(三起点)外研版六年级英语下册《Module5_Unit1_教案》

Module5 Unit1 参考教案
一、教学目标：
1、知识与技能
掌握下列单词：play, third, time, bark, loudly, nothing
熟练使用下列句型：He is playing the suona, but the phone rings.
2、过程与方法
通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。

在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。

3、情感、态度与价值观
掌握进行时态的用法及一些必备短语。

二、教学重点：
重点词汇：play, third, time, bark, loudly, nothing
重点句子：He is playing the suona, but the phone rings.
三、教学难点：
难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。

现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。

四、学法指导
以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。

五、导学过程：
导学过程方法导引
【自主学习，基础过关】
自主检测：
1.预习课文，写出这些单词的-ing，并说出他们的汉语意思。

dance_____ start_____ have_____
2.写出下列动词的第三人称单数形式。

Come______ stop______ wait ______
3.试着读出并写出下列短语的意思。

Have a birthday part _________________________
Play the suona ______________________________
Come in __________________
Eat dinner ___________________
The third time _________________________
Bank very loudy ___________________________
3、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
一、Revise the present continues tense: the subject +be+ doing According to the game “from the last word to the first word”
1. E,g: picnic---a picnic---have a picnic---having a picnic---We’re having
a picnic.
The teacher should make the similar sentences with “football, piano, swim, hamburger”
2. At last, the teacher should let them give them a word “party”
Party-----birthday party----a birthday party-----have a birthday party ----having a birthday party--- Daming is having a birthday party.
二、导入新课，出示课题
He is playing the suona, but the phone rings.
三、出示问题
1）Who is the birthday for?
2）What is Daming doing?
出示本课图片，播放录音。

（感知）
再播放录音，跟读。

解决出示的问题
1）Daming is having a birthday party.
2）Daming is playing the suona.
读一读问题的答案。

出示第一幅图片和问题如下：先自己认读单词、短语，理解意思，然后跟读，完成自主检测。

老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生小组合作学习,大胆展示，完成活动内容。

学会认真倾听，抓住主要内容。

小组讨论，展示答案。

A: Daming is _________________________
B: But_________________________________
C: 完整说出整句_____________________________ 出示第二幅图片和问题如下：
A:Daming is _________________________
B: But_________________________________
C: 完整说出整句_____________________________ 出示第三幅图片和问题如下：
A: Daming is _________________________
B: But_________________________________
C: 完整说出整句_____________________________ 看图片完成，然后小组描述每一幅图片。

比一比：说句子，猜图片。

四、Practice 操练
听一听，完成填空，再读一读。

A: It’s raining. What are they doing?
B: They are singing and dancing. T hey’re having a party. A: They are very happy, but we are not! It’s very cold!
【检测反馈，学以致用】
完成句子。

（SB，P28，part4)
1)He’s crossing the street,
but _______________________
2)_________________________,
but________________________
3)_____________________________,
but __________________________.
4)_______________________________
but ______________________________. 三人一组，讨论完成后大胆朗读，体验角色情景。

运用所学的单词和句子大胆描述图片。

注意使用动词的正确式。

学会合作，体会合作交流的必要性。

课件展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。

引导学生
【总结提炼，知识升华】
1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是_____。

2、需要注意的问题：
掌握动词的ing构成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。

学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。