政府的权力：依法行使说课稿
公开课教案1-《政府的权力：依法行使》
第四课我国的政府受人民的监督4-1政府的权力：依法行使【课标分析】2.5例举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的。
政府依法行政必须遵守宪法和法律，贯彻依法治国的方略，坚持对人民负责的原则。
准确例举现实生活中政府履行职责的实例，辩证的、科学的分析和评价。
政府和工作人员是否依法行政对人民生活的影响是不同的。
辩证的认识和分析影响，科学把握积极影响。
政府是我国的行政机关，是我国国家权力机关的执行机关。
国家的行政管理在整个国家管理活动所占比重最大。
我国80%的法律、所有的行政法规和90%的地方性法规都是有政府来执行的。
政府保障人民的权利得以实现，落实人大的政策，坚持中国共产党的领导，协调社会各方面。
所以明确本节课的知识，才能更加理解政府依法行政在国家生活中的地位和作用。
【教材分析】本节课在教材中起着承上启下的作用。
在第一单元里，学生已学习国家的性质、人民民主的特点、民主参与等相关知识，而政府作为我国的行政机关，与公民有着千丝万缕的联系。
全国人民代表大会制度、政党制度、民族和宗教政策、我国的外交政策等等都与我国的政府紧密联系，不可分割。
本节课的主要内容是依法行政的主要内容，所以引导学生准确把握政府依法行政的必要性和要求，这也为第二框内容《权力的行使：需要监督》做了铺垫。
本节课教学重点是政府依法行政的知识。
其中涉及到一些法律知识，又是学生学习的难点。
实行依法治国基本方略的基础和关键，在于行政机关必须严格依法行政。
【学情分析】学生通过第一单元和第二单元第三课知识的学习，对我国国家性质、人民民主的特点、民主参与和政府的性质、宗旨、原则有了初步的认识和掌握。
本节课主要内容是政府权力如何行使，对政府知识的深化和扩展。
重难点是依法行政的意义和做法。
高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，他们关心时事，思维开拓、思想活跃，知识面广，能够极大热情参与到课堂中来。
4.1_政府的权力：依法行使公开课_教案
4.1 《政府的权力：依法行使》公开课教案高一年叶雅清一、教学目标：1、知识目标：理解依法行政的含义，理解依法行政的原因2、能力目标：通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力3、情感目标：提高学生参与政治生活的兴趣和能力二、教学重点：依法行政的含义、依法行政的意义三、教学难点：依法行政的原因、如何才能提高政府依法行政的水平四、教学方法与手段：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论，交流学习成果。
五、教学过程（一）导入新课教师：首先，在上课之前我想先与同学们讨论一下关于“城管”这个话题，“城管”对同学们来讲应该是非常熟悉的，不知道在同学们的心目当中城管是一种什么样的形象呢？学生讨论，积极发言。
教师：看来，同学们对城管都是恨之入骨啊，为什么会发生这样的情况。
当然首先我们不可否认的是，“城管”在社会管理当中所发挥的作用是无可替代的，他们使社会环境整体呈现了清洁的一面，城市管理需要他们，但是在这背后也潜藏着另外一面，城管在执法过程中，暴力执法等等残酷的字眼出现在人们的视野中。
城管形象非常糟糕，甚至被人们所鄙视，更有城管人员与公民发生对峙冲突，关于城管恶劣问题媒体的报道也是屡见不鲜，接下来，请同学们观看两个视频。
播放视频《城管暴力执法惹众怒》很显然，从刚才的视频当中我们可以看出，因为城管的暴力执法，不仅损害了公民的利益，影响到了人民正常的生活，更是影响到了社会的和谐和安定，那么，作为行政执法人员，什么样的执法方式才是最得当的呢？或者说，政府工作人员，应该如何行使手中的权力？——依法行政。
这个是我们本节课所探讨的内容。
（二）进入新课政府依法行政1、是什么（1）含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。
（注意：为什么说要依据宪法和法律？宪法和法律是由国家权力机关——人民代表大会指定的。
通过前面学习过的选举的内容，人大代表是通过人民民主选举产生的，人民选出自己所信任的代表来行使人民的权力，所以人大代表很大程度上可以有效集中人民的意愿，他们指定出的宪法和法律是人民意旨的体现，所以政府依法行政从本质上讲是为人民服务，对人民负责。
《政府的权力-依法行使》说课稿
《政府的权力:依法行使》说课稿一、说教材教材地位：1.本课时根据课程标准内容目标第二单元的第5条编写，课程标准的基本要求如下：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2.在社会生活中，公民与政府存在千丝万缕的联系，本课内容与上单元内容（公民的政治生活）在生活逻辑上有密切联系。
3.引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，这是对公民进行政治教育的重要内容。
4.同时又为下一课《权力的行使，需要监督》作了准备。
因此说，本框内容在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
生活中，对学生正确认识、及处理与政府关系有着重大指导意义。
