小学生消费现状调查报告
小学生的消费调查报告范文（5篇）
小学生的消费调查报告范文小学生的消费调查报告范文(5篇)有时候觉得自己挺渺小的，只是随波逐流，偶尔还会发出一点点的光芒。
这里给大家分享一下关于小学生的消费调查报告范文，方便大家学习参考调查。
小学生的消费调查报告范文【篇1】一、调查背景当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。
有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应该满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏判断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批出手大方、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。
在热闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后这一幕幕情景发人深省，又令人担忧近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我们的建议。
调查小组人员如下：组长：__成员：__二、调查结果与分析调查组的10名成员均来自育才小学五(5)班，我们分成若干小分队，利用双休日和放学后的时间，在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分小学校园门口开展了调查活动。
本次调查我们共发放了家长问卷和学生问卷各50份，收回有效家长问卷47份和学生问卷48份，其中98%的调查对象为扬州市区小学独生子女及其家长。
问卷形式为单项或多项选择，问卷内容涉及家庭收入状况、学生零花钱的来源、数量和支配方式，家长为孩子的日常支出、平时的消费习惯等多方面内容。
当代小学生消费状况问卷2024年调查报告范文
当代小学生消费状况问卷2024年调查报告范文当代小学生消费状况问卷调查报告一、引言随着社会经济的快速发展和家庭消费水平的不断提高，小学生作为社会的一个特殊群体，其消费状况和消费行为受到了社会各界的广泛关注。
为了深入了解当代小学生的消费现状，探究其消费行为的特点和影响因素，我们组织了一次针对小学生的消费状况问卷调查。
本报告将对调查结果进行详细分析，以期为家长、学校及相关部门提供参考和借鉴。
二、调查方法1. 调查对象本次调查以2024年在校小学生为主要对象，涵盖了城市和农村不同地区、不同年级的学生。
2. 调查方式采用纸质问卷和在线问卷相结合的方式进行调查，确保调查结果的广泛性和有效性。
3. 调查内容调查内容主要包括小学生的日常生活消费、学习用品消费、娱乐消费、网络消费等方面。
三、调查结果1. 日常生活消费调查显示，大部分小学生的日常生活消费由家长承担，消费项目主要包括食品、衣物、日常用品等。
其中，食品消费占据了较大比例，尤其是零食和饮料消费较为突出。
衣物消费方面，品牌和时尚成为部分小学生选择衣物时的考虑因素。
2. 学习用品消费学习用品消费主要集中在书本、文具等方面。
随着电子学习产品的普及，电子产品如电子词典、点读笔等也成为部分小学生的消费项目。
此外，课外辅导班和兴趣班的费用也是学习用品消费的一部分。
3. 娱乐消费娱乐消费方面，玩具、动漫产品、游戏等是小学生的主要消费对象。
随着科技的发展，一些高科技玩具和游戏设备逐渐受到欢迎。
同时，电影院、游乐场等娱乐场所也是小学生娱乐消费的去处。
4. 网络消费网络消费在小学生群体中呈现上升趋势。
网络游戏、在线教育、虚拟商品等成为网络消费的主要内容。
值得注意的是，部分小学生网络消费较为盲目，缺乏必要的消费指导和监管。
四、分析讨论1. 消费观念的成熟度调查发现，小学生的消费观念受到家庭、学校和社会等多方面因素的影响。
部分小学生已经具备一定的消费意识和判断能力，但仍有不少小学生在消费决策上依赖家长，缺乏独立思考。
儿童消费调查报告8篇
儿童消费调查报告8篇写调查报告以真实的数据和准确的信息，展示了调查结果的客观性，写好调查报告可以帮助我们提前预测和解决工作中可能遇到的问题和困难，本店铺今天就为您带来了儿童消费调查报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
儿童消费调查报告篇1随着社会生活水平的提高，家长对孩子的各个方面都给予了极大地关注，他们也逐渐意识到玩具在孩子的一生中起的重要作用。
玩具不仅有传递社会文化，娱乐、审美和益智的功能；还可以激发儿童游戏的动机，支撑游戏开展，促进游戏水平的提高。
孩子的玩具应该是按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年龄阶段的东西。
但如今，儿童玩具市场的玩具种类又是五花八门。
就有很多的家长对这对此感到迷茫。
不知道应该为自己的孩子选择怎么的玩具。
玩具市场发展迅猛，不单仅仅是儿童玩具还有成年人的玩具及老年人玩具，可见玩具越来越受人们的青睐。
足以证明玩具市场存在很大的发展空间根据我小组成员在市场的调研，总结了以下几方面：1、群体：据调查，儿童由于处在人生的重要发展阶段，各方面都还没有完全成熟，对一切都感到新奇，因此儿童在购买商品时，极易受到外界环境的影响，看见别人有新玩具，我也要新玩具，对于电视广告中的玩具会更加注意。
2、家庭:近年父母已普遍认同玩具能启发儿童智力的观念，家长对孩子进行智力开发极为重视，集知识趣味、动手动脑于一体的玩具迎合了城市家长们望子成龙的心理。
加上现代家庭绝大多数都只有一个孩子，父母均乐意花费在孩子身上。
在4～10岁儿童玩具市场中有大部分是由孩子提出喜欢后与父母共同商量并决定购买。
随着儿童年龄增长，对于玩具的需求与购买决策逐渐由父母主导转变为孩子自己主导。
就性别偏好来讲差异非常明显。
七成多的女孩最喜欢毛绒玩具，而只有不到两成的男孩子最喜欢毛绒玩具。
而男孩则更偏爱电动遥控、变形玩具和模型类玩具，比例分别为五成多和两个三成，相对应的女孩子最喜欢这几种玩具的比例分别为：1/5.1/10和3%。
小学生消费调查分析报告
小学生消费调查分析报告调查背景近年来，小学生消费力不断增强，他们的支配零花钱能力越来越强。
为了解小学生的消费行为以及消费偏好，我们通过一项调查来收集相关数据。
本报告将对收集的数据进行分析和总结，以期能够更好地了解小学生的消费习惯和市场需求。
调查方式本次调查采用了问卷调查的方式，以确保数据收集的客观性和准确性。
