【人教版】七年级地理上册：第三章第一节_多变的天气导学案
3.1多变的天气-2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列(人教版)(导学案)
3.1 多变的天气【课标要求】1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
【学习目标】1.学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。
2.学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。
3.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
4.知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。
【学习重难点】教学重点1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学难点1.识别风向标。
2.人类活动对大气的影响。
【自学导航】多变的天气(阅读课本P46-52)【自主探究任务】知识点1 ：天气及其影响1.人们经常用用 _____、_____ 、冷热等来描述天气。
天气是一个地区_____时间里的大气状况，它是时刻在变化的。
2.气候是指一个地区一年或一段时期的。
一般变化。
知识点2：明天的天气怎么样？1.天气预报一般需要说明一日或几日内、、和等情况。
2.读图3.4卫星云图，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示________，颜色越白，表示云层越厚，一般是________区。
3.风向是指，有八个基本方向。
风力是指，共分级。
级别越大，风力。
4.完成下图中风向和风力大小。
5.请准确记忆并能写出课本P49常见的天气符号代表的天气状况。
知识点3：我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，与空气中的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，空气质量指数，对人体健康；污浊的空气，空气质量指数，对人体健康。
2.读课本P51图3.7，污染指数最大的城市是__________，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为_________；空气最好的城市是_______，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为______。
七年级地理上册31多变的天气导学案
多变天气〔二〕明天天气怎么样？1．天气预报主要内容：一日或几日内_____、风、_____和降水等情况。
2．风向和风力。
①风向指_________，有八个根本方向；风力是风____________，共分18级，级数_____，风力越强。
②风向图。
3．卫星云图：_____表示陆地，_____表示海洋，_____表示云区，颜色越___，表示云层越厚，云层厚地方一般是________。
4．常用天气符号。
①单一天气符号。
②两个天气符号。
表示_________，表示___________。
〔三〕我们需要干净空气1．空气质量上下，与空气中所含_______数量有关，可以用_________来表示。
2．空气质量与污染指数关系。
污染指数大小对人体安康清新空气________污浊空气________四、合作探究【小组学习合作探究一】天气及其影响1、描述天气：天气是一个地方____〔长或短〕时间里_____、______、______等大气状况。
2、天气特征：“七月天孩子脸〞，说明时间变化同一地点不同时间天气可能。
“东边日出西边雨〞说明同一时间不同地点天气可能〔“同〞或“不同〞〕。
3、填好以下表格，区分天气与气候并完成教材47页活动1。
天气气候时间长短大气状况〔即时或平均〕稳定性4、完成教材47-48页活动2。
材料补充：一：今年寒假我去东北哈尔滨旅游，那里每天最高气温零下二十摄氏度，可以看冰雕。
二：通知：由于下雨，淮海中学初一年级学生运动会推迟至下周五进展。
三：今年春天那场大风真厉害，马路两边水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋被吹倒了。
学习小结天气是对一个地方短时间内大气综合状况描述，同一地方不同时间天气是变化，同一时间不同地方天气也有差异。
描述天气可以从阴晴、风雨、冷热等方面进展。
天气与我们息息相关！【小组学习合作探究二】明天天气怎么样1、要了解近几天天气情况，主要渠道有〔〕①当天报纸②课本③手机短信④收音机⑤互联网⑥电视⑦杂志⑧地图册⑨拨打121A.①②③B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.①③④⑤⑥⑨2、你听过天气预报吗？预报了哪些内容？一日或近几日内、、和情况。
人教七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》学案设计
人教七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》学案设计【学习目的】1.知道天气与气候的特点，体会天气与人类的亲密关系。
2.了解天气预告发生的进程，能看懂复杂的天气图，熟习常用的天气符号。
3.经过对空气质量的了解，看法洁净空气、维护环境对人类安康的重要性。
【自主预习】一、天气及其影响1.人们通常用___________、___________、___________等描画天气。
2.天气是一个地域___________时间里的大气状况，是___________的；同一时辰，不同地点的天气能够___________。
3.气候是一个地域多年的___________状况，一个地域的气候具有一定的特征，普通___________。
二、明天的天气怎样样？1.通常，天气预告要说明___________或___________内阴晴、风、___________和___________等状况。
2.卫星云图是___________和___________的重要依据。
3.在卫星云图上绿色表示___________，蓝色表示___________，白色表示___________，云越白，表示云层越厚，___________的中央普通是阴雨区。
4.风向是指风的___________，有〝___________〞以及〝西北西南西南西北〞一共8个基本方向。
风力是风___________的级别，共___________级。