教学目标：依据课程标准，基于教材内容，立足学生实际，制定如下教学目标。
（一）知识目标1.明确政府依法行政的含义。
2.知道政府提高依法行政水平的具体要求。
3.理解政府依法行政的意义。
4.明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。
（二）能力目标1.提高分析与归纳的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
2.利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3.学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待现实中的问题。
（三）情感、态度与价值观目标1.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
2.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。
教学重点：1.依法行政及其意义2.政府如何依法行政教学难点：1.依法行政的具体要求。
2.正确对待现实中有关依法行政的问题，即坚持一分为二的观点。
学情分析：1.学生思想活跃，关心时政，关注热点，适当引导能够积极参与到课堂中来。
2.基于学生知识经验以及心理基础的特点，学生对政府依法行政问题认识易出现偏颇。
3.高中生直接目标很明确——高考，教学中渗透题例教学、方法技巧教学很是必要。
4.课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、讨论的方式，引导学生在活动中体验与感悟，使学生加深对相关知识的理解。
政府的权力,依法行使说课稿11-12
教学效果评价
结合课标说教材
联系实际说学生 师生互动说方法 围绕重点说过程 课堂总结及练习
板
书
设
计
教学效果评价
结合课标说教材 联系实际说学生 师生互动说方法 围绕重点说过程 课堂总结及练习
有机结合
板
学生 书 实际 设 计
新课标 要求
教学效果评价
联系实际说学生 结合课标说教材
师生互动说方法 围绕重点说过程 课堂总结及练习
政府的权力: 依法行使
赤壁市蒲圻高中 杨新华
结合课标说教材
联系实际说学生 师生互动说方法
围绕重点说过程
课堂总结及练习 板 书 设 计
教学效果评价
结合课标说教材 联系实际说学生 1．使用的教材 师生互动说方法 围绕重点说过程
2．教材的地位及作用
3．教学目标 课堂总结及练习
板 书4．教学重点、难点 设 计
３、审慎行使权力 科学民主决策
板
书
设
计
教学效果评价
板 结合课标说教材
书
设
计
联系实际说学生
师生互动说方法 围绕重点说过程 课堂总结及练习
教学效果评价
结合课标说教材
联系实际说学生 本节课采用小组合作学习法，充分发挥 学生的主体地位和教师的主导作用，学生受 师生互动说方法 到重视，能表现出极大的积极性，可以大大 围绕重点说过程 提高学习效率；同时，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用多媒体辅助教学， 能增加课堂容量，也能直观地展示本节课的 课堂总结及练习 学习内容。当然，在探究的过程中，教师必 须及时掌握学生对知识点的理解程度，以便 板 书 设 计 于不断改进教学方式。 教学效果评价
板
书
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高中政治 《政府的权利：依法行使》教案4 新人教版必修2
《政府的权利：依法行使》【课标内容要求】本框题教学内容是贯彻落实课程标准2.6规定的“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
〞主要涉及的基本概念和基本观点：一、基本概念依法行政二、基本观点：1、政府及公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
2、依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。
3、政府只有严格按照法定权限行使权力，履行职责，坚持科学民主决策，才能真正对人民负责。
【教材内容结构】本框内容包括莫伸手，伸手必被捉、政府依法行政和审慎用权民主决策三个问题。
第一目是本框情景导入。
通过表达黄某从人民公仆蜕变为贪官最后受到惩处的过程，要学生去思考政府公职人员如何行使人民赋予的权力，形成正确的权力观；也让学生知道我国的政府是依法行政的政府，任何人违法都将受到法律的惩处。
第二目讲的是政府依法行政的必要性和重要性。
它是学生学习知识的主要部分，是本课重点。
第三目讲的是如何提高政府的依法行政水平。
第一个问题是：莫伸手，伸手必被捉。
①教材以“某官员违法用权，锒铛入狱〞的事例，让学生认识到官员依法用权的必要性。
②通过《贪官的下场》漫画进一步让学生直观感受依法用权的必要性。
第二个问题：政府依法行政。
①教材首先提出政府及公职人员行使权力必须依据宪法和法律，并给出依法行政的具体要求。
②然后设计三个探究活动。
第一个探究活动，就依法行政的具体要求列举实例加以说明。
第二个探究活动对遵循程序办事和办事效率的关系加以辩证分析。
