2020年学京剧的幼儿园教师教育随笔
京剧与教育心得体会
京剧与教育心得体会京剧是中国传统戏曲的代表之一，在中国的艺术领域有着重要的地位，不仅是艺术形式，更是一种文化传承。
随着现代社会的发展，传统文化的传承和发展变得日益重要。
京剧作为一种具有深厚底蕴的表演艺术，对教育也有着积极的影响。
在我个人的学习和实践中，我深刻体会到了京剧与教育之间的密切关系，以下是我的一些心得体会。
首先，京剧培养了我的审美能力和美感。
京剧作为一种传统艺术形式，注重表演技巧和艺术鉴赏。
在学习京剧的过程中，我学会了欣赏和品味美。
京剧的舞台造型、服饰配色、动作表演等方面都充满了艺术美感，这让我对美有了更深的理解和欣赏能力。
在日常生活中，我也能更加细腻地感受到身边的美，对审美价值有了更准确的判断和辨识能力。
其次，京剧锻炼了我的自身修养和意志品质。
京剧表演需要演员对角色进行深入的塑造和理解，同时还需要不断地训练和反复舞台实践。
这要求我具备坚持不懈、不畏困难的意志品质。
通过不断地排练和表演，我逐渐培养了耐心、毅力和自律的品格。
这些品质在我日常学习和工作中也发挥了重要的作用，让我能够更加坚定地面对困难和挑战。
第三，京剧培养了我对传统文化的热爱和继承责任感。
京剧作为中国传统戏曲的瑰宝之一，承载着源远流长的历史和文化传承。
作为一位学习京剧的人，我深感责任重大，需要将这门艺术形式传承下去。
通过学习和表演京剧，我对中国传统文化的热爱与日俱增，并且积极参与到传统艺术的保护和传承中。
在我所在的社区和学校，我组织了一系列的京剧活动和推广活动，让更多的人了解、热爱和参与到京剧文化的传承中来。
此外，京剧还培养了我的团队合作和沟通能力。
在京剧表演中，演员之间需要紧密合作，配合默契才能呈现出完美的剧目。
这要求我与他人建立良好的合作关系，学会倾听和理解他人的意见。
通过与他人的互动和合作，我不仅学会了团队合作，更加提升了自己的沟通能力。
这些在日常生活和工作中都非常重要，对于建立良好的人际关系和开展有效的工作具有重要意义。
幼儿教师戏剧心得体会
作为一名幼儿教师，我有幸参与了幼儿园戏剧教育的一次实践与探索，这让我对幼儿教育有了更深刻的理解和认识。
以下是我在这段经历中的心得体会。
首先，戏剧教育为幼儿提供了一个展现自我、发挥创造力的平台。
在戏剧活动中，孩子们可以自由地扮演各种角色，通过对话、动作、表情等方式表达自己的情感和想法。
这种形式的教育不仅激发了孩子们的学习兴趣，也培养了他们的自信心和表达能力。
我深刻地体会到，戏剧教育是培养幼儿综合素质的有效途径。
在戏剧排练过程中，我发现孩子们在团队协作、角色扮演、情感表达等方面有了明显的进步。
他们学会了如何倾听他人的意见，如何与他人沟通，如何在团队中发挥自己的作用。
这些能力的培养对于他们今后的成长具有重要意义。
其次，戏剧教育有助于培养幼儿的审美能力。
在戏剧表演中，孩子们需要关注角色的服装、道具、舞台布置等细节，这些都有助于提高他们的审美鉴赏能力。
同时，戏剧中的音乐、舞蹈、绘画等元素也能激发孩子们的想象力，让他们在欣赏美的过程中感受到艺术的魅力。
此外，戏剧教育还能锻炼幼儿的思维能力。
在排练和表演过程中，孩子们需要不断地思考如何将剧本中的情节、角色、情感融入自己的表演中。
这种思考过程有助于培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
在这次戏剧教育实践中，我也深刻地认识到了自身存在的不足。
首先，我在引导孩子们进行戏剧创作时，缺乏足够的耐心和细心。
有时候，我会因为急于求成而忽视了孩子们的个体差异，导致他们在创作过程中感到挫败。
其次，我在戏剧表演的指导上，过于注重技巧的传授，而忽视了孩子们情感表达的培养。
针对这些问题，我将在今后的工作中努力改进。
首先，我会更加关注每个孩子的个体差异，尊重他们的想法和创作。
其次，我会注重培养孩子们的情感表达能力，让他们在戏剧表演中真实地表达自己的情感。
同时，我也会加强自身的学习，提升自己的戏剧教育素养，为孩子们提供更好的教育环境。
总之，这次戏剧教育实践让我受益匪浅。
我深刻认识到，戏剧教育是培养幼儿全面发展的重要手段。
幼儿园京剧文化课程： 传统文化教育的实践与反思
幼儿园京剧文化课程：传统文化教育的实践与反思京剧作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵，近年来在幼儿园中开设京剧文化课程的现象逐渐增多。
这种课程的开设，一方面可以帮助幼儿了解中国传统文化，另一方面也能够培养幼儿的审美情感和艺术修养。
然而，在实践过程中，我们也需要认真反思这种传统文化教育在幼儿成长中的作用和影响。
1. 传统文化教育的意义在幼儿园开设京剧文化课程，除了传授京剧的基本知识和技能外，更重要的是让幼儿从小就接触和感受中国传统戏曲文化的魅力。
这种课程有助于培养幼儿对优秀传统文化的尊重和热爱，同时也有助于激发幼儿对艺术的兴趣，培养其审美情感和艺术修养。
2. 传统文化教育的实践幼儿园的京剧文化课程通常会包括一些基础知识的教学，如京剧的起源和发展、剧目的介绍以及基本的表演技巧。
还会通过观赏和亲身体验京剧演出，让幼儿感受戏曲艺术的独特魅力。
通过这些实践活动，幼儿可以逐渐对京剧这一传统艺术形式产生浓厚的兴趣，并且能够在潜移默化中接受和理解其中蕴含的中华传统文化。
3. 传统文化教育的反思尽管京剧文化课程有其积极的一面，但在实践中也存在一些问题和挑战。
京剧文化课程是否过于注重技能的传授，而忽略了幼儿对京剧艺术内涵的认识和理解？京剧作为传统文化形式，是否能够与当代幼儿的生活和学习需求相匹配，是否需要对课程内容和形式进行更新和改进？京剧文化课程是否能够真正发挥传统文化教育的功能，在潜移默化中影响和塑造幼儿的思想和行为？4. 个人观点与理解作为幼儿园京剧文化课程的撰稿人，我认为传统文化教育在幼儿阶段具有重要的意义。
通过接触和学习京剧这一传统艺术形式，可以帮助幼儿更好地了解和尊重中国传统文化，同时也能够培养其艺术修养和审美情感。
然而，在实践过程中，我们也需要不断反思和探讨如何更好地开展传统文化教育，让其真正发挥积极的作用，对幼儿的成长产生深远的影响。
幼儿园京剧文化课程作为传统文化教育的一种形式，在实践中既有其积极的一面，也需要不断反思和改进。