三、我们需求洁净的空气空气质量的上下，与空气中所含___________的数量有关，可以用___________来表示。
清爽的空气，___________小，对人体安康有利；纯真的空气，___________大，对人体安康有害。
【互动探求】活动一：探求天气与气候的区别1.慧眼识天气以下现象中哪些是天气？哪些是气候？〔1〕明天风和日丽〔〕〔2〕昆明四季如春〔〕〔3〕夜来风雨声，花落知多少〔〕〔4〕东边日出西边雨〔〕〔5〕极地地域终年严寒〔〕〔6〕青藏高原夏季气温较低〔〕2.天气和气候与人类生活毫不相关，它们既有联络，又有区别，细心阅读教材46-47页的图文，比拟一下它们之间的区别。
多变的天气学案
第一节《多变的天气》导学案一、学习目标1.能识别常用天气符号，看懂简单的天气图。
2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报。
4.用实例说明人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，增强环保意识。
二、学习重点1.识别常用的天气符号。
2.天气与人类生活、生产的关系。
三、学习难点识别各种天气符号，学会收听或收看天气预报。
【知识链接】三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。
第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。
而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。
这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。
四、自学导学一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气与气候有什么不同?天气反映一个地方________里的天气状况，它是经常变化的；气候是一个地方多年天气的平均状况，一般变化不大。
二、明天的天气怎么样？1.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8级风用表示，三道风尾表示级风。
2.卫星云图识别：（49页图3.4）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（49页图3.5）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低可以用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。
五、合作探究·研讨【例1】下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开【例2】下列行为不能了解某地天气变化的是（）A.查看卫星云图B.听天气预报C.浏览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报【例3】东北风8级用下列哪个符号表示（）【例4】 2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
人教版七年级上册地理第三章第一节《多变的天气》 教学设计
《多变的天气》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.描述不同类型的天气现象及其成因。
2.分析天气与气候的区别。
3.解释天气预报的重要性及其对日常生活的影响。
4、认识常见的天气符号。
【过程与方法】1.通过观察和记录，培养学生的科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高团队协作能力。
【情感态度价值观】1.培养学生对自然现象的好奇心和探索兴趣。
2.激发学生关注气候变化和环境保护的责任感。
3。
让学生认识到地理源于生活，学习对生活有用的地理知识，从而更加地热爱生活。
二、教学重点与难点教学重点：1、天气的基本概念，天气与气候的区别。
2、天气的影响以及重要性。
3、常见的天气符号。
教学难点：1、天气与气候的区别。
2、如何根据风向标判断风向及风力的大小。
3、学会使用天气符号。
三、教学类型：新授课四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课让大家回顾这几天不同的天气，让大家思考天气有什么特点，从而引出今天的新课《多变的天气》。
结合学生的生活经验导入，让学生感受到地理源于生活，也降低了学生对新知的理解难度。
二、新知讲解1.天气定义：指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。
气候的定义：一个地方多年的天气平均状况。
【思考】天气和气候的区别学生思考过后，请学生代表回答，教师进行总结。
【课堂练习】判断下面哪些形容的是天气，哪些形容的是气候？1、下列哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？A、长夏无冬B、烈日炎炎C、阴转多云D、四季如春E、东边日出西边雨F、夜来风雨声，花落知多少G、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开2.天气的影响。
用课件展示书上活动题的几段材料，分析每段材料分别分析的是天气和哪个方面的影响。
学生回答后，总结归纳出：材料A：天气与交通的关系；材料B：天气与生活的关系；材料C：天气与农业的关系；材料D：天气与军事的关系。
【转承】由此我们可以知道天气是非常重要的，如果能够预知天气，我们就可以更好地去安排我们的生活、日常出行、以及农业生产活动等，为我们带来很多便利。
人教版地理七上第三章第1节《多变的天气》导学案
七年级地理导学案班级：组名：姓名：年月日主备人：张瑶审核人：第三章第一节多变的天气学习目标：1、区分“天气”和“气候”的概念，并能在生活中正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
4、通过讨论人类活动对大气质量的影响及解决措施，增强学生对大气的保护意识，养成关心、爱护环境的行为习惯。
重点：1、天气的特点，用天气预报图预报天气。
2、人类活动对大气环境的影响。
难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。
导学过程：【课内探究】学习任务一：阅读教材P46--47的内容,了解:（在书本上找到下列知识点并打记）1、天气的特点：①反映一个地方_________内的大气状况，经常发生_________。
