中学生心理调查问卷知识讲解
初中心理初级阶段的问卷调查教学方法
初中心理初级阶段的问卷调查教学方法在初中心理学的教学中，问卷调查是一种常用的教学方法。
通过问卷调查，可以深入了解学生的心理状况、需求和问题，有助于教师在教学中进行有针对性的指导和帮助。
本文将介绍初中心理初级阶段的问卷调查教学方法，以帮助教师有效地进行心理教育。
一、确定调查目的和内容在进行问卷调查之前，教师需要明确调查的目的和内容。
例如，教师可以通过问卷调查了解学生对学习的态度、对学校生活的满意度、存在的问题等。
确定好调查目的和内容后，可以制定相应的问题，并确保问题具有可操作性和针对性。
二、设计问卷形式问卷可以采用多种形式，如选择题、填空题、量表等。
教师需要根据调查目的和内容选择合适的问卷形式。
同时，还要注意问题的顺序逻辑性，从整体到具体，从简单到复杂，确保学生易于理解和回答。
三、明确调查对象和样本在进行问卷调查时，教师需要明确调查对象和样本，确保样本的代表性和多样性。
例如，可以根据性别、年级、学习成绩等因素进行分层抽样，以获得更全面的数据。
四、培训调查员在进行问卷调查之前，教师需要对调查员进行培训，使其了解调查目的、问题的含义以及如何准确使用问卷进行调查。
培训的内容可以包括问卷的背景知识、调查的流程和技巧等。
五、实施问卷调查教师可以在课堂上分发问卷，让学生填写。
在填写过程中，可以提供必要的解释和指导，确保学生能够准确理解问题并作出真实回答。
同时，还可以保证学生填写问卷的匿名性和保密性，让学生感到放心和自由。
六、数据收集与整理在学生填写完问卷后，教师需要及时收集和整理问卷数据。
可以使用统计软件或Excel等工具进行数据整理和分析，以获得有价值的信息。
七、数据分析与结果呈现在对数据进行分析时，教师可以运用统计学方法，如频数分析、比例分析、交叉分析等，深入挖掘数据背后的规律和关系。
分析结果可以以表格、图表等形式展示，便于教师和学生理解和应用。
八、根据结果调整教学策略通过问卷调查获得的结果，可以帮助教师更好地了解学生的心理需求和问题，及时调整教学策略。
中学生心理健康测试及评价分析
中学生心理健康测试及评价分析心理健康测试主要通过问卷调查的方式进行，针对中学生的特点和需求设计相关问题。
下面是一份中学生心理健康测试问卷的示例：1.你是否感到压力很大？（A）是（B）不确定（C）否2.你是否容易疲劳、失眠或食欲不振？（A）是（B）不确定（C）否3.你是否时常感到焦虑或紧张？（A）是（B）不确定（C）否4.你是否常常担心未来或自己的表现？（A）是（B）不确定（C）否5.你是否时常感到孤独或无助？（A）是（B）不确定（C）否根据中学生的回答，可以对其心理健康状况进行评价分析。
分析样本中学生的回答，如果大多数学生选择了A或B，那么可能存在心理压力大、焦虑情绪强烈以及对自己未来发展不确定的情况。
这意味着他们需要更多的关注和支持。
如果大多数学生选择了C，说明他们对心理健康问题的把握相对较好，心理状态较为稳定。
但是，我们仍然需要关注一些个别学生的问题，尤其是那些不确定的回答。
根据中学生的心理健康测试结果2.对于那些常常感到孤独无助的学生，可以组织社交活动和心理支持小组，帮助他们建立良好的人际关系和增强自信。
4.对于那些常常感到焦虑或紧张的学生，可以提供心理训练和放松技巧的培训，帮助他们缓解焦虑情绪。
5.对于那些常常疲劳、失眠或食欲不振的学生，可以提供睡眠和营养健康方面的教育和指导，帮助他们建立规律的作息和饮食习惯。
综上所述，中学生心理健康测试及评价分析是对中学生心理状况的一种科学评估和帮助方式。
通过心理健康测试和分析，可以及时发现和解决中学生的心理问题，帮助他们健康成长。
中学生心理压力知识与应对行为调查问卷
中学生心理压力知识与应对行为调查问卷调查目的本调查旨在了解中学生在面临心理压力时的知识程度以及他们应对这些压力的行为方式。
通过分析这些数据，我们可以更好地了解中学生的心理健康状况，为他们提供更有效的支持和帮助。
调查须知请您阅读以下说明并按照实际情况选择对应选项。
- 本问卷调查是匿名的，您的回答将仅用于统计分析，个人信息将严格保密。
- 请根据您自己的实际情况回答问题，选出最符合您的回答。
- 请在每个问题的括号中选择适合您的答案，每个问题只能选一项。
问卷内容1. 您是否了解什么是心理压力？（）- [ ] 是- [ ] 否2. 您认为中学生常常面临哪些可能导致心理压力的因素？（可多选）（）- [ ] 研究压力- [ ] 考试压力- [ ] 家庭关系问题- [ ] 同学关系问题- [ ] 社交媒体压力- [ ] 身体形象压力- [ ] 其他（请注明）_____________3. 您平时是否有寻求帮助或共享心理压力的经历？（）- [ ] 是- [ ] 否4. 当您面临心理压力时，您通常会如何应对？（可多选）（）- [ ] 寻求家人或朋友的支持- [ ] 寻求老师或辅导员的帮助- [ ] 参加体育活动或做运动- [ ] 参加艺术活动或进行创作- [ ] 读书或听音乐放松自己- [ ] 参加心理咨询或辅导- [ ] 其他（请注明）_____________5. 您是否了解一些应对心理压力的技巧或方法？（）- [ ] 是- [ ] 否6. 您认为了解更多关于心理压力知识和应对方法的培训是否有助于中学生的心理健康？（）- [ ] 是- [ ] 否7. 您是否愿意参加一个关于心理压力管理的讲座或研讨会？（）- [ ] 是- [ ] 否结束语非常感谢您抽出时间参与本调查问卷。
您的回答对我们的研究非常重要。
如您愿意，可以留下您的电子邮件地址，以便我们与您联系并分享本研究的结果。
如有任何疑问，请联系我们。
---请在下方回答问题，谢谢！。
中学生心理健康调查问卷及解读
中学生心理健康调查问卷及解读一、调查背景随着社会的快速发展和生活节奏的加快，中学生在学习、生活、人际关系等方面面临的压力越来越大，心理健康问题日益凸显。
为了了解中学生心理状况，及时发现和解决心理问题，我们设计了一份中学生心理健康调查问卷。
本问卷旨在收集中学生心理状况的相关数据，以便为我们提供更有效、更有针对性的心理健康教育和干预措施。
二、调查目的1. 了解中学生心理状况，掌握心理问题发生的规律和特点。
2. 分析影响中学生心理健康的各种因素，如学习压力、人际关系、家庭环境等。
3. 为学校心理健康教育提供依据，提高心理健康教育的针对性和有效性。
