让坚强走进心灵

让坚强走进心灵

厦门市逸夫中学初二（14）班李玮晋

雄鹰之所以成为雄鹰，是因为它忍受了风吹雨打，忍受了逆风旋行；芳草之所以成为芳草，是因为它忍受了层石压顶，忍受了狂风暴雨；而大理石之所以成为英雄雕像，是因为它忍受了工匠的雕刻，忍受了雕刻的痛，而有的大理石又之所以成为地板，是因为它忍受不了雕刻的苦，锥心的痛。

雄鹰、芳草、大理石，它们之所以成功，是因为它们坚强，它们敢于面对自己的困难并且挑战。而成为地板的大理石，不会像被人瞻仰的英雄雕像那样，而永远只是被人踩在脚下，不会有人去关注它。坚强，可以让一个小人物毫不起眼的小人物成为千古英雄，而懦弱，可以让一个高高在上的大人物从天上掉到地下。

坚强是一种品质，它可以让你勇于面对挫折而不气馁，而拥有这种品质的人都是将会走向成功的人。可能有许多人都听说过小仲马，他是一个非常有名的大作家，但在他成名前，却是经历了好几次失败，他将自己的作品发给了一家家出版社，但每家出版社都毫不留情地退稿了，但是他并没有气馁，他还是一家一家出版社去投稿。终于，有一家出版社看中了他，一部伟大的《茶花女》问世了。小仲马因坚强而成就了自己。还有一位伟大的音乐家，一位十九世纪最著名的音乐家——贝多芬，他的音乐著作让世人感到惊奇，可又有谁知道他的耳朵失聪了？他并不因为自己的双耳感到悲哀，而是更加坚强。因此，这才让我们听到了如此美妙的乐章。

让坚强走进我们的心灵，让它在我们的心中生根发芽，让它引领我们，引领我们趟向通往胜利的道路，让我们走向成功。

[点评]：这是一篇比较不错的议论文，对于初二的学生能写出这样的议论文已是不容易了。因为他思路清晰，段落层次分明，语言表达顺畅，特别是文章的开头一段。他把“让”的主语虚化了，将“坚强”的正面功能写出来了，理由也变得比较充分。当然，本文如果能联系自己的生活实际，谈谈我们为什么需要“坚强”，这样理由就更充分了。

让梦想走进心灵

厦门市逸夫中学初二（4）班张丽霞

在茫茫的大海中航行，我不会迷失方向，因为有梦想为我指引方向；在漆黑

的夜晚中前行，我不会畏惧，因为有梦想为我点燃一盏不灭的灯；在困难中拼搏，我不会放弃，因为梦想是我心中的希望。

——题记蜗牛背着重重的壳在草地上前行，它挪动着艰难的脚步，承受着压力，但它仍执著地前行，因为它心中有梦想。

野草在烈火的焚烧后仍冲破层层的岩石，钻出坚硬的地面，最终得以重生。它坚强地活着，因为它心中有梦想。

因为梦想，所以坚强。

因为梦想，所以微笑。

因为梦想，所以奋斗。

记忆依旧清晰，仍不忘脑海中的那个故事，幼小的向日葵天真地问妈妈：“妈妈，妈妈，我们为什么要仰望太阳？”妈妈微笑着说：“等你长大后就会明白，但你要记住，不管任何时候都要仰望太阳。”年幼的向日葵记住了妈妈的话。它逐渐大了，逐渐变成一颗饱满的种子。在来年的春天里，它被农民播种在暗无天日的泥土中，为了仰望太阳，它冲破坚硬的泥土，即使石头磨破了它的双手，泥土弄脏了它的衣服，但它仍不懈地往上钻，只为了心中的那个梦想——仰望太阳。当清晨的第一缕阳光照在它脸上时，它笑了，笑得那样灿烂，它也明白了妈妈为什么要让它仰望太阳。

向日葵为了一个简单的梦想——仰望太阳，而不懈努力，最终它找到了那缕最耀眼的阳光。

为了心中的梦想，它顽强拼搏，奋斗。

画面依旧真实，记忆已回到从前。还记得在多少个风吹雨打的日子里，为了求学，我们奋然前行。在多少个万籁俱寂的夜晚，我们在灯下埋头苦读……

一切的辛苦都化为微笑挂在脸上，只因心中的梦想……

让梦想走进心灵，让希望永驻心间。在迷茫中让梦想为你导航，身处低谷时，让梦想引你走出绝境，在孤独时，让梦想时刻相伴。

让梦想走进心灵，愿我们在困难中勇往直前！

点评：阅读此文，可以感受到作者怀揣着强烈而执着的梦想，感受到为了梦想而

奋斗的勇气和力量。作者在文中选取了蜗牛、野草、向日葵三个意象，以诗化的笔触，由物及人，展现一批和自己一样为了梦想而拼搏的莘莘学子的形象，告诉人们拥有梦想的重要性。点明了主题，深化了中心。（厦门市逸夫中学戴雪红）