幼儿园戏剧教育随笔3篇
篇一：全人教育，寓教于“戏”幼儿教育不只是掌握知识和训练技能，幼儿教育应该是“全人教育”，是整个人的品德、思想、创造力和人格的培养。
戏剧是一门综合艺术，这个特质能让参与教育性戏剧和剧场项目的学习者获得诸多正面效果：更有创意，更自信，更擅长解决问题，更具创业精神，更能抗压、心态更积极…… 1》兴趣培养戏剧是一门综合艺术，涵盖了：文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等。
一场戏剧的呈现，幼儿首先要理解剧本，对剧本的解读与写作，是文学素养的培养；学习展现戏剧里的音乐与音效，是对音乐素养的培养；戏剧里的服装、化妆、舞美、灯光，是在美术领域里的创造。
戏剧如同一个大容器，每个人都能找到兴趣的种子，也许是写作编剧、也许是音乐舞蹈、也许是美术、表演……其中蕴藏着无穷的可能性。
1.社会人文知识的学习。
社会是个大舞台，戏剧展现的是提炼的社会：历史、政治、社会趣闻等都会在情节中一一体现。
戏剧能帮助学习者透过舞台这面聚光镜，深刻认识形态各异的人生和由此构建的人类社会。
更可以通过角色带入，鼓励学生思考当代的和恒久的大问题。
2.自信表现，认真倾听。
戏剧对语言表达、形体动作的训练，对规定情境中人物行动的要求，是其他教育方式所无法替代的。
一个人如果希望在人前自信表现，他必须接受戏剧训练。
在戏剧排演过程中，演职人员会听到来各种反馈，这种经历将让他们习惯倾听不同的声音，面对批评时能够虚心受教。
自信说、认真听，无论将来从事何种职业，这些素质都是重要的加分项。
3.建立同理心。
同理心，也就是“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。
每个人都有不同的欲望与需求，都有各自的故事，戏剧提供了一种安全而有益的方式，让学习者得以参与别人的故事，透过别人的眼睛看世界。
具备了同理心，一个人就能够理解他人的处境，理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。
通过戏剧阅读、分析和表演可以极大地增进学习者对他人的理解，受益无穷。
4.发挥想象，应对未来。
人最初是通过故事来了解历史、冲突、梦想……而在戏剧中，参与者不是单纯靠听，事实上变成了故事的一部分。
幼儿戏剧教育课心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿教育工作者，我有幸参加了一次幼儿戏剧教育课，这让我对幼儿戏剧教育有了更深入的了解。
在这次课程中，我深刻体会到了戏剧教育在幼儿成长过程中的重要作用，以下是我在课程中的心得体会。
一、戏剧教育有助于幼儿认知发展在戏剧教育课中，教师通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这种教育方式有助于幼儿的认知发展。
以下是戏剧教育在幼儿认知发展方面的几个方面：1. 培养幼儿的观察力。
在戏剧表演过程中，幼儿需要观察角色、场景、道具等，从而提高自己的观察力。
2. 培养幼儿的想象力。
戏剧教育鼓励幼儿发挥想象力，为角色赋予不同的性格特点，创作出丰富多彩的故事。
3. 培养幼儿的思维能力。
在戏剧表演中，幼儿需要思考如何表达角色情感，如何与同伴配合，如何解决问题等，从而提高思维能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力。
戏剧教育为幼儿提供了丰富的语言素材，通过角色扮演，幼儿可以学会如何运用语言表达自己的思想和情感。
二、戏剧教育有助于幼儿情感发展戏剧教育在幼儿情感发展方面具有重要作用。
以下是戏剧教育在幼儿情感发展方面的几个方面：1. 培养幼儿的情感体验。
在戏剧表演中，幼儿可以体验角色的喜怒哀乐，从而丰富自己的情感体验。
2. 培养幼儿的情感表达。
通过角色扮演，幼儿可以学会如何用恰当的方式表达自己的情感，如高兴、伤心、愤怒等。
3. 培养幼儿的同情心。
在戏剧教育中，幼儿需要了解不同角色的背景和经历，从而学会关心他人，培养同情心。
4. 培养幼儿的抗挫折能力。
戏剧表演中，幼儿可能会遇到失败、挫折，但通过教师的引导，幼儿可以学会如何面对挫折，增强抗挫折能力。
三、戏剧教育有助于幼儿社会性发展戏剧教育在幼儿社会性发展方面具有重要作用。
以下是戏剧教育在幼儿社会性发展方面的几个方面：1. 培养幼儿的合作精神。
在戏剧表演中，幼儿需要与同伴合作，共同完成表演任务，从而培养合作精神。
2. 培养幼儿的团队意识。
戏剧教育让幼儿在集体中成长，学会如何与他人相处，培养团队意识。
幼儿园京剧教研心得(3篇)
第1篇自从小朋友们对京剧产生浓厚兴趣以来，我深感作为幼儿园教师的责任重大。
京剧作为我国国粹，蕴含着丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，将其引入幼儿园教育，不仅能够丰富幼儿的审美体验，还能培养他们的民族自豪感和文化素养。
以下是我在幼儿园京剧教研过程中的心得体会。
一、深入了解京剧艺术1. 学习京剧基础知识为了更好地将京剧融入幼儿园教育，我首先系统地学习了京剧的基础知识，包括京剧的起源、发展历程、流派、角色分类、唱腔特点等。
通过学习，我对京剧有了更深入的了解，为教研工作奠定了坚实的基础。
2. 观看京剧演出为了更好地把握京剧的艺术魅力，我积极参加各种京剧演出，观看专业演员的精彩表演。
在观看过程中，我注意观察演员的表演技巧、唱腔处理、身段设计等方面，将这些经验运用到幼儿园京剧教学中。
二、结合幼儿特点设计教学活动1. 简化京剧元素京剧的艺术形式较为复杂，为了让幼儿更容易接受，我在教研过程中对京剧元素进行了简化处理。
例如，将京剧脸谱、服饰、道具等元素以卡通化的形式呈现，降低幼儿的接受难度。
2. 创设情境教学情境教学是一种以幼儿为主体，通过创设真实或模拟情境，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识的方法。
在京剧教研中，我创设了以下情境：（1）故事情境：通过讲述京剧故事，让幼儿了解京剧的背景和人物关系。
（2）游戏情境：设计京剧角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习京剧知识。
