容等不良信息，对他们的身心健康产生不良影响。
二、青少年网络安全问题的原因分析1.缺乏网络安全意识青少年缺乏网络安全意识，对网络的风险认识不足，容易陷入网络安全隐患。
2.家庭教育不足很多家长对互联网的安全问题认识不足，对孩子的网络使用没有进行有效的指导和监管，这使得青少年在网络上易受伤害。
3.社会环境影响社会环境中存在着各种不良信息，如网络暴力、网络诈骗等，这些对青少年的误导和伤害也是一个重要的原因。
三、解决青少年网络安全问题的对策1.加强网络安全教育学校和家庭应加强对青少年的网络安全教育，让他们了解网络的利与弊，学会辨别不良信息，提高网络安全意识。
2.加强监管和管理家长应该对青少年的网络使用进行有效的监管和管理，可以通过家庭网络安全平台、家长控制功能等工具，对孩子的网络行为进行监控，限制他们的网络使用时间和内容。
中学生手机陷阱：危害不可忽视 课件(共20张PPT)
Trap of mobile phones for middle school students: the harm cannot be ignored.
目 录 contents
浪费时间和注意力 影响课堂表现和学习成绩 妨碍社交和人际交往能力 导致身体疲劳和眼睛疲劳 容易上瘾对身心健康造成影响 暴露个人隐私和安全风险
长时间使用手机对身体和眼睛有害
1. 过多使用手机对身体有害：长时间低头看手机容易导致颈椎病、 肩周炎等疾病，频繁使用手机还可能对手部肌肉造成压力和损伤。 2. 长时间使用手机对眼睛有害：手机屏幕的蓝光会使眼睛疲劳、 干涩、视力下降，可能导致近视等多种视觉问题。同时，长时间使 用手机还容易让人眨眼次数减少，影响眼部的润泽和保护。
04
导致身体疲劳和眼睛疲劳
Result in physical and eye fatigue.
身体疲劳： 手指长时间操作手机引起肌肉疲劳
长时间使用手机操作导致手指肌肉疲劳，可能导致手指关节疼痛、手指僵硬，影响手指灵活度和灵敏度， 进而影响书写和其他生活动作，严重时可能导致手指运动障碍和手部功能障碍。
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03
妨碍社交和人际交往能力
Hinder social and interpersonal communication skills.
抑制沟通能力
1. 学生过分依赖手机的文字表达能力，缺乏口 头表达能力 2. 过多使用手机导致中学生在面对真实社交场 景时缺乏自信和沉稳 频繁接触虚拟社交而疏远现实社交，导致中学 生的社交与情感认知能力缺失
手机让学生容易走神
1. 手机会让学生失去注意力和专注力，对学习成绩和 能力产生负面影响。使用手机容易使学生分心，不集 中精力学习或听课，导致错过关键知识点。手机游戏 和社交媒体等应用也会给学生带来不必要的娱乐和消 遣，影响正常学习。 2. 长时间使用手机会对学生身体产生负面影响，如导 致近视、颈椎病、肥胖症等。手机使用时间过长还会 影响学生的睡眠，进而影响学习和健康状况。此外， 手机的电磁辐射也会对学生的身体健康造成潜在威胁。
论网络对青少年的负面影响及应对措施
论网络对青少年的负面影响及应对措施当今是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息爆炸的时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业、逃避现实、畸形生活甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师平添许多担忧。
中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？一、网络带来的负面影响1.影响学习生活。
中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
2.诱发“网络心理障碍症”。
