人教版语文八年级上册《芦花荡》PPT课件
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人教版八年级语文上册《芦花荡》PPT课件PPT精品文档19页
第四部分（55～63），老头子诱使鬼子 进入圈套。讨回了血债，讨回了自尊。
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课外延伸
1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的 英雄行为时的心理活动； 2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍 晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤 起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述 苇塘里的部队生活。 3、结合课后练习三，仿写小说中景物描写 的句子，来写写你家乡的景物。
绿色圃中小学教育网风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。
——复仇
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人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
深 圳 市 华 侨 城 中 学 袁 堡 垒
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孙犁(1913-- 2019)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代 表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农 村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬， 毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多，主要有长 篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》， 中篇小说《铁木前传》。新时期以来，有以散文为主的文集 《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、 《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版。 1992年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》是 他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。 赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基， 糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。 第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对 故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、 赞扬故乡的风光美和人情美。孙犁的小说是风格独具的美小 说。 第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写 她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复 杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬 本领。
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课外延伸
1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的 英雄行为时的心理活动； 2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍 晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤 起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述 苇塘里的部队生活。 3、结合课后练习三，仿写小说中景物描写 的句子，来写写你家乡的景物。
绿色圃中小学教育网风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。
——复仇
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人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
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孙犁(1913-- 2019)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代 表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农 村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬， 毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多，主要有长 篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》， 中篇小说《铁木前传》。新时期以来，有以散文为主的文集 《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、 《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版。 1992年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》是 他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。 赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基， 糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。 第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对 故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、 赞扬故乡的风光美和人情美。孙犁的小说是风格独具的美小 说。 第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写 她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复 杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬 本领。
人教版八年级语文上册《芦花荡》课件(共30张PPT)
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/72021/11/72021/11/72021/11/7
芦花荡
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积 累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
对其描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头 子的英雄行为。
八年级上册语文(人教)课件 2 芦花荡
2．请用一句话概括故事。 【交流点拨】一个过于自信的老头保护两个小女孩失败， 为她们报仇的故事。 3．分别用两个字概括故事的起因、发展、高潮和结局。 【交流点拨】护送——挂花——报仇
序幕（第1—8段）：老头子出入被监视的苇塘
（老练机智）
荡芦花发开展端（（第第290—一159段4段（（））自自：：信责苇芦自发塘苇尊誓掩中））护大，意护，送女女孩孩受伤