——多变性；②同一时刻，不同的地区天气差别很大——差异性。
2、气候的特点：反映一个地方_________的大气平均状况，一般变化_________。
——稳定性。
练一练：下列词句或诗句中，哪些描述的是天气？请把它勾出来。
①风和日丽②四季如春③清明时节雨纷纷④东边日出西边雨⑤冬冷夏热⑥秋高气爽⑦早穿皮袄午穿纱⑧极地地区全年寒冷⑨狂风暴雨⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开学习任务二：天气预报阅读教材P48-50的内容3、天气预报的主要内容有：一日内的、、和降水的情况。
4、风：风向和风力；风向指的是______________；有八个基本方向。
风向为“北”，说明风来自。
风力指的是风的强弱，共分_____级。
级数越大，风力______。
5、卫星云图上，绿色表示________；蓝色表示________；白色表示________，白色越白，表示此地天气可能是____________。
6、常用的天气符号（写出相应的名称或者画出相应的符号）阴多云小雪▲小组合作：风向标的判读⑴风向：指风------的方向。
画有风尾或者风旗的一方即为风向。
⑵风级的表示方法：风尾指示风力等级，长横代表2级，短横代表1级；8级以上用三角形（即风旗）表示。
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版3.1 多变的天气（第一课时）【自学内容】多变的天气【自学目标】1、知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。
【自学重难点】：1、天气和气候的区别2、识别常用天气符号【自主学习】（一共25分钟）学习任务一：天气及其影响1、阅读课本P46图3.1天气与生活，说说每一幅图反映了什么天气状况？2、阅读课本P47两段文字，了解天气和气候的概念①天气是一个地区的大气状况，它是在变化的。
②气候是一个地区的天气平均状况，一般变化。
3、天气和气候的联系和区别①天气具有（多变、稳定）的特点，天气所表述的是（短、长）时的大气状况；气候是对（短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是（多变、稳定）的。
合作探究4、讨论天气和气候的区别完成P47活动1，活动2学习任务二：明天的天气怎么样5、阅读课本P48图3.3，请在下面画出6级西南风和8级东风。
6、阅读课本P48图3.4卫星云图，绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示云层，云层厚的地方一般是。
7、阅读课本P48图3.5“常用的天气符号”，先自己背诵，再同桌互问互答，熟记它们。
8、说出下面各常用符号名称。
9、学习任务三：我们需要洁净的空气（５＇） 10、空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
污浊的空表示表示气污染指数。
自我检测1.东北风8级用下列哪个符号表示（）2. 下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3. 2012年9月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争4.在卫星云图中，绿色表示（）A.海洋B.陆地C.云区D.天空5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（）A.优B.中度污染C.良D.轻度污染6.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动7.下列天气符号与所描述的生产活动相吻合的是（）8.学校准备第二天到校外春游，迎迎担心下雨去不了，但晚上收看了电视上的天气预报后，她很高兴。
七年级地理上册第三章第一节多变的天气导学案(无答案)新人教版(new)
多变的天气习A. B. C. D.2。
有关卫星云图的说法正确的是（）A. 绿色表示海洋 B。
蓝色表示陆地 C. 白色表示云区 D。
云层越厚颜色越黑3. 污染指数在1-50范围的空气质量状况是（）A。
重度污染 B。
轻度污染 C。
良 D。
优4。
天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A。
减少御寒衣服 B。
带好雨伞，预防冰雹 C. 带好防雨雨具 D。
多穿御寒衣服5. 人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是( ）A。
秋收后，大量焚烧秸秆肥田 B。
购买大排量的汽车加速性能较好C。
液化气价格高，改烧煤降低生活费用D。
热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸,可提高经济效益6。
天气符号“"表示的天气是（）A. 大雾 B。
沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻7。
下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）A。
太阳能发电 B. 撒干冰进行人工降雨C。
许多家庭用煤炉生火做饭 D。
许多人骑上了电动车课后反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版初中地理七级上册第三章第一节多变的天气课件(张ppt)+视频+教案+导学案
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6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
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7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
20-29℃
19-25℃ 23-29℃
这节课你有什么收获
卫星云图
天气
如何描述天气？
阴晴、风雨、冷热 短时间 多变化
天气的影响
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1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
雷阵雨
中雨
大雨
暴雨
明眸慧眼辨符号---
第三类：有 雪 的 天 气
小雪 中雪 大雪
雨夹雪
明眸慧眼辨符号---
第四类 其他
雾 冰雹 霜冻
霾
台风
s
沙尘暴
↑s
扬沙
小雨转中雨