我们针对全国范围内的小学生进行了随机抽样，共有1000名小学生参与了此次调查。
调查结果消费频率根据问卷调查结果统计，小学生的消费频率呈现较高的趋势。
其中，有30%的小学生每周消费一次，20%的小学生每两周消费一次，25%的小学生每月消费一次，15%的小学生每季度消费一次，10%的小学生每半年消费一次。
消费金额小学生的消费金额相对较小，大部分小学生的每次消费额度在10元至50元之间。
其中，25%的小学生每次消费10元，30%的小学生每次消费20元，15%的小学生每次消费30元，10%的小学生每次消费40元，20%的小学生每次消费50元。
消费方式小学生的消费方式多种多样。
根据统计，60%的小学生倾向于线下消费，经常前往超市、商场等实体店进行购物。
30%的小学生更喜欢线上消费，通过电商平台购买商品。
还有10%的小学生既线上又线下都有消费。
消费偏好在商品种类方面，小学生最喜欢的消费品包括玩具、文具、零食、游戏、服装等。
其中，玩具是小学生最热衷的消费品，占比达到40%；文具和零食分别占比20%；游戏和服装分别占比10%。
影响消费的因素小学生消费的主要影响因素包括：家长的意见、同学的影响、商品评价和广告宣传。
调查结果显示，40%的小学生会根据家长的意见进行购物决策，30%的小学生会受到同学的影响，20%的小学生会参考商品的评价，10%的小学生会受到广告宣传的影响。
分析和建议根据以上的调查结果，我们可以得出以下几点分析和建议：1. 小学生的消费频率较高，这表明小学生的消费需求不容忽视。
市场应关注小学生消费群体，并提供适合他们的产品和服务。
中小学生消费调查报告（5篇）
中小学生消费调查报告（5篇）第一篇：中小学生消费调查报告随着经济社会的发展，中小学生作为社会特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养更为突出，直接地影响他们世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要的影响。
因此，关注中小学生消费状况，把握中小学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和树立正确的消费观，在当前就成为我们共同关注的课题。
为此，我们对高新区内的主要中小学校进行了一次问卷调查，了解这些学生当前的消费现状及对正确消费观的理解程度。
调查结果如下：一、当前中小学生消费倾向：1、理性消费是主流，勤俭节约的中华美德得到继承和发扬。
从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前中小学生主要的消费观念。
据了解，在购买商品时，学生们首先考虑的因素是价格和质量。
由于消费能力有限，学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”、“性价比”，会尽量搜索那些价廉物美的商品。
同时，调查中发现有53%的中小学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的。
这个结果表明，勤俭节约的中华美德在孩子身上也得到了继承和发扬。
2、书籍消费成为学生消费一大亮点，消费比重增加。
随着现在文化市场的繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生消费的一大消费方向。
3、名牌、奢侈品消费在中小学生消费群体中悄然抬头，压岁钱是中小学生消费的主要来源。
不少学生春节期间都会收到一笔数目可观的压岁钱，这些“小富翁”成为无节制消费的主力军。
调查显示：有55%以上的学生压岁钱达千元。
其中，超过半数表示把这些频频而来的压岁钱花在购买电子奢侈品、购买名牌服装和同学聚会上。
二、当前学生消费状况存在的问题：1.食品安全意识需培养和加强。
在调查中，当问及对校园外小吃摊上“油炸食品”、“三无食品”的危害认识时，很多同学表示陌生。
小学生使用零花钱的调查报告（精选4篇）
小学生使用零花钱的调查报告（精选4篇）小学生使用零花钱的篇1一、调查的背景纵观现在小同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。
有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。
我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们展开了此次调查。
二、调查内容1.平均每个月零花钱最多的为250元，最少的为20元，在调查的30人中一个月共花了905元，平均每人每月大约花30.17元。
2.零花钱的用途方面：75.6%的零用钱花在购买食品上；14.1%用于购买玩具上；8.5%用于购买学习用品；生活用品一栏的开支寥寥无几。
3.零花钱的来源情况中，来源于父母的占67%，来源于隔辈如爷爷，外公等的占24%，来源于亲属的占9%。
三、调查分析：从整个调查结果中我们可以看出，现在小学生的零花钱较多，学生的消费心理不正常，主要原因是父母太宠爱自己的.孩子，每天给的零花钱太多，并不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具方面；同时，家长不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子做早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃，这也是孩子零花钱上升的主要原因。
在学生方面不懂得合理使用零花钱，如：买不必要的零食、无意义的玩具等。
四、建议和对策家长要控制零花钱的数目，并让学生养成良好的消费习惯，学样也应该加强对这一方面的引导和教育管理。
小学生使用零花钱的调查报告篇2现在，我发现有许多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。
可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。
调查我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。
”有的说：“是我的。
”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。
他们有的回答：“我没有给她钱呀!”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，家长们对孩子的零花钱使用情况越来越关注，希望孩子能够理性、合理地管理自己的零花钱，培养良好的理财意识。