（3）音乐情境：播放京剧唱段，让幼儿感受京剧的音乐魅力。
3. 分层次教学根据幼儿的年龄特点和认知水平，我将京剧教学分为以下层次：（1）启蒙阶段：引导幼儿认识京剧的基本元素，如脸谱、服饰、道具等。
（2）基础阶段：教授幼儿简单的京剧唱腔、身段，培养他们的艺术兴趣。
（3）提高阶段：通过角色扮演、小组合作等形式，提高幼儿的京剧表演能力。
三、开展教研活动，提升教学质量1. 教师培训为了提高教师的京剧教学水平，我组织开展了教师培训活动。
邀请京剧专业演员为教师讲解京剧表演技巧、唱腔处理、身段设计等方面，使教师们能够更好地将京剧知识传授给幼儿。
大班教师教育随笔值日生,京剧脸谱展
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活动背景：开学到现在，我们一直在开展“我是中国人”的主题活动，孩子们在此主题活动开展的过程中有很多表现表达的。
在进行到“了不起的中国人”的站点时，孩子们对“京剧脸谱”触发了浓厚的兴趣，不仅对京歌情有独钟，而且也非常愿意在纸上画脸谱，涂脸谱。
渐渐地，孩子们现已不满足现状，很多孩子都会主动地来问我：“席老师，还有哪些东西也可以做京剧脸谱呢?”于是，为了满足孩子们的可能需要，我想到了我们的陶艺文艺活动，它不仅是我园的民族特色活动，而且也是孩子们很好的展现自我潜意识的平台，那何不把京剧脸谱融入到陶艺活动中去呢?于是，我努力去寻找各种和活动相关的材料，并把这些丰富材料投放到孩子们操作的环境中，我想，这样的话，孩子们不仅能主动地参与进来，而且能在自己的发现、选择、探索中，之中与老师投放的暗示树脂的互动中，使京剧脸谱的表现方式更加地多样化。
相信，孩子们的情绪情感也会得到较好地体验。
观察对象：大一班观察实录：今天的陶艺活动，我们引进了电脑，并且在大的黑板上布置了各种颜色的京剧脸谱的图片。
孩子们进入陶瓷室后，立刻被这些图片吸引了，在充分的欣赏后，孩子们迫不及待地“工作”起来。
片段一：部分孩子来到了长桌边，被长桌上的陶泥吸引了，聪明的沈逸辰说：“陶泥什么都好做，我们一起来做京剧脸谱。
”于是，好多小朋友围在一起，拿起了手中的泥，认认真真地埋头苦干起来，只见孩子们在沈逸辰小老师的带领下，各把泥分成了一块大些、一块小，大泥变成了京剧脸谱的脸，小泥木片了长长的泥条，绕在了大泥变成的脸上，一会儿工夫，京剧脸谱已经初具规模了。
葛辰添好奇地问：“京剧脸谱应该是手绘的啊，象这样才好看，而我们的确是泥巴的发色，好象不是很好看。
京剧小演员的成长——幼教中班语文教案心得体会
京剧小演员的成长——幼教中班语文教案心得体会。
一、启蒙教育——为未来奠定基础幼儿园阶段是小孩子最重要的阶段，正是在这个时期，我们需要为他们奠定重要的语文基础。
在这个阶段中，我曾经引导我的小演员学生们，一起朗读一些诗歌、故事、歌曲等等。
这些活动激发了孩子们对文学、艺术及语文的浓厚兴趣。
这些基础在他们后续的学习中是非常重要的。
二、情感共鸣——让表演为语文教育增色让学生演出京剧是非常有意义的，因为它不仅仅是一种表演艺术，更是文化和历史背景的反映。
对于一个幼儿来说，有必要在学习语文时，了解京剧的历史和背景。
教育不仅仅是传递知识，更重要的是要引导孩子们能够感受到文字背后的含义与情感。
演出京剧使孩子们在表演中，学会了表达情感，增加了感同身受的体验，这个阶段的语文教育是情感共鸣的过程，会使孩子们更好地理解和掌握语言。
三、体验中学习——让孩子在表演中获得成长和进步让学生们表演京剧，不仅仅是让他们感受到戏曲的魅力，更重要的是让他们在表演中获得成长和进步。
我曾经让我的小演员学生们自己创作京剧，这样他们不仅能够学习表演技巧，还能够感受到艺术创作的乐趣。
在学生们的表演过程中，他们匹配角色，了解人物情节，还有他们在表演时的语言表达和情感体验，这些都是语文教育的重要内容。
四、团队合作——拥有一个团队，成长和进步会更快在表演京剧的过程中，我的小演员学生们意识到了一个非常重要的因素，那就是团队合作。
在表演中，需要全体成员紧密配合，才能够完成一台成功的京剧演出。
在表演过程中，大家交流、协调、合作、分担彼此的任务，这样使每一位小演员能够在此过程中得到更好的成长和进步。
五、成果展示——让努力得到回报最令人期待的最终结果就是演出，别人的欣赏和认可是对我们努力所送上的最好的褒奖和鼓励。
我的小演员学生们通过京剧的演出，成功地展现了自己的才华和努力。
他们在表演中，得到了观众的认可和赞誉，认为语文教育不仅仅是为了学习语言，更是为了让孩子们拥有展现自己的机会和平台。
幼儿园京剧教研期末总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国传统文化的传承与发展，京剧作为国粹之一，逐渐受到越来越多的关注。
为了弘扬民族优秀文化，提高幼儿的审美情趣，我们幼儿园特开展了京剧教研活动。
经过一学期的努力，现将本次教研活动进行总结。
二、教研活动目标1. 普及京剧知识，让幼儿了解京剧的历史、特点及表演形式。
2. 培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们的民族自豪感。
3. 提高幼儿的审美能力，培养他们的艺术素养。
4. 丰富幼儿园课程，促进幼儿全面发展。
三、教研活动内容1. 京剧知识讲座在教研活动中，我们邀请了京剧专家为教师们进行了一场精彩的京剧知识讲座。
专家详细介绍了京剧的历史、流派、表演形式、角色分类等，使教师们对京剧有了更深入的了解。
2. 京剧教学观摩为了提高教师们的京剧教学水平，我们组织了京剧教学观摩活动。
在观摩中，教师们学习了京剧唱腔、表演技巧、服装道具等方面的知识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
3. 京剧表演体验为了让幼儿亲身感受京剧的魅力，我们组织了京剧表演体验活动。
教师们带领幼儿学习京剧唱腔、动作，并进行了简单的角色扮演。
幼儿们在活动中充分感受到了京剧的韵味，对京剧产生了浓厚的兴趣。
4. 京剧课程开发为了将京剧融入幼儿园课程，我们教师们共同开发了京剧主题课程。