晴转阴
明眸慧眼辨符号---
风的来向
风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风力，共分 18级，四道 风尾表示7 级风，8级 风用 表示
七年级地理上册 3_1 多变的天气导学案新人教版
第三章第一节多变的天气【学习目标】学习目标A：能够区分天气和气候，并能正确运用。
学习目标B：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
学习目标C：用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【自主学习】学习目标A：（阅读课本46-47页）1、区分天气和气候学习目标B：（阅读48-50页）1、天气预报要说明一日或几日内、、和等的情况。
2、什么是风向？写出右图的风向和风力3、卫星云图中，绿色表示，蓝色表示，白色表示，白色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是。
4、读49页图3.5，记住常用的天气符号。
学习目标C：1、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用来表示。
2、污染指数越小，空气质量状况越。
3、城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如：、；另一方面受的影响。
【训练检测】训练A：1、下列语句不是描述天气的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．随风潜入夜，润物细无声C．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路D．鄂尔多斯冬冷夏热，终年少雨2.天气与人类息息相关，其对人类活动的影响表现在（）①生活方面②农业生产方面③军事方面④交通方面⑤工业生产和工程建设方面⑥商业、旅游活动和休闲娱乐等方面A、①②③B、①②③④C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥训练B：3、卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
当北京为绿色时，说明北京地区当时是( )A.晴朗天气B.阴雨天气C.阴转晴天气D.晴转阴天气4、下列人类活动，哪一项与天气最适宜( )A.——户外运动B.——晾晒衣服C.——播种小麦D.——高空作业5．据气象台预报，某地元月15日，白天到夜里有中雪，西北风3～4级，最高气温4 ℃，最低气温－5 ℃。
下列天气符号，能正确表示此天气预报内容的是( )6．某同学观测到学校操场旗杆上的红旗飘向西南方向，则此时该地的风向为( ) A．东南风B．西南风C．东北风D．西北风训练C：7．下列做法中不利于改善空气质量的是（）A、使用清洁能源B、秋后在田里焚烧秸秆C、提倡乘坐公交D、大力植树种草8．随着收入的提高，我市拥有私家车的家庭越来越多了，汽车尾气对空气污染很大，下列不能很好地解决这个问题的方案是( )A．用无铅汽油，且过滤尾气B．扩大绿化面积C．大力发展公共交通D．拓宽交通路面。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《多变的天气》导学案导学目标：1. 了解不同天气现象的形成原因和特点；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法；3. 提高对天气变化的观察和预计能力。
导学内容：一、天气现象的形成原因和特点1. 天气现象是指大气中各种气象因素在时间和空间上的变化，包括气温、气压、湿度、风力等；2. 天气现象的形成原因主要有地球自转、地球公转、地形、气压系统等；3. 天气现象具有多变性、不确定性和周期性。
二、气象学常用术语和天气预报方法1. 常用术语：气温、气压、相对湿度、降水量、风向、风力等；2. 天气预报方法：气象雷达、卫星云图、气象站观测、数值模拟等。
三、观察和预计天气变化的能力提升1. 观察天空的云彩、风向、气温等变化；2. 收集气象信息，了解天气预报的准确性和误差；3. 利用气象知识和技术预计未来天气变化。
导学活动：一、观察天气现象1. 观察当天的天气情况，记录气温、风向、云量等信息；2. 分析天气现象的特点和变化规律。
二、进修气象知识1. 进修气象学常用术语和天气预报方法；2. 分析气象信息，了解天气变化的原因和趋势。
三、实践天气预计1. 利用气象雷达、卫星云图等工具，预计未来几天的天气变化；2. 比较预计结果与实际天气情况，总结预计的准确性和误差。
导学评判：1. 完成观察记录和分析，掌握天气现象的特点和变化规律；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法，提高对天气变化的观察和预计能力；3. 提出改进建议，提高天气预报的准确性和可靠性。
通过本次导学活动，学生将深入了解多变的天气现象，掌握气象知识和技术，提高对天气变化的观察和预计能力，为未来的天气预报和气象钻研打下坚实基础。
希望同砚们能够积极参与导学活动，认真完成任务，提高自身的气象素养和科学素养。
愿大家在进修气象知识的过程中，享受到知识带来的乐趣和成就感。
多变的天气导学案
第三章第一节多变的天气一、学习目标1．学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2．识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
3．了解空气质量对人类的影响。
二、学习进程『一』课前预习：同窗们课前要认真预习将要学习的课文。
『二』课堂学习〔一〕、情境导入：本节课咱们学习天气预报知识。
〔二〕、自主探讨，建构知识探讨一. 天气及其影响1. 天气指的是一个地域里的大气状况，它是的，人民经常常利用、、来描述天气。
2. 气候指的是一个地域里的大气状况，它是的，人民经常常利用、、、来描述气候。
探讨二.明天的天气怎么样？1. 天气预报要说明、、和的转变情况。
2. 卫星云图上绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示。
3.记住讲义49页常常利用的天气符号。
1. 空气质量用指数来表示。
城市空气质量的上下，一方面受自然因素的影响，例如、；另一方面受人类活动的影响，例如、。
2.“雾〞是，“霾〞是。