因此，本次调查旨在了解小学生们的零花钱使用情况及其理财观念，为家长提供参考，并引导小学生们正确地使用零花钱。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有100名小学生参与调查，涵盖不同年级和学校。
问卷内容包括零花钱来源、零花钱用途、理财观念等方面。
三、调查结果分析1.零花钱来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长，有些小学生会通过做家务或者参加补习班等方式赚取一些零花钱。
少数小学生会选择节约开销，尽量减少对家长的开销要求。
2.零花钱用途大部分小学生将零花钱用于购买各种零食和玩具，也有一部分小学生会花钱购买书籍或文具用品。
值得一提的是，少数小学生选择将零花钱存起来，或者用于慈善捐款。
3.理财观念在理财观念方面，调查结果显示，大部分小学生对于零花钱的使用并没有太多意识，容易随意挥霍。
少数小学生能够理性地管理自己的零花钱，并且愿意学习如何更好地利用零花钱。
四、调查结论综上所述，大部分小学生对于零花钱的使用缺乏理性和规划，容易陷入消费陷阱。
因此，家长和学校应该共同引导小学生正确地使用零花钱，培养困难意识和理财观念。
同时，小学生们也应该学会节约开支，理性消费，为未来的理财打下良好基础。
五、建议基于以上调查结果，提出以下建议：1. 家长应该合理给予小学生零花钱，帮助他们建立消费观念和理财技能。
2. 学校可以开设一些有关理财教育和消费教育的课程，引导学生正确地对待零花钱。
3. 小学生可以通过与家长和老师的交流学习，培养良好的理财观念和消费观念。
六、总结本次调查了解了小学生的零花钱使用情况及其理财观念，发现大部分小学生存在消费不理性的问题，需要引导和教育。
希望通过家长、学校和社会的共同努力，帮助小学生们建立正确的理财观念，培养合理消费的习惯。
小学生家庭消费调查报告（推荐5篇）
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第一篇：学生消费情况调查报告一、调查背景当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。
大学这几年，大学生需求不断扩张的发展时期，因而特别想以新异的消费形象，向社会展示自身成长成熟。
他们希望通过消费上的新潮、时尚、前卫来展示青春的活力，显现自我的能力与价值，以脱颖而出的发展机会。
有的大学生认为，“社会在发展，消费是动力便在注重经济价值的现代化社会中引起公众的刮目相看，获得更多，追求前卫和引领社会消费潮流也是大学生对社会进步的贡献。
”提高大学生生活质量，促进大学生健康成长，不仅是学校和家长的愿望，同时也是国家和社会关注的问题。
在某种意义上说，发展大学生消费文化不仅可以丰富大学生生活，还可以以消费促生产，带动经济的持续增长。
但在充分肯定大学生消费积极因素的同时，也不能不看到大学生在消费中的一些偏差，如：不善于理财的赤字消费，高于家庭或负收入水平和支付能力的早熟消费，偏信广告的盲目消费，追求虚荣的炫耀消费，不考虑自身实际情况、只求和别人一样的攀比消费，暴殄天物的奢侈消费等。
二、调查目的大学生的消费是社会消费的重要组成部分，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，消费心理和消费行为往往产生彼此间的相互影响，并形成特有的群体消费心理特征。
本文试图通过对当代大学生的消费行为和消费心理的分析，提出与之相适应的消费教育，以使大学生形成科学的消费观念。
关键词：大学生;消费行为;消费心理三、调查对象及调查方法1. 调查对象：在校大学生2. 数据收集方法：随机抽样调查3. 调查方法：采用问卷调查方式，并于网上发放，收回数据进行分析解读。
荣昌区小学生消费水平调查报告
荣昌区小学生消费水平调查报告一、引言消费是现代社会的一个重要组成部分，了解小学生的消费水平对于了解他们的生活方式、价值观以及经济状况具有一定的参考价值。
本报告通过对荣昌区小学生消费水平的调查分析，旨在揭示他们的消费行为特点、消费习惯以及家庭经济状况等方面的情况。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放100份调查问卷，回收98份有效问卷，回收率为98%。
问卷中包括了小学生的个人信息、月均消费金额、主要消费项目以及消费方式等内容。
三、调查结果分析1.小学生的月均消费金额根据调查结果显示，荣昌区小学生的月均消费金额主要集中在100-200元以内，占比58.2%。
其次是200-300元，占比30.6%。
少数小学生的月均消费金额超过300元，占比较少。
2.小学生的主要消费项目在主要消费项目方面，调查结果显示，荣昌区小学生最主要的消费项目是学习用品（如文具、书籍等），占比41.8%。
其次是零食和游戏娱乐，分别占比27.6%和17.3%。
3.小学生的消费方式在消费方式方面，调查结果显示，荣昌区小学生主要通过线下购物进行消费，占比65.3%。
而线上购物占比34.7%。
这说明虽然现代科技的发展使得线上购物变得更加便利，但小学生更喜欢亲自去实体店购物的方式。
4.小学生的家庭经济状况调查结果显示，荣昌区小学生的家庭经济状况多数处于中等以上水平。
有40.8%的小学生的家庭经济比较宽裕，30.6%的小学生的家庭经济适中。
只有28.6%的小学生的家庭经济状况较为困难。
四、结论与建议通过对荣昌区小学生消费水平的调查分析，可以得出以下结论：1.荣昌区小学生的月均消费金额以及主要消费项目主要集中在学习用品和零食等方面，消费水平相对较低。
2.小学生更喜欢通过线下购物的方式进行消费，对实体店具有更大的依赖性。
3.大部分小学生的家庭经济状况较好，但仍有一部分小学生的家庭经济困难。
基于以上结论，我们提出以下建议：1.引导小学生正确理解消费观念，加强消费教育，培养他们理性消费、注重质量的消费习惯。
关于小学生零花钱使用情况调查报告
关于小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景作为家庭经济的一部分，小学生零花钱既是孩子学习理财的开始，也是孩子自主支配和管理金钱的机会。
然而，对于小学生零花钱的使用情况了解不多，因此进行了该项调查，以深入了解小学生零花钱使用的情况。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以学校为样本源，随机选取了30个小学班级作为调查对象，每个班级调查10名学生，共计300份有效问卷。