课程内容包括京剧故事、京剧人物、京剧唱腔、京剧表演等，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习京剧知识。
四、教研活动成果1. 教师们的京剧教学水平得到了显著提高，能够熟练运用京剧知识进行教学。
2. 幼儿们对京剧产生了浓厚的兴趣，参与京剧活动的积极性较高。
3. 京剧课程在幼儿园得到了广泛应用，成为幼儿们喜爱的活动之一。
4. 幼儿园在京剧教研活动中取得了良好的社会反响，为传承和弘扬民族优秀文化做出了贡献。
五、教研活动反思1. 教研活动中，教师们对京剧知识的掌握程度还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 京剧教学活动在实施过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师们改进教学方法，提高幼儿的参与度。
京剧教学工作总结教师
京剧教学工作总结教师
我作为京剧教学工作的教师，在过去的一段时间里，经历了许多挑战和收获。
通过对这些经历的总结，我认为以下几点是我需要继续努力的地方：
首先，我意识到在教学过程中，注重培养学生的兴趣和激发他们的学习动力是非常重要的。
京剧是一门充满传统和文化内涵的艺术形式，对于学生来说可能有些陌生。
因此，在教学中，我努力通过不同的方式，如音乐、舞蹈和戏曲等，来吸引学生的注意力。
我也会引导学生分析剧本和角色，激发他们对京剧的热情和理解。
然而，我意识到在这方面还有进一步改进的空间，我需要更加灵活和创新地运用不同的教学方法和资源。
其次，我发现在批评和鼓励学生方面的平衡是非常重要的。
在教学中，我会及时给予学生反馈，并指出他们的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
然而，我也意识到在给予批评时需要注意方式和措辞，避免伤害学生的自尊心。
此外，我也要善于发现和表扬学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。
只有保持批评和鼓励的平衡，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我深刻认识到教学是一个不断学习和提升的过程。
作为一名教师，我需要时刻保持学习的态度，不断提高自己的专业知识和教学技能。
我会积极参加相关培训和研讨会，与同行进行交流和分享经验。
同时，我也会积极关注京剧教学领域的最新发展和研究成果，不断更新和改进我的教学内容和方法。
综上所述，作为京剧教学工作的教师，我会继续努力培养学生
的兴趣，平衡批评和鼓励，并且持续学习和提升自己的教学能力。
通过这些努力，我相信我能够更好地促进学生对京剧的理解和热爱，帮助他们在京剧表演方面取得更大的进步。
京剧的作文随笔5篇
京剧的作文随笔5篇从小到大,都是在儿歌.童谣.歌曲.古诗的熏陶中成长的,对京剧一无所知,今天语文课上,我们学习了京剧名段《赤桑镇》,对京剧才有了些了解.这里给大家分享一些关于京剧的优秀作文随笔,希望对大家能有所帮助.京剧的优秀作文随笔1京剧是我国主要剧种之一,至今已有将近两百年的历史.它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲.秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的.徽戏进京是在公元_90年(清乾隆五十五年),最早进京的徽戏班是安徽著名的〝三庆班〞,随后又有〝四喜〞.〝和春〞.〝春台〞诸班进京,合称〝四大徽班〞.四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲.汉剧.戈阳.乱弹等剧种经过五.六十年的融汇,演变成为了京剧.京剧也称〝皮黄〞,有〝西皮〞和〝二黄〞两种基本腔调组成,但也兼唱一些地方小曲调(如柳子腔.吹腔等)和昆曲曲牌.京剧是一种综合性表演艺术,集唱(歌唱).念(念白).做(表演).打(武打).舞(舞蹈)为一体,通过程式的表演手段叙演故事,刻画人物,表达各种不同的思想感情.京剧角色的行当划分比较严格,早期分为生.旦.净.末.丑.武行.流行(龙套)七行,以后归为生.旦.净丑四大行当,人物还有忠奸之分.美丑之分.善恶之分. 京剧形成以来,涌现出大量的优秀演员,他们对京剧各方面的革新.发展做出了巨大的贡献,这些优秀的演员形成了许多影响很大的流派,如老生谭鑫培.汪桂芬.孙菊仙.汪笑侬.王鸿寿,刘鸿声等;武生俞菊笙.李春来.黄月山等;小生程继先.德?如.姜妙香等;旦角陈德霖.王瑶卿.梅兰芳.程砚秋.荀慧生.尚小云等;老旦龚云甫.李多奎等;净角何桂山.金秀山.裘桂仙.金少山等;丑角萧长华.傅小山等;琴师孙佑臣.梅兰田.徐兰沅等;鼓师杭子和.白登云等.京剧真不愧是中国的国粹啊!京剧的优秀作文随笔2星期六晚上,我的姥姥带我去郑东新区艺术中心看京剧.听妈妈说这是中央电视台空中剧院来郑州的演出,一共只演四场,所以一票难求.我非常想去看,我的姥姥就带我去了.演出的剧目是《杨门女将》,一开始,出来两个大花脸,我第一次看到这么好玩的脸,感到很新奇.女演员打扮得都很漂亮,穿着漂亮的裙子,头上有亮闪闪的头饰,还有两根很长很长的羽毛,这些我都很喜欢.大家也都很喜欢,不停地热烈鼓掌.演出中间出现了一个小小的意外,一个女演员头上的长长的羽毛突然断了一根,她下场时可能去换了.等她再上场时,两根羽毛都是好的了.我还喜欢西夏王穿的厚底鞋,前面的部分往上卷起来,像一艘小船,鞋底特别的厚.演出结束时,全体演员都出来谢幕,先是次要演员,后是主要演员.最主要的演员有两个,是演穆桂英和老太君的.这次看京剧可真开心啊!以后有机会,我还想去看.京剧的优秀作文随笔3爷爷是京剧迷,虽然耳朵不好使,但只要电视里播京剧,他就手脚并用,摇头晃脑地打起鼓点来,在茶几上敲,在沙发扶手上敲,在自己大腿上拍.爷爷眯缝着眼,脸上浮满笑意,头随着节奏摇摆,满头白发在那咿咿呀呀的唱腔中仿佛都更精神了,闪闪发亮,他那神态就像在享受天下最美味的午餐.有一次,我被奥特曼吸引着,看得津津有味,全然没顾及爷爷直在屋子里打转转.他一会儿到窗户边瞄瞄,似乎在等什么人;一会儿到我身边坐坐,问我出不出去玩啊;一会儿又拿拿遥控器……妈妈一看就明白了,悄悄地动员我把电视频道调过来.