青海民族大学大学生消费观调查报告

工商管理学院学生消费观调查报告
一、引言
二、综合
（一）受访者的基本信息情况分析:
1、在受调查的20名受访者中，男生有9人，占总人数的45.00%，
女生有11人，占55.00%。

如图表1-1所示:
在受调查的20名受访者中，有1人月均消费在500元以内，占总人数
的5%；13人月均消费在500——1000元，占总人数的65%；6人月均消费在1000——1500元，占总人数的30%；而月均消费在1500元以上的人没有。

这也证明在我们工商管理学院学生每月生活费处于正常的水平，生活费不会太高，也不会太低，这样有利于学生养成良好地消费习惯。

如表2-1所示：
2、学生的生活费来源分析：
在受访的20名同学中，有13人得生活费来源是父母按月寄送，占总人数的65%；4人是父母一次性给，占总人数的20%；有3人是通过兼职或勤工俭学来赚取生活费，占总人数的15%；依靠学习获得奖助学金的同学则没有。

通过对学生生活费来源的分析可见学生的独立意思还不够，大多数同学的生活费还靠父母给予，只有占总人数15%的同学才是靠自己赚取生活费，学生在这方面的能力还需加强，获得经济上的独立以建立独立自主、勤俭节约的消费观念。

学习不仅能让我们获取知识，还能获取一部分的经济能力，奖助学金就是一个很好的例子，获得奖助学金既可以减轻家中负担，还可以获得经济上的独立，学生们在这方面要有所提高。

如表2-2所示：
3、学生每月消费主要项目分析：
在受访的20名学生中，在消费主要项目中20人全都选择了餐饮，占总人数的100%，吃饭是人体所必须的生理需求，这一问题不可避免。

其中11还人选择了交通通讯费用，占总人数的55%，现代社会手机成为全民比克或缺的通讯工具，学生每月都不可避免的打电话以便联系或生活方便，外出需乘坐交通工具，这些都会花费一些费用，但是主要消费项目有这一项就证明学生的消费观并不是特别良好，因为作为学生的我们不会有太多业务，也不会有太多机会外出，在交通通讯上应该并不会是学生的主要项目，所以在这一项上，学生的消费观不是特别正
确。

在购物方面有13人，占总人数的65%，在外地读大学，宿舍就相当于学生的第二个家，学生会花费一部分金钱来购买各种生活用品，以及各种电子产品，衣服等等，这属于正常范围。

有12人选择了学习费用，占总人数的60%，毕竟每个人的目标不同，有的学生会考取各种证书，有的学生选择考研，这就会购买各种学习资料，从而产生学习费用，而且复习资料都比较贵，这一项占消费的主要项目属于正常范围之内。

有5位同学选择了娱乐项，占总人数的25%，娱乐对处于青年的学生来说是在正常不过的事情，但是娱乐成为消费的主要项目就显示了这部分学生的消费观念并不是太好，应该及时改正才是。

如表2-3所示：
消费主要项
人数（人）比重（%）
目
餐饮20 100.00
交通通讯11 55.00
购物13 65.00
学习费用12 60.00
娱乐 5 25.00
合计20 305.00
（三）学生目前拥有的数码产品分析
在20名受访者中，有18人拥有电脑，占总人数的90%，作为大学生的我们，不管是在学习还是生活中都离不开电脑，电脑对于一名大学生来说很重要，所以有90%的人拥有电脑是正常的事。

其中有4人拥有相机，占总人数的20%，这一比例对于经济发展的今天也是正常的，并不能显示出学生的消费观念不正确。

有1人拥有pad，占总人数的5%。

20名受访者全都拥有手机，占总人数的100%。

但是，在所有的受访者中，通过访问得知，有90%的人在购买数码产品时都是花费父母的钱来购买的，这表明当代大学生在经济上并不能有很好的独立性，大多数想要购买的价格较贵的东西都是通过向家人要钱来购买，这一问题在随后的分析中会出现。

而且80%的人拥有了比较好的数码产品后，还想更换更好的数码产品，学生的攀比心理较为严重，不利于正确消费观的形成。

如图3-1所示：
图3-1学生拥有数码产品直方图：
（四）学生的理财、消费情况综合分析
1、学生理财能力自我分析
题中，是让学生自我感受自己的理财能力，让学生自己对自己的理财能力是否感觉良好。