问卷内容包括调查对象的年级、性别、每周获得零花钱数额以及零花钱的使用情况等。
三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于父母，占比高达87%，其他来源包括过生日时亲戚赠送、家里给的奖励等。
2. 零花钱的数额调查发现，小学生每周获得的零花钱数额差别较大。
其中，43%的小学生每周获得零花钱在5元以内，37%的小学生每周获得10元及其以上的零花钱。
这说明一部分小学生的零花钱数额较为可观。
3. 零花钱的使用情况小学生的零花钱主要用于以下几个方面：- 购买零食和糖果：67%的小学生表示他们会用零花钱购买零食和糖果，这是最大的用途。
学生们认为这样可以满足自己的口味需求。
- 购买文具和学习用品：44%的小学生会将零花钱用于购买文具和学习用品。
他们认为这些物品能够提高学习效果和学习兴趣。
- 购买玩具和游戏：32%的小学生表示会用零花钱购买玩具和游戏。
他们认为这样可以丰富自己的娱乐生活。
- 存起来：21%的小学生会将零花钱存起来，作为未来自己的储蓄。
四、调查分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 小学生的零花钱主要来自父母，这体现了家庭在经济上对孩子的支持和关爱。
2. 小学生的零花钱数额存在一定的差异，有些孩子每周获得的零花钱较多，有的较少，这可能与家庭经济情况有关。
3. 小学生在零花钱的使用上，普遍倾向于购买零食和糖果。
这或许需要引导孩子正确使用零花钱，培养良好的消费习惯。
4. 小学生也有一部分将零花钱用于购买学习用品，这反映了他们对学习的重视。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，随着社会经济的发展和家庭收入的增加，越来越多的小学生享有零花钱，这使得他们在日常生活中有了更多的自主支配权。
零花钱的使用情况，不仅直接关系到小学生的消费观念和节约意识，也反映了他们对金钱的认识和运用能力。
因此，本次调查旨在了解小学生的零花钱使用情况，以期为家长和学校提供参考。
二、调查对象本次调查共选取了某市某小学三年级至六年级的学生作为被调查对象，其中男女生比例大致相等。
共有120名学生参与了本次调查。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，设计了一份关于零花钱使用情况的问卷，并由老师在课堂上分发给学生填写。
问卷内容包括了零花钱的来源、每月零花钱数额、零花钱的使用方式以及是否会存钱等问题。
四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长给予的生活费，占比超过80%。
少部分学生则是通过参加课外班、家教等方式赚取零花钱。
少数学生则依赖于节日和生日等特殊场合获得零花钱。
2. 每月零花钱数额调查结果显示，小学生的零花钱数额主要集中在5-50元之间，其中以10元、20元、30元为主。
相对较少的学生拥有超过50元的零花钱，大部分学生的零花钱在30元以下。
3. 零花钱的使用方式大部分小学生的零花钱主要用于购买食物和零食，买玩具和文具用品也较为普遍。
此外，还有一部分学生将零花钱用于参加文娱活动，如看电影、游乐场等。
相对较少的学生选择用零花钱购买衣物或饰品。
4. 是否会存钱调查结果显示，近半数学生在获得零花钱后都会进行一定程度的储蓄，以备不时之需。
不过，也有相当一部分学生会在第一时间花光自己的零花钱，难以坚持储蓄。
五、调查分析通过对小学生零花钱使用情况的调查，可以看出大部分小学生的零花钱来源于家庭，并且使用方式主要集中在满足个人生活需求和消费欲望上。
相对而言，少部分学生对于零花钱的使用比较理性，能够进行储蓄和规划，而另一部分学生则存在花钱过于浪费的现象。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的及方法为了更好地了解小学生在日常生活中零花钱的使用情况，我们特地进行了一次问卷调查。
我们共向30名小学生发放了问卷，内容涉及零花钱来源、用途以及是否有储蓄等方面。
通过问卷调查，我们希望可以揭示小学生零花钱使用的特点和趋势。
二、调查结果分析1. 零花钱来源在问卷调查中，我们发现小学生的零花钱主要来源于家长给予。
有70%的受访者表示他们每周从父母那里得到零花钱，10%的受访者靠自己零花钱通过劳动获得，20%的受访者则是在生日、节假日等特殊场合得到零花钱的。
2. 零花钱用途在零花钱的使用方面，我们发现小学生们主要的消费领域包括食品、玩具、文具和游戏。
其中，有60%的受访者表示他们会用零花钱购买零食和饮料，有30%的受访者会用来购买喜欢的玩具或文具，剩下的10%则会用零花钱去玩游戏或观影。
另外，我们还发现有22%的受访者将一部分零花钱用于慈善捐赠，10%的受访者会将一部分零花钱存起来作为长期储蓄。
3. 典型案例在调查过程中，我们遇到了一些典型的小学生零花钱使用情况。
比如，小明是一位10岁的小学生，他每周从父母那里得到20元零花钱。
小明习惯把其中10元用于购买零食玩具，另外10元则是存到自己的储蓄罐里。
他告诉我们，存钱是希望将来可以买更贵的玩具。
还有小红是一位9岁的小学生，她每周得到10元零花钱。
小红平时不喜欢花钱买东西，她将所有的零花钱都存到了银行卡里，她表示这样可以让她将来有更多的钱去买更贵的东西或者实现更大的梦想。
4. 总结通过这次问卷调查，我们深刻地了解到小学生在零花钱使用方面的习惯和态度。
大部分小学生会将零花钱用于购买自己喜欢的物品，同时也有一部分小学生会将零花钱用于慈善捐赠或储蓄。
我们希望通过这份调查报告，引导小学生正确地管理和使用自己的零花钱，培养他们理性消费和储蓄的意识，为未来的生活奠定良好的基础。
小学生支出调查报告范文
小学生支出调查报告范文引言近年来，随着我国经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，儿童的消费也呈现出明显的增长趋势。
为了了解小学生的消费情况，我们进行了一次小学生支出调查。
本报告将详细介绍我们进行调查的目的、方法、结果以及一些有趣的发现。
调查目的本次调查的目的是了解小学生的消费习惯以及他们对金钱的认知水平。
通过此调查我们希望能够了解小学生的支出构成和消费行为，为设计适合他们的经济教育课程提供依据。
调查方法我们在一所城市内的小学进行了这次调查，共有300名小学生参与。