“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，如情绪低落、思维迟缓、记忆减退、食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常；形成精神依赖和相应的生理反应，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。
这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，被人称之为“电子海洛因”。
严重者甚至有自杀念头和自杀行为。
3.道德意识的弱化。
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥，带有“去社会化”的特征，容易形成“网络孤独”等症状。
信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
网络的隐蔽性，网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意攻击他人。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
二、家庭和学校教育的缺失其一，是父母与孩子之间沟通不够，有的父母忙于挣钱或者忙自己的爱好，对自己的要求不严，没能有效地给子女们创造一个良好的学习生活环境，对子女的学习不闻不问，看看成绩就够了，几乎不管孩子门的学习也不和班主任及时的联系和有效的沟通。
中学生应如何处理网络安全问题
中学生应如何处理网络安全问题如今，随着互联网的发展和普及，网络安全问题成为了中学生面临的一个重要挑战。
在网络世界中，中学生面临着众多的威胁，如网络欺凌、个人信息泄露、网络陷阱等。
因此，中学生应该如何处理这些网络安全问题呢？首先，中学生应该注重个人信息的保护。
网络上有很多不法分子，他们可能会以各种方式窃取个人信息。
中学生应该时刻保持警惕，不轻易透露自己的个人信息，例如姓名、学校、住址、电话号码等。
此外，中学生应该定期修改密码，确保密码的复杂性，以保护自己的账号安全。
其次，中学生应该学会识别网络欺凌。
在网络世界中，有些人会利用匿名性来进行欺凌行为，对其他人进行侮辱、恶搞、辱骂等。
中学生应该学会辨别网络欺凌行为，不要被这些言语所伤害。
同时，中学生也应该主动举报这些行为，向学校或警方寻求帮助。
此外，中学生应该学会正确使用社交媒体。
社交媒体已经成为中学生交流的重要平台，但同时也存在一些风险。
中学生应该注意保护自己的隐私，设置好自己的账号权限，不轻易将私密信息发布在公开的社交媒体上。
同时，中学生也应该学会辨别虚假信息，不随意相信并传播未经证实的消息。
另外，中学生还应该学会辨别网络陷阱。
网络陷阱是一种骗局，利用中学生的好奇心或欲望来诱导他们点击链接、下载软件等，从而造成恶意软件的侵入或个人信息的泄露。
中学生应该学会辨别可疑的链接和附件，不随意下载来路不明的软件，同时，要保持良好的网络安全意识。
总的来说，中学生在处理网络安全问题时，应该注重个人信息的保护，学会识别网络欺凌，正确使用社交媒体，辨别网络陷阱等。
网络安全事关个人隐私和财产安全，是每个中学生都应该重视并学会应对的问题。
只有通过合理利用网络的同时保持警惕，中学生才能更好地享受网络带来的便利，并远离网络安全的风险。
青少年网络安全问题与解决方案
青少年网络安全问题与解决方案随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，青少年在网络世界中的活动也越来越频繁。
然而，随之而来的是各种网络安全问题。
对于青少年来说，网络安全问题尤为突出，他们常常缺乏对网络安全的认识和保护意识，容易陷入网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等问题。
本文将就青少年网络安全问题及解决方案进行深入探讨。
一、青少年面临的网络安全问题1.网络诈骗青少年通常缺乏对网络诈骗的警惕意识，容易被诱导点击恶意链接、泄露个人信息。
一些不法分子利用青少年对网络世界的好奇心和信任性，进行虚假宣传、虚假交易等诈骗行为，导致青少年财产受损。
2.网络欺凌青少年在网络世界中容易遭受到同龄人或陌生人的网络欺凌，包括言语侮辱、人身攻击、恶作剧等。