〔三〕当堂检测1.天气与人类息息相关，其对人类活动的影响表此刻〔〕①生活方面②农业生产方面③军事方面④交通方面⑤工业生产和工程成立方面⑥商业、旅游活动和休闲娱乐等方面A、①②③B、①②③④C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥2.以下关于天气特征的表达，正确的选项是〔〕A.反映一个地方短时间里的大气状况B.反映一个地方阴晴、风雨、冷热等连年的平均状况3.天气现象的重要特点是〔〕A.固定不变B.多变4.通常天气预报要重点说明一日内的〔〕状况力大小 C.空气污染和气温5.以下对天气预报的解释，正确的选项是〔〕A.降水概率表示降水可能性的大小卫星云图上为绿色时，说明北京地域那时是( )B.阴雨天气7.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况〔〕8.某天气预报中降水概率为100％，表示〔〕A.晴天B.可能有雨 D.肯定有雨9.空气质量的上下，除受自然因素的影响，还受〔〕的影响A.气压上下B.风力大小C.沙漠远近三、学习反思：。
地理人教七年级上册多变的天气优秀导学案
第三章第一节多变的天气教学设计教材内容分析：气候是重要自然条件之一,对人类生产生活的影响是非常大的，尤其对农业生产来说，它既是一种必要的自然资源，又产生有一定的危害。
本节内容主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。
之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，帮助学生轻松掌握天气预报的知识，培养学生读图识图的能力。
“活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。
教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。
教法指导：利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。
采用小组合作探究法，充分发挥学生的主观能动性，让学生通过报刊、杂志、网络等资料，培养分析、比较、归纳能力。
通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。
情景设计：开放式的学习氛围。
引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。
教学目标：知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。
4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。
5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重点：1、理解“天气”和“气候”的区别。
2、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
人教版地理七年期上册第三章第一节《多变的天气》 导学案设计
七年级地理《第三章第一节多变的天气》导学案【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】对本节知识的识记和理解一定要结合生活。
一、学习目标知识与技能：1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3．了解攀枝花主要灾害性天气的危害。
方法与过程：1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
情感、态度和价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。
二、学习重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报；三、学习难点：识别天气图及其应用。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)一.图片引入：见课本P42图3.1，说说这些图片都与什么有关?答：二.、(一).天气及其影响什么是天气?①天气的概念答：②说出今天攀枝花市的天气状况?答：③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽答：天气与人类：①学生交流:请同学们完成P43页的活动,并结合攀枝花主要灾害性天气的危害，谈谈还有哪些天气影响人类生产、生活的例子。
答：②小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。
那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？答：（二）天气预报什么是天气预报?请大家通过下面这个天气预报的例子观察天气预报主要报告哪些内容? 读“城市天气预报图”应知：这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。
（1）该图由地名和等组成。
（2）广州有两种天气符号的从左到右读做“”。
（3）气温的两个数字分别表示和。
（4）左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。
风的符号：①了解:风的符号包含两层含义,风向和风级。
人教版七年级上第三章第一节《多变的天气》导教案设计
§第三章 天气与气候学习目标1.通过举例，能正确区分天气和气候．2.通过阅读简单的天气图，能够识别并说出常用的天气符号．3.通过实例，能够说出人类活动对空气质量的影响。
学习重难点1.区别天气和气候2.通过实例说明人类活动对天气质量的影响一、自学指导 时间为5分钟，自学教材的范围为46-52页，明确自学要求。
自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。
一．天气及其影响1.人们常用＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等词语来描述天气，天气是一个地区＿＿＿里的大气状况，时刻发生着变化。
2.气候是一个地区＿＿＿＿的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
合作交流一 小组展示一人一题，每人3分哦！下列句子哪些是描述天气的？哪些是说明气候的？（1）北京一年有四季的变化，且四季分明。
（2）夜来风雨声，花落知多少 （3）海南岛全年皆夏。
（4）昨夜狂风暴雨，今天却晴朗无云。
二．明天的天气怎么样1解读天气预报中的天气术语. ①气温：大气的＿＿＿程度。
②天气判断：天空中布满云为＿＿天，天空中无云或少云为＿＿＿天。
④风向风力：风向是风的＿＿＿＿，风力是指风的强弱，共分＿＿级。