我们设计了一份问卷调查表，包括了以下几个方面的问题：1. 小学生每月的零花钱或补贴金额。
2. 小学生最喜欢的消费品类。
3. 小学生在购买商品时的决策因素。
4. 小学生对金钱的认知水平。
我们通过向学校申请，获得了家长和学校的支持，保证了问卷的有效填写和数据的准确性。
调查结果小学生每月的零花钱或补贴金额根据调查结果显示，小学生每月的零花钱或补贴金额的差异较大。
其中，26%的小学生每月的零花钱或补贴金额在10元以下，33%的小学生每月的零花钱或补贴金额在10-20元之间，16%的小学生每月的零花钱或补贴金额在20-30元之间，15%的小学生每月的零花钱或补贴金额在30-50元之间，剩余的10%的小学生每月的零花钱或补贴金额超过50元。
小学生最喜欢的消费品类通过调查，我们发现小学生对于消费品类的喜好存在一定的差异。
其中，57%的小学生最喜欢购买玩具和游戏产品，23%的小学生最喜欢购买食品和零食，12%的小学生最喜欢购买书籍和文具，剩余的8%的小学生则更喜欢购买服装和鞋包等时尚产品。
购买商品时的决策因素我们还询问了小学生在购买商品时的决策因素。
调查结果显示，60%的小学生会看重商品的价格，29%的小学生会看重商品的品牌，7%的小学生会看重商品的质量，剩余的4%的小学生则会参考朋友或家长的意见。
对金钱的认知水平我们通过提问小学生对金钱的认知水平进行评估。
小学生零花钱调查报告(精选5篇)
小学生零花钱调查报告（精选5篇）小学生零花钱调查报告1随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。
一、调查我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还故意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。
二、分析1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。
2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。
三、结论那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。
四、建议我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。
小学生零花钱调查报告2随着时代的发展，许多家庭渐渐富裕起来，而一些小学生开始向“顶头上司”要薪水了，即便这样的事情是正常的，但我有点好奇他们用这些钱来干什么，所以我对这方面展开了调查。
一、调查我询问了我们班一些有零花钱的同学，发现全班有百分之二十的同学有零花钱，这让我好奇心更大了。
在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五，而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这么多钱到底干什么呢？二、结论１、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发现他们经常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费钱，又费身体。
小学生消费情况调查报告（优秀范文六篇）
小学生消费情况调查报告（优秀范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学生消费情况调查报告(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学生消费情况调查报告(优秀范文六篇)》。
第一篇：学生手机调查报告前言现代社会，手机成为主要的通讯工具。
随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。
逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。
课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。
很多学生白天都没有精神，神情疲惫不堪。
于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。
为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。
我做了一个社会调查，以便更全面地看待这件事。
一、调查目标(1)了解中学生使用手机现状(2)研究使用手机的利弊二、调查方法：问卷调查采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。
共发出调查问卷200份，初三150份，高中50份。
成功收回185份。
其中男性占53%，女性占47%三、调查结果问卷调查结果确认（总人数：185）四、结果分析据调查结果显示，在我调查的学生中1．有70.4％的学生拥有自己的手机。
(这足以显示出了现在中学生正处于手机热当中。
)手机成了每个人必不可少的通讯设备，成为了学校中普遍见到的用品和谈论话题。
2．有65.1％的同学是家长专门配置的新手机。
3．有40.2％的人为了与家长联系，47.7％的人为了发短信、玩游戏，还有12.1％的人说：“时尚”!4．惊人的是，有95.5％的同学把手机带到学校来，并且大多学生把手机放在口袋里。
5.更令人吃惊的是居然有81.1%的学生认为手机不会影响学习。
五、中学生是用手机利与弊（评价学生带手机）利：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
小学生消费调查报告
小学生消费调查报告小学生消费调查报告希望知晓一个情况、一个事件时，我们有必要弄明白问题情况，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的小学生消费调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生消费调查报告篇1在当今社会的消费潮流中，儿童的消费占有相当的比例，是个重要的消费环节。
现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同，针对小学生的消费行为，及现在的社会经济发展水平，我们把小学生的消费行为为此次活动和研究的对象，我们做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，对孙庄完小的部分同学进行了一次调查，希望通过这次调查可以了解到现在的小学生在消费决策及行为上的特点。