这些行为不仅会对青少年的心理健康造成影响，还有可能演变成现实生活中的暴力事件。
3.个人信息泄露由于缺乏对个人信息保护的认知，青少年在网络上会随意发布自己的个人信息，包括姓名、年龄、家庭住址等，这些信息一旦泄露，将给青少年带来极大的安全隐患。
4.违法违规内容网络上存在大量的违法违规内容，包括色情、暴力、赌博等，这些内容可能会对青少年的价值观和行为产生负面影响。
以上这些问题都对青少年的成长和发展带来了严重的影响，因此亟需采取有效的措施来提高青少年的网络安全意识，保护他们的网络安全。
二、青少年网络安全问题的解决方案1.提高青少年的网络安全意识学校和家庭应该加强对青少年的网络安全教育，向他们介绍网络诈骗、网络欺凌、个人信息保护等知识，提高他们对网络安全问题的认识和防范意识。
可以开展网络安全知识讲座、举办网络安全知识竞赛等形式，提高青少年对网络安全问题的敏感度。
2.建立网络安全管理制度学校和家庭可以建立健全的网络安全管理制度，明确网络使用的规范和权限，加强对青少年在网络上的监管。
可以采取技术手段，限制青少年访问不良网站和下载不良程序，加强对网络安全的管理和监督。
3.加强家长监护家长应该加强对青少年的网络监护，密切关注他们在网络上的活动，关心他们的网络安全问题。
《警惕网络陷阱》课件PPT课件
如何抵制网络色情
一、要从自身做起，自觉抵制网络淫秽色情。 二、要提高精神文明程度，加强道德修养 三、树立正确的人生观价值观
二、避免网络成瘾
网络上瘾症状
网络成瘾危害之一
1.网络成瘾对学生生理健康产生危害
IAD患者由于上网时间长，大脑神经中 枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水 平异常升高，交感神经过度兴奋，血压升高； 体内神经递质分泌紊乱，这些改变可能引起 一系列复杂的生理和生物化学变化，尤其是 植物神经功能紊乱，体内激素水平失衡，会 使肌体免疫功能降低，同时由于眼睛长时间 注视电脑屏幕，视网膜上感光物质视红质消 耗过多，若未能补充其合成物质维生素A和 相关蛋白质，就会导致视力下降、眼痛、怕 光、暗适应能力降低等。
如何预防网络诈骗
一、提高警惕，不轻信网络 二、不在网络上随意透露自己的个 人信息
科学、合理、健康上网
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/18
可编辑
警示案例二：
17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然 将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。小新翻 箱倒柜只在奶奶兜里找到了两元钱。事后， 小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点 钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了 起来。思来想去，还是投案自首了。 小新 告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃 的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是 九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后 就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网 和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。” 说到这里，他痛哭流涕起来
理性面对网络
由于网络具有丰富性、实用性、便捷性、开 放性、经济性和娱乐性等特点，越来越多的 中学生开始喜欢上网，但是网络上也充斥着 大量的有害信息和不良信息，我们要充分认 识到网络的负面作用，防止陷入网络陷阱。一、抵制网Biblioteka 色情网络色情的危害
安全教育日网络安全警惕网络陷阱