在20名受访者中，有3人觉得自己的理财能力较差，花钱没计划，占总人数的15%，这一部分受访者自我感觉都不是很好，很显然他们的消费中存在着问题，而这些不良消费习惯往往会影响他们树立正确的消费观念。

其中有16人认为自己的理财能力一般，占总人数的80%，认为自己的理财能力一般，很显然他们在消费时同样存在一些大大小小的问题，只是这些问题未能引起他们的重视而已，这些问题如不能及时改正，往往会导致更大的问题出现，这样他们就不能形成良好的消费观念。

仅仅只有1人认为自己有较强的理财能力，只占总人数的5%，这一比例显示出当代大学生真正拥有理财能力的人数太低。

而一个人具有良好的理财能力是具有良好消费消费习惯的前提。

如图4-1所示：
图4-1学生理财能力直方图：
2、学生对自己消费状况满意度分析
受访者中，有6人对自己的消费状况很满意，占总人数的30%；有3人对自己的消费状况没考虑过，占总人数的15%；有11人对自己的消费状况不满意，占总人数的55%。

也就是说大多数人对自己的消费状况并不满意，只有一小部分份人对自己的消费状况满意。

学生的消费状况并不良好，导致这一问题有很多方面的原因，比如花钱没有节制、对自己的生活费的花费没有计划等等。

消费状况不好会产生过度消费，财政赤字，不利于建立良好的消费观念。

如4-2：
图4-2学生消费状况满意度直方图：
3、学生心目中合理的消费状态分析
访者中，有1人心目中合理的消费状态时齐纳够花就行，占总人数的5%；有2人认为能够制定详细的消费计划是心目中合理的消费状态，占总人数的10%；其中有14人认为让每个月的生活费有盈余，可供自己支配是心目中合理的消费状态；然而有3人持无所谓的态度，并未考虑过这类问题，占总人数的15%。

每个人心中都有一个合理的消费状态，根据研究表明，合理的消费状态时能够制定较详细的消费计划，然而选择这一答案的人数只占总人数的10%，很显然所占比例不够高，而且是非常低的一个数值。

仅仅从这一数据就能看出学生们大多数都未能树立良好的消费观念，而且从内心的合理消费状态都是一种较为错误的。

所以，要想学生们建立良好的消费观念还有很长的路要走。

如表4-3所示：
心目中合理的消费状态人数（人）
比重（%）
钱够花就行 1 5.00
能制定较详细的消费计
划
2 10.00
让每个月有盈余14 70.00
无所谓，并不在意 3 15.00
合计20 100.00
4、学生的消费方式分析
在20名受访者中，有9人的消费方式是能省就省，占总人数的45%；有8人是有计划的花，占总人数的40%；而又3名学生则是花无计划的花，占总人数的15%。

这项调查显示大多数学生的消费方式是很正确的，能省就省和有计划的花钱占绝大部分，只有15%的学生是毫无计划的花钱。

但是在消费时，也不能说是能省就省，在一些方面作为学生的我们不能太过于节省，这样不利于我们的学习生活健康成长。

如图4-4所示：
图4-4学生的消费方式直方图：
5、学生每月生活费使用情况分析
作为学生的我们生活费的主要来源是父母给予的，只有一小部分是通过兼职等赚取的。

在随机调查的20名学生中，只有4人每月的生活费是有多余的，占总人数的20%；大多数学生的生活费则是刚好够花，这部分有14人，占总人数的70%；而剩下的两名学生每月的生活费则是完全不够，占总人数的10%。

产生这一个原因有诸多因素，就拿前面学生对自己的消费状态满意度、消费方式就能得出结论，到多数学生对消费方式不正确，没有树立正确的消费观念，造成大多数人每月的生活费只是刚好够花，相信家人给每位学生的生活费都是充足的，而还有10%的学生生活费是完全不够花。

如表4-5所示：
生活费使用
情况
人数
（人）
比重
（%）
有多余 4 20.00
刚好够花14 70.00
完全不够 2 10.00
合计20 100.00
（五）学生的消费情况以及消费时所考虑的因素
1、学生外出聚餐情况分析
在20名受访者中，有4人有定期外出聚餐的习惯，占总人数的20%；有8人是在特殊情况下有，占总人数的40%；剩下的8人则没有聚餐的习惯，占总人数的40%。