第三个探究活动模拟城管人员执法，就几种执法行为加以评析。
③最后总结依法行政的重要意义。
第三个问题：审慎用权，民主决策。
①明确提高政府依法行政水平的配套措施。
②通过专家点评，理解权力与责任的关系。
③通过民主决策修建三峡工程的案例，进一步说明只有民主决策，审慎用权，才能真正的做到依法行政，才能真正对人民负责。
本框的重点是政府依法行政的必要性及意义。
《政府的权力-依法行使》说课教案
《政府的权力:依法行使》说课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计
第四课第一框政府的权力:依法行使一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。
教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力：提高归纳与分析的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证的观察问题认识问题。
要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。
２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。
（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。
2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。
七、课时安排：1 课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高中政治《政府的权力依法行使》说课稿
高中政治《政府的权力:依法行使》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是政府的权力:依法行使,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材地位分析:政府的权力:依法行使,是高中政治必修二,政治生活第二元第四课第一框的内容,该框的内容起到承前启后的作用。
我国政府是为人民服务的政府,坚持对人民负责的原则,担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能,能否依法行政直接关系到人民群众的切身利益,因此,本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。
(这是承上的体现政府的权力是一种公共权力,不能以营利为目的,但是具体行使权力的是政府工作人员,人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性,权力的滥用又会滋生腐败,因而必须加强对权力的监督,建立健全制约和监督机制,这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。
(这是启下的体现可见本框是本课的一个重点。
2.课程标准分析:课程标准要求学生(1列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现。
(2了解依法行政的要求及意义。
(3说明政府部门及其工作人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
二.说学情那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始,高中生拥有了较多的知识储备量,也具备了一定的分析、归纳能力,但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。
三.说目标第一,知识与技能目标:识记依法行政的含义和依法行政的具体要求;归纳分析政府依法行政的意义,从而培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究能力。
第二,过程与方法目标,通过创设情境,来学习依法行政的含义、基本要求及意义,让学生掌握辩证的全面思考问题的方法。
采用多媒体教学,通过让学生观看短剧和例题开展讨论,加深对科学、民主、依法决策的理解。
第三,情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;了解权力的两面性,形成正确的权力观念;体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。
《政府的权力依法行使》说课稿
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《政府的权力：依法行使》说课稿
各位老师，各位同学：
大家好，今天我们学习《政治生活》第二单元第二节。
本单元与上一单元以及第三单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系,是参与社会公共生活管理、行使民主权利的价值和意义所在，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义“民主政治”的必要途径。