4. 帮助中学生提高自我心理调适能力，促进其心理健康发展。
三、调查对象全国范围内初中、高中的学生。
四、调查内容问卷共分为四个部分，包括基本信息、心理健康状况、生活状况、人际关系。
1. 基本信息- 性别- 年龄- 学校名称- 年级- 家庭所在地（城市/农村）2. 心理健康状况- 近一个月内，有几天感到心情低落、沮丧？- 近一个月内，有几天感到紧张、焦虑？- 近一个月内，有几天感到疲劳、精力不足？- 近一个月内，有几天感到睡眠质量差？- 近一个月内，有几天感到食欲不振或暴饮暴食？3. 生活状况- 学习压力感受（非常小/较小/一般/较大/非常大）- 课业负担感受（非常轻/较轻/一般/较重/非常重）- 父母对学习成绩的期望（非常低/较低/一般/较高/非常高）- 家庭氛围（非常和谐/较和谐/一般/较紧张/非常紧张）4. 人际关系- 与同学的关系（非常好/较好/一般/较差/非常差）- 与老师的沟通（非常满意/较满意/一般/较不满意/非常不满意）- 遭受校园欺凌的经历（没有/偶尔/有时/经常/总是）五、调查方法采用匿名在线填答的方式进行，保证调查结果的真实性和有效性。
六、数据分析与解读我们将使用统计学方法对收集到的数据进行分析，包括描述性统计、相关性分析和回归分析等。
通过分析结果，我们将了解中学生的心理健康状况及影响因素，并为学校心理健康教育提供有针对性的建议。
中学生心理健康问卷调查分析报告
中学生心理健康问卷调查分析报告引言心理健康在中学生的发展中起着至关重要的作用。
为了了解中学生的心理健康状况及其相关影响因素，本文通过对一份针对中学生的心理健康问卷调查进行分析和解读。
通过分析调查结果，旨在提出改善中学生心理健康状况的建议，以促进他们的身心健康发展。
调查对象与方法本次调查的对象为某市100所中学的800名学生，调查采取问卷调查的方式进行，结构化问卷包含了关于中学生心理健康状况的多个方面：学习压力、人际关系、心理问题和自我认知等，以评估中学生的整体心理健康水平。
问卷调查采取匿名和自愿参与的原则，所有数据均经过保密处理和统计分析。
调查结果和分析经过对800份问卷的统计和分析，得出了以下关键结果和分析。
1.学习压力：根据调查结果显示，80%的中学生感受到了学习压力。
其中，45%的学生表示学习压力较大，对其身心健康产生了较大的影响。
这表明学习压力是中学生心理健康的主要问题之一。
2.人际关系：调查结果显示，50%的中学生在人际关系上存在困扰。
其中，25%的学生表示与同学之间存在紧张关系，20%的学生表示与家庭成员之间存在矛盾。
这表明中学生的人际关系问题对其心理健康有一定的负面影响。
3.心理问题：调查结果显示，30%的中学生存在心理问题。
其中，15%的学生表示存在情绪波动和焦虑问题，10%的学生表示存在自卑和抑郁问题。
这表明心理问题在中学生中普遍存在，需要重视和关注。
4.自我认知：调查结果显示，60%的中学生认为自己有较好的自我认知。
其中，40%的学生表示能够正确认识自己的优点和缺点，能够积极面对自身问题。
这表明有一定的自我认知能力可以增强中学生的心理健康水平。
结论与建议综合以上调查结果，可以得出以下结论和建议。
1.心理健康教育：中学应该加强心理健康教育的力度，通过提供心理健康知识和技能的培训，帮助中学生更好地理解和应对学习压力、人际关系问题和心理问题。
2.学习压力管理：学校和家庭应该共同努力，为中学生提供良好的学习环境和支持。
中学生心理健康调查问卷模板
中学生心理健康调查问卷1.你觉得自己心理健康吗？
健康
不健康
一般
2.你觉得关心心理健康发展对你的成长重要吗？
很重要
不重要并且觉得没用
不想关心
可有可无
3.你的父母对你的成绩和学校生活关注如何？
经常过问，并且管控严格
不关注，甚至漠视
偶尔关心
很重视，并且关心你
4.你经常和父母沟通吗？
经常
总是
偶尔
不沟通
5.你对学校和班级心理健康工作满意吗？
基本满意
不满意
不在乎
一般
6.你会把心事写下来吗？
经常写
偶尔写
不写
7.你喜欢和同学相处吗？
一般
喜欢
不喜欢
厌烦
8.面对考试是否会紧张？
很紧张
不紧张
有点紧张
9.遇到心理上的烦恼，通常如何处理？
向朋友诉说
向家长诉说
和老师沟通
不和其他人沟通，憋在心里
10.遇到烦恼的主要原因是什么？
学习
父母的期望
缺少家长的关爱
缺少老师的关爱
和朋友相处差
11.会出现以下哪种行为？
时常焦虑不安
自卑
逆反心理
抑郁难过
没有积极心态，看待事物平淡
12.希望心理健康教育学习哪方面的内容？ 心理健康知识
中学生容易出现的心理问题及解决方案 学习压力及缓解
面对各种情绪怎么办。
中学生心理健康调查
中学生心理健康调查背景心理健康对中学生的成长和学业发展至关重要。
为了解中学生心理健康的状况，我们进行了一项调查。
通过该调查，我们希望能够揭示中学生在心理健康方面存在的问题，并寻找解决这些问题的方法。
调查方法我们选取了不同年级的中学生作为调查对象，其中包括初中和高中学生。
调查采用了问卷形式，涵盖了以下几个方面的内容：1. 研究压力：调查中我们询问了学生在研究中所面临的压力程度，包括考试压力、作业负担和学业竞争等。
2. 家庭影响：我们了解了学生家庭对其心理健康的影响，包括家庭关系、家长的期望以及家庭氛围等。
3. 社交压力：调查中我们探讨了学生在社交方面所面临的压力，如人际关系、社交媒体和同伴关系等。
4. 心理健康意识：我们了解了学生对心理健康的认识程度，包括他们是否了解心理健康问题、是否寻求过心理咨询和是否知道应对心理压力的方法等。
调查结果经过分析调查结果，我们得出以下结论：1. 研究压力是中学生心理健康的主要影响因素之一。
大多数中学生感到研究的压力很大，尤其是在考试期间。
2. 家庭环境对中学生心理健康有重要影响。
家庭关系和家长的期望会对学生的心理健康产生积极或消极影响。
3. 社交压力也是中学生心理健康的一个重要问题。
同伴关系和社交媒体的影响使得一些学生感到焦虑和孤独。
4. 中学生对心理健康的认识还有待提高。
部分学生对心理健康问题了解较少，缺乏应对心理压力的方法和技巧。
解决方案基于以上调查结果，我们提出了以下建议来改善中学生心理健康：1. 学校应建立健康的研究氛围，减少学业压力。
提供更多的支持和指导，帮助学生合理安排研究时间和应对考试压力。
2. 家庭应鼓励积极和健康的家庭关系，理解并尊重学生的个人兴趣和需求。
家长应给予适当的支持和鼓励，避免过高的期望和压力。