这项调查表明学生在消费时并没有出现铺张浪费的情况，外出聚餐大多数是在特殊情况下或者没有外出聚餐的习惯。

如图5-1所示：
图5-1学生外出聚餐统计直方图：
2、学生对自己支出的记账习惯
在20名受访者中，只有1人对所有支出都有记账习惯，只占总人数的5%；有3人对较大的支出有记账习惯，占总人数的15%；有7人很少有记账习惯，占总人数的35%；还有9人一直没有记账习惯，占总人数的45%。

学生在消费时并没有养成良好的记账习惯，大多数人都不会去记账，他们觉得记账太过于麻烦，从而不去记账，这样就会导致在消费时比较盲目，产生不理性的消费。

如图5-2所示：
图5-2学生记账习惯统计分析表：
3、对学生在消费时考虑最多的因素分析
在对20名进行在消费时考虑最多的因素调查时，有11人选择了价格因素，占总人数的55%；17人选择了商品的实用性，占总人数的85%；有2人选择了商品的品牌、档次，占总人数的10%；随大流的的则为0；有1人选择了喜爱度，占总人数的5%。

这项调查显示出学生在消费时，还是趋于理性的消费，最求品牌、档次的人数毕竟占少数，显示出价格、实用性是主导学生消费的主要因素。

说明学生的消费观念还是很正确的。

如表5-3所示：
消费时考虑的因
素人数（人）
比重
（%）
价格11 55.00
实用性17 85.00
品牌、档次 2 10.00
随大流0 0.00
喜爱度 1 5.00
合计20 155.00
4、学生在购买东西时采取的方法分析
在受访的20名学生中，有2人选择向父母要钱，占总人数的20%；选择自己省吃俭用的有8人，占总人数的40%；有2人选择向同学借钱，占总人数的10%；有4人选择做兼职赚钱，占总人数的20%；有4人选择放弃购买，占总人数的20%。

在购买时，只有10%的人向父母要钱购买，大部分人都选择依靠自己的能力来购买或者放弃购买，同样显示出了学生拥有着比较正确的消费观念，消费属于理性消费。

如表5-4所示：
表5-4购买时钱不够学生采取的方法统计
5、学生赞同的社会消费倾向分析
20名受访者中，赞同的消费倾向有9人选择经济实惠，占总人数的45%；有11人选择了兼顾经济实惠和高标准，占总人数的55%；没有人只是追求高标准。

从调查结果来看，学生在在自我认识中还是趋于理性消费，并未出现不良消费的现象。

如表5-5所示：
6、学生如何看待自己赚钱分析
在20名受访者中，对自己赚钱这一问题没有人认为它是浪费时间，从而不考虑的。

有7人持无所谓的态度，占总人数的35%；有13人对此很感兴趣，并积极参与，占总人数的65%。

但这一结果又与2-2的分析产生了一些冲突，在2-2的分析中，只有15%的人的生活费是来自于兼职或勤工俭学，与这一结果相互矛盾。

如图5-6所示：
图5-6学生如何看待自己赚钱统计直方图：
7、在学生热衷的方面会不会控制不住自己而大肆花钱分析
在20名受访者中，有12人会大肆花钱，占总人数的60%；有8人不会大肆花钱，占总人数的40%。

这一结果也与前面的一些分析产生冲突，学生在选择这些答案时自相矛盾。

产生这一结果在我看来是由于学生理想中的消费方式和实际的消费方式还是有着一定的差距，学生在消费时容易属于冲动型消费，往往在消费过后就会后悔，产生这些原因还是由于学生没有养成一个良好的消费观念。

如表5-7所示：
表
热衷方面是否会大肆花
人数（人）比重（%）
钱
会12 60.00
不会8 40.00
合计20 100.00
三、调查结论
通过分析结果不难看出学生的消费倾向总体上还是趋于比较理性的消费，然而在某些分析结果看来，学生的消费情况又与之面的相互矛盾。

比较理性的消费是属于学生自我意识的理性状态，是学生心中的消费状态；而在实际消费中，学生在消费时容易属于冲动，往往在消费过后就会后悔，后悔自己没有控制的大肆花钱，理想和现实的差距还有很大距离。

产生这一矛盾的原因好事在于学生没有一个良好的消费习惯，经济独立意识并不强，消费时容易冲动且不合理，应及时改正这些不良的消费习惯，树立正确、积极、健康向上的消费观念。