本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础,在教材中起着承上启下的作用，占有很重要的地位。
本单元由两课和一个综合探究组成。
第四课：我国政府要依法行政，接受人民监督，是分析政府该如何处理好与人民的关系。
今天我们重点学习《政府权力：依法行使》重点从正面来了解政府如何正确行使权力。
教材在知识体系上更贴近学生生活实际，以学生为主体，以生活为主题，以生活逻辑为主线整合教材内容，符合学生成长发展的需要，有助于提高德育的实效性。
在基本观点表述上，体现马克思主义与时俱进的理论品质，采用马克思主义中国化的最新成果。
如在本单元关于我国政府的论述中，表述了我国政府改革的新观点，最新的课程变化：政府科学决策，民主决策，依法决策。
在学习中，同学们应该注意比较这些概念和提法：依法治国、依法行政、依法执政之间的区别与联系。
学会使用比较分析的方法来思考问题。
明白“职权”“职责”“职能”的区别，学会准确使用这些概念。
在高考中，这一部分考查的方式有主观性试题，也有选择题。
因而请同学们注意知识的综合运用。
说课课件：政府的权力：依法行使
分析政府依法行政重要意义；
（２）利用教材提供的情景和问题， 就有关政府依法行政的内容，提高 学生自主学习、合作学习和初步探 究学习的能力。
二、说教学目标
3、情感、态度与价值观目标
（１）关注政府依法行政的表现，形
成符合时代精神的法治观念；
（２）了解相关加强和改进政府工作
的信息，体会我国政府推进依法行政、 进行科学民主决策重要意义，相信我 们的政府是法治政府。
三、说教学的重、难点
1、重点
政府依法行政的具体要求
2、难点
提高政府依法行政水平的途径
四、说教法
1、分组讨论法 2、活动探究法
3、讲授法
五、说学法
1、思考评价法 2、分析归纳法
3、自主探究法
4、总结反思法
六、说教学过程
全面理解依法行政
• 1、依法行政是依法治国原则的具体体现，是依法 治国方略的具体环节。 • 2、依法行政是对人民负责原则的具体体现。宪法 和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。从根 本上讲，政府坚持依法行政，就是坚持全心全意为 人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。 • 3、实行依法行政，其根本目的是保证人民充分行 使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 依法行政做到了坚持党的领导、坚持人民当家作主和 坚持依法治国的统一。
2、少数服从多数的原则
3、尊重少数原则
一、政府依法行政 1、依法行政的含义 2、依法行政的具体要求 3、依法行政的意义 二、审慎行使权利 科学民主决策 如何提高政府依法行政的水平
一、必做题
二、选做题
想想自己还有什么不 明白的，勇敢地向老 师提问吧！
1、目前，江苏省公推公选产生的21明省管 领导干部走上新的领导岗位。打破了以往 “少数人在少数人中选人的选拔方式。公推 公选领导干部的方式
人教版高中政治必修24.1政府的权力：依法行使说课稿
情感态度与价值观：1.增强法治意识，尊重和维护政府权力；2.提高社会责任感，关注政府权力行使的公正性和公平性；3.树立正确的价值观，反对滥用政府权力。
4.定期开展政治知识竞赛、辩论赛等活动，提高学生对政治学科的兴趣和参与度；
5.注重情感教育，引导学生树立正确的法治观念，培养社会责任感和公民意识。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习动机，提高政治素养。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和合作学习。启发式教学通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索政治知识，这符合建构主义学习理论，认为学生是知识的主动建构者。案例教学则通过具体的政府权力行使案例，让学生在分析、讨论中掌握理论知识，这种方法基于情境学习理论，强调知识在实际情境中的应用。合作学习鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、共同解决问题等形式，培养学生的团队精神和协作能力，这符合社会建构主义理论，强调知识的社会性建构。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的民主、法制、权力监督等概念，具备了一定的前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：1.对政府权力来源、性质的理解不够深入，容易产生模糊认识；2.对依法行使政府权力的原则和方法掌握不足，难以将其运用到实际案例分析中；3.缺乏对政府权力监督与制约的实践体验，导致理解不够深刻。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.投影仪和PPT：展示教学大纲、案例、图表等，帮助直观呈现教学内容，增强视觉效果；
2.网络资源：提供实时政治新闻、政府公告等，使教学更具时代感和实用性；
《政府的权力：依法行使》参考教案1