3. 学校和家庭可以共同培养学生的社交能力和情绪管理技巧，帮助他们更好地应对社交压力。
鼓励学生积极参与团队活动和社区服务等。
4. 学校应加强心理健康教育，提高学生对心理健康问题的认识。
初中学生心理健康调查问卷设计
初中学生心理健康调查问卷设计近年来，初中学生心理健康问题备受关注。
与此同时，学生心理健康在他们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用。
为了更好地了解初中学生的心理健康状况，我们设计了以下的调查问卷。
1. 个人信息在这一部分，我们询问学生的基本信息，如年龄、性别、年级、家庭背景等。
通过了解学生的基本情况，我们可以更深入地研究不同背景学生的心理健康状况。
2. 学业压力这一部分主要调查学生对学业的压力感受。
通过询问他们在学习中感到的压力来源，如考试、作业、升学等，我们可以了解学生普遍存在的学业压力，以及对应的原因。
3. 家庭环境在这一部分，我们探讨学生家庭环境对他们心理健康的影响。
我们可以询问学生家庭成员间的关系、家庭支持、父母教育方式等情况，进而了解学生是否存在家庭环境问题对心理健康的影响。
4. 同学关系本节旨在调查学生与同学的互动和关系。
例如，学生是否有亲密的朋友，是否受到同学欺凌等。
通过这些问题，我们可以了解学生在社交方面的情况，以及是否存在社交问题。
5. 兴趣爱好这一部分旨在了解学生的兴趣爱好和课余活动。
我们可以询问学生的兴趣爱好种类，以及他们在活动中的参与程度。
这有助于了解学生是否有良好的兴趣爱好，并进一步分析兴趣爱好对心理健康的积极影响。
6. 运动情况通过了解学生的体育锻炼情况，我们可以评估他们的身体健康状况和锻炼习惯。
同时，体育运动对心理健康有重要影响，了解学生的运动情况也有助于评估他们的心理健康状况。
7. 睡眠质量睡眠对于学生的身心健康至关重要。
在这一部分，我们可以询问学生每天的睡眠时间和睡眠质量，并了解他们晚上入睡的原因，以及是否存在睡眠问题对心理健康的影响。
8. 自尊心与自信心自尊心和自信心是学生心理健康的重要指标。
通过一系列问题，我们可以了解学生对自己的评价，以及他们是否存在自尊心和自信心的问题。
9. 心理健康问题这部分旨在了解学生是否存在心理健康问题。
我们可以询问学生是否常出现焦虑、抑郁等负面情绪，是否存在睡眠问题、食欲问题等。
初中生心理健康调查问卷及分析报告
初中生心理健康调查问卷及分析报告一、调查背景随着社会的快速发展和生活节奏的加快，心理健康问题越来越受到人们的关注。
特别是青少年阶段，心理健康问题直接影响着一个孩子的成长和发展。
为了了解初中生的心理健康状况，以便采取有效的预防和干预措施，我们进行了一次初中生心理健康调查。
二、调查目的本次调查旨在了解初中生的心理健康状况，包括心理压力、情绪管理、人际关系、自我认知等方面，以便发现存在的主要问题，为后续的心理健康教育和干预提供依据。
三、调查对象和方法调查对象为全国范围内的初中生，采用问卷调查的方法，通过线上和线下相结合的方式进行。
问卷设计共包含20个问题，包括学生的基本信息、生活状况、心理状况等方面。
四、调查结果本次调查共收集有效问卷1000份。
调查结果显示，大部分初中生在心理健康方面表现良好，但仍有部分学生在心理压力、情绪管理、人际关系等方面存在一定问题。
1. 心理压力：约40%的调查对象表示在学习、生活和人际交往中经常感到压力，其中学业压力是最主要的压力来源。
2. 情绪管理：约30%的调查对象表示自己在情绪管理方面存在困难，容易情绪波动，影响学习和生活。
3. 人际关系：约25%的调查对象表示在人际交往中存在困扰，如沟通障碍、同学关系紧张等。
4. 自我认知：约15%的调查对象表示对自己的认知存在偏差，如自我评价过低、自信心不足等。
五、分析与建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 加强心理健康教育：学校和家长应重视心理健康教育，定期开展心理健康讲座和活动，提高学生的心理素质。
2. 提高情绪管理能力：培养学生良好的情绪管理习惯，如遇到问题时冷静思考，适当宣泄情绪，学会自我安慰等。
3. 改善人际关系：教育学生学会与人沟通，尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4. 增强自我认知：帮助学生树立正确的自我观念，提高自信心，鼓励学生发挥自己的优势。
六、总结本次调查反映了我国初中生在心理健康方面存在一定问题，需要引起家长、学校和相关部门的高度关注。
中学生心理健康问卷(mht)加分析
中学生心理健康问卷( MHT )观音山音乐学校心理咨询室班级：姓名：座号：A.这些测题是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平时所想的如实回答。
B.回答方法。
本测验每一问题都有只有“是”和“否”两种可供选择答案。
请在相应的答案上打√。
[问卷项目]( 1)你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课？是否( 2 )老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安？是否( 3 )你是否一听说“要考试”心理就紧张。
是否(4)你考试成绩不好时，心理是否感到不快。
是否( 5 )你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆。
是否( 6) 考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑？是否( 7 )你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下。
( 8) 你是否一遇到考试，就担心会考坏。
是否( 9 )你是否希望考试能顺利通过。