让感恩走进心灵

厦门市逸夫中学初二（3）班周雨萌因为枫叶懂了秋，所以艳成一片红。

因为沃土奉献爱，所以草木碧连天。

——题记这是奉献，更是报恩。

秋色连波，给予了枫叶风的轻拂，云的曼歌，枫叶陶醉在秋的山水墨画之中，渐渐蜕变成了红的蝶，不仅是供人欣赏，更是为了融入秋的画中，点缀着秋天的美丽。这是感恩之心。

春夏秋冬，日复一日，沃土给予了草土充足的营养，让它们快乐的成长，充实的生活，阳光雨露是沃土的赠礼。于是，草木披上了殷绿的装束，装点了黝黑泥土的朴实，为它绽放着美丽。这亦是感恩。

它们品尝了果实，于是希望可以报答。

山水有情，而人孰能无情？

小小的我，小小的臂膀。柔嫩的双手扛不起沉重的生活，于是，他们来了，像坚毅的璧崖守护着角落娇弱的小花蕾，等待着它的吐蕊怒放。那时的我像掉进蜜罐罐的小老鼠，甜腻父母坚实的臂湾下，不受风吹雨打，一点点茁壮成长。

然后到了上学的年纪。大大的书包装着厚厚的课本，初入知识的海洋的我根本无法适从这般大风大浪。于是，他们来了，轻轻地抱起卷缩在角落瑟瑟发抖的我，带来温暖的话语鼓励我前行，悉心教导什么也不懂却又害怕学习着那抹淡淡地微笑，一遍一遍地讲学。于是，“故余虽愚，卒获有所闻。”我开始领略着知识的绮丽风景。是老师。

在学校里，或多或少的挫折与艰难，不仅在学习上，更是在生活方面。于是，他们来了，同样稚嫩的面孔，同样娇柔的双手，却为我撑起了天空，帮助我解决了许许多多的困难与挫折。学时同进步，而游时亦同乐耶。是同学，更是好朋友、

好伙伴。

……

十五弹指一瞬间，从嗷嗷待哺出落得亭亭玉立。我被岁月雕琢得晶莹剔透，而他们等等人的存在，此将我利锐的菱角打磨得光滑圆润。我感谢他们，感谢他们的付出。

“待花开时，总会回报的。”不知是哪本书看过。但此时的我正如那些花般，是他们给予了我，所以，我等待着绽放的时刻，去回报，去感恩。让感恩走进心灵，拥抱的，是他们浓浓的爱！像枫叶，像草木。对于他们的付出，此刻，我只能在此道一句——谢谢！

点评：散文诗一般地语言真实地流露出作者对于父母、老师以及同学的感恩之情，浓浓的情感弥漫在文章里，跳动在笔尖下，使我们在阅读此文时也感同身受。文笔的优美展示，情感的真挚流露，尤其是“山水有情，而人孰能无情”一句从“枫叶与沃土的感恩”过渡到“我的感恩”，自然地切入重点，不露痕迹；活用《送东阳马生序》中的“故余虽愚，卒获有所闻”等都很好地展示了作者驾驭语言的能力。

厦门市逸夫中学戴雪红

让“包容”走进心灵

厦门市逸夫中学初二8班林传露

舞台不可能因一个角色而欢呼精彩；夜空不可能因一颗星而浪漫明亮；国家不可能因一位贤才而久立；社会也不会因一个人而发展进步。

颜色需要五颜六色；职业需要各行各业；社会需要你我团结。然而，团结需要有相处为前提，相处又会产生火花，那么如何使集体共同发光发热，携手同游和谐呢？

古人讲究一个“礼”字，以礼待人是相互尊重的一种表现形式；佛讲究一个“恕”字，饶恕罪孽深重的人，给予他们一次洗心革面的机会；而习武之人讲究一个“忍”字，人不犯我，我不犯人，不肆意以之所学伤人。这种种的美德，融汇在一起，我认为，“包容”是三者的最高境界。