安全教育日网络安全警惕网络陷阱网络安全是当今社会中一个日益重要的议题。
在当前信息技术高度发达的环境下，网络的普及和应用已经成为人们生活不可或缺的一部分。
然而，网络世界的便利性和快捷性也给互联网用户带来了一系列的安全隐患。
为了提高大众对网络安全的认知，并引导人们更加理性地使用互联网，每年的9月之首被正式定为"安全教育日"。
在这一天，各个角落都将展开一系列的教育活动，以提醒人们警惕网络陷阱，保护个人及家庭的信息安全。
一、网络陷阱的多样性及危害性随着网络技术的不断进步，网络陷阱的形式也日益多样化。
从最早的病毒、木马、钓鱼网站，到如今的网络诈骗、虚假广告、恶意软件等，网络陷阱层出不穷。
这些陷阱往往通过发送虚假信息、引诱点击陷阱链接等手段，获取用户的个人信息、财产甚至控制用户的设备。
网络陷阱给个人和社会带来的危害不容小觑，所以每个人都应该对网络陷阱有足够的警惕心理。
二、提高网络安全意识的重要性面对越来越多的网络陷阱，提高网络安全意识变得尤为重要。
首先，要有足够的了解，了解网络世界中的各种安全威胁及其运作方式。
其次，要建立正确的使用网络的观念，明确网络并非完全安全的空间。
同时，应该时刻保持警惕，不轻易相信陌生人，提高对可疑信息的识别能力，减少受到网络陷阱的伤害。
最后，要加强安全教育，特别是对未成年人进行网络安全教育，引导他们正确使用网络，远离网络陷阱的威胁。
三、网络安全防护的常见手段为了保护个人及家庭的网络安全，我们可以采取一些常见的防护手段。
首先，要保持操作系统和应用软件的最新版本，及时安装安全补丁，以防止黑客利用已知漏洞进行攻击。
其次，要设置强密码，并定期更换密码。
强密码应该包含数字、字母和特殊符号，并且不能与个人信息有关。
另外，要慎重对待邮件附件和下载链接，以防止下载恶意软件。
此外，要定期备份重要数据，并使用防病毒软件、防火墙等安全工具，确保个人信息的安全。
四、网络安全的未来发展随着网络技术的不断发展，网络安全也将面临新的挑战和发展机遇。
中学生上网弊大于利
中学生上网弊大于利第一篇：中学生上网弊大于利中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
一，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。
据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。
据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
而中学生的自制力是有限的二、网络对中学生产生的危害由于网络游戏、***和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔。
“网络游戏、网上聊天和网上***”是网络的三大魔爪，是使青少年堕落的三大杀手，因此又被称为“电子海洛因”。
《警惕网络陷阱》
活动过程：第二课时警惕网络陷阱一、创设情境，导入新课教师谈话：同学们，通过上节课的学习，我们感受到了网络不仅拓宽了我们的视野，带给我们丰富的信息，还给我们的生活和学习带来了极大的便利。
所以，我们上网的时候通常是愉快的。
但是，事情总是有正反两个方面，我们在享受网络带给我们方便的同时，是否想到它也存在着一些弊端，给人们的生活生产造成了危害呢？今天老师给大家带来了一个案例，让我们进一步来了解一下网络。
课件出示案例：“有些小学生上网被一些人欺骗了，在山西就有事例，一个小学生被一个青年人欺骗了8500元，原因是那个小学生在网络游戏中觉得升级太慢，就叫人帮他炼级，那个青年花言巧语，把那个小学生把钱从他的账户上存钱，然后帮他炼到200级，小学生答应了，就瞒着父母，从银行帐户上拿了8500元。
结果8500是被拿走了，但他又打开那个网络游戏来看，一级都没升，全部东西竟然不翼而飞，他顿时知道被骗了，但已经晚了。
”教师谈话：同学们看了这个案例，你都有哪些想法呢？学生交流：预设1:真没想到网络还有如此诈骗的手段。
预设2:不知道有多少人上当受骗……教师小结：同学们，其实这只是网络诈骗中的一种，在我们身边的网络中还存在很多的不健康上网行为和网络陷阱，这节课我们就共同围绕“警惕网络陷阱”这个话题来探讨。