是否( 10 )你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务？是否( 11) 你当着大家的面朗读课文时，是否总是怕读错？是否(12 )你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的？是否( 13 )你是否认为你比别人更担心学习？是否( 14 )你是否做过考试考坏了的梦？是否( 15) 你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦？是否( 16 )你是否常常觉得有同学在背后说你坏话？是否( 17 )你受到父母评判后，是否总是想不开，放在心上？是否( 18) 你在游戏或与别人的竞争中输给对方，是否就不想再干了？是否( 19) 人家在背后议论你，你是否感到讨厌？是否( 20) 你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红？是否( 21) 你是否很担心叫你担任班干部？是否( 22 )你是否总是觉得好像有人在注意你？是否( 23 )在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张？是否( 24 )你受到评判时，心里是否总是不愉快？是否( 25 )你受到老师评判时，心里是否总是不安？是否( 26 )同学们在笑时，你是否也不会笑？是否( 27 )你是否觉得到同学家里玩不如在自己家里玩？是否( 28 )你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人？是否( 29 )你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩？是否( 30)同学们在交谈时，你是否不想加入？是否( 31 )你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的人？是否( 32 )你是否讨厌参加运动会和文艺演出会？是否( 33 )你的朋友是否很少？是否( 34 )你是否不喜欢同别人谈话？是否( 35) 在人多的地方，你是否觉得很怕？是否( 36)你在排球 .篮球.足球.拔河.广播操等体育比赛输了时，是否一直认为自己不好？是否( 37 )你受到批评后，是否总是认为自己不好？是否( 38 )别人笑你的时候，你是否会认为是自己不用功的缘故？是否( 39 )你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故？是否( 40 )你失败的时候，是否总是认为是自己的责任？是否(41)大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错？是否(42)你在乒乓球 .羽毛球.篮球.足球.拔河.广播操等体育比赛时，是否一出错就特别留神？是否( 43 )碰到为难的事情时，你是否认为自己难以应付？是否( 44 )你是否有时会后悔，那件事不做就好？是否( 45 )你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错？是否( 46 )你心里是否总想为班级做点好事？是否( 47 )你学习的时候，思想是否经常开小差？是否( 48 )你把东西借给别人时，是否担心别人会把东西弄坏？是否( 49 )碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁？是否( 50 )你是否非常担心家里有人生病或死去？是否( 52 )你对收音机和汽车的声音是否特别敏感？是否( 53 )你心里是否总觉得好像有什么事没有做好？是否( 54 )你是否担心会发生什么意外的事？是否( 55 )你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决？是否( 56 )你手上是否经常出汗？是否( 57 )你害羞时是否会脸红？是否( 58 )你是否经常头痛？是否( 59 )你被老师提问时，心里是否总是很紧张？是否( 60 )你没有参加运动，心脏是否经常噗通噗通地跳？是否( 61) 你是否很容易疲劳？是否( 62 )你是否很不愿吃药？是否( 63 )夜里你是否很难入梦？是否( 64 )你是否觉得身体好像有什么毛病？是否( 65 )你是否经常认为自己的身型和面孔比别人难看？是否( 66 )你是否经常觉得肠胃不好？是否( 67 )你是否经常咬指甲？是否( 68 )你是否舔手指头？是否( 69 )你是否经常感到呼吸困难？是否( 70 )你去厕所的次数是否比别人多？是否( 71 )你是否很害怕到高的地方去？是否( 72 )你是否害怕很多东西？是否( 73 )你是否经常做噩梦？是否( 74 )你胆子是否很小？是否( 75 )夜里，你是否很怕一个人在房间里睡觉？是否( 76 )你乘车穿过隧道或高桥时，是否很怕？是否( 77 )你是否喜欢夜里开着灯睡觉？是否( 78 )你听到打雷声是否非常害怕？是否( 79 )你是否非常害怕黑暗？是否( 80 )你是否经常感到后面有人跟着你？是否( 81 )你是否经常生气？是否( 82 )你是否不想得到好的成绩？是否( 83 )你是否会突然想哭？是否( 84 )你以前是否说过谎话？是否( 85 )你有时是否觉得，还是死了好？是否( 86 )你是否一次也没有失约过？是否( 87 )你是否经常想大声喊叫？是否( 88 )你是否不愿说出别人不让说的事？是否( 89 )你有时是否想过自己一个人到遥远的地方去？是否( 90 )你是否总是很有礼貌？是否( 91 )你被人说了坏话，是否想立即采取抱负行动？是否( 92 )老师或父母说的话，你是否都照办？是否( 93 )你心里不开心，是否会乱丢 .乱砸东西？是否( 94 )你是否发过怒？是否( 95 )你想要的东西，是否就要一定那到手？是否( 96 )你不喜欢的课，老师提前下课，你是否感到特别高兴？是否( 97 )你是否经常想从高的地方跳下来？是否( 98 )你是否无论对谁都很亲？是否( 99 )你是否会经常急躁得坐立不安？是否( 100 )对不认识的人，你是否会都喜欢？是否1、计分方法：第 84，94，96 道测题，选”是“”答案者记 0 分；选”不“是”答案者记0 分;其余测验项目均是：凡是在”选是“”答案者记 1 分；在”上选不“是”答案者记 0 分。
初中期末心理问卷总结
初中期末心理问卷总结一、引言心理问卷是心理学的一种常用方法，通过问卷的形式收集信息、了解个体的心理状况。
本次心理问卷的目的是了解初中生的心理健康状况，帮助学校和家长更好地关注学生的心理需求，提供相应的心理支持和辅导。
本次问卷调查的对象为初中三年级的学生，旨在收集他们的心理状况、自我认知、人际关系以及学业压力等方面的信息。