1．朗读课文，圈画文中生字词。
(1)给加点字注音。
舀．水(yǎ o) 梭．(suō ) 蹿．(cuān)
仄．歪(zè ) 飒．飒(sà ) 泅．着(qiú )
张皇失措．(cuò )
(2)多音字注音组词。
提（ （dtíī
）提防 ）提高
吓（ （xhièà
）吓唬 ）恐吓
2．理解文中的重点词语。 月明风清：月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。 寒噤：因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。 蹿：向上或向前跳。 仄歪：倾斜，歪斜。 飒飒：形容风、雨声。 转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯曲曲；形容 说话、做事不直截了当。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
4．背景链接 《芦花荡》写于1945年8月，当时抗日战争已进入最后阶 段。故事发生的地点——白洋淀地处河北省中部，共由140余 个淀组成，面积336平方千米。淀中的苇田星罗棋布，芦苇 茂密丛生；淀中水道纵横，共计3 000多条。 _抗__日__战__争__时__期__，__英__勇__的__冀__中__抗__日__军__民__把__白__洋__淀__作__为__天__然__的___ _屏__障__，__当__作__杀__敌__的__好__战__场__。__________________孙犁长期在 白洋淀生活，搜集了一些抗日故事，这位老英雄的故事就是 其中之一。
人教新课标版初中八上《芦花荡》ppt课件
芦 花 荡
孙犁
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
性格特征： 外貌特征：
过于自信和自尊。
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
社会环境：
抗日战争的岁月里
环境
自然环境： 充满诗情画意的芦花荡里
人物性格初探 1、请找出文中对老艄公 的外貌描写、语言描写、 动作描写的相关语句。
2、从这些描写中，你可归 纳出老艄公怎样的性格？ 过于自信和自尊
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷 花淀”派代表作家。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的 集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
请读准下列的字词 ： 寒噤 jì n 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 吆喝 hè 闷热 mēn 竹篙 gāo 蒿草 hāo 荷花淀 diān 绽开 zhà n
老 头 子 的 英 雄 性 格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2、爱憎分明的强烈感情。 3、过于自信与自尊。 4、智勇双全的英雄行 为。
这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染 老英雄的传奇色彩的？
一方面写敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六 十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪； 另一方面写老英雄非常自信，他在芦花荡里来去自 由，使敌人的封锁全部落空，使自己富有传奇色彩。
孙犁
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
性格特征： 外貌特征：
过于自信和自尊。
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
社会环境：
抗日战争的岁月里
环境
自然环境： 充满诗情画意的芦花荡里
人物性格初探 1、请找出文中对老艄公 的外貌描写、语言描写、 动作描写的相关语句。
2、从这些描写中，你可归 纳出老艄公怎样的性格？ 过于自信和自尊
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷 花淀”派代表作家。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的 集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
请读准下列的字词 ： 寒噤 jì n 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 吆喝 hè 闷热 mēn 竹篙 gāo 蒿草 hāo 荷花淀 diān 绽开 zhà n
老 头 子 的 英 雄 性 格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2、爱憎分明的强烈感情。 3、过于自信与自尊。 4、智勇双全的英雄行 为。
这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染 老英雄的传奇色彩的？
一方面写敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六 十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪； 另一方面写老英雄非常自信，他在芦花荡里来去自 由，使敌人的封锁全部落空，使自己富有传奇色彩。
《芦花荡》课件1(33张PPT)(人教新课标八年级上)(精选)PPT共35页
《芦花荡》课件1(33张PPT)(人教新课标 八年级上)（精选）
•Hale Waihona Puke 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
•Hale Waihona Puke 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
《芦花荡》人教版八年级上册(精选)PPT文档36页
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《芦花荡》人教版八年级上册（精选）
56、极端的法规，就是极端的不公。再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《芦花荡》人教版八年级上册（精选）
56、极端的法规，就是极端的不公。再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
人教版八年级语文上册课件-2 《芦花荡 》(共42张PPT)
开端：护送
发展：受伤
高潮：愧疚 结局：复仇
（25-----34）
（35-----54） （55------63）
合 作 探 究：
用两句话分别概括小说的两个重要的情节。
一次惊心动魄的 一场酣畅淋漓的
护送
大菱受伤
复仇
试用几句话概括这个故事。
• 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘 里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头 子，他非常自信。一次，他护送两个女孩 进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了 伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进 入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹 篙痛打鬼子。
景物描写赏析
例1 第1段—— “敌人”“炮楼”——点明了环境气氛； “星星也像浸泡在水里”，像“要滴落下来的样 子”——渲染了水的晶莹明澈，星星倒映在水里，随 着微风轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来， 因而给人以“要滴落下来”的幻觉。 ——思考：优美的自然环境令人赏心悦目，但敌人炮 楼林立，白天，这里一片死寂，边水鸟也“紧紧藏到 窝里躲避”了，只有夜深时才能听到它们飞动的声音。 字里行间流露出多么鲜明的爱憎感情啊！ “苇子还是那么狠狠地往上钻”——把白洋淀人民在 残酷战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来。