我恋恋不舍地离开我喜欢的奥特曼,调到京剧频道,这可把爷爷乐坏了.他〝呵呵呵〞地笑着,脸上还带着一些内疚与不好意思,一边夸孙子好,一边欣赏起京剧来.他那样子就像小孩拿到了自己爱吃的糖果,可爱极了.看着爷爷爬满皱纹的脸和他欣赏京剧的痴迷的样子,想到爷爷操劳了大半辈子,都没有好好看过几回电视,现在也70多岁了,好不容易条件好了,应该让爷爷多享受享受.于是,我们给爷爷买了个助听器,还订了份电视报,又特意把其中的京剧节目用红笔画起来.爷爷戴上助听器,欣赏着电视里的京剧,感动得差点掉眼泪,逢人就说自己有个好孙子.有时候吃饭也看,家里来客人了,他也热情介绍京剧,而晚上常常是看到打瞌睡,要么垂头低脑地〝钓鱼儿〞,要么靠在沙发扶手上呼呼大睡……从此爷爷好像年轻了许多,容光焕发,一天到晚京剧不离口.不信,你来听听:清晨6点,爷爷被自己闹钟吵醒,唱《宇宙锋》〝我这里假意儿懒睁虎眼〞,翻个身继续睡;早上洗脸时看见自己白发鬓鬓,唱《文昭关》〝冤仇未报容颜变,一事无成两鬓斑〞;午睡被吵醒,唱《文昭关》〝适才朦胧将合眼,忽听门外有人言〞;回家发现没带钥匙,我们又没回来,唱《二进宫》〝宫门上锁贼李良〞; 超市付钱排了半天队还没轮到,唱《武家坡》〝这女子动作特以迟慢,收银台前站得我两腿酸〞……瞧,这就是我家的京剧迷,是京剧让他的生命丰富多彩,让他的生活有滋有味,是京剧让他年轻.京剧的优秀作文随笔4我爸爸特别喜欢京剧,每逢京剧演出,他必定到现场去观看,电视里的京剧歌曲就更不用说了,家里光京剧磁带就有十几盒呢.这不,今天爸爸又买了两盒磁带,是《铡美案》上下集.中午刚下班,他就迫不及待地想听段子了.只见他小心翼翼的把磁带放进了录音机里,自在地坐在沙发上听了起来.不一会儿,妈妈把午饭做好了,我喊爸爸吃饭,爸爸只是点了点头,可还是不起来.等我吃完了,爸爸还是没过来,我就只好盛了碗饭给爸爸端去.爸爸边吃边听,等这一盒磁带听完了,他才吃了几口饭. 见爸爸听得这样着迷,我就问:爸爸,你怎么这样喜欢京剧呀?你都成了京剧迷了!爸爸一本正经地说:孩子,要说好听就得数它,因为京剧是我们国家的国粹,是我们中华民族的传统戏剧之一,更是我们戏剧艺术宝库中最绚丽的一朵花!说完,他又开始听起来.为了不打扰妈妈休息,他还特意戴上耳机呢.爸爸不光喜欢听碟子里的段子,还特别喜欢在人前哼唱几句呢!不信你听,从楼下传来的歌声准是爸爸唱的.我跑到楼下一看,果然不出我所料,他在和邻居王大伯下象棋的间隙还不忘唱上几句名段《铡美案》,连看热闹的几个叔叔都为他鼓掌呢! 我真为爸爸高兴,爸爸真是的京剧迷!京剧的优秀作文随笔5大家应该都知道,京剧是中国的国粹,也被称为〝东方歌剧〞,今天我们全班同学就学习了祖国的国粹—京剧.因为我们对京剧都是外行,所以我们请来了几位〝大师〞,这几位〝大师〞对京剧有很深的了解,个个都是高手,我听说有一位〝大师〞还是歌剧院的呢!刚开始上课教师就向我们介绍了几种演奏京剧的乐器.教师边说边拿出来了一种乐器.〝大家看,他叫做西皮,是京剧中的主要唱腔.它的特点是旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合表现欢快.坚毅的情绪.〞说完,教师又拿出了一种乐器,说道:〝这种乐器叫做黄二,它的旋律则较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,便于抒发沉郁.悲愤的情怀,…….〞我们都听的很专注.教师还告诉我们:脸谱是京剧中最有特色的艺术表现形式,是具有民族特色的一种巧妙化妆技法.红色代表忠勇义烈,如关羽.姜维等等;黑色代表刚烈.正直.勇猛甚至鲁莽,如张飞.李逵等等;黄色代表凶狠残暴,如宇文成都.典韦等等;蓝色或者绿色代表粗豪.暴躁,如窦尔敦.马武等等;白色则代表阴险.奸诈,如曹操.赵高等等.在最后,我们跟着教师们唱起了京剧,更令人高兴的是,还有乐队给我们伴奏.今天,我不仅仅很开心,还了解了京剧.。
2024年幼儿园音乐教师教育随笔
2024年幼儿园音乐教师教育随笔在2024年，作为一名幼儿园音乐教师，我深感教育的责任重大。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要不断地学习和进步，以更好地培养孩子们的音乐素养和审美情趣。
以下是我在教育过程中的一些随笔：1. 音乐教育的多样性在2024年，音乐教育已经不再局限于传统的钢琴、小提琴等乐器教学。
随着科技的发展，电子音乐、民族音乐、世界音乐等多种音乐形式都成为了孩子们接触和学习的对象。
作为音乐教师，我们需要拓宽自己的知识面，掌握各种音乐形式的特点和技巧，以便更好地引导孩子们发现和欣赏音乐的多样性。
2. 创新教学方法在这个信息爆炸的时代，孩子们接触到的音乐资源非常丰富。
因此，我们需要不断创新教学方法，将传统的课堂教学与现代科技相结合，让孩子们在学习音乐的过程中更加有趣和高效。
例如，我们可以利用多媒体教学手段，让孩子们通过观看音乐视频、参加在线音乐课程等方式，更加直观地感受音乐的魅力。
3. 注重情感教育音乐是一种情感的表达方式，对于幼儿来说，学习音乐不仅仅是学习技巧和知识，更重要的是培养他们的情感和审美情趣。
因此，在教学过程中，我们需要关注孩子们的情感需求，引导他们用心去感受音乐，用音乐去表达自己的情感。
同时，我们还需要关注孩子们的个性发展，鼓励他们在音乐创作和表演中发挥自己的特长和兴趣。
4. 家校合作家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。
在音乐教育中，我们需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
我们可以通过定期举办家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时也倾听家长的意见和建议，共同为孩子创造一个良好的音乐学习环境。
5. 终身学习作为一名音乐教师，我们需要不断地学习和进步，以适应时代的发展和孩子的需求。
我们可以通过参加各种教育培训、学术研讨会等活动，提高自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我们还需要关注国内外音乐教育的发展动态，借鉴先进的教育理念和方法，为孩子们提供更加优质的音乐教育。