板书课题：警惕网络陷阱【设计意图：通过读案例吸引学生，学生一定产生一些感想，认为网络陷阱对社会有危害，到底有什么样的危害？激发学生的探究兴趣，使学生明确了探究目的。
】二、互动交流，体验探究教师点拨：课前让同学们搜集了一些关于网络陷阱的资料，对网络陷阱进行了调查，通过查找资料，我想你们一定有很多收获，请把你了解的情况给同学们说一说。
学生交流：学生在小组展示交流搜集的资料关于网络存在的各种陷阱，如：网络病毒、“黑客”、垃圾或者虚假信息、网上受骗、色情信息等，其中还有很多通过上网受骗的故事。
（见“附表1”）【设计意图：通过学生的前置性调查展示活动，帮助学生梳理知识，提高学生对网络陷阱的初步认识。
防范网络陷阱的正确方法是什么
防范网络陷阱的正确方法是什么网络犯罪可能对你或你的家人下手，因为没出现任何警告信息，或是发现异常迹象,你还是在做你平时在网上所做的事情，而不知道网络犯罪已经发生。
今天，店铺为你带来了防范网络陷阱的方法。
防范网络陷阱的方法1、勒索软件将你的档案当作人质要钱。
如果你发现桌面上突然充斥着加上“付我们钱，不然你将无法再使用你的计算机”的文字和图片，那你已经中了勒索软件Ransomware。
勒索软件是一种恶意软件，会锁住你的档案(或者更糟，整个系统)，让你无法使用，除非你支付网络犯罪分子赎金。
他们通常会要求多达100美元。
如何避免：不要从未经验证/第三方资源来下载文件，使用可以封锁恶意档案执行或下载的安全解决方案。
确保始终备份自己的档案，储存在不同媒体或分别的系统。
保持软件在最新状态。
万一发生：不管如何，不要支付赎金。
付钱不仅是帮助了网络犯罪分子，也让自己未来面对更多网络犯罪。
唯一的回复方式是格式化你的系统，并通过外部备份来恢复档案。
将你的系统从网络上脱机，并寻求一个有经验的朋友/亲戚/技术支持的帮助(如果你是第一次做)。
2. 网络银行的存款人间蒸发。
如果你曾经登录网络银行却发现存款总额有少，这可能是你遇上网络犯罪的迹象。
网络犯罪分子有许多种方法来取得你的账号数据，你也有可能不小心地落入网络钓鱼(Phishing)陷阱，误将其当成你的网络银行登录网站。
所以登录时要检查所登录的网址是否都正确，如果不正确，那么是你做以下动作的时候了：如何避免：将你的网络银行网站加入书签。
这可以避免你不小心输入错误网址，而在假网站上输入数据。
同时也要启用额外的银行账号安全登录方式，如双因子身份认证或你的银行网站所提供的任何其他方式。
不要点击任何你所收到要求用户名称或密码的邮件——没有企业会这么做，除非是场骗局。
他们也不会要求你通过电子邮件中的链接来连到他们的网站。
此外，寻求可以防止用户连上这种威胁的安全解决方案。
中学生网络安全：问题与对策
中学生网络安全：问题与对策中学生作为一个重要的群体,在享受互联网带来的便利的同时,也容易受到网络安全问题的困扰。
因此,如何保护中学生远离网络安全风险,让他们健康、安全地使用网络,显得尤为重要。
下面,我们来探讨一下中学生网络安全中存在的问题以及对应的对策。
一、中学生网络安全中存在的问题1. 网络欺凌网络欺凌是指在网络上对他人实施恶意欺凌的行为。
中学生由于年龄较小,性格活泼,往往容易受到网络欺凌的影响。
一些同学可能会因为在网络上被其他同学冷嘲热讽,导致自信心下降,进而影响到学习和生活。
2. 网络游戏成瘾中学生往往对网络游戏充满了好奇心和热情。
网络游戏既可以娱乐身心,也可以提高游戏技能,因此在短时间内,很容易沉迷于网络游戏之中。
这种游戏成瘾会导致中学生忽略了学习、忽略了身体,甚至忽略了家庭。
3. 泄露个人信息随着网络的快速发展,越来越多的网站可以为中学生提供个人信息泄露的服务。
一些中学生可能在不经意间填写了某些网站的个人信息,如姓名、电话、住址等,就被网站泄露了。
这样的情况一旦被不法分子利用,中学生就可能受到骚扰、短信诈骗等问题的困扰。
4. 访问不健康网站中学生往往由于对网络的认知不够,容易受到各种不良信息的诱惑,包括色情、暴力等。
这些不良信息不仅会污染中学生的心灵,还可能导致中学生受到网络病毒的攻击,从而影响他们的身体健康。