景物描写赏析
例2 她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。 她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁 在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来，她们长大 成人了。 ——把女孩子们逐渐成长描述得极富生活情味。庄稼 的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时 光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着天边的北 斗”，所以永远不会迷失方向。“北斗”是实在的景 物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜里行军， “北斗”可指明方向；但同时，它又是一种暗喻，暗 喻党的光辉的指引。
人教版八年级语文上册《芦花荡》(39页)ppt优质课件
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白洋淀
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• 在很久很久以前，天上有位非常美丽的仙女，他掌管着世上所有的 河川湖泊。她心地善良，常常为穷苦的百姓播雨布川，解救百姓干 旱之苦。每逢皓月当空，她身着洁白的裙纱，手捧玉瓶到处巡视， 有一天她来到一块广袤无垠的大地上空，看到大地因干旱而干裂， 禁不住发出了一声声叹息。于是她微倾玉瓶向下倾倒，却不经意将 玉瓶摔在了地上。玉瓶碎成九十九块，瞬时幻化成了连在一起的九 十九个大淀。瓶中插着的花，变成了香气袭人、粉白相间的荷花， 这荷香又引来了无数水鸟，从此这里就变成了紧紧相连的九十九个 大淀。这就是今天的白洋淀。
张皇失措
竹篙 蒿草
ɡāo hāo
浸透 侵略
jì n qīn
荷花淀 绽开
diàn zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。
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提防
央告
尖利 能耐 悠闲 仄歪
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
转弯抹角
打牙跌嘴 张皇失措
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这篇文章的体裁是：
小说的三要素是：
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小说的环境：
自然环境：
芦花荡
社会环境：
抗日战争
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• 这篇小说写了一个—————————故事
•
（时间＋地点＋人物＋事件＋特点）
故事的主人公是一个什么样的人？（用四字词语概括） （分组合作探究）
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• 提示词语： • （1－9）第一组：星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水鸟飞动和唱歌 • 第二组：将近六十岁、只穿一条蓝色的破旧短裤、干瘦得像老了的鱼鹰、 花白胡子却特别 精神、深陷的眼睛却特别明亮 • 第三组： 奔、飘、里外交通、运输粮草、护送干部、一切保险 • 第四组： 一个没事人、不带一枝枪、 • 第五组： 紧紧封锁、、歌声还是那么响、呆望、敌人发了愁 • （ ）的一腔热血 • （ ）的英雄气概 • 指导：一腔热血（满腔热情）是说某人为了达到某种目的，用全部的 精力去做某事。 • 英雄气概 是指某人在某个重大问题上表现出来的气魄。
人教版八年级上册《芦花荡》ppt课件_25页共27页文档
发展情节、渲染气氛。）
理清小说的故事情节
序幕
故事
(1------8)
(9------63)
开端：护送 端发：展护：送 受伤
高潮、结局： 复仇
（9------19） （20-----54）
（55-----63）
一、探读细节——识人物，学方法
1.本文的主人公是谁？ 2. 揣摩描写“老头子”外貌、语言、行动、 心理的文字，说说“老头子”的性格特征。
一、请给画横线的字注音：
ɡāo yào
jìn
mò
竹篙
疟子
寒噤
转弯抹角
qiú 泅着
zè 仄歪
sà 飒飒
diàn 白洋淀
pénɡ 莲蓬
dī 提防
cuān 蹿
huánɡ 张皇失措
二、根据意思写出相应的词语
得。 6.倾斜、歪斜。 7.慌慌张张，不知怎么办才好。
人就把十几个鬼子 味中感觉其传奇色彩。）
打得落花流水。
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事， 在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄 故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事？请把 故事的主人公写下来，把他们的故事讲一讲。 示例：活在歌声里的小英雄——王二小；
永远的丰碑——杨靖宇等。 抗日女英雄----赵一曼
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制 造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、 “七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情 激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本 帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……
本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
三、回读课文——谈感想、明主旨
1.你认为文中的老头子是一个特定的人 物，还是代表了一个群体？这一形象有 着怎样的现实意义？ 2.课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？
理清小说的故事情节
序幕
故事
(1------8)
(9------63)
开端：护送 端发：展护：送 受伤
高潮、结局： 复仇
（9------19） （20-----54）
（55-----63）
一、探读细节——识人物，学方法
1.本文的主人公是谁？ 2. 揣摩描写“老头子”外貌、语言、行动、 心理的文字，说说“老头子”的性格特征。
一、请给画横线的字注音：
ɡāo yào
jìn
mò
竹篙
疟子
寒噤
转弯抹角
qiú 泅着
zè 仄歪
sà 飒飒
diàn 白洋淀
pénɡ 莲蓬
dī 提防
cuān 蹿
huánɡ 张皇失措
二、根据意思写出相应的词语
得。 6.倾斜、歪斜。 7.慌慌张张，不知怎么办才好。
人就把十几个鬼子 味中感觉其传奇色彩。）
打得落花流水。
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事， 在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄 故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事？请把 故事的主人公写下来，把他们的故事讲一讲。 示例：活在歌声里的小英雄——王二小；
永远的丰碑——杨靖宇等。 抗日女英雄----赵一曼
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制 造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、 “七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情 激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本 帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……
本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
三、回读课文——谈感想、明主旨
