三年级起点英语教案
外研社三年级起点(2024修订)三年级英语教案Unit 1 Lesson 3 Speed up
Period 3 Speed up.一、学习内容分析本课时学习内容为第一单元Speed up板块。
本课语篇为配图故事，内容主要描述了Ben、David和Mia三人成为朋友的过程。
对话中包含了自我介绍、年龄分享和一起玩耍的提议。
（what）本语篇的目的是教授学习者如何用英语进行自我介绍、表达年龄和提出一起玩耍的邀请，以及如何表达帮助和感谢。
（why）语篇使用了简单的现在时态和第一人称，适合初学者学习。
对话中包含了重复的句式和结构，有助于学习者记忆和模仿。
使用了感叹词“Great!”和“OK!”来表达情感和回应。
（how）二、学习者分析·已知知识：学习者已经掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。
·未知知识：学习者不熟悉如何用英语表达帮助和感谢，或者如何提议一起玩耍。
·语言能力：学习者可能具备基本的英语听力和口语能力，但可能需要进一步练习以提高语言的流畅性和准确性。
·注意力：学习者可能对对话中的情感表达和互动更感兴趣，这有助于提高他们的注意力和参与度。
三、课时学习目标·学习理解：学习者能够理解对话内容，包括自我介绍、表达年龄和提议玩耍。
·运用实践：学习者能够在模拟的社交情境中使用对话中的表达方式。
·迁移创新：学习者能够将所学的表达方式应用到不同的社交场合，并创造性地改编对话。
四、教学难点分析及解决策略·难点：学习者可能难以在实际情境中流利地运用所学的语言。
学习者可能对如何表达帮助和感谢不够熟悉。
·解决策略：通过角色扮演和模拟对话，让学习者在安全的环境下练习语言运用。
使用情景卡片或图片来帮助学习者理解和记忆表达帮助和感谢的词汇。
五、教学过程与活动设计。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1【主题】I’m Sam.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 歌曲热身上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。
随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
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课题：M3U1 Point to the door. 教 1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。 学 2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird 重 3、句子：Stand up, please. Sit down, please. 点 Point to the door. 教 1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认 学 2、please 和 blackboard 的发音 难 点 Step 1: Warm-up and revision 2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) 教 Step 2: Presentation and practice 1. 上课问候，呈现 stand up 和 sit down 词条。 2. 教学 Stand up, please. Sit down, please. 3. Listen and do. (师生，生生) 4. 直观引入教室里的物品 5. Teach the new words. 6. Listen to the text and repeat. Step 3：Production 1. Listen and do. 2. Say and do. Step 4: Homework 1. 听读 15 分钟 2 识别教室里的物品。(小组完成) 序
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案外研版小学英语三年级起点三年级上册教案door
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课题：M1U1 I’m Sam. 教 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 学 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), 重 Sam, Amy, Daming, Lingling 点 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教 I’m, Sam 的读音 学 难 点 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 教 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍 Sam, Amy, Daming, Lingling 学 3、AB 4、Listen and point. 程 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat.
沪教版小学英语(三年级起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information o f the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册全套教案
Unit 1 Hello!【第一课时】【教学目标】1．能掌握下列“两会”单词：hello、Ms、Mr、morning、good、hi；短语：Good morning。
2．了解英语国家的称谓习俗，如Mr、Ms。
【教学重点】单词、对话的理解和掌握。
【教学难点】了解单词Ms，Mr的区别。
【教学准备】图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰。
【教学过程】一、热身与复习1．读字母Aa—Dd。
2．谈话引出短语Good morning的学习。
师：同学们好！……同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：……师：“早上好”英语的说法是“Good morning”。
二、呈现与操练1．老师出示Mr Chen、Ms White、Xiaoling、Jiamin、Ben、Janet、Aki等的头像，并且用句子This is…介绍各人，并引导学生用Hello!/ Hi!向人打招呼。
2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Good morning.进行对话。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学来回答。
T: Hello,Janet.Good morning!S1:Hello,MsXX.Good morning!3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
4．听课本录音进行课文呈现并练习朗读。
（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同桌或小组分角色朗读对话。
5．巩固字母Aa—Dd。
（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa—Dd。
（2）指导学生书写Aa—Dd。
三、拓展与运用1．游戏巩固句型Hello,xxx.Good morning!2．小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。
3．小结本课所学内容。
【作业布置】1．听读本课对话。
2．读字母Aa—Dd。
3．读字母和单词给家长听。
人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好精编版
Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、教学内容A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
2023年人教版三年级英语上册全册教案
2023年人教版三年级英语上册全册教案
第一课：打招呼
教学目标：
- 研究简单的打招呼用语，如“Hello”，“Hi”和“Good morning”等
- 研究自我介绍，如“I'm [name]”和“My name is [name]”等
- 能够用英语礼貌地打招呼并自我介绍
教学内容：
1. 研究打招呼用语：
- Hello
- Hi
- Good morning
- Good afternoon
- Good evening
2. 研究自我介绍：
- I'm [name].
