经验总结巧手玩折纸

经验总结巧手玩折纸

一天中午，朱老师用折纸做了一把美丽的雨伞放在钢琴上，班里的小朋友看到了都很喜欢，说让老师教他们做雨伞，看到孩子们这么喜欢，今天下午朱老师就带领孩子们开始美丽的手工之旅。刚开始朱老师讲解了雨伞的制作步骤，然后分发折纸给幼儿，幼儿是十分喜欢折纸的，拿到了折纸，都迫不及待地动手操作了。看到了教师的教授及幼儿的制作过程。我将如何教幼儿用折纸制作成品的经验总结如下：

一、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

折纸是幼儿喜欢的手工活动，知道要进行折纸活动，幼儿的情绪都被调动起来了。同时也出现了一个问题，幼儿的注意力被折纸吸引，老师的讲解效果会大打折扣。因此老师要在讲解之后再发折纸，以增强讲解的效果。

二、讲解步骤由总体到部分。

讲解的效果直接决定了幼儿能否做出成品。在折纸的教授过程中，步骤图是必不可少的。在中班

的区域活动中就已经进行过看步骤图进行操作的渗透活动了。幼儿已经有看步骤图的经验了，老师借助步骤图讲解，过程会更加清晰和明了。在讲授的过程中，先借助步骤图完整地讲解一遍。然后请部分幼儿来说说是怎么来折的。幼儿能够说出来是怎么折的，说明老师地讲解有了效果。然后再分发折纸给幼儿，幼儿可以凭借自己的理解来制作，其中一些环节不确定，可以借助观察步骤图来帮忙。

三、提前渗透难点环节。

一节折纸的活动时间是有限的，有老师的讲解还有幼儿的操作，时间还是十分紧张的。可以借助活动的衔接时间来进行难点的渗透，将难点环节单独拿出来，幼儿进行尝试操作，可以为幼儿制作成品打下基础。

一天中午，朱老师用折纸做了一把美丽的雨伞放在钢琴上，班里的小朋友看到了都很喜欢，说让老师教他们做雨伞，看到孩子们这么喜欢，今天下午朱老师就带领孩子们开始美丽的手工之旅。刚开始朱老师讲解了雨伞的制作步骤，然后分发折纸给幼儿，幼儿是十分喜欢折纸的，拿到了折纸，都迫

不及待地动手操作了。看到了教师的教授及幼儿的制作过程。我将如何教幼儿用折纸制作成品的经验总结如下：

一、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

折纸是幼儿喜欢的手工活动，知道要进行折纸活动，幼儿的情绪都被调动起来了。同时也出现了一个问题，幼儿的注意力被折纸吸引，老师的讲解效果会大打折扣。因此老师要在讲解之后再发折纸，以增强讲解的效果。

二、讲解步骤由总体到部分。

讲解的效果直接决定了幼儿能否做出成品。在折纸的教授过程中，步骤图是必不可少的。在中班的区域活动中就已经进行过看步骤图进行操作的渗透活动了。幼儿已经有看步骤图的经验了，老师借助步骤图讲解，过程会更加清晰和明了。在讲授的过程中，先借助步骤图完整地讲解一遍。然后请部分幼儿来说说是怎么来折的。幼儿能够说出来是怎么折的，说明老师地讲解有了效果。然后再分发折纸给幼儿，幼儿可以凭借自己的理解来制作，其中一些环节不确定，可以借助观察步骤图来帮忙。

三、提前渗透难点环节。

一节折纸的活动时间是有限的，有老师的讲解还有幼儿的操作，时间还是十分紧张的。可以借助活动的衔接时间来进行难点的渗透，将难点环节单独拿出来，幼儿进行尝试操作，可以为幼儿制作成品打下基础。

一天中午，朱老师用折纸做了一把美丽的雨伞放在钢琴上，班里的小朋友看到了都很喜欢，说让老师教他们做雨伞，看到孩子们这么喜欢，今天下午朱老师就带领孩子们开始美丽的手工之旅。刚开始朱老师讲解了雨伞的制作步骤，然后分发折纸给幼儿，幼儿是十分喜欢折纸的，拿到了折纸，都迫不及待地动手操作了。看到了教师的教授及幼儿的制作过程。我将如何教幼儿用折纸制作成品的经验总结如下：

一、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

折纸是幼儿喜欢的手工活动，知道要进行折纸活动，幼儿的情绪都被调动起来了。同时也出现了一个问题，幼儿的注意力被折纸吸引，老师的讲解

效果会大打折扣。因此老师要在讲解之后再发折纸，以增强讲解的效果。

二、讲解步骤由总体到部分。

讲解的效果直接决定了幼儿能否做出成品。在折纸的教授过程中，步骤图是必不可少的。在中班的区域活动中就已经进行过看步骤图进行操作的渗透活动了。幼儿已经有看步骤图的经验了，老师借助步骤图讲解，过程会更加清晰和明了。在讲授的过程中，先借助步骤图完整地讲解一遍。然后请部分幼儿来说说是怎么来折的。幼儿能够说出来是怎么折的，说明老师地讲解有了效果。然后再分发折纸给幼儿，幼儿可以凭借自己的理解来制作，其中一些环节不确定，可以借助观察步骤图来帮忙。

三、提前渗透难点环节。

一节折纸的活动时间是有限的，有老师的讲解还有幼儿的操作，时间还是十分紧张的。可以借助活动的衔接时间来进行难点的渗透，将难点环节单独拿出来，幼儿进行尝试操作，可以为幼儿制作成品打下基础。