二、中学生网络安全的对策1. 家长要进行正确的引导中学生的父母往往忙于工作,对网络的理解和认知有限,无法对孩子进行有效的引导。
因此,家长首先要正确地引导孩子,让他们了解网络的两面性,告诉他们网络不是绝对安全的,要避免孩子接触不良信息。
2. 提高孩子的自我保护意识教育孩子正确使用网络,首先要让孩子有自我保护意识。
告诉孩子不要随便透露个人信息,如姓名、电话、住址等,防止信息泄露。
同时,要教育孩子正确识别网络欺凌,及时向学校或网络管理者反映,采取措施。
3. 控制孩子接触网络游戏中学生接触网络游戏是不可避免的,但是家长可以控制孩子接触网络游戏的时间和频率,以其影响孩子的学习成绩和生活质量。
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网络——中学生新时代的陷阱——对中学生网络痴迷的成因及预防对策的研究浙江省温岭市之江高级中学李炜斌（317500）[内容摘要]网络为我们提供了丰富的信息资源，以其不可抵挡的影响力，将触角伸入到社会生活的各个领域。
同任何事物一样，网络也具有两面性。
它给人类社会带来方便的同时，也给人类社会带来了消极的影响，对于涉世未深、鉴别能力差、易受诱惑的中学生来说，包罗万象、鱼龙混杂的网络无疑是他们面前一个非常危险的陷阱，越来越多的中学生因为网络而荒废了业，甚至走上了犯罪的道路。
本文通过具体案例对当今中学生痴迷网络的危害、成因和预防网络痴迷的策略作了比较深刻的论述。
[关键词]中学生网络痴迷对策随着信息技术突飞猛进的发展，网络时代离我们已越来越近了。
网络资源的开发利用，为我们的工作、学习、生活提供了方便快捷的服务。
网络开拓了我们的视野，丰富了我们的生活。
也许正因为如此，人们将会电脑，懂英语，能驾车视为二十一世纪“人类谋生三大技能”。
近几年，网吧在城乡不断涌现，电脑在城镇家庭中不断普及，越来越多的青少年热衷于电脑和上网冲浪。
有些人对电脑的痴迷已到了废寝忘食甚至成瘾的地步。
对于学生而言，上网不但挤占了他们的正常学习时间，使得他们学习成绩一落千丈，而且还挤占了他们与周围人事环境交往的时间，致使一些网络痴迷者变得性情孤僻、冷漠甚至残忍。
当电脑在我国逐步普及时，一些专家曾乐观预测，因特网的发展“使全球成为一个地球村，不同地域、不同国家的人们通过网络可以很容易地相互交流”。
电脑真的能让不同文化背景的人们相互了解增强他们的社交能力，从而使人更加活泼开朗吗？最近，美国一项耗资150万美元的调查显示，上网时间越长，人越会感到孤独郁闷。
该调查指出，沉迷电脑使用网络进行交往的人，社会交往的能力和情绪都会受到影响，而且使用时间越长，情况越糟糕。
具体表现为孤单、寂寞、无聊、忧郁，和现实生活格格不入。
案例一：常某，我校高2004级学生，初中时品学兼优，爱好广泛，朋友众多。
进入高中后，在高一的多次考试中屡屡受挫，丧失了自信心与进取心，于是渐渐放弃了学习。
对此，班主任经常找他谈话，并对其学习态度、行为习惯等方面进行开导。
然而，该生学习成绩终无起色。
高二一次偶然的机会接触网络后，他对电脑的兴趣与日俱增，从此沉迷网络不能自拔，成绩直线下降。
已发展到整日整夜逃学上网的他越来越不愿与同学接触，过去常来常往的朋友也逐渐生疏了。
对于老师们的劝说，他置若罔闻，甚至产生抵触情绪；家长多次苦心教育无效后向他下跪，流着泪请求他转变心思努力学习，他便撕扯自己的衣服，头发，用刀子割划自己的手臂，用自残的方式来对抗父母的眼泪。
案例二：谢某，我校高2006级学生，原是一名优秀的中学生。
进入高中后，父母为帮助他的学习，特意为他购买了一台电脑。
每天放学回家，他就一头钻进自己的房间，几小时甚至彻夜与电脑为伴。
刚开始，父母看到儿子废寝忘食，不禁暗自高兴。
时间一长，父母发觉儿子有些不对劲了，他越来越不愿和家人接触；爷爷奶奶从乡下来看他，他只是冷冷地打声招呼，就钻进书房闭门不出；叔叔阿姨到家中做客，他只是漠然地瞟一眼连招呼一声都不情愿。
父母慌神了，专门咨询了心理医生，这才明白儿子已成了“电脑人”。
为挽救儿子，父母处理了家庭电脑，该生却通宵达旦地沉迷网吧，曾一次性吃住于网吧长达一个星期。