问卷共包括以下几个方面的问题：情绪状况、自尊自信、人际关系、学业压力、心理健康等。
通过对问卷数据的分析和总结，可以有效地了解初中生的心理状况，为学校和家长提供关心和帮助的方向。
二、问卷设计与调查方法本次问卷采用的是自陈式心理问卷，即受访者根据问题选择相应的答案。
问卷中的问题既有定性问题，也有定量问题，既涉及个体的主观感受，也涉及客观事实。
问卷设计师根据心理学理论和实践经验，结合初中学生的实际情况，选取了合适的问题，并设置了多个选项，以覆盖不同的心理状况。
问卷共分为五个部分，包括情绪状况、自尊自信、人际关系、学业压力和心理健康。
在每个部分的问题后还留有空白，供受访者填写一些具体细节或补充说明。
问卷的发放和回收采用班级集中方式进行。
在一天的上午，由班主任老师带领学生填写问卷，并告知他们填写的目的和意义。
填写时间为30分钟，班主任老师在旁介绍问题的含义和答题方法，学生们认真填写。
填写完毕后，学生将问卷交给班主任收集，并及时进行统计和整理。
三、问卷结果与分析1. 情绪状况：本部分问卷包括了几个问题，比如"你感到孤单的次数"、"你是否经常感到忧郁或烦躁"等。
根据填写的数据，我们可以看到大多数学生认为自己偶尔感到孤单或忧郁，但并不是经常性的。
然而，也有一小部分学生表示经常感到孤独或忧郁，这可能是他们心理状况不稳定，需要更多的关注和支持。
2. 自尊自信：这部分的问卷主要反映学生对自己的自尊自信程度。
通过问题"你对自己感到满意吗"、"你在同学中是否有朋友"等问题，我们可以看到大部分学生对自己还是比较满意的，并且能够在同学之间建立友谊关系。
中学生心理健康问题的调查与分析
中学生心理健康问题的调查与分析随着社会的不断发展和变化，中学生心理健康问题日益凸显。
针对这一热点问题，本文将对中学生心理健康问题进行调查与分析，以期揭示问题的原因和解决方法。
一、调查方法本次调查采用问卷调查法，以广泛的方式覆盖不同年级、性别和地域的中学生群体。
调查内容包括中学生的基本信息、心理健康问题的种类和程度、问题发生的原因和影响等方面。
共计发放问卷200份，有效回收181份。
二、调查结果1. 心理健康问题的种类通过分析问卷的回答数据，我们发现中学生心理健康问题主要包括压力过大、焦虑、自卑、情绪波动、抑郁等。
其中，压力过大是最常见的问题，约占40%；焦虑和自卑分别约占30%和20%；情绪波动和抑郁的比例较低，约占10%。
2. 心理健康问题的程度根据中学生对心理健康问题的自我评估，我们对问题的程度进行了分类。
结果显示，大部分学生认为自己的心理健康问题处于轻度到中度的状态，而仅有少数学生感觉问题严重。
这表明中学生心理健康问题的普遍性较高，但多数学生尚未达到需要专业干预的程度。
3. 心理健康问题的原因在调查中，我们向学生提供了多个可能导致心理健康问题的原因，并让他们自主选择。
结果显示，影响中学生心理健康最主要的原因是学业压力，占比达到了60%以上。
其他原因包括家庭问题、社交压力、自身要求过高等。
4. 心理健康问题的影响中学生心理健康问题不仅对个人产生负面影响，还会影响学业和人际关系。
约40%的学生表示，心理健康问题使他们无法集中注意力，影响学习成绩。
此外，约30%的学生称心理问题导致他们与同学和家人的关系疏远。
三、问题分析与解决方法1. 问题分析中学生心理健康问题的主要原因是学业压力过大，这在一定程度上反映了我国高考竞争激烈的现状。
同时，家庭、社交等因素也对学生的心理健康产生着影响。
另外，缺乏科学的心理健康教育和有效的心理咨询机制，也导致学生难以及时得到支持和帮助。
2. 解决方法首先，学校和家庭应共同努力，减轻学业压力。
初中生心理健康学生调查问卷 分析
初中生心理健康学生问卷调查数据分析本次调查共抽样200人次，有效卷196人次。
具体情况分析如下：60%的比例。
即使读书，却有49人感觉不愉快，甚至苦不堪言，占到25%。
真正喜欢读书的只有37%20%。
也就是说作业对学生来说真是苦差。
20%。
坐立不安，还有17%的寻找其他游戏方式。
7、你和同学发生矛盾时会15%，而荣辱观全无的占20%。
孩子会有各种情绪。
不在意的占59%。
或不捐。
54%，真正认识清楚，坚决反对的只占46%。
25%，当面接受，内心不满的占25%，还有将近10%的学生会当面顶撞，态度恶劣。
35%能写下来自我消散的只有31人，占15%。
也有近10%的学生会迁怒他人，以求发泄。
的会向家长，老师哭诉，小题大作。
12%的更脆弱、紧张，要求停课就诊。
60%的为冷漠抑郁，近50%的兴奋易怒，具有恐惧、自卑、叛逆、敏感等情绪的各占34%。
不良情绪单一的人数寥寥无几，仅9人次。
40%。
大部分会选择委婉间接的咨询方式。
初中生心理健康家长问卷调查数据分析本次调查共抽样165人次，有效卷158 人次。
具体情况分析如下：占14%。
没有时间与孩子沟通为由的占20%。
时间都去哪儿了？52%。
以朋友身份，平等交流的占45%。
而能跟孩子一起参加亲子活动，重言传身教的仅3人。
的家长对孩子学习成绩没有高要求，尽力就好。
失去了底线与原则。
抚孩子，30%的家长甚至会冲动莽撞地追究别人责任，讨说法。
做了这方面的教育。
但这30%的无知留下了可怕的隐患。
80%的家庭是和谐的，家庭氛围很好。
但家庭纷争、父母离异、缺失的现象永远是个不解的主题，严重影响了孩子的心理健康。
的学生是自由学习，无人督促。
留守、寄托的那部分学生学习更是令人担忧。
39%。
把孩子当朋友，向孩子倾诉的占24%。
不理睬孩子、甚至把情绪发泄到孩子身上的占37%。
孩子成了垃圾桶。
分析：此调查更增添了我们的信心，肯定了我们的方向。
有75%的家长愿意带孩子进行心理健康咨询。
有25%的困惑等待我们去疏导。
中学生心理健康知识与心理行为调查问卷
中学生心理健康知识与心理行为调查问卷
引言
本调查问卷旨在了解中学生的心理健康知识与心理行为情况。
我们诚挚邀请您认真回答以下问题，您的回答将对我们的研究提供重要参考。
请根据您的实际情况回答，所有答案都会严格保密。
个人信息
1. 姓名：________ 年龄：________ 性别：________
2. 年级：________ 班级：________
心理健康知识
3. 是否了解心理健康的概念？是/否
4. 请用自己的话简要解释心理健康的含义：________
5. 你认为心理健康与身体健康的关系是什么样的？请简要说说你的看法：________