- My name is [name].
教学步骤：
1. 观看视频教学材料，听老师模仿并说出打招呼用语和自我介绍。
2. 跟随视频教学材料，学生依次模仿老师说出打招呼用语和自我介绍。
3. 学生之间两两搭档，互相打招呼并进行自我介绍练。
4. 分组进行角色扮演活动，模拟真实场景中的打招呼和自我介绍情景。
5. 教师巡视并给予学生正确的发音和表达指导。
拓展活动：
1. 小组竞赛：给定一组英文名字，学生挑战速度和准确地进行打招呼和自我介绍。
2. 角色扮演比赛：学生扮演不同角色，通过对话形式进行打招呼和自我介绍比赛。
教学评估：
教师通过观察学生的口头表达和角色扮演活动，评估学生是否能准确、流利地运用打招呼用语和自我介绍进行交流。
参考资源：
- 人教版三年级英语上册教材- 视频教学材料。
《快乐英语》(三年级起点第二册第一课)教案
《快乐英语》（三年级起点第二册）教案【课题名称】LESSON 1【授课时间】40分钟【学生分析】三年级学生,对英语的学习已经有两年的经验，，语感和英语知识都有一定程度的积累。
基本很容易适应40分钟课堂的持续学习训练，喜欢游戏方面表现的还很明显,对所有新奇的东西依然有着极高的兴趣,不喜欢一成不变的模式,渴望参与,渴望被赞赏。
个人认为我们小学英语教师依然应该把培养学生对英语对学习的兴趣放在教育教学的首位，其次培养学生的一定自学能力。
【教材分析】处于本书的第一单元第一课，邀请朋友一起上学。
【教学目标】知识目标:学会并运用“Let’ s go to school./All right. ”听懂、会说、认读单词cat, dog, rabbit.能力目标:能在恰当的语言环境中使用Let ’ s go to school./All right.情感态度价值观:培养学生礼貌地邀请他人一起做事，学会与人合作。
【教学重点】学会使用Let ’ s go to school./All right.【教学难点】cat,rabbit的准确发音。
【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。
【教学准备】教学挂图，磁带，卡通文具卡片，动画人物头饰（Bob，Xiaohui）等。
【教学过程】Step1. Greetings and warm-up.Free talk.T: Hello, children!Ss: Hello, Sandy!T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. Let ’ s sing a song. OK?Ss: OK.Sing “ Let ’ s play. Let ’ s sing. ”Step3. New items.1. Lead in.T:同学们，这首歌曲里的Let ’ s play. Let ’ s sing.是什么意思？Ss: 我们一起玩吧。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
1.上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2.教学Stand up，please。Sit down, please。
3. Listen and do. (师生，生生)
4。直观引入教室里的物品
5。Teach the new words.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step 4: Homework
1、画acat，cap, dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：M5U1 How many?
教学
重点
1、功能：询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：many, how many，one, two，three, four, five, six, seven，eight
2、Teach“bag, book，pen, pencil”
1) bag——T: What’s this/that？S1: It’s a red bag…
2) book——Make phrases or sentences
3) ten，pen, hen，pencil
3、Practise the new words。
2、单词：desk, chair
3、句型:Point to the…
教学
难点
1. desk和door，bird和blackboard的认读
2。Point to the…的灵活运用。
教
学
程
序
Step 1：Warm-up and revision
1、Listen to the song. Please stand up.