四、建议。

（一）社会教育
积极发挥大众传媒的宣传作用。

大学生是现代技术最积极的响应者，受现代传媒技术的影响最为明显。

大众媒体应加强对有用的健康的消费信息的宣传，对大学生在消费过程中提出的疑问进行解答，为大学生提供消费参考意见，加强大学生正确消费心理的引导。

发挥网络资源优势。

大学生群体是现代因特网最大的使用群体，现在几乎所有的大学生都在使用因特网，因为互联网信息的多样性和快捷性满足了大学生对信息的巨大需求。

因此在引导大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥因特网的资源优势。

（二）学校教育
增强思想政治理论课的实效性。

思想政治理论课是高校思想政治教育工作的重要环节，是高校对大学生进行世界观、人生观、教育的主要方式。

加强思想政治理论课教育对于帮助大学生树立正确的价值观有重要作用。

高等学校一定要注重切实加强思想政治理论课的实效性，要丰富思想政治理论课教学的教学形式改变传统的填鸭式学习，通过组织一些关于素质教育的活动来增强学生对于思想政治理论课的学习爱好。

整改学校四周的消费环境。

近朱者赤，近墨者黑”环境对人的影响不言而喻。

大学生的消费环境主要是学校内部和校园的周边，要加强大学生消费的引导，就要对大学生所面对的消费环境进行整改。

①加强校风、学风建设，营造良好的校园学习环境。

高校加强校风和学风建设，营造良好的学习环境，潜移默化中将会对大学生的消费行为产生影响。

②整顿学校风部及学校四周的商业秩序和商品经营范围。

校园内外的消费环境主要是满足学生的学习和生活，不需要搞得像商业街那样繁华。

加强对大学生进行消费观教育。

整顿校园环境是从客观上给大学生创设了培养正确消费观的环境，那么对大学生从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消费观就显得更为重要，而且要具有长远意义。

（三）家庭教育
家长注重培养孩子的自立精神。

现代的中国家长应该从小就注重培养孩子的独立意识，放手让孩子去做一些事情，从小、从小事中锻炼孩子的意志，使孩子在与社会的接触中更快的适应新环境。

家长与孩子合作制定完整的消费计划。

家长要适当控制孩子的花销，帮助孩子建立具体合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法。

（四）大学生自我教育
内因是事物发展的根本原因，大学生要树立正确的消费观关键还在于大学生自身。

大学生要加强自我教育，树立合理理财的自我意识，平时主要从以下几个方面做起；积累消费经验。

在平时的社会生活中，在消费过程中，自己要注重积累消费经验。

学习消费知识，提高理财能力。

在学生要积极参加社会和学校举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。

提高法律意识。

作为现代大学生，要主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识，不要让自己成为新时代的法盲。

遵循正确的消费原则。

大学生在消费的过程中要实事求是地根据生活、学习文化和娱乐的实际情况制定明确消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行、量入为出，养成良好的消费习惯。

大学生在平时的消费过程中关键的要坚持以下几个原则：消费有度原则、消费计划性原则、消费主导性原则和消费自立性原则，通过这些原则来规范自己的消费行为。

附件1
青海民族大学工商管理学院大学生消费观调查计划书
一、调查目的
为了全面了解青海民族大学工商管理学院在校大学生的各方面情况，尤其是学生在校生活方面的问题，为了让学生树立一个良好的消费观念和未来规划，特此进行此次调查。

（一）了解青海民族大学工商管理学院学生现有的消费观念。

（二）了解影响学生消费观念的因素。

（三）在进行某项消费时是否是理性消费。

（四）消费中是否存在攀比心里。

（五）经济独立意识观念。

（六）人际交往是否过度。

（七）消费方式是否合理。

二、调查对象
青海民族大学工商管理学院在校大学生
三、调查内容
（一）学生的相关资料（家庭所在地、性别等）。

（二）月均消费水品。

（三）消费的主要项目及方式。

（四）生活费的来源及使用情况。

（五）比较赞同的消费倾向。

（六）对现有的消费状况是否满意，心中合理的消费状态。

（七）是否具有理财能力。

四、调查人员的规定、培训
（一）规定
1、仪表端庄、大方。

2、谈吐举止得体，态度亲切、诚恳。

3、具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。

4、调查员要经过专门的市场调查培训，专业素质好。

（二）培训
培训必须以实效为导向，本次调查人员的培训决定采用举办培训班，集中讲授的方法，针对本次调查邀请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验，并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。