心理行为
6. 你是否有定期参加体育锻炼的惯？有/没有
7. 请简要分享你参加体育锻炼的体验，并说说你觉得它对你的心理健康有何影响：________
8. 你是否有意识地和他人分享自己的感受或问题？有/没有
9. 请提供一个你和他人分享的例子，并说说分享后你的心情或问题是否有所改变：________
心理健康需求
10. 你认为学校是否给予足够的关注和支持学生的心理健康？是/否
11. 如果你认为学校的支持不够，你会希望学校提供哪些心理健康方面的支持或服务：________
12. 如果你有心理健康方面的需求，你会主动寻求帮助吗？是/否
结束语
非常感谢您参与我们的调查！您的回答对于我们的研究非常重要。
如果您愿意进一步参与我们的研究，或对研究结果感兴趣，可以在问卷后留下您的联系方式。
谢谢！
---
注：以上问题仅用于学术研究，结果将严格保密并进行统计分析，不会影响您的个人信息和权益。
感谢您的合作！。
中学生心理健康调查问卷及报告
中学⽣⼼理健康调查问卷及报告31.学校召开家长会，你⽗母会来吗（）A.⽆B.偶尔C.经常D.总是32.你⽗母在家会询问你的在学校的学习情况吗（）A.⽆B.偶尔C.经常D.总是33.感觉同学考试成绩⽐我⾼，但能⼒并不⽐我强（）A.⽆B.偶尔C.经常D.总是34.同学考试成绩⽐我⾼，我感到难过（）A.⽆B.偶尔C.经常D.总是35.你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）A.不是，独⾃⾯对B.会听朋友意见，但以⾃⼰为主C.偶尔会D.完全是36.你是否受过很⼤挫折？你能否⾯对（）A.受过，在⼼理上留下了阴影B.受过，能承受，没问题C.没受过，但应该能承受D.没受过，不知道⾃⼰能否承受37.对于有些学⽣⾃杀的⾏为，你认为（）A.是⼀种解脱B.太可怜了，活下去⽐什么都重要C.不孝，⽗母⽩养了这么多年D.这种⼈早死好，以免危害社会38.当发现⾃⼰存在⼼理问题时你会（）A.找⼼理咨询师咨询B.向同学倾诉C.向⽗母说D.向⽼师咨询E.⾃⼰解决39.假如你遇到不顺⼼的事，你通常会向谁倾诉（）A.家长B.⽼师C.朋友D.不会向他⼈倾诉40.若开设了⼼理咨询点，你是否会去咨询（）A.会B.不会C.不知道D.其他，看情况41.如果你愿意去咨询，你希望⽤什么⽅式（）A.⾯对⾯交谈B.电话C.书信D.⽹络E.随便，四.调查结果(⼀)学习⼼理现状分析1.学习压⼒调查显⽰，⼤部分学⽣的学习压⼒⽐较适中。
27.8％的学⽣觉得⽬前的学习压⼒过⼤，4.5％的学⽣觉得⽬前的学习压⼒过⼩，67.7％的学⽣认为⽬前的学习压⼒还可以。
调查还显⽰，家庭的期望与⾃⼰的期望是学⽣学习压⼒的主要来源。
只有5.4％的学⽣认为⽬前的压⼒来⾃于⽼师的期望,⽽认为⽬前的压⼒来⾃于家庭的期望和⾃⼰的期望学⽣分别占72.9％和21.7％。
2.学习态度调查结果表明，在没有⼈督促的情况下，会主动学习的学⽣占21.8％,不会主动学习的学⽣占32.6％,⽽极少主动学习的学⽣⽐例最多,占45.6％，可见学⽣的学习兴趣不是很⼤。
中学生心理问题调查问卷
中学生心理问题调查问卷嘿，大家好，今天咱们聊聊中学生的心理问题。
这话题啊，说起来轻松，真要深入的话，哎呀，真是个大坨坨。
中学生正处于一个特别微妙的阶段，荷尔蒙乱窜，情绪像过山车，时而高亢，时而低落，真是让人哭笑不得。
要不然你看看，今天刚刚笑得跟花儿一样，明天就愁眉苦脸地像个小老头。
这种情绪波动啊，有时候让人摸不着头脑，简直是人生一大谜团。
说到心理问题，首先得提提学习压力。
现在的学生压力可大了，考试、作业、课外班，哎哟，简直就像身背三十六斤重的书包，走路都要费劲。
这不，孩子们一想到要面对那一堆的试卷，心里就像有只小兔子在狂跳。
压力大了，脾气也跟着上来了，动不动就跟家长吵架，真是“无事生非”。
其实啊，家长也不容易，想让孩子出人头地，结果反而给他们增加了负担，这可真是个悖论。
再说说朋友关系，青春期的孩子们，朋友对他们的重要性简直不亚于空气。
有些孩子特别渴望融入圈子，但有时候又会因为小事而心烦意乱。
要是在班里被排挤，那可就像被扔进了冰窟窿，冷得瑟瑟发抖。
于是，有的孩子就开始自我怀疑，觉得自己不够好。
这种感觉啊，真是难以形容，心里像压了一块大石头。
可见，建立健康的友谊关系，是多么重要。
再来聊聊家庭问题，家庭的氛围直接影响孩子的心理健康。
要是家里经常争吵，那孩子的心情就跟乌云密布一样，阴沉沉的。
有的孩子可能会觉得自己是家庭问题的“替罪羊”，觉得自己做什么都不对。
可是啊，实际上，孩子也需要理解和支持。
家长多多沟通，少些争吵，才是“金钥匙”，打开孩子心扉的那把钥匙。
自我认同感的问题，这可真是个硬伤。
很多中学生在这个年龄段，对自己长相、性格都特别敏感。
尤其是当身边的小伙伴个个都发育得像模特时，心里难免就会有些小失落。
这样的比较就像在心里放了个定时炸弹，随时可能引爆。
有的孩子甚至会为了迎合别人而改变自己，最后发现自己根本不再是自己，这可真是悲剧。
除了这些，还有其他各种各样的问题，比如社交焦虑、网络成瘾等等。
现代科技的发达，给我们带来了便利的同时，也让一些孩子沉迷于虚拟世界，失去了与现实的联系。
初中生情绪不稳定的原因调查问卷及结论
初中生情绪不稳定的原因调查问卷及结论1. 性别男女2. 你认为你的情绪可以调控吗？可以不可以3. 我能知道自己的心情是开心还是难过的。
非常不符合很少符合不知道基本符合完全符合4. 跟别人发生冲突的时候，我会克制住自己的怒火，不让矛盾放大。
非常不符合很少符合不知道基本符合完全符合5. 当心情不好时，我会想办法让自己快乐起来。
非常不符合很少符合不知道基本符合完全符合6. 当你跟你与同学发生矛盾时，你会如何宣泄自己的情绪？报告老师武力解决，打回去或者骂回去大喊大叫摔东西找人倾诉自己默默承受，谁都不说其他7. 对于你个人而言，在生活中对你来说最多的情绪问题来自：父母关系同学关系学业压力与老师的关系家庭内部矛盾其他8. 当你有情绪问题时，你会和谁说？父母老师朋友自己（日记本）9. 当自己情绪不佳时，我会认真思考其原因，尽量找到处理方法。
是否10. 你在生活中产生的不良情绪会带到你的人际交往中吗？是否11. 生活中的不良情绪是否会影响你的学习心情？是否12. 当心情不好时，我会想办法让自己快乐起来。
非常不符合很少符合不知道基本符合完全符合一. 进入青春期，男孩女孩都会发生非常明显、巨大的生理和心理变化。