《政府的权力：依法行使》参考教案1【重难点“精讲”】一、政府依法行政1、什么是依法行政？依法行政就是要求各级政府及其工职人员，严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利，依法处理各种事务。
2、为什么要依法行政？(1)依法行政是我国政府性质的要求。
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，坚持依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，体现对人民负责的原则。
(2)依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。
【知识拓展：全面理解依法治国①主体——是广大人民群众。
②客体——是管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。
③依据(标准)——宪法和法律。
④领导者——中国共产党。
⑤实质和核心——是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
⑥根本目的——在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
】3、依法行政的具体要求(1)合法行政：实施行政管理时，应该依照法律、法规、规章的规定。
(2)合理行政：遵循公平公正原则。
平等对待每个公民，不偏私、不歧视，管理措施恰当，避免简单、粗暴，甚至暴力行政。
(3)程序正当：公开行政管理内容，遵循法律程序。
注重听取群众意见，接受群众监督，保证公民的知情权、参与权等各项权益。
(4)高效便民：积极履行职责，提高办事效率，提供优质服务。
不推委拖延，不互相扯皮，更不能不管不问。
(5)诚实守信：政府公布的信息应全面、准确、真实，政府的承诺要兑现。
(6)权责统一：政府履行职责时，应当依法承担法律责任，实现权力、责任的统一。
【知识拓展：遵循办事程序就不能提高办事效率了吗？遵循办事程序和提高办事效率是依法行政的两个基本要求，两者是统一的。
只有遵循法定程序，严格依法办事，才能保障公民的合法权益。
如果违背法定程序，随意简化办事程序，其结果必然是侵害公民的合法权益。
因此，严格遵循办事程序是提高办事效率的前提和基础，只有在程序正当的基础上提高办事效率，才能为公民提供高效优质服务。
《政府的权力：依法行使》教案教案
《政府的权力：依法行使》教案一、教学目标1、知识目标：识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力目标：归纳民主决策的若干重要原则，分析政府依法行政的意义；通过对三峡工程的决策过程的学习，培养学生从具体到抽象的概括能力；运用用辨证的观点看待政府权力，认识到正确运用权利可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败，初步学会辩证地观察问题，认识问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养符合时代精神的法治观念、正确地权力观念。
二、教学重点、难点政府依法行政三、教学方法情景设置法，多媒体教学法，自学讨论法等四、教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求。
五、教学过程[情景导入] 师：同学们，对于2003年3月20日那天发生的事情你们还有记忆吗？你们一定没有记忆了，但是这一天对于湖北省黄冈市陶知乡幸福村的村民来说是永远都不会忘记的，因为那天带给他们的打击实在是太大了，他们村的一个大学生就在那天，在广州街头被派出所民警当作“三无人员”收容，并转到收容站收容之后，被殴打致死。
这个年仅27岁的小伙子在那天带着人生未完成的梦想，惨死他乡。
这个小伙子就是“孙志刚”，悲剧究[讲述新课] 师：这么一个风华正茂的大学生，是时候真正施展自己的才能，实现自己抱负了，孝敬自己的父母了，却就此长埋于地下了，留给我们的却是深深的思考，那同学们生：。
师：总结，我国的政府是人民的政府，权力是人民赋予的，权力不受制约或监督，必然会导致滥用权力，滋生腐败，所以政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力。
那么首先我们必须先理清依法行政的概念，所谓依法行政就是政府及其公职人员必须严格按照宪法和法律规定的权限和程序行使手中的权力，处理各种事务。
它包含两个方面内容：一是办事权限合法；二是办事程序合法。
办事权限合法就是指权力的限制，既不越权也不失职，管好自己该管的就行了，办事程序合法就是要按照法定程序办事。
《政府的权力：依法行使》示范说课稿
2，新华网载文指出，各级政府要提高办事效率，杜 绝形式主义，认真抓好落实，使广大农民切实得到实 惠。材料主要表明政府工作时要 （ ） A、合法行政 B、合理行政 C、高效便民 D、程序正当
`
课后作业
1、熟记依法行政的整个知识框架。 2、做完学与测和本框题有关的习题。
2016年4月
第 1 二环节：导入新课
第三部分
说教学过程
第三环节：自主学习 教师讲解（分组）
公共权力 切莫滥用（P43）
1、两市政府作 出决定的理由正 当吗？说说你的 看法？ 2、政府及其工 作人员应如何行 使权力？