幼儿园京剧讲座心得体会
一、讲座背景近日，我有幸参加了一场由我国著名京剧表演艺术家举办的幼儿园京剧讲座。
这次讲座旨在传承和弘扬我国优秀传统文化，让更多的幼儿了解和喜爱京剧艺术。
通过这次讲座，我对京剧艺术有了更深入的了解，也对幼儿园开展京剧教育有了新的认识。
二、讲座内容1. 京剧的历史与发展讲座首先介绍了京剧的历史渊源，从元、明、清三个朝代的发展脉络，阐述了京剧艺术的演变过程。
京剧作为我国戏曲艺术的瑰宝，距今已有200多年的历史，它融合了南北戏曲艺术的精华，形成了独特的艺术风格。
2. 京剧的表演艺术讲座详细介绍了京剧的表演艺术，包括生、旦、净、末、丑五大行当。
艺术家们以生动的语言和形象的事例，让幼儿们了解了各个行当的特点和表演技巧。
此外，艺术家们还现场展示了京剧的唱、念、做、打等基本功夫，让幼儿们感受到了京剧艺术的魅力。
3. 京剧的教育意义讲座强调了京剧教育在幼儿园教育中的重要性。
京剧艺术不仅具有丰富的文化内涵，而且有助于培养幼儿的审美情趣、提高幼儿的综合素质。
艺术家们认为，幼儿园开展京剧教育，有助于幼儿树立正确的价值观，培养他们的集体主义精神。
4. 幼儿园京剧教育的实践案例讲座中，艺术家们分享了一些幼儿园开展京剧教育的成功案例。
这些案例展示了幼儿园如何将京剧艺术融入日常教学，如何通过京剧教育培养幼儿的审美情趣、提高他们的综合素质。
三、心得体会1. 京剧艺术博大精深，具有极高的审美价值通过这次讲座，我对京剧艺术有了更深入的了解。
京剧艺术不仅具有丰富的文化内涵，而且在音乐、舞蹈、绘画、书法等方面都具有极高的审美价值。
我相信，在幼儿园开展京剧教育，有助于幼儿们培养良好的审美情趣，提高他们的审美能力。
2. 京剧教育对幼儿的成长具有重要意义讲座中提到的京剧教育案例让我深刻认识到，京剧教育对幼儿的成长具有重要意义。
通过京剧教育，幼儿们可以学习到团队合作、遵守规则、尊重他人等优秀品质。
同时，京剧艺术还可以激发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的自信心和勇气。
幼儿教育教案随笔京剧脸谱
幼儿教育教案随笔京剧脸谱（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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将戏曲进校园付诸于教学之中教育随笔
将戏曲进校园付诸于教学之中教育随笔将戏曲进校园付诸于教学之中教育随笔 1我们幼儿园注重教学管理，特别是在教研活动方面，一线老师每年必须上一节公开课，录播教室建好后，从20xx年开始，公开课必须在录播教室用制作好的课件上，全程全方位录像。
这样的公开课要求质量高，从准备到授课半点马虎不得，为了准备这节课，我首先选材，选来选去，都没亮点，当看到京剧脸谱这一内容时，我眼前一亮，这不正符合“戏曲进校园”这一主题吗？但选这一内容无疑有难度，首先展示戏曲动作我没有功底，其次是制作脸谱要时间，还有做课件必须选合适的音乐、视频。
简单介绍京剧中人物，必须一点一点查资料等等，在困难面前，我下定决心，不改初衷，先制定教案，再选视频、音乐、图片，来制作课件，但要截取视频和音乐，我不会，辛亏有同事xxx老师帮忙，才把课件制作完成，接下来制作脸谱，在网上搜了半天，选定蓝、红、黄、白、黑五种颜色脸谱，去打印，回来剪轮廓、眼睛，穿带子，带上脸谱，要表演人物动作，我要学，就专门跟懂京剧的'朋友学了五种脸谱人物的动作，在短短几天时间内，拼命练习，又带小朋友练了两遍，方可上场。
20xx年4月11日下午，上完之后，得到听课老师的评议，大家都说这一内容符合“戏曲进校园”的主题，但很有难度，涉及的知识面广，能上下来，已经很不错，美中不足是带上脸谱表演环节，应该多选几种方式，多表演一会儿，不然辛辛苦苦做的脸谱没利用一会儿工夫就结束了，可惜了。
课上过后，我也发觉这个问题，这个内容的教学目标是让孩子感受、体验。
总之，是在探索中进步，我得出的结论是，在挑战面前，要敢于不辞辛苦，接受挑战，最终战胜了困难。
将戏曲进校园付诸于教学之中教育随笔 2一、利用戏曲艺术来培养学生的鉴赏能力中职音乐教学中融入戏曲欣赏，将传统文化精髓与现代文明进行渗透，特别是通过戏曲艺术来提升学生的鉴赏能力。
如从戏曲文化中的服装设计、化妆特点、舞蹈形式、表演手法、以及武术、杂技等传统民族元素的引入，将戏曲文化与舞台艺术融而为一，从而增强了极高的艺术审美价值。
幼师戏曲工作总结
幼师戏曲工作总结
作为一名幼师，我有幸能够在幼儿园中开展戏曲教育工作。
在过去的一段时间里，我深刻体会到戏曲教育对幼儿的重要性，并且总结了一些工作经验和心得。
在这里，我想分享一下我对幼师戏曲工作的总结。
首先，我认为幼师在开展戏曲教育工作时，需要注重培养幼儿的兴趣。
幼儿对于戏曲的接受能力较强，因此我们需要通过丰富多彩的戏曲活动，激发他们的兴趣和热情。
比如，可以通过戏曲表演、小品表演、戏曲游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和学习戏曲知识。
其次，幼师在戏曲教育中需要注重个性化教学。
每个幼儿的兴趣和能力都不相同，因此我们需要根据幼儿的特点，采取不同的教学方法和手段。
比如，对于喜欢唱歌的幼儿，可以多安排一些戏曲唱段的学习；对于喜欢舞蹈的幼儿，可以多进行一些舞蹈动作的训练等等。
另外，幼师在戏曲教育中还需要注重与家长的沟通。
家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿的学习至关重要。
因此，我们需要积极与家长沟通，让他们了解戏曲教育的重要性，以及在家中如何引导和帮助幼儿学习戏曲知识。
最后，我认为幼师在戏曲教育中需要不断提高自身的专业素养。
戏曲是一门综合性很强的艺术形式，幼师需要不断学习和提升自己的戏曲知识和技能，才能更好地开展戏曲教育工作。
总之，幼师在戏曲教育工作中需要注重培养幼儿的兴趣、个性化教学、与家长的沟通以及提高自身的专业素养。
希望我的总结能够对其他幼师在戏曲教育工作中有所帮助。
让我们一起努力，为幼儿的艺术教育贡献自己的力量。
幼师戏曲工作总结
幼师戏曲工作总结
作为一名幼师，我有幸能够在幼儿园中开展戏曲教育工作。