由于厌学情绪严重，该生现已辍学在家。
一、网络痴迷的成因据统计，目前我国各类网站已有18000个，网民突破1亿人，其中中学生上网人数占相当比例。
不可否认，大量的网络信息资料为上网的中小学生学习提供了方便。
但是，在现实生活中，许多沉迷于电脑的青少年学生并不是在利用它解决问题，进行研究，帮助学习，而是热衷于充斥着色情和暴力场面的游戏以及上网聊天。
2005年4月，《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文的调查表明，中小学生上网60.7%的人在玩游戏，34.1%的人在找朋友聊天。
可见目前青少年上网的主要目的是游戏和交友。
中小学生如此热衷于上网，究其原因，笔者认为主要有以下四方面：1.孩子对家庭的依恋程度减弱随着年龄的不断增长和社会阅历的不断丰富，青少年学生的思想也渐趋成熟。
由于在日常生活学习中他们逐渐建立起了一个固定的社交团体，他们对家庭的依恋程度开始减弱。
自我感觉已长大成人了的他们有意识地按照自己的意愿去塑造自己，不再愿意朝父母期望的方向发展。
特别是进入初高中后，他们在生活上，思想上甚至经济上更加“独立”，可以想当然地自由支配自己。
这一时期的他们，最希望摆脱父母的束缚，厌烦父母的唠叨，极易产生逆反心理。
2.父母对孩子不当的教育方式为使孩子朝着父母期望的方向发展，家长大多采取一套固定的教育方式。
采取严厉教育方式的父母完全漠视子女的兴趣和意见，要求子女严格按照自己的意愿行事，稍有差池，动辄打骂责罚，毫不体谅子女的感受，企图以高压获得威信。
采取放任教育方式的父母对子女不闻不问，放任自流，从不主动关心子女的心理动态，家庭对子女毫无吸引力。
采取溺爱养育方式的双亲对子女百依百顺，甚至对子女不合理的要求也给以满足，自以为对子女关爱有加，却忘记了对子女的心理健康进行引导。
以上三种不当的家庭教育方式，要么使子女弄虚作假，消极对抗，冷淡怪癖；要么使子女缺乏进取精神，与世无争，玩世不恭；要么使子女任性执拗，自我中心，不守守纪律。
这种教育方式下的孩子更容易沉迷电脑，从这个意义上说，是父母将子女一步一步推向网吧的。
3.来自学习上的挫败青少年学生的主要任务当然是学习，但是决定一个人学习成绩好坏的因素是多方面的。
全面发展的教育观也告诉我们，学习成绩绝不是唯一的，但社会评价机制总是促成学校教育用成绩这把衡量的尺子将青少年学生分出甲乙丙丁，三六九等。
当今的教育界正走入这样一个怪圈：素质教育喊得惊天动地，应试教育搞得如火如荼。
家长也好，教师也罢，总是把教育重心放在孩子的学习成绩上，一好遮百丑。
结果，造成大量的所谓后进生。
后进学生之所以更容易痴迷上电脑？就是因为他们在日常学习生活中很难得到他人的肯定，很少有成功和愉悦的情绪体验，所以才迷恋暴力游戏，在另一个虚拟的世界里去寻求精神上的寄托，以弥补真实世界里的这个缺撼。
不错，失败是成功之母，但成功更是成功之母。
其实，教育者眼中最不值得爱的孩子，恰恰是最需要爱的孩子，可是教育者却忽视了对他们心理方面的理解和沟通，吝惜得连一个鼓励的眼神都不愿意给予。
他们也曾有过心灵的挣扎，当他们通过自己的努力仍然没有取得理想的成绩时，他们已经非常沮丧和郁闷，如果此时有人关爱他，肯定他，他也许就转变过来了。
但事实上，他们得到的的却是教师的冷嘲热讽，家长的斥责打骂和一个“坏孩子”的标签。
这只能促成他破罐破摔，自暴自弃。
从这个角度上讲。
是教育者不正确的成才观把他们推向了教育的另一端，他们迷恋网络，与其说是他们的失败，不如说是教育者的失败。
4．来自人际交往方面的挫折中学生正处于青春发育时期，思想异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。
在现实生活中，由于师长过多地干预，他们往往不能自主选择交流对象，网络正好给他们提供了交友的平台。
这种人际交往是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟的角色定位为交流主体的交友方式，具有间接、虚幻、平等、自由的特点。