镜头一
问题
镜头二
依法行政
是什么
依法行政
为什么
怎么样
一、什么是依法行政
1，含义(与依法执政区分)
（程序正当）
材料三：中国官员问责制于2003年非典期间启动。 包括卫生部部长张文康和北京市市长孟学农两名省部 级高官在内的上千名官员，因隐瞒疫情或防治不力而 被查处。非典过后，从中央到地方开始加快推进问责 制的制度化
（权责统一）
二、、为什么要依法行政（必要性+重要性）
（1）必要性： 政府依法行政是贯彻依法治国方略,提高行政管理水平 的基本要求，体现了对人民负责的原则。P43 （2）重要性（意义）：－－“四个有利 P44 于” ①有利于保障人民权利和自由； 对人民 ②有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变 对政府 质，提高政府的威信； ③有利于防止权力缺失和滥用，提高行政管理水平；
教学目标
知识与技能 目标
归纳分析政府依 法行政的意义；就有 关政府依法行政和民 主决策的探究活动提 能力目标 升学生归纳分析能力、 自主学习能力、合作 探究的能力。
4.1政府的权利：依法行使说课稿高一政治(人教版必修2)
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入社会热点案例，如政府腐败案例、权力滥用事件等，引起学生的关注和兴趣；其次，设计互动讨论环节，让学生就政府依法行使权利的实际案例展开讨论，激发他们的探究欲望；再次，通过角色扮演活动，让学生模拟政府官员、法律专家等角色，体验政府依法行使权利的过程，增强他们的参与感和体验感；最后，设置小组竞赛，鼓励学生在学习过程中积极展示自己的学习成果，从而提高他们的学习积极性和成就感。
4.1政府的权利：依法行使说课稿高一政治(人教版必修2)
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《高一政治（人教版必修2）》中的“4.1政府的权利：依法行使”。这一章节在整个课程体系中处于第四单元“我国的政治制度”，旨在帮助学生了解我国政府的权利来源及其行使过程。主要知识点包括：
1. 政府的权利来源：政府权利来源于人民，是人民赋予的。
3. 安排学生在下一堂课前进行预习，阅读相关法律法规，为课堂讨论和案例分析做好准备。
作业的目的是让学生能够在课后自主复习和深入思考，将课堂所学知识内化为自己的认识，并能够应用于实际问题的分析中。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，布局上采用总分总的结构。板书的主要内容包括课程标题、学习目标、知识点框架、案例分析和总结。风格上，我倾向于简洁明了，使用不同颜色的粉笔区分不同层次的内容，如关键词用红色，重要解释用蓝色。板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生梳理和记忆知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度冗余，同时在教学过程中适时更新板书，使其与课堂讲解同步。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
《政府的权力 依法行使》教案
《政府的权力依法行使》教案一、教学目标1. 让学生了解政府权力的来源和性质。
2. 使学生明白政府权力必须依法行使。
3. 培养学生尊重和维护法律的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：政府权力的来源、性质；政府权力必须依法行使。
2. 教学难点：政府权力如何依法行使，为什么要依法行使。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟政府行使权力的场景，让学生直观地理解政府权力的运行。
2. 案例分析：选取典型的政府权力滥用案例，引导学生进行分析，加深对政府权力依法行使的认识。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。
四、教学准备1. 准备相关的政府权力行使案例材料。
2. 准备教学课件，包括政府权力依法行使的相关知识点。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考政府权力的来源和性质。
2. 讲解政府权力的来源和性质：介绍政府权力的来源，解释政府权力的性质。
3. 讲解政府权力必须依法行使：阐述政府权力依法行使的意义和要求。
4. 分析政府权力滥用案例：引导学生分析案例中政府权力滥用的表现和后果。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。
6. 总结与反思：总结政府权力依法行使的重要性，引导学生反思自己在日常生活中如何践行政府权力依法行使的原则。
六、教学延伸1. 组织学生参观政府机关，了解政府工作的实际情况，加深对政府权力的认识。
2. 开展政府权力依法行使的实践活动，如模拟政协会议，让学生亲身体验政府权力依法行使的过程。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及对政府权力依法行使的理解程度。