在这段时间里，我深刻体会到戏曲教育对幼儿的重要性，也积累了一些经验和体会，现在我想对这段工作进行总结。
首先，戏曲教育能够激发幼儿的兴趣和潜能。
在幼儿园中，我发现很多孩子对于戏曲表演非常感兴趣，他们喜欢模仿角色扮演，喜欢跟着音乐舞蹈。
通过戏曲教育，我发现孩子们在表演中展现出了自己的个性和特长，这不仅能够增强他们的自信心，也能够培养他们的表达能力和团队合作意识。
其次，戏曲教育有助于幼儿的情感和认知发展。
在戏曲表演中，幼儿需要理解角色和情节，需要学会表达情感和情绪。
通过参与戏曲教育，幼儿能够提高自己的认知能力和情感表达能力，也能够更好地理解和体验传统文化的魅力。
最后，戏曲教育也能够促进幼儿的身体发展和健康成长。
在戏曲表演中，幼儿需要动作协调、音乐节奏感等能力，这对于他们的身体发展和健康成长非常有益。
同时，通过戏曲表演，幼儿也能够锻炼自己的意志力和耐心，培养良好的生活习惯和自律意识。
总的来说，戏曲教育对于幼儿的全面发展非常重要。
作为一名幼师，我将继续努力，不断探索和改进戏曲教育的方法和手段，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过我们的共同努力，能够让更多的幼儿在戏曲教育中收获快乐和成长。
教师京剧培训心得体会
教师京剧培训心得体会教师京剧培训心得体会在过去的一段时间里，我有幸参加了一次京剧培训，这是一次非常宝贵的经历。
通过这次培训，我深刻地体会到了京剧的魅力和学习京剧对于提高教学水平的重要性。
在本文中，我将分享我参加京剧培训的心得体会，希望能够给其他教师和对京剧感兴趣的人一些启发和帮助。
首先，京剧不仅仅是一种表演艺术形式，更是一门深厚的文化。
在学习京剧过程中，我了解到京剧源远流长，有着丰富的历史背景和文化底蕴。
京剧结合了音乐、舞蹈、戏剧和唱腔等多种艺术元素，形成了独具特色的表演风格。
学习京剧不仅可以提升自身的艺术修养，还可以了解中国传统文化的精髓和内涵。
其次，学习京剧可以培养人们的艺术素养和审美能力。
京剧舞台上丰富多样的动作和表情，具有独特的美感和魅力。
学习京剧需要细致入微地观察和模仿演员的动作和表情，这对提高人们的观察力和表现力非常有帮助。
京剧还强调“静”与“动”的对比，通过舞台上的舞蹈动作和平衡，能够培养人们对优美姿态的感知能力。
再次，京剧对于提高教育工作者的教学水平起到了积极的作用。
教师是传播知识和文化的使者，通过学习京剧，教育工作者能够更好地运用身体语言来进行教学。
京剧强调身体的控制和舞台表演，教育工作者可以通过学习京剧的舞蹈和动作技巧，将这些技巧应用到教学中，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
另外，学习京剧还能够培养人们的团队合作精神和集体荣誉感。
京剧团在排练和表演过程中需要紧密合作，每个演员都要在团队中扮演自己的角色，互相配合，达到最佳效果。
学习京剧可以培养人们的团队合作意识和团结协作能力，增强集体荣誉感和责任心。
在这次京剧培训中，我不仅学习了京剧的基本动作和唱腔，还了解了京剧的历史和传承。
通过与其他培训者和京剧演员的互动，我受益匪浅。
在这里，我也想分享一些学习京剧的心得体会，希望能够给其他教师和对京剧感兴趣的人一些建议。
首先，要有耐心和坚持学习京剧的决心。
京剧是一门精深的艺术，学习过程中会遇到许多困难和挫折。
幼儿园音乐(京剧)教学总结
幼儿园音乐（京剧）选修课教学总结《指南》的主要精神是通过艺术活动激发情趣、激活兴趣，大胆表达幼儿自己的情感，使艺术活动赋予幼儿满足感和成就感。
我们的教学正是从《指南》精神出发，遵从重视音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐的新理念。
实际教学表明这样的方法成效突出。
在这短短的几个月里，孩子们用真心与京剧艺术交流，并扩展了与音乐的相关文化知识。
孩子们不再只是肤浅地知道京剧是我们的国粹，而是更深刻地理解了京剧艺术的博大精深，体验到了民族文化的风情。
为了要继承和发扬民族文化，增强民族素质，当今儿童教育，只有根植于中华民族文化深厚土壤之中，文化发展的源泉才不会枯竭，艺术文化才具有长久的生命力，而加强民族民间文化的“幼儿艺术教育”将有助于幼儿从小了解中国，树立科学的民族文化观，他们将是我们国家民族文化得以拓展的未来和希望。
因此选择了京剧教学。
然而，在当今外国人都纷纷来我国学习我们的“国粹”京剧时，炎黄子孙们却对京剧不甚了解，甚至有的还充满排斥感和不屑感。
京剧作为我国的传统艺术，以往教师们总认为是老一辈们用来怀旧的，与现代的艺术格格不入，为了进行选修课，我查阅了一些资料，并向专业京剧演员请教，感受到了京剧艺术蕴藏的许多知识，体验到了民族文化的风情。
它博大精深，有扎实的基本功，丰富的表演形式。
一个优美的曲牌，一曲脍炙人口的唱段，一段精彩的武打片段，一折翩翩起舞的水袖、身段组合都令人赞不绝口，余味无穷。
为了让孩子们了解京剧、喜爱京剧，感受中华民族“国粹”的艺术魅力，我们在幼儿园开展了“京剧走进幼儿园”的选修课教学活动。
以下对教学进行总结：由于大班孩子已有极强的求知欲，他们好学，好问，表现与表达的方式也很多样化，因此，在大班幼儿中进行京剧艺术教育，它不但可以扩大幼儿的视野，丰富他们的知识，还能保持和发扬民族文化，培养幼儿从小树立民族自豪感和自信心，为自己是一个中国人而自豪。
一、精选内容，体验中华京剧的艺术魅力1、引导幼儿体验京剧的艺术魅力：根据幼儿思维具体、形象的特点，本着选材应遵循“贴进幼儿的生活”“选择幼儿感兴趣的事物和问题”的原则，我们选择那些浅显易懂的，旋律简单、形象鲜明，又有模拟京腔的京剧片段，让幼儿初步感受京剧唱腔和京味十足的锣鼓经，歌词浅显易懂又富有趣味性，这样既扩大了音域音量，又锻炼了歌喉的耐力。
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学京剧的幼儿园教师教育随笔
大班的教室里播放着一首京剧歌曲，孩子们被有趣的歌词吸引住了，“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”孩子们疑惑地问老师：“这里面的人怎么都这么奇怪呀?有的脸是蓝色的，有的脸是红色的，这是怎么回事呀?”