6。Listen to the text and repeat。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1【主题】Point to the door.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Sta nd up! Point to …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …（二）难点(Difficulties)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions.问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。
）Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……Ss: I’m….询问別人名字时我们……What’s your name?3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
起点英语小学三年级第一册Hello优秀教案
起点英语小学三年级第一册《Hello》优秀教案准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．温习问候与道别的方式。
3．告知同窗师读A他们读B。
师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：老师：Hi，class。
同窗：Hello，Mr Jones。
4．和一个同窗做例子。
让同窗和身旁的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必需至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让同窗看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同窗应该记住了他的姓名）这是一天中的何时？他在和谁说话？2．放录音，要求同窗在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让同窗跟读。
3．告知同窗师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
举例：老师：I’m fine，thank you.同窗：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让同窗说出他们的姓名。
2．让同窗合上书。
挡住师书上的话泡，让同窗猜谁说的话。
3．让同窗进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.5．向全班说：“How are you？”他们要回答“1’m fine，thank you.”6．和一个同窗做例子。
假设可能，让同窗向师提问。
7．让同窗向他们的同窗提问。
他们要和四个或五个同窗进行练习。
同窗在回答后，还要提问。
活动3：扮演1．对话或放录音。
每句后停顿，让同窗跟读。
2．邀请一个同窗到前面来和师一路读对话。
向同窗解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。
3．和别的同窗做更多的练习。
4．让同窗两人一组读对话，做相应的扮演。
5．完成对话后，两人互换角色。
补充活动1：1．让同窗在班上选一个同窗，可是不能告知他人他是谁。
小学三年级英语上册完整教案三年级起点
目录Module 1Unit 1 I'm Sam. (2)Unit 2 How are you (4)Module 2Unit 1 How are you (6)Unit 2 What's your name (8)Module 3Unit 1 Point to the door. (10)Unit 2 Point to the desk. (12)Module 4Unit 1 It's red. (14)Unit 2 It's a black dog. (16)Module 5Unit 1 How many (18)Unit 2 Nine girls (20)Module 6Unit 1 Happy birthday (22)Unit 2 How old are you (24)Module 7Unit 1 What's this (26)Unit 2 What's that (28)Module 8Unit 1 Is it a monster (30)Unit 2 Where's the cat (32)Module 9Unit 1 This is my mother (34)Unit 2 He's a doctor (36)Module 10Unit 1 This is his head. (38)Unit 2 Point to her nose (40)一、教学目标与策略方法一知识与技能1、能听懂、会说、会读新单词old、how old、look、too及新句型How old are you I’m … . I’m… too.重点2、能运用How old are you I’m …. I’m… too.进行简单的交流;难点二教学方法情景教学法教学过程一、导学1、师生问候T：Good morning, boys and ：Good morning, Miss Huang.T：How are you S：I’m fine, thank you. And youT：I’m fine, too, Thank you.2、带领学生唱学过的英文歌：Ten little fingers. 对学生的表现进行鼓励表扬;3、Listen and guess：How many 复习1到12的数字学了英文数字,除了问物品的多少,我们还可以用英文数字来谈论年龄;问“你几岁”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢这就是我们今天要学习的新课;板书：How old are you让学生跟读几次,明白中文意思;二、呈现新知与操练1、学习单词old、how old、look、too ,操练方式：①开火车式、大声读、小声读、升降调读等用不同语气来读,并及时纠正学生错误的语音;解决生词之后,让学生翻开课本听录音;2、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节;教师提出一些问题,请学生带着疑问听录音并在听的同时找出问题答案; 老师再使用中文重复这些问题;old is Sam old is Damingare the children doingWhy are the children laughing at Daming3、播放录音,听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回。
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T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
)Ss:Miss Li/Mike…T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):例如：What:Who:Miss LiWho:MikeWhat:T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读跟读录音第一幅图T：Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。
S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。
)T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word.a.教师出示Good afternoon.并进行教学。
T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class （C）A.打扫B.干净C.同学们c.跟着录音读第四幅图。
D．Act the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。
Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now let’s play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
Good afternoon.(12-18 o ’clock)C ．Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S ：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
这里拓展good evening ，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B ．Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授I ’m = I amA.复习Hello,I ’m …T:You did a good job.Now let ’s play a game:Whoam I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike ，Wang Bing,让学生用Hello,I ’m …来介绍自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S ：Hello/Hi,I ’m …T:Hello/Hi,I ’m …B. 教授I ’m = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答S ：Hello,I ’m …T:Hello, I am …教师黑板板书I ’m = I am学生跟老师读I ’m I am个别读 小组读 全班读C ．Play a game13:00 14:00 18:007:00 1:00 10:00用I’m / I am来反应出老师说的句子。
游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。
Step 3 Learning the new lettersT:I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates作业：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板书设计Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, I’m = I am…Good afternoon.Good evening.b.Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏) 不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello,I’m a cat.Miaow,Miaow,I’m a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,I’m a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。
c.听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。
例如：d.Watch the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。
通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
Step 3 Consolidation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises.a.听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。
Step 4 Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.作业：1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.板书设计Unit1 HelloNameCatMouseS:Hello,I’m…Are you…?T:Yes,I am第四个头饰：Yang LingYang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。
所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。
S：Hello,I’m…Are you…?T：No,I’m not.教师出示No,I’m not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.Ss:Hello.Are you…?S1:Yes,I am./No,I’m not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
Step 3 Consolidation1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.Ss:Hello.Are you…?S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。
4.跟读课文录音Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
Step 2 PresentationA Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T:Look,who is coming?He’s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I’m…Bobby:Hello.(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?Bobby:Yes,I am.2.教师出示图片SamT:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.I’m…Sam:Hello.(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?Sam:Yes,I am.3.看图，听录音，回答问题教师出示T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。