2. 作业评价：评估学生作业中对政府权力依法行使的论述是否合理、观点是否明确。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业评价，及时了解学生在政府权力依法行使方面的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
2. 在后续的教学中，根据学生的反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
政府的权力依法行使课件(附说课课件)
情感态度 价值观
明确政府 依法行政 的含义及 具体要求
提高合作探 究能力
提高自主探 究能力
正确看待 政府权力 培养学生 法治精神
教材
重点 难点
重点
政府依法行政的含义，具体 要求。
难点 说明依法行政的必要性
学情
身心特点 知识结构 学习能力
逻辑思维正在发展 喜欢质疑和争论 正在形成政治观
初步了解政府的性质和责 任，对政府权力了解较少。
请你们小组代表本市人民群众给市政府写 一封公开信。 要求:
举例说明政府依法行政给人民群众带来的 的好处,对政府自身的好处以及给整个社会带 来的好处。
恳 请 批 评 指 教
自主探究和归纳分析 能力欠缺
教法 学法
启发式教学 案例分析法 幻灯片演示法 多媒体教学法
分析归纳法 自主学习法 合作探究法
教学程序
课堂练习
讲授新课 导入新课
课堂小结
教学程序
讲授新课
教学程序
课堂小结 含义
依法行政
必要性
具体要求
教学程序
课堂练习
给市政府的一封信 请你代表本市人民群众给市政府写一封公开信。
依法行政的必要性：
1.是由我国的国家性质决定的：我国是人民民主专政的社 会主义国家，我国政府的权力是人民赋予的，坚持依法行 政体现了为人民服务的宗旨。 2.依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基 本要求，体现了对人民负责的基本原则。
依法治国：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法行政 （是依法治国的关键环节）
政府的权力
依法行使
1
政府依法行政
说课 2
3
4
教材 学情 教法、学法 教学程序
政府的权力：依法行使说课稿
2.教学目标 教学目标
知识目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求； 知识目标 理解政府提高依法行政水平的基本要求 能力目标：归纳分析政府依法行政的意义； 能力目标 通过探究活动提升学生归纳分析能力、自主学 习能力、合作探究的能力。 情感目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神 情感目标 的法制观念； 了解权力的两面性，形成正确的权力观念； 体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决 策所做出的努力和重要意义。
2、依法行政的具体要求（重点） 、依法行政的具体要求（重点）
分组讨论，从六个方面列举生活中依法行政的例子 讨论思考：①合理一定合法吗？合法一定合理吗？ ②遵循办事程序就不能提高办事效率吗？
决 策 执 失 误 时 拍 屁 股 三拍干部
结合漫画与文字议一议， 结合漫画与文字议一议，如何提高政府依法行政 的水平？ 的水平？
思考讨论： 思考讨论：
海口市工商局为什么这样做，这样做有何危害？ 你觉得政府及公职人员应如何行使手中的权力？ 1、依法行政的含义、意义（重点）
课堂探究： 课堂探究： (P44)对“城管执法”进行评论。 对 城管执法”进行评论。
同情小摊小贩， 同情小摊小贩， 不予理睬 讲道理说危害 劝其离开 没收小摊贩 的商品 符合合理、 符合合理、合法 行政的要求 违背合理行政的 要求 违背合法、 违背合法、合理 行政的要求
3. 教学重、难点 教学重、
教学重点：政府依法行政的意义和具体要求。 教学重点 教学难点：提高政府依法行政水平的基本要求。 教学难点
三、说教法、学法 说教法、
情景导入、 情景导入、合作探究法
பைடு நூலகம்
教法
分析、 分析、讨论法 合作学习法
学法
自我探究法
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《政府的权力依法行使》说课稿
白城一中杨舒今天我说课的题目是《政府的权力依法行使》，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计这五个方面对本框教学进行说明。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《政府的权力依法行使》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第二单元第四课第一框安排的内容。
本节课在教材中起着承上启下的作用。
在此之前的第一单元中，学生们已经学习了公民的有关内容，而公民又与政府有着千丝万缕的联系。
所以，本框题的知识与前一个单元存在着内在的逻辑关系，同时，通过本节课的学习，引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，又为下一框题《权力的行使：需要监督》的学习做了铺垫。