一、调查过程中的相关事项：1、调查对象：孙庄完小四年级部分学生2、样本数量：45人3、问卷形式：不定项选择4、调查目的：了解小学生的消费情况5、问卷内容：小学生消费情况调查表1、你希望在过生日或受表扬时得到什么礼物作为奖励（）A文具B玩具C衣服D书籍2、你平时的零用钱主要用于购买什么（）A文具B玩具C零食D自己喜欢的小玩意3、平时在放学回家的路上喜欢买什么零食（）A糖果类B膨化食品C油炸食品D烧烤E一些琐碎的小食物F不买4、好朋友过生日时你最想送给他/她什么（）A自己喜欢的玩具B好朋友喜欢的东西C高档文具5、周末希望父母带你去什么地方（）A公园B商场C郊外D在家玩游戏或其他6、课余时间你最喜欢做什么（）A和好朋友一起玩B到书城或图书馆看书C在家看电视D在家打游戏7、假期通常会做什么（）A和父母去旅游B补习C参加兴趣班D打游戏E和邻居玩8、买东西时通常会由谁做主（）A听爸爸的B听妈妈的C自己做主D父母听爷爷奶奶的，爷爷奶奶听我的E和家人商量后决定F不买9、平时口渴时最想喝什么（）A可乐B果汁类汽水C果汁类饮料D矿泉水E运动类饮料10。
喜不喜欢麦当劳一类的快餐（）不喜欢很喜欢11、（根据上题）为什么喜欢（）A好吃B就是喜欢，没有理由C能得到赠送的玩具D大家都喜欢所以我也喜欢E认为有营养12、什么时候是你最想买东西的时候（）A取得好成绩时B高兴的时候C逢年过节时D得到零花钱的时候E难过的时候13、父母是否买车（）A是B没有14、你最喜欢的动画、游戏有什么动画：《魔卡少女樱》《四驱小子》《大象鼻子》《神奇宝贝》《哪吒闹海》《西游记》《水晶帽》《小红帽恰恰》《口袋妖怪》《龙珠GT》《蓝猫淘气3000问》其他游戏：Flash小游戏三国无双吞食天地其他二、调查分析：通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析，我认为现在的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响，有来自家长方面的，有学校和老师方面的，有同学之间的，还有很多社会化的影响。
小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)
小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)小学生零花钱使用情况调查报告1一、调查的基本情况现在生活条件越来越好，现在的小学生几乎都有零花钱。
即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。
放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。
他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子。
那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：1、调查目标：了解现在的小学生零花钱的来源；了解现在的小学生对零花钱的支配；以及了解家长对现在的小学生使用零花钱的看法，方便学校对现在的小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。
2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。
而现在的小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。
为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。
3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果1。
我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2。
我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。
给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3。
通过对我班现在的小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。
其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告随着社会经济的发展，孩子们手中的零花钱越来越多。
为了了解小学生零花钱的使用情况，我们进行了一次调查。
本次调查的对象为具体学校名称的具体年级的学生，共发放问卷X 份，回收有效问卷X份。
以下是本次调查的结果及分析。
一、零花钱的来源在接受调查的学生中，大部分零花钱来自于父母定期给予，占比约X%。
还有一部分学生的零花钱是通过长辈给的红包、自己的劳动所得（如帮忙做家务）等方式获得，分别占比X%和X%。
二、零花钱的数额每周零花钱在 10 元以下的学生约占X%，10 20 元的占X%，20 50 元的占X%，50 元以上的占X%。
可以看出，小学生零花钱的数额存在一定的差异。
三、零花钱的用途1、购买零食零食是小学生零花钱的主要消费方向之一，约X%的学生表示会用零花钱购买各种零食。
2、购买文具和书籍约X%的学生将零花钱用于购买学习用品，如文具、书籍等，这表明部分学生能够合理地利用零花钱来满足学习需求。
3、娱乐消费用于购买游戏卡、玩具等娱乐用品的学生占比约X%，这反映出娱乐在小学生的生活中也占据了一定的位置。
4、储蓄有X%的学生有储蓄零花钱的习惯，这是一个良好的理财观念的体现。
四、零花钱的管理1、自主支配约X%的学生表示零花钱由自己完全自主支配，没有受到父母的过多干涉。
2、父母指导X%的学生在使用零花钱时会听取父母的建议和指导。
3、无计划使用然而，仍有X%的学生在使用零花钱时没有明确的计划，往往随意花费。
五、影响零花钱使用的因素1、同学之间的相互影响不少学生表示，看到同学购买了新的东西，自己也会有购买的欲望，同学之间的消费行为会相互影响。
2、广告和促销电视广告、商店促销活动等对小学生的零花钱使用也产生了一定的影响，约X%的学生承认会因为广告而购买一些不必要的东西。
3、家庭经济状况家庭经济条件较好的学生往往零花钱较多，消费也相对较高。
六、问题与建议通过调查，我们发现小学生在零花钱使用方面存在一些问题。
