外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计一、教学内容本节课选自外研版3起三年级英语上册，涉及单元《At the Zoo》。
教学内容包括：Unit 1《What's this? It's a 》，Unit 2《I can see 》以及《Rhyme Time》。
详细内容涵盖动物名词、一般疑问句、肯定回答、描述性句型以及韵律歌谣。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读动物名词如：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 学生能够使用一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It'sa ”来询问和描述动物。
3. 学生能够使用描述性句型“I can see ”来描述所看到的动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的拼写和发音，一般疑问句和描述性句型的运用。
2. 教学重点：动物名词的认读，一般疑问句和描述性句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，教学录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，动物名词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引出话题，引导学生谈论他们在动物园看到的动物。
2. 呈现：呈现Unit 1和Unit 2的单词和句型，结合PPT展示，让学生跟随录音学习。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型进行问答练习，描述动物。
4. 例题讲解：以panda为例，讲解一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It's a ”的使用。
5. 随堂练习：学生根据PPT上展示的动物图片，使用所学句型进行描述。
7. Rhyme Time：学生跟随录音，学习韵律歌谣，巩固所学内容。
六、板书设计1. 动物名词：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 句型：What's this?It's aI can see七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，写出对应的动物名词。
外研版三年级英语上册教案完整版
外研版三年级英语上册教案完整版一、教学内容本节课选自外研版三年级英语上册，具体内容包括Unit 3 “My family”的Lesson 1。
详细内容包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），介绍家人的简单句型（This is），以及日常交流中询问家庭成员的句型（Do youhave a?）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生学会倾听、理解他人的能力，增进同学之间的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写与发音，介绍家人的句型。
2. 教学重点：掌握家庭成员词汇，熟练运用介绍家人的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，家庭成员图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：a. 利用PPT展示家庭成员图片，教授新词汇。
b. 通过录音机播放课文对话，让学生跟读，学习句型。
c. 教师创设情境，引导学生用所学词汇和句型介绍家人。
3. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，用英语介绍自己的家人，进行实践操作。
六、板书设计1. 板书Unit 3 My family2. 板书内容：a. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
b. 介绍家人的句型：This isc. 询问家庭成员的句型：Do you have a?七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的介绍，至少包括三个成员。
2. 答案示例：This is my family. My father is a doctor. My mother isa teacher. I have a younger brother. His name is Tom.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生收集更多关于家庭成员的词汇，如uncle, aunt等，扩充词汇量。
外研版三年级上册英语全册教案完整版
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
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课题：M3U1Pointtothedoor.教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
识别教室里的物品。
2、单词：the,door,please,window,blackboard,bird3、句子：Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.教学难点1、Standup,please.Sitdown,please.的辨认2、please和blackboard的发音学程序1.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.2.Askandanswer.(以开火车的形式)Step2:Presentationandpractice1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。
2.教学Standup,please.Sitdown,please.3.Listenanddo.(师生，生生)4.直观引入教室里的物品5.Teachthenewwords.6.Listentothetextandrepeat.Step3：Production1.Listenanddo.2.Sayanddo.Step4:Homework1.听读15分钟2识别教室里的物品。
(小组完成)课题：M3U2Pointtothedesk.教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
2、单词：desk,chair3、句型：Pointtothe…教学难点1.desk和door,bird和blackboard的认读2.Pointtothe…的灵活运用。
学程序1、Listentothesong.Pleasestandup.2、Revision.看谁反应快T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:Pointtothedoor.Ss:指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”（同样的方法复习其它单词）以次导出desk,chair新单词Step2:Presentationandpractice1、Teach“Pointtothedesk/chair.”2、Listentothetapeandpoint.3、Listen,pointandsay.4、Sayanddotheactions.Step3:Production1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door,window,blackboard,bird，desk,chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。