这使得青少年学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦，还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，现实生活中的缺憾可以通过上网制造一个虚拟角色来弥补，从而体验到真实世界中体验不到的快慰和满足。
在网上，你可以是白雪公主、白马王子，你可以是纨绔子弟、富家阔少，你可以是北大学生、青华学子……只要你愿意，你可以扮演任何角色而又不必担忧会演砸。
网上交流是一种可以自主选择交流对象、自由扮演交流角色的虚拟的平等交流，这正是现实生活中渴望已久而又永远不可能实现的一种方式。
网络世界的虚拟自由使网迷产生一种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖得失，可当他们一旦面对真实世界就会感到手足无措。
正因为这种人际交往是在虚拟世界里进行的，所以青少年学生长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。
二、预防网络痴迷的策略看似活跃的网络交流，其实是名不符实的假社交。
即使在网络技术高度发达的将来，它也无法替代人与人面对面的情感交流，而后者正是个体心理行为正常发展不可缺少的。
青少年学生一旦沉湎电脑上网成癖，引发的负面影响还不仅仅局限于学习、性情、人际交往方面，更有碍于青少年学生正确的价值观、道德观的形成，影响他们的兴趣爱好和观念的健康发展，进而动摇传统的道德规范和行为准则。
当然，错不在于电脑本身。
我们不能因为上网会对人的心理产生影响就排斥网络，也不能因为上网会引发一系列负面影响就禁止或阻止青少年学生上网。
相反，我们应该积极引导已掌握电脑技术的学生正确上网，防患于未然。
人性如水性，东导东流，西导西流。
只要教育者措施得力，方法得当，青少年学生定能变电脑的奴隶为电脑的主人，让电脑为我们的学习、生活服务。
1.加强对子女上网的监控与管理。
中学生时期学习紧张，每天有读不完的书，做不完的作业，和子女一起制定一份行为契约和上网计划，在平时尽力限制子女上网，周末时可适当让其放松一下，做到劳逸结合，但也要限制上网的内容。
2.建立和谐、民主、平等的家庭亲子关系。
父母应把孩子当作一个社会人，真正尊重他们，爱护他们。
既要合理地严格要求，又不能苛求子女。
父母应是孩子的朋友，这是每一个子女对父母最大的希望。
所以父母应走进孩子的内心世界去，多和孩子沟通和总商量，理解他们的生活学习。
对于他们提出的合理要求应给予积极支持，不能漠视子女的兴趣和意见，也不能高高在上，认为“我给了你生命，你就得无条件听我的话”，从而把自己的意志强加给他们。
亲子关系融洽的家庭才对子女具有吸引力。
家庭每一天的氛围,家庭成员的关系,家庭对社会各种事物的评价,家庭生活习惯,每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。
现代社会，两代人相互理解，相互学习，相互支持，相互鼓励已变得越来越重要。
3.最大限度地理解、宽容、善待孩子。
理解子女，就必须善于走进他们的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。
孩子有了不愉快的情绪体验，能够在父母面前诉说，这样的家庭教育就已经成功了。
最大限度地宽容、善待孩子，切忌简单粗暴，嘲讽打骂，因为鞭挞孩子是教育上最不适用的一种方法，对孩子实施惩罚，只会使孩子无法从良心的责备中解脱出来。
4.育人为本，应当成为全体教育工作者的基本理念。
学校当然应教给学生科学知识，教会学生学习，但更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、人格健全、身心健康的人。
我们之所以把“教书育人”并提，就是因为“育人”与“教书”同等重要。
但是在实际工作中，我们往往片面地追求教学成绩而忽视了“育人”的重要性。
其实，掌握知识的多少只是个体成功的一个因素而已，走向事业辉煌、开创成功人生的关键，是品德高尚的情操，持之以恒的毅力，克服困难的勇气，乐观幽默的性格，是关心社会、尊重他人、善待自己的修养，是善于相处、善于合作、善于把握自己与他人情感的能力。