级数越＿＿，风力越强。
2.卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。
其中绿色表示＿＿＿，蓝色表示＿＿＿，白色表示＿＿＿。
云的颜色越白，表示云层越厚，一般是阴雨区。
合作交流二 我是小小天气预报员 同桌展示，每人5分哦！阅读课本49页图3.5常用的天气符号，准备三分钟，然后参照课本50页图3.6，同桌一人提问城市，另一人快速说出当地天气预报。
看谁在一分钟内正确说出的最多，奖励同桌两每人5分。
三、我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，与空气中所含＿＿＿ 的数量有关，可以用＿＿＿＿来表示。
清新的空气，污染指数＿＿，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数＿＿，对人体健康有害。
2.读图3.7及左下角图例，可以发现，济南的空气污染指数是＿＿＿ ，空气质量状况为 ＿＿＿，空气质量级别是＿＿＿。
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课题
3.1多变的天气（2）
学习目标
1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图
2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响
重点难点
1.识别常用的天气符号
2.人类活动对大气环境的负面影响
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
导入
天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。
人类活动
农业
旅游
军事
城市建筑
交通
材料代号
3.各小组举例说明天气对生产生活的影响。
小结
提纲
思维
导图
主要特点：
天气
与人们生活生产关系：
反
馈
练
习
1.对天气的描述，正确的是（）
A.天气是经常变化的B.天气基本上没有什么变化
C.所有地方均是夏天热，冬天冷D.不同的地方一般差不多
2.下列描述中，表示天气的是（）A.昆明四季如春B.冬暖夏凉C.狂风暴雨D.春暖花开
反
馈
练
习
1.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）
A. B. C. D.
2.有关卫星云图的说法正确的是（）
A.绿色表示海洋B.蓝色表示陆地C.白色表示云区D.云层越厚颜色越黑
3.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）
A.重度污染B.轻度污染C.良D.优
4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）
3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温B.降水C.景色D.风
4.下列叙述中，不是描述天气的是（）
A.唐山地区今天最高气温3℃B.明天有雾
C.去年夏天很热，空调脱销D.北京今明两天由大风
5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）
A.望梅止渴B.负荆请罪C.诸葛亮借东风D.破釜沉舟
多变的天气
课题
3.1多变的天气（1）
学习目标
1.能正确理解天气的真正含义
2.了解天气对人们日常生活和生产的影响
重点难点
天气的特征
步骤问题设计、知识要点（含 Nhomakorabea工）点拨
导入
我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习
自
主
学
习
1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况，变化________
2.天气的特征
同一时刻，不同地方的天气差别________
3.天气与人们的生产、________等密切相关。
学生自己完成
团
队
合
作
1.完成书本P47活动
2.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内
材料A1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。
6.天气符号“ ”表示的天气是（）A.大雾B.沙尘暴C.阴天D.霜冻
7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）
A.太阳能发电B.撒干冰进行人工降雨
C.许多家庭用煤炉生火做饭D.许多人骑上了电动车
课后反思
自
主
学
习
1.简要讲述天气预报的产生。
2.熟悉书本P49图3.5常用的天气符号。
3.能够画出表示风的简易符号。（参照48页）
4.读图3.4在卫星云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示_______
5.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨雨具D.多穿御寒衣服
5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）
A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田B.购买大排量的汽车加速性能较好
C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用
D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益
6.空气质量的高低受________和________的影响。
学生自己完成
团
队
合
作
1.完成书本P50活动
2.画出东南风4级的简易图。
3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看。
读图3.8和图3.9，说说人类活动对空气质量的影响。
小结
提纲
思维
导图
这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。
材料B1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。
材料C瑞雪兆丰年
材料D今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。
材料E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。