1.你认为文中的老头子是一个特定的人 物，还是代表了一个群体？这一形象有 着怎样的现实意义？ 2.课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？
人教版八年级语文上册第一单元《2芦花荡》课件
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什 么也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
mò
疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴
sà nüè 飒飒 疟疾
根据意思写出相应的词语
1、谨慎防范。 防备
2、央求。
央告
3、尖锐；锋利。 尖利
4、技能、本能。 能耐
5、闲适自得。 悠闲
6、倾斜、歪斜。 仄歪
7、沿着弯曲折曲的路走，比喻说话 转弯抹角 做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。 张皇失措
本文是什么文体？
• 小说。 故事产生的时间、地点是：
• 抗日时期 白洋淀
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反应社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积 累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
孙犁
第一课时
孙犁，河北省安平县人， “白洋淀派”代表作家。
《白洋淀纪事》，是他 最负盛名和最能代表他创作 风格的一部小说散文集，其 中许多短篇，深刻地反应了 冀中儿女在抗日战争时期的 精神风貌，具有鲜明的时代 特色。《芦花荡》是他的代 表作品之一，与《荷花淀》 为“姊妹篇”。
4人教版八年级语文上册第2课《芦花荡》PPT课件
26
“过于自信和自尊” 该怎样理解？
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
2. 另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟 他过于自信、不够谨慎有一定关系。
1. “过于”一指“非常”，二有“过 头”的意思。所以，本句话既有非常 自尊自信的意思，又有自信过分、自 尊过分的意思
就是天上。
这段景物描写起什么作用？
• 交代环境，将险恶的战争环境赋予诗情画意。
21
类似的环境描写还有一段， 请找出。
• 假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一 些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来， 在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
diàn
22
课文中有不少如诗如画的景物描写，先找出 来读一读，并抄下来。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
14
本文是什么文体？ • 小说。
故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
15
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积
累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风格的 集子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美， 富有浓郁的诗情画意，有 “小说的诗”“诗的小说” 美Fra bibliotek。11
预习课文 整体感知
12
请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān
仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú
“过于自信和自尊” 该怎样理解？
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
2. 另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟 他过于自信、不够谨慎有一定关系。
1. “过于”一指“非常”，二有“过 头”的意思。所以，本句话既有非常 自尊自信的意思，又有自信过分、自 尊过分的意思
就是天上。
这段景物描写起什么作用？
• 交代环境，将险恶的战争环境赋予诗情画意。
21
类似的环境描写还有一段， 请找出。
• 假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一 些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来， 在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
diàn
22
课文中有不少如诗如画的景物描写，先找出 来读一读，并抄下来。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
14
本文是什么文体？ • 小说。
故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
15
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积
累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风格的 集子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美， 富有浓郁的诗情画意，有 “小说的诗”“诗的小说” 美Fra bibliotek。11
预习课文 整体感知
12
请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān
仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú
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为中心来反
识
映社会生活的一种文学体裁。
积
累 卡
刻画人物的方法：
片
小说的情节：
小说的环境：
8
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢 沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本 侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主 义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟 大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战 争的最后阶段（1945年8月）。
16
3.有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮 年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇 塘里的部队输送粮食等。
17
4.智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
18
中国人民在抗日战争中不屈意志 和顽强品格，增强爱国情感。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思， 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节， 老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来 的。
15
2.爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说： “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。
9
第一部分(1-8):序曲,
介绍老英雄的工作环境,任务和性格.
第二部分(9-19):开端,
写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.
第三部分(20-54):发展,
写老英雄船上的大女孩“挂花”了.