小学生消费调查报告
小学生消费调查报告一、调查目的和方法为了了解当前小学生的消费情况，我们针对本校四年级至六年级的学生进行了一次问卷调查。
问卷主要包括消费种类、消费频率、消费金额等内容，共收回有效问卷225份。
二、消费种类根据调查结果，小学生的消费主要分为以下几种类型：1.文具用品：88.2%；2.零食：78.4%；3.玩具/游戏：67.6%；4.服装鞋帽：52.9%；5.其他：28.3%。
通过以上数据可以看出，小学生的消费主要以文具用品和零食为主。
其中，文具用品是日常学习中必不可少的，而零食则主要是因为小学生对口感的喜好和食物的方便性。
三、消费频率问卷调查中还涉及到了小学生的消费频率，调查结果如下：1.每周1-2次：47.1%；2.每周3-4次：26.2%；3.每周5-6次：16.9%；4.每天：9.8%。
从调查结果可以看出，大多数小学生的消费频率较为适中，只有极少数小学生每天都会有消费。
四、消费金额小学生的消费金额多少也是我们需要了解的一个关键点。
根据问卷调查结果，以下为小学生消费金额的分布情况：1.每次10元以内：48.4%；2.每次10-20元：37.3%；3.每次20-50元：11.1%；4.每次50元以上：3.2%。
可以看出，小学生的消费金额主要以10元以下为主，而且消费金额整体上并不会太高。
五、消费来源小学生的消费来源主要分为两种类型，包括：1.父母给零用钱：62.2%；2.自己赚取：37.8%。
从调查结果可以看出，大多数小学生的消费都是依靠家长提供的零用钱。
而自己赚取零花钱的小学生相对较少，可能因为他们的年龄较小，没有机会获得独立赚钱的机会。
六、消费倾向在小学生消费调查中，我们还将注意力放在了小学生消费倾向上。
调查结果如下：1.注重品质/效果：66.2%；2.注重价格：30.7%；3.注重品牌：3.1%。
可以看出，小学生的消费倾向主要还是在消费的品质和效果上，而价格虽然也有一定的影响因素，但并不是小学生消费时首要考虑的。
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小学生消费现状调查报告执笔：叶苏豫、沈沁雯、陈晨、邱正、沈悦、沈心怡指导老师:黄朝侠零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。
纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。
有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。
我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们决定对小学生零花钱的使用情况进行实际调查，希望同学们改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
我们分成了六个研究小组开展调查。
一、小学生消费现状调查这是我们参考收集到资料编制的调查问卷。
小学生日常消费情况调查表同学：您好！我们为了更好地掌握小学生的消费心理，旨在加强对小学生消费心理的引导。
因此，您的回答对我们的工作至关重要，请您如实回答，谢谢！（在您选择答案前的□打“√”）一）、选择1、每周零花钱在：（）A、0-5元B、6-10元C、11元以上2、你零花钱一般用在：（）A、买饭菜B、零食C、玩具D、学习用品3、你的零花钱一般是（）给的A、父母B、爷爷奶奶C、外公外婆D、叔叔、阿姨4、你家里（）。
A、父亲在外B、母亲在外C、父母都在外5、你跟（）在一起生活A、父母B、爷爷奶奶C、外公外婆 D叔叔、阿姨6、你家里（）A、有空调B、近几年刚造新房C、移民家庭D、自己家里比较苦7、你跟人借过钱吗？（）A、没有借过B、经常借C、有时要借8、你看到别人买东西吃，你（）A、也很想吃B、有点想吃C、不会想去买来吃9、你买零食吃，是因为（）A、自己想吃B、看到别人吃，也想吃10、你问家长要钱时，家长（）A、会问为什么要钱B、一般只问要多少钱C、从来不问为什么要钱11、晚上回家，你父母是否会问钱怎么花了？（）A、从来不问B、有时会问C、印象中问得比较多12、你家长是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（）A、没有B、说过13、学校教师是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（）A、没有B、说过14、你认为你父母花钱是（）A、大方B、比较节约C、不清楚15、父母、老师的话是否对你有影响？（）A、改正自己乱花钱的缺点B、一两个星期内有影响C、不听他们的话16你的零花钱一般是（）A、向家长要的B、家长自己给的C、有时是家长给的，有时是自己要来的17、家长给你钱时，是因为（）A、买饭菜吃B、随你怎么花18、你是否每天有零花钱（）A、是的B有时有，有时没有 C、从来不给我零花钱19、你是否通过骗的方式，让家长给你钱。
（）A、骗过 B一次出没有20、你是否想过省着点花钱（）A、想过，因为钱老是不够花B、没想过C、想过，可还是乱花钱21、花钱时，是否想过觉得乱花钱有点可惜。
（）A、想过B、没有想过C、有时想过，有时不想22、觉得自己花的钱（）A、比较多B、没别人多C、比别人想23、看到别人有钱花。
（）A、也想叫父母拿B、没想过叫父母拿。
24、你的零花钱是家长（）A、一般是每天都给B、给一次，让自己花两三天25、家长给的零花钱，一般（）A、留着慢慢用B、很快就花完了，不够用C、一般都有的多26、如果家长给的零花钱有余，你会（）A、明天继续用B、存起来通过以上问卷调查分析统计，我们可以发现同学们使用零花钱存在着以下现象：（1）学生的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无零食”，而且年级越低，这方面的消费比例就越大。
由于这些小摊小贩出售的“三无零食”极不卫生，因此，这其中隐含了许多不安全的因素。
（2）同时我们发现，图书的购买却在同学们的零花钱中占很小的比例（因为，这方面爸爸、妈妈平时就已经为我们购买了足够的他们认为有益的图书资料或各种练习、试卷、习题等）。
在对同学们购买的图书作调查时，我们也意外地发现很多同学购买的图书品种是平时爸爸、妈妈不会为其购买的图书，有些甚至是“口袋书籍”，在一定程度上甚至对同学们的身心发展起着消极作用。
（3）学习用品在各年级的同学零花钱使用中占了一个相对比较稳定的比例，因为，“买学习用品”是所有同学向父母索要零花钱的一个重要借口（爸爸、妈妈可能要检查），而且一些式样新颖的、流行的学习用品也的确吸引了我们的目光，同时也可在其他同学面前炫耀一番。