1.生理方面：男孩会长胡须、喉结、声音变粗，女孩最大的变化是会来月经。
这些翻天覆地的生理变化，一方面让孩子会感到很欣喜，觉得自己长大成人了，另一方面，这些变化又会带来一些不便，难免惴惴不安，不适应又不知怎么办。
常常，欣喜的感觉少于烦躁的感觉，心情会变差。
2.生理变化的同时，心理也发生很大变化：一方面，觉得自己长大了，是个大人了，可以不像之前那样依赖父母了，另一方面，生存能力和独立自主的能力，又限制孩子，使他们无法真正脱离父母。
生理和心理因素加在一起，让青春期的孩子非常迷茫，情绪难免波动，起伏不定。
因此，家长要多多理解孩子，多多接纳孩子在这个阶段的变化，不要给孩子过多的安排，别对孩子指手画脚，在不违背安全、健康的前提下，尽量让孩子自己拿主意，自己为自己负责。
初中生心理健康调查问卷分析报告
初中生心理健康调查问卷分析报告简介心理健康对于中学生的成长和发展起着重要的作用。
为了了解当前初中生的心理健康状况，我们开展了一项心理健康调查问卷调查。
通过对问卷数据的分析，我们得出了一些有关初中生心理健康的结论，本报告将对这些结论进行详细的解读和分析。
方法我们在全市范围内随机抽取了10所初中学校作为调查样本。
共有1000名初中生参与了本次调查。
问卷包含了有关他们的基本信息、心理健康状况、学业压力、人际关系等方面的问题。
所有数据都经过了匿名处理，以保证参与者的隐私。
结果分析1. 心理健康状况概况根据调查数据显示，初中生的心理健康状况整体较好。
约70%的学生表示自己的心情一般或良好，仅约10%的学生表示自己心情较差。
这说明大部分的初中生在心理上是健康的。
2. 学业压力分析调查结果显示，大部分初中生都感受到了学业压力。
约80%的学生认为他们的学业压力较大，其中有近半数的学生表示学业压力是他们最大的心理负担。
这表明学校应该给予学生更好的学业支持，帮助他们减轻压力。
3. 家庭关系影响初中生的家庭关系对心理健康有一定的影响。
调查数据显示，有稳定家庭关系的学生心理健康状况明显较好，相比之下，家庭关系不稳定或问题较多的学生心理健康状况相对较差。
这说明家庭应该注重培养良好的家庭氛围，为孩子创造健康的成长环境。
4. 社交问题分析初中生的社交问题对心理健康有着深远的影响。
调查结果显示，约30%的学生表示他们在同学中存在被孤立或排斥的情况。
而那些没有被孤立或排斥的学生心理健康状况更好。
这说明学校应该加强对学生之间的社交辅导，帮助学生建立良好的人际关系。
结论根据对初中生心理健康调查问卷的分析，我们得出以下结论：•初中生的心理健康状况整体较好，但仍有部分学生存在心理问题。
•学业压力是初中生心理健康的主要负担。
•家庭关系和社交问题对初中生的心理健康有重要影响。
根据以上结论，我们建议学校、家长和社会各界关注初中生的心理健康问题，提供相关的支持和帮助。
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中学生心理调查问卷中学生心理调查问卷各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
班级性别年龄1、你现在的学习压力（）A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）A.是B.有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于（）A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会B.极少C.不会5、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情（）A.能B.偶尔可以C.不能6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A.经常B.偶尔C.从不8、你能独立完成老师布置的作业吗（）A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）A.是B.没想过C.从没有10、你认为怎样学习效果会好点（）A.共同学习B.孤军奋战C.没想过11、你在学习上的时间分配（）A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（）A.会B.有时会C.不会13、你最佩服的人物是（）A.伟人B.明星C.父母D.班上成绩冒尖的同学14、当大家注视你时，你会（）A.不好意思B.无所谓C.自豪15、对着镜子时，你注意的是自己的（）A.优点B.缺点C.没想过16、别人批评你时，你会（）A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措17、你的好友获奖了，你会感觉（）A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关18、你对自己的穿着要求是（）A.一定要穿名牌B.无所谓C.只要整洁大方就可以。
19、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（）A.自认倒霉B.求得老师、父母的帮助C.找有义气的哥们帮忙D.自己想办法躲过去20、你对师生关系的满意程度是： ( )A.很满意B.一般C.不满意21、你对同伴关系的满意程度是： ( )A.很满意B.一般C.不满意22、你对父母亲近感的程度是： ( )A.很亲近B.一般C.不亲近23、你最喜欢的课外活动是（）A.体育活动B.上网打游戏C.读书看报D.和朋友聊天游玩24、你和父母的交流沟通情况是（）A.有心事就和父母说B.除非父母问你才说C.不和父母说任何事D.什么事都和父母说25、你认为目前影响你学业的最大因素是（）A.学习方法B.情绪C.教师的授课水平D.学校学习环境26、你认为影响你情绪的最大因素是（）A.人际关系B.学习成绩C.家庭困扰D.学校管理制度27、你最痛恨的社会丑恶现象是（）A.腐败B.损公肥私C.损人利己D.制假造假E.违法犯罪28、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）A.不是，独自面对B.会听朋友意见，但以自己为主C.偶尔会D.完全是29、你是否受过很大挫折？你能否面对（）A.受过，在心理上留下了阴影B.