“他们的脸怎么了”
朱朱得意地拖长声音说：“脸谱很夸张，是表演时用的。
”朱朱的姥爷是知名票友，朱朱见过姥爷登台演出时要画脸谱。
“脸谱是怎么画上去的?”“脸谱能洗掉吗?”“脸谱怎么都不一样?”孩子们的问题，大多数都可以让他们自己去找答案。
孩子们在家长的帮助下搜集了很多京剧脸谱的图片和模型，并带到幼儿园欣赏。
欣赏活动以观察为主，便于孩子们认识新的事物，比如脸谱。
月月说：“脸谱是一个漂亮的面具。
”
小小说：“脸谱是五颜六色的样子。
”
瑶瑶说：“脸谱能代表一个人。
”
申申说：“脸谱上要有好看的花纹。
”
洲洲说：“脸谱是唱戏时化的妆。
”
最后，老师小结：“脸谱是表演戏曲的演员在舞台演出时画在脸上的，是一种特殊的舞台化妆。
表演不同的角色，需要画不同色彩、不同线条的脸谱。
蓝色的脸谱表示刚强、骁勇、粗犷的人，如窦尔敦；红色的脸谱表示忠勇义烈的人，如关羽；黄色的脸谱表示彪悍、凶狠
的人，如典韦；白色的脸谱一般象征阴险、狡诈的人，如曹操；黑色的脸谱表示正直、勇猛的人，如张飞。
”
通过欣赏、绘画、制作京剧脸谱，孩子们也有很多发现。
甜甜说：“京剧脸谱的眼睛都是一个形状的。
”
文建说：“京剧脸谱两边的花纹都是对称的。
”“他们的衣服真神气”
在欣赏京剧演员的剧照时，孩子们不仅认真观察着脸谱，还发现了京剧的服装和道具都很有趣。
原来京剧的服装一共分为“蟒、靠、帔、褶”四种，这些都是京剧演员的行头。
老师在美工区投放了京剧演员的剧照，孩子们在美工区游戏时就可以将自己喜欢的京剧行头画出来。
孩子们看得细了，画得多了，画得像了。
雅雅说：“‘帔’的领子是直直下来的，我一看到就知道是‘帔’。
”
大雄说：“‘靠’的样子就像盔甲一样。
”
月月说：“‘蟒’的衣服上都有四脚龙。
”
小小说：“‘褶’的领子是斜的，袖子还很长。
”
可画了一周，不少孩子都画腻了。
洲洲说：“你看我画的多像‘靠’呀，要是咱们班也有京剧行头就好了，穿上‘靠’多神气呀。
”其他孩子听了也很兴奋，可是幼儿园里没有现成的京剧行头。
这可怎么办?
为为说：“可以用布做，我们的衣服不都是用布做的吗?”
月月疑惑地问：“我不会缝呀?你会吗?”
机灵的文建大声说：“可以用纸呀，咱们用剪刀也可以剪出好多形状，再用胶条把纸粘住。
”
孩子们央求老师给他们各种彩纸，可老师故意皱起眉头：“这个学期，我们班的彩纸都领完了，你们得自己想办法。
”
孩子们开始动脑筋，商量后各自回去请爸爸妈妈帮忙，第二天收集来了很多废旧材料。
有爸爸妈妈单位用过的复印纸、有家里看过的废旧报纸、有装电器的纸盒。
“为什么我们的‘靠’不一样”
孩子们几个人一组，合作设计，分工制作，有的负责剪裁，有的负责装饰花边，因为是自己感兴趣的，开头两天都十分专注。
可第三天，两个制作“靠”的小组争执了起来。
洲洲指着旁边一组说：“你们做的和我们不一样，你们做错了吧?”
甜甜看了看说：“我们没错呀，‘靠’很像打仗穿的盔甲，我们的多像呀。
”
结果，两组互不相让，连教室外的走廊上都能听到他们的声音。
老师没说谁对谁错，而是让孩子们一起看剧照：“‘靠’是什么样子的呀?”
“像盔甲一样。
”
“肩膀很宽，是半圆形的。
”
“‘靠’的衣服可长了，到脚腕。
”
洲洲小声说：“我们做的肩膀太尖了，得再剪圆一点儿。
”
甜甜也发现了：“我们的‘靠’太短了，得再接一截。
”
孩子们忙着修改起来，教室又恢复了平静。
让孩子做自己感兴趣的事情，可以让孩子把精力投入到现实生活中，这样就能让房间里的分贝低下来。
好戏在后头
各组的行头都做好了，大家轮流穿着自己组做的京剧行头，不知不觉模仿起演员的动作，唱起老师教的京剧歌曲，表演起“京剧”来。
阿满说：“我弟弟在苗苗班，我想去给苗苗班的弟弟妹妹表演。
”
“我也想去。
”
“我和阿满一起去。
”
可甜甜说：“这么多人一起去呀?哪儿站得下，多挤呀。
”
很少说话的月月发言了：“那咱们就分成小组去不同的班呗。
”
老师帮孩子们制作了演出计划表，可是怎样让弟弟妹妹来看演出呢?一个一个通知，时间太长；写通知，托班的弟弟妹妹又看不懂。
大雄说：“那我们就把京剧的服装、脸谱、道具都
画下来，做成海报，贴在幼儿园里让他们看。
”
孩子们不是第一次做海报了，但京剧演出的海报还是第一次做。
于是，木博和几个胆子大的小伙伴决定拿其中一张海报到托班去：“弟弟妹妹，你们知道这张海报上画的是什么吗?”弟弟妹妹们疑惑地摇着脑袋，说：“不知道。
”孩子们有些失望地回到了班里，大家一起想办法。
月月说：“我们可以画一些表演京剧的小人。
”
浩峻说：“可以把我们穿着京剧服装彩排时的样子照下来，贴在海报上，弟弟妹妹一定能看懂。
”
海报终于制作成功了，我们将海报张贴在引人注目的地方，以便每个人都能看到。
到了演出那天，孩子们换上了自己制作的京剧服装和道具，神采奕奕地为弟弟妹妹们进行着精彩的京剧表演。