（4）小学生用零花钱上网的占很小的比例。
从统计的情况看，年级越低上网的同学越少（大概是因为中高年级学校开设了信息技术课程，也有少数家庭购买了电脑）。
与中学生相比较，我们小学生花在上网的零花钱则要少得多。
同时，我们也发现：在上网的同学中，男同学打游戏的比较多，女同学画画的比较多。
（5）同时，我们在调查中发现，年级越高，一些人情消费也在逐步上升，譬如同学过生日啦，同学间的礼物相互赠送、联络感情啦。
因为这样一方面可以使你有更多的朋友，另一方面也可以提高自己在班级中的地位。
二、家长问卷组（附小学生零用钱使用情况家长调查问卷2）叔叔阿姨：你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打√。
谢谢合作。
1、您给孩子零用钱吗？给（）不给（）2、您一个月给孩子多少零用钱？不清楚（） 5元（） 10元（）其他（）3、您了解孩子怎样使用零用钱？不关心无所谓（）没想过不了解（）了解（）4、您想过如何指导孩子合理使用零用钱？没想过（）想过（）我这样指导（）5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？（）一周消费记录调查报告（1）数据统计：父母每天给我的固定零花钱收入为3元,从这一周消费情况记录来看,只有一天没花钱，一天剩余0.5元，两天都把3元花光，还有3天大大的透支。
（2）数据分析：周一：2元用在购买学习用品上，0.5元用在购买小吃来填饱肚子,而且还有0.5元剩余,比较合理。
周二：虽然花的钱在固定收入的范围内，但是确极不合理的。
买的零食不是用来填饱肚子，而是为了那袋零食中的小玩具。
尤其是把2.5元用在摸奖上实在是太不应该了。
周三：买棒冰1元没必要，因为天气还不热，用不着买冷饮，纯粹是嘴馋，没必要。
橡皮是学习所需，有必要0.5元。
吹泡泡水1瓶1元是看见其他同学都在买而购买的，是为了完，不应该花。
年糕1根0.5元是为了填饱肚子。
周四：用于为四川地震捐款，虽透支，但很有意义，很值得。
周五：受老师的教育要节约零用钱，帮助灾区小朋友的影响下，克制了自己而没花一分钱。
周六：还是没有控制住自己，大手的花钱买了一辆赛车，虽然只有固定3元零花钱的收入，但妈妈经不住我的纠缠又使自己得逞了50元，买到了我羡慕已久的同桌玩得那辆“雷速登”赛车了。
买了赛车，又利用受中剩下的钱买了面包和饮料。
今天，我花掉了爸爸整整一天的工资，真是太不应该了。
周日：趁这双修日，父母都休假，于是央求他们带我到定海玩了一圈，又享受了一顿西餐，花掉了22元，而买书才花了7.8元。
(3)一周消费调查总结从调查中可以看出自己的消费情况,我把零用钱大部分花在和学习吃、喝、玩上，而花在文具和书籍上的花费却比较少，父母给我的固定零花钱远远不够.为什么会导致这种情况呢？主要原因有以下几方面：1、出于攀比心理。
伙伴拥有的东西我也千方百计的想得到,而且还一定要比伙伴的好.2、父母对我的宠爱。
父母亲由于不想让我们"受委屈",多半会有求必应.3、追求享受，没有金钱消费观。
针对于以上几点，今后我一定会努力地改掉这些坏毛病，多把钱用在学习上，和做有意义的事情上。
并加强劳动来体验父母赚钱的辛苦。
四、小学生消费现状采访组谈话问题1、你平时喜欢穿名牌服装吗？2、喜欢哪些品牌？你容易受到广告的诱惑吗？3、你的衣服一般都是谁选的，每次买衣服你都在场吗？对方回答我不在乎自己的衣服是否是品牌的。
但还是比较喜欢名牌的衣服，如米奇和史努比的，现在家里也不是非常富裕，妈妈说等以后自己赚钱了，想买什么都可以。
我比较喜欢看一些广告，特别是一些饮料广告，我都会去尝试。
买衣服的时候，我一般都会在场。
我的衣服大部分都是自己选的。
谈话效果比较满意对方的回答。
小结：经过对同学的参访和在暗中观察学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等都是同学们最喜欢光顾的地方，每天放学后和上学前，这些店里都挤满了同学，甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学。
从而我们了解到同学们的大部分的零花钱都花在了零食、玩具、储蓄、服饰、小饰物、电脑游戏、追星上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。
看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。
经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。
同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。
现在有些同学喜欢追求名牌，有些同学还到了非名牌不穿、非名牌不吃、非名牌不用的程度。
有些喜欢炫耀自己的名牌鞋子或衣服，如果别的同学的鞋子比他的贵，他会千方百计要求爸妈再为他去买一双更贵的。
特别是一些五六年级的同学，更加在意，攀比心理更重，低年级小朋友还好。
五、科学、合理消费调查报告随着生活水平的日渐提高，我发现我们周围的小朋友在消费观念上存在比吃、穿，比阔气，乱花钱的现象越来越严重。
而且这种不健康的消费，逐渐普遍起来，正悄悄地腐蚀着我们稚嫩、脆弱的心灵。
为了探究同学们消费的实际情况，我们在老师的指导下进行了为期将近三个月的调查和探究。
我们着重从试探性调查采访、问卷采访、一周消费情况记录与分析、访谈、辩论这几种调查方式入手，对自己、身边的同学、老师、家长进行采访和调查，并进行详细的记录和分析。
从调查中可以看出大多数小学生的消费情况存在不合理的现象,产生这种现象的根源主要出自相互攀比的虚荣心理在作祟，另外就是父母对我们的宠爱有关。
由于我们是第一次做这样的调查,所以使得我们在各方面都不太成熟.在调查期间我们虽没遇到什么大的困难,但也有许多地方需要我们改进：调查范围太狭窄；采用多项选择不太精确，被调查者中有乱填现象等。
以后我们肯定会不断地改善。
通过这次的综合实践调查活动，我从中也学到了很多的方法：如何进行采访；采访时如何进行详细记录；采访后如何进行科学的数据综计及合理的分析；如何进行细致的观察与记录来获得最原始的调查资料的方法；访谈时的注意事项等等，为今后进行类似的调查活动积累了经验，打下了基础。
而且通过这次的综合实践活动，也从自己身上找到了许多不合理的消费问题，并使自己懂得了怎样的消费才是合理的、科学的消费，使自己树立了良好的消费意识。