受过，能承受，没问题C.没受过，但应该能承受D.没受过，不知道自己能否承受30、你是怎么看待早恋现象的（）A.支持，早恋是青春期正常需求B.反对，早恋会产生很大的负面影响C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行31、你身边的同学早恋的多吗（）A.有很多人B.很少C.没有32、你看到周围同学谈恋爱，你的反应是（）A.认为很正常B.认为他们这样做不对C.羡慕他们D.嫉妒他们33、在你的身边如有同学恋爱，你觉得他们主要目的是（）A、随便玩玩，消磨时光 B.真正的感情 C.朦胧而不成熟的感情 D.没想过34、你希望家长和老师在早恋问题上持怎样的态度是（）A.引导B.禁止C.不理睬D.不知道35、对于有些学生自杀的行为，你认为（）A.是一种解脱B.太可怜了，活下去比什么都重要C.不孝，父母白养了这么多年D.这种人早死好，以免危害社会36、当发现自己存在心理问题时你会（）A.找心理咨询师咨询B.向同学倾诉C.向父母说D.向老师咨询E.自己解决37、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）A.家长B.老师C.朋友D.其他，找网友，心理医生38、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（）A.会B.不会C.不知道D.其他，看情况39、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（）A.面对面交谈B.电话C.书信D.网络E.随便40、开放性题目：你目前最需要解决的问题是什么？心理调查问卷情况汇报针对中学生存在的一些问题，及几年来积累的中学生心理健康教育材料和经验，特开展中学生心理调查问卷。
一问卷调查活动时间：2012年11月16日，星期四，第一节课。
二问卷调查单位：海军职业技术学校三问卷调查对象：海军职校高一12班全体学生（60人）四、调查出的主要问题1、在学习方面的问题。
这类问题占76.65%。
虽然各个学生提问的方式不同，着重点不同，涉及面较广，但大部分学生还是很重视自己的学习，把它当作自己的首要任务，且中学生的心理困惑大部分由学习问题而引起。
简单举例如下：（1）如何掌握好的学习方法？（2）学习压力过大，各方面都施加压力，太烦了。
（3）如何提高学习成绩？（4）为什么自己下了功夫后，学习还是不好呢？（5）成绩一定代表我们的学习吗？（6）为什么教师总以成绩取人，把成绩看得很重？（7）听课时注意力不能集中。
（8）教师的作业太多，写不完，没有时间做其他的事情。
（9）如何更好地安排学习和娱乐时间？（10）怎样能在最短的时间里提高自己的成绩？（11）如何调整考前的心态？（12）怎样学习数学和英语？（13）如何成为最优秀的学生？（14）如何制定学习计划？（15）如何安排学习时间？2、人际关系问题。
这类问题占8.23%。
简单举例如下：（1）交友问题。
（2）与老师怎样沟通？（3）父母基本上不了解我，我没法与他们敞开心扉地交谈？（4）害怕老师批评，受到批评后心里很压抑。
（5）教师偏爱好学生，觉得老师不喜欢我。
（6）父母的唠叨，使自己很烦。
（7）父母的严格让我无法忍受，只许学习，不能干别的事情。
（8）好朋友真难找，我想有朋友。
（9）家长只看重学习，考好了把儿女当宝，考不好，打骂。
（10）讨厌课程和老师。
3、情绪问题。
这类问题占4.58%。
简单举例如下：（1）我为什么不能控制自己的情绪。
（2）感觉自己很无能，一无是处。
（3）不知为什么自己总是不开心。
（4）害怕别人不理我。
（5）家庭对我期望很高，我感到力不从心。
（6）为什么老有人欺负我。
（7）考试失利的情绪问题。
（8）我的家庭太复杂了，我不知道该如何面对。
（9）面对家长会，我的情绪就不好，紧张害怕。
（10）时间安排太紧了，我无法放松。
4、早恋问题。
这类问题占2.83%。
简单举例如下：（1）异性交往问题。
（2）男生、女生之间存在真正的友谊吗？（3）认为学校不应该扼杀早恋。
（4）我暗恋一个人，不知道如何是好？（5）如何摆脱喜欢我的人，让他死心？（6）想靠打架和早恋出名的心理十分严重。
（7）如何面对早恋行为？（8）喜欢一个人就代表学坏吗？（9）对异性产生好感，该怎么办？（10）早恋有哪些危害？5、其他方面问题。
这类问题占7.56%。
简单举例如下：（1）课余活动不丰富。
（2）如何戒除网瘾。
（3）学习环境应该有所改善。
（4）学费问题。
（5）自己控制不住玩，做什么都没有意志。
（6）注意力无法集中。
面对身边不文明的事情，我该怎么办？（7）时间为什么过得这么慢？（8）环保，不要破坏环境。
（9）需要多一些自由。
（10）想每天都有一个好心情。
三、问卷调查结果分析从统计的数据可以看出学习类的问题占的比例较大，和以往的调查有所不同，此次问卷的可信度不高。
究其原因有，一是学生对心理健康教育接触比较少，了解和掌握不够，二是对自己的心理没有正确的认识。
三是学生心存顾虑没有将自己的真实想法写出来。
四是各班的心理小教员对此次问卷的讲解不够详细，指导不到位。
五是前期的宣传力度不够。
四、解决和改进措施1、我一直都抱着一种最真诚的态度希望能够了解学生内心深处的想法，但这段时间里，我承认在沟通方面自己做得不够好不够全面，接下来我会主动积极，了解学生的心理状况。
加强与同学们的沟通，了解同学们的心理需要，多主动与同学们谈心，接触性格比较内向的同学。
2、立足课堂，向学生传授心理知识。
通过角色扮演，情境表演，游戏活动，问题辩论等形式进行教学，对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，促进学生健康成长。
3、介绍一些较好的心理书籍，贴一些有助于减压的美文，发一些心理小测试，做几期电视节目。
4、关于网瘾、游戏瘾的问题，我已经作过一定的努力了，我将继续寻找有效的方法，帮助部分同学戒除网瘾、游戏瘾。
5、针对考试提一些建议，介绍一些减压的方法，关注同学们的考前心理。
6、加强与家长的沟通，组织一次由教师、家长、学生共同参与的一次大型心灵互动活动，让学生、教师、家长进行一次近距离接触。
7、针对学习类问题，举办一次全校专题辅导讲座，激发同学们的学习热情。
8、针对各班的不同心理问题，举办班级的团体咨询辅导。
9、继续做好四种形式的心理咨询辅导。