五、人员安排
在青海民族大学进行本次调查需要的人员有三种：组长、调查员、审核员。

具体分配如下：
组长：1名。

调查人员：3名，大一至大三分别1名。

审核人员：2名（可兼职）。

六、调查地点
工商管理学院所在宿舍或教室
七、调查方式和方法
（一）调查方式：本次调查采取抽样调查方式
（二）调查方法：
1、问卷调查为主，针对工商管理学院在校学生进行问卷调查，把问卷平均分发给调查人员，随机选择宿舍，班会教室进行调查。

调查人员在进行调查时要说明来意，以免引起误会。

2、访问法，对工商管理学院学生进行随机访问。

八、调查资料整理和分析方法
在对调查数据进行审核、统计汇总处理的基础上对数据进行分析：频数分析、指数分析等。

九、调查报告主要以纸质调查报告形式表现。

十、调查程序及时间安排
调查分为准备、实施和结果三个阶段。

（一）准备阶段，准备调查需要的问卷、访问问题等。

（二）实施阶段，各个调查员负责各自划定的年级进行调查，负责问卷的发放和回收。

（三）结果处理阶段，将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析，并将调查结果一书面形式——调查报告表述出来。

十一、经费预算
（一）问卷打印费用
（二）交通费
（三）调查人员劳务费
（四）调查报告打印费用
附件2
青海名族大学大学生消费观问卷调查
同学：你好！恳请您抽出几分钟时间参与我们的问卷调查，此次调查只用于学术研究，我们将对您的信息进行保密，十分感谢您的支持！填写说明：
一、无特殊要求题目即为单选，多选视为无效。

二、填写时要求真实准确，不可填写虚假、错误信息。

1、您的家庭所在地_______？
A、城镇
B、农村
2、你的性别______？
A、男
B、女
3、您一个月的消费平均为________元？
A、500元以内
B、500——1000元
C、1000——1500元
D、1500元以上
4、您的生活费来源是_______？
A、父母按月寄送
B、父母一次性给
C、兼职或勤工俭学
D、奖助学金
5、您每个月消费的主要项目是（多选）________？
A、餐饮
B、交通、通讯
C、购物
D、学习费用
E、娱乐
6、您目前拥有（多选）_________？
A、电脑
B、相机
C、pad
D、手机
7、您认为您的理财能力如何_________？
A、较差，花钱没计划
B、一般
C、有较强的理财能力
8、您对您现在的消费状况是否满意________？
A、很满意
B、没考虑过，无所谓
C、不满意
9、您心目中合理的消费状态是_________？
A、只要钱够花就行
B、能制定出较详细的消费计划
C、让每个月有盈余，可供自己支配
D、无所谓，并不在意
10、您的消费方式为_________？
A、能省就省
B、有计划的花
C、毫无计划，想花就花
11、一般情况下，您每个月的生活费_________？
A、有多余
B、刚好够花
C、完全不够
12、您是否有外出出去聚餐的习惯__________？
A、有
B、特殊情况下有
C、没有
13、您对您的支出有没有记账的习惯__________？
A、基本上对所有支出都有记账的习惯
B、对一些较大的支出有记账的习惯
C、很少有记账的习惯
D、一直没有记账的习惯
14、当您在某种消费时，考虑最多的因素是（多选）_________？
A、价格
B、商品实用性
C、商品的品牌、档次
D、随大流
E、喜爱度
15、当您想要买某样东西时，却发现钱不够，那您会__________？
A、向父母要钱
B、自己省吃俭用
C、向同学朋友借钱
D、做兼职挣钱
E、放弃购买
16、对于下列社会一般的消费倾向，您比较赞同_________？
A、以经济实惠主
B、兼顾实惠和高标准
C、最求高标准
17、您对自己赚钱如何看待_________？
A、不考虑，浪费时间
B、无所谓
C、很有兴趣
18、在您热衷的方面，您会不会控制不住自己而大肆花钱__________？
A、会
B、不会
附件3
消费主要项
目
人数（人）比重（%）
餐饮20 100.00
交通通讯11 55.00
购物13 65.00
学习费用12 60.00
娱乐 5 25.00
合计20 305.00
拥有的数码产
品
人数（人）
比重
（%）
电脑18 90.00
相机 4 20.00
pad 1 5.00
手机20 100.00
合计20 215.00
数码产品拥有直方图
10
20
30
电脑相机pad 手机人
数
（
人
）。