第四部分(55-62):高潮,
写老头子智斗鬼子为女孩复仇。
10
本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子
次要人物是
你会读吗？
1 竹篙 gāo 2 寒噤jìn 3 舀水 yǎo
4蹿 cuān 5 仄歪 zèwāi 6飒飒 sà
7转弯抹角 mò 8张皇失措 huáng
9 吆喝 he 10莲蓬 péng
11 提防 Fang 12疟疾 nuèji
13发疟子 yào
1
撒
• sā 撒旦 撒刁 撒欢儿 撒谎 撒娇撒脚 撒酒疯，撒酒疯儿 撒赖 撒气 撒泼 撒手 撒腿 撒网 撒野
④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没 有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好 意思去见部队，他是过于自尊了。
14
⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两 个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间， 诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋， 叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊， 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。
11、旋 12、奔 13 撒
4
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。
——提防 ——央告
3、尖锐；锐利。 ——尖利 4、技能、本能。 ——能耐 5、闲适自得。 ——悠闲 6、倾斜、歪斜。 ——仄歪
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截
了当。
——转弯抹角
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
——打牙跌嘴
股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也
使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充
分表现他“过于自信和自尊”。
13
③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失， 什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射 来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。 鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他 打不着我们”，不能不说他有点大意，这是 过于自信了。
11
分组思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？
“过于自信和自尊” 该怎样理 解？
12
1.过于自信和自尊
如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么 也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切 保险。”
②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子
“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就
像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那
奇
传奇色彩。
英
反衬法：用女孩的怀疑来反衬。
雄
映衬法:叙述过程中，只写其然，不写其
所以然。最后让读者从回味中感觉其传
奇色彩。
21
环境描写赏析
22
写景欣赏与探究：
㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且 要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星 星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀 水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪， 给人要滴落下来的幻觉。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样 的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇 凉去了。”
• sǎ 撒播 撒布 飘撒
•奔
• bēn
•
◎ 急走，跑：～跑。～驰。～突（横冲直撞；
奔驰）。
• ～流。～腾。～忙。～波（劳苦奔走）。～放
• bèn
• ◎ 直往，趋向：投～。～东走。他都～六十了 （将近六十岁）。
•
◎ 为某种目的而尽力去做：～命。
2
• 旋 xuán
•
◎ 转动：～绕。～转。～舞。～梯
•
◎ 不久：～即。
•
◎ 表示与各方来往或来往于各方之间：周～。
斡～。
•
◎ 古同“漩”，漩涡。
•
◎ 姓。
•
xuàn
•
◎ 打转的：～风。
•
◎ 临时（做）：～吃～做。
•
◎ 用车床或刀子转着圈地削：用车床～零件。
把瓜皮～下去。
3
读一读，写一写
1尖利 2能耐 3悠闲 4寒噤 5阴惨 6仄歪 7央告 8张皇失措 9转弯抹角 10月明风清
衬不味，写中再其感叙所觉述以其过然传程，奇中让色只读 彩写者 。其从然回，方 法 ）
20
3、这篇小说是怎么渲染老英雄的传奇色彩的？
反差对比：一方面写敌人的监视封锁非
常严密，老英雄年近六十，身体非常干
瘦，而且不带一枝枪；另一方面写老英
雄非常自信，他在芦花荡里来去自由，
传
使敌人的封锁全部落空，使老英雄富有
19
6、小说是怎样渲染老英 雄的传奇色彩的？
1、年龄近六十，干瘦 ， 不带枪；神出鬼没，无
数次通过封锁线，悠闲
自得，使敌人封锁落空，
传 保证了苇塘里部队的给
奇 养。
色 彩
2、重点描写英雄 的行为：一个手
1、用条件与精神、业绩的 强烈反差来渲染。
（ 渲
无寸铁、孤身一 2、、先以女孩的怀疑来反 染
人的老头如何用 计，把十几个鬼 子置于死地。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。 ——张皇失措
5
芦花荡
孙犁
6
孙犁,中国现代小说家、散文家， “荷花淀”派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风 格的集子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
7
文
体
常
小说 以刻画