而且，本框题包含的一些政治生活理论也是以后政治学习不可缺少的部分，具有不容忽视的重要的地位，也是今后高考的必考内容。
（二）说教学目标
依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标：
第一，知识目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求
第二，能力目标：归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。
第三，情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。
（三）说重点难点
教学重点：政府依法行政的必要性、具体要求及意义。
确立依据：只有掌握了这部分知识，学生才能真真理解政府为什么要依法行政，怎样才能做到依法行政，才能更准确地主板政府行为。
教学难点：审慎行使权力科学民主决策。
确立依据：这三方面内容比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。
二、说学情
现在的高中生知识面广，思想活跃，能够积极参与到课堂中来。
但是这些正处于青春期的学生，缺乏一定辨别能力，面对错综复杂的社会变革，难以把握其发展方向，对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。
因此政治课教学要帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观价值观，认清社会主旋律。
三、说教学和学法
在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。
根剧本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。
一方面利用图片、视频等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。
在学法上，古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。
四、说教学过程：
环节一创设情景激学导思
我将用多媒体播放视频《城管暴力执法》，并让学生分组探究以下问题：
（1）城管人员执法的目的是什么？
（2）视频中得城管人员是如何执法的？
（3）出现暴力执法的原因是什么？
（4）政府公职人员应该怎么样行使手中的权力？
近年来，城管暴力执法的事件屡屡发生，学生们在现实生活中或新闻报道中也有看到过。
因此，我选取了这一学生比较熟悉的社会热点视频，并提出有层次性的问题，让学生们进行探究，一方面，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，导入新课的学习，另一方面，通过问题探究，提高了学生提取信息的能力和合作探究的能力，使学生在合作中明确观点。
这一环节，我们可以总结得出：本节课的知识主要分为三部分，什么是依法行政，为什么要依法行政，如何依法行政。
那么什么是依法行政？政府为什么要依法行政？政府依法行政有什么意义？政府应如何提高其依法行政水平呢？这也是本课的教学重点，我将通过下一环节进行教学。
环节二问题探究释疑解惑
1. 什么是依法行政
对于依法行政的含义，我将通过咬文嘿字环节让学生加深理解，这里要强调依法行政的主体是政府及其工作人员，不包括执政党和其他国家机关。
另外依法行政，依法执政，依法治国三个概念也要加以区分。
针对易错点做相对应的训练
2．政府为什么要依法行政？
这里，我将引导学生结合我国的国家性质、政府性质、政府权力的来源，请学生们思考我国政府为什么要坚持依法行政？
3．政府依法行政有什么意义？
对于这一知识，我将承接环节一中的城管暴力执法的视频，如果城管都依法行政，这一做法有什么意义？
“发现问题——分析问题——解决问题”的思维逻辑，有利于学生提高分析问题和解决问题的能力。
在这一过程中，还要结合学生身边的具体事例，如本地的治安，引导学生懂得社会中存在暴力执法的事实，但总体来说，我们的社会还是越来越和谐、人们的生活越来越幸福、政府依法行政的水平在不断提高。
使学生学会用辩证的观点看待我们的政府。
对于政府依法行政的意义，可以提示学生从三个角度进行分析，一是对公民来说，有利于保障人民群众的权利和自由；二是对政府及其工作人员来说，有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；三是对整个国家和社会来说，有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
4.政府应如何提高其依法行政的水平？
我将用多媒体展示材料：小摊贩占道经营，三种不同执法方式由学生讨论，落实合法行政，程序正当，权责统一
环节三合作学习突破难点
体会权力与责任的关系。
从而引出政府要想审慎用权，与政府的民主决策有着密切的关系。
回顾民主决策的旧知识，民主决策的方式和意义，理解科学民主决策的过程，达成共识，使学生在合作学习中突破难点。
明白政府进行民主决策的重要性以及民主决策要遵循的原则。
得出政府的决策要反映民意、集中民智、爱惜民力，这样，我们的社会才会更加和谐。
环节四课堂小结
回归知识树，概括有关政府知识的结构
五、板书设计（知识树）。