2、结合AB做练习Step4:Homework熟读课文，家长签名课题：M4U1It’sred.教学重点1、功能：识别并描述物品的颜色2、单词：my,it(it’s=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black3、句子：It’sred.MynameisPanpan.教学难点1、green和red的发音2、blue和black的认读3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色学程序2.Singasong.“Pleasestandup.”2.游戏“Simonsays”Pointtothedesk/blackboard/chair…Step2:Presentationandpractice1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：black2.利用词卡教学red,yellow,blue和green3.利用教室里的东西Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”4.Listentothetape.Teachthewords:my,a,panda,chameleon5.Practice:What’syourname?Mynameis…6.Listen,pointandsay.Step3：Production1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.2.4人小组抢水彩笔，说出颜色3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读Step4:Homework1.制作颜色卡片，说颜色2背诵或熟读课文课题：M4U2It’sablackdog.教学重点1、功能：描述身边物品的颜色2、单词：cat,cap,dog,an3、句型：It’sa/an+物品+颜色教学难点1.cat和cap，dog和door的正确发音和区别2.It’sa/an…的灵活运用学程序1、Listentothesong.Pleasestandup.2、Revisionthecolours.Step2:Presentationandpractice1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）Listentothetape.Question1:What’sthis?It’sa…2、Teach“dog,cat,cap”将door与dog区分开，可利用手势、实物；cat与cap的区分，可利用chant：I’macat,cat,catinacap,cap,cap.3、Listentothetapeagain.Question2:What’sthis?Andwhatcolourisit?It’sa…(操练)4、Readafterthetape.Step3:Production1、Abaggame.(4人小组活动)“Whichgroupcanguessthething?”Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.教学chant：Bobisanorangedog.3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）Step4:Homework1、画acat,cap,dog，并涂上自己喜欢的颜色2、听读课文课题：M5U1Howmany?教学重点1、功能：询问物品的数量和8以内的回答2、单词：many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight3、句子：Howmany?One,tow,three,four,five,six,seven,eight.教学难点1、three,six和seven的发音2、four和five易混单词的比较学程序3.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”2.Saythecolours.Step2:Presentationandpractice1.Leadin:数动物Bob，教授1-62.出示卡片，教授句子“Howmany?”3.Guessinggame，教授7-8.4.Listenandsay.5.Practice:听音数数6.Playagame.“What’smissing?”突出“three,four,five,six,seven”Step3：Production1.DoSBActivity1inpairs.2.Fourinagroup.“掷骰子“S1：Howmanuy?S2-4：…Step4:Homework1.每天听读15分钟，家长签名2背诵或熟读课文，组长签名学程序1、Singachant.2、Saysth.AboutyourposterS1:I’mapupil.Thisismyschool.…3、Theteacherwalksaroundtheclassroomandask:What’sthis/that?Step2:Presentationandpractice1、Lead-inT：好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎样回答的？Listentothetape.2、Teach“bag,book,pen,pencil”1)bag——T:What’sthis/that?S1:It’saredbag…2)book——Makephrasesorsentences3)ten,pen,hen,pencil3、Practisethenewwords.Abaggame.“Whichgroupcanguessallofthethings?”Putapencil,pen,abookandatoycatinonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.4、Readafterthetape.Step3:Production1、DoActivity3inpairs.S1:What’sthis?S2:I t’saredpen.2、Mimethetextandsay.What’sthis/that?It’sa…（that：手势——望远镜）3、Teachthechant——Makeanewchant.Step4:Homework(1)每天听读15分钟，家长签名。
(2)背诵或熟读课文，组长签名。
课题：M7U1Happybirthday!教学重点1、功能：祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言（文化差异）2、单词：happy,birthday,here(here’s=hereis),cake3、句子：Happybirthday!Here’syour…教学难点1、birthday和cake的发音2、Here’syour…句子的运用学程序4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Penandpencil.”2.Listenanddo.Pointtoyourdesk/chair.Step2:Presentationandpractice1.Leadin:T:Listen!Whatsongisthis?(引发好奇，营造气氛)生日贺卡音乐，揭题：今天是Sam的生日，我们一起为他过生日。
M7U1Happybirthday!2.Listenandteachthenewwords.(1)birthday—Happybirthday!—Singabirthdaysong.(Claphands.)(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake(3)实物“谁想吃蛋糕？”读cake词，T：Here’syourcake.引导Ss:Thankyou.3.Teach“Here’syour…Thankyou.”(1)Pairwork.运用手上物品pen,pencil,book,bag…操练Here’syour…Thankyou.(2)小组展示4.Teachthetextandculture(1)老师也准备了present(出示礼物盒)猜猜礼物是什么？T:What’sthis?S1:…S2:…若猜中It’sapresent.(2)听读课文，Answerthequestion:What’sthepresent?(3)Listenandpoint.(4)Listenandread.Step3：Production情景剧：Birthdayparty.要求学生运用所学的语言，并把歌曲“Happybirthday!”编排进去，评出表演得最好的情景剧。