《新教育之梦》精彩语录
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》，犹如一盏明灯，照亮了教育者前行的道路。
在阅读的过程中，我深受启发，也做了不少的读书笔记，以下是其中的一些摘抄与感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻地认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授层面，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
在日常的教学中，我们不能满足于让学生记住公式和定理，而要引导他们去思考、去探索，培养他们解决问题的能力和创造力。
同时，也要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们成为有责任感、有担当的人。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 这使我明白，德育不是生硬的说教，而是要通过实践活动让学生亲身体验和感受。
比如组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让他们在实际行动中学会关爱他人、尊重他人，培养他们的社会责任感和公德心。
而在校园生活中，通过各种团队活动、班级活动，让学生在合作与竞争中学会自律、学会包容，从而提升他们的道德素养。
“理想的体育，应该培养学生喜欢运动的兴趣，养成坚持锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，为学生的健康人生奠定基础。
” 体育教育的重要性不言而喻。
我们要让学生明白，体育不仅仅是为了考试，更是为了拥有健康的体魄和积极的生活态度。
在教学中，要激发学生对运动的热爱，让他们主动参与到各种体育活动中。
同时，也要注重培养学生的运动技能，让他们能够在运动中找到乐趣和自信。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，是一种春风化雨般的感染，是一种顺其自然的熏陶。
” 美育不是教学生如何画画、如何唱歌，而是要让他们在生活中发现美、感受美、创造美。
通过欣赏艺术作品、走进大自然、参与文化活动等方式，让学生的心灵得到美的滋养，培养他们的审美情趣和艺术修养。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
新教育之梦读书笔记摘抄引言《新教育之梦》是中国著名教育家陈启功先生的著作，本书以其独到的教育理念和实践经验，深刻探讨了教育的本质和未来发展方向。
笔者在阅读本书时，深受启发，并在以下几个方面进行了摘抄和总结。
教育的本质•教育的核心是培养人的全面发展。
陈启功先生认为，传统教育过于注重知识的灌输，忽视了培养学生的综合素质和能力。
而真正的教育应当是培养学生的认知能力、创新能力、人际关系能力和自我管理能力等多个方面。
•教育应当关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、需求和优势。
教育要注重发现和培养学生的个体潜能，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
课程改革•陈启功先生主张突破传统的学科分类和固定的课程设置，提倡多学科融合和跨学科学习。
他认为，现实世界中的问题往往是综合性的，单一学科的知识难以解决这些问题。
跨学科学习可以培养学生的综合思考能力和问题解决能力。
•强调培养学生的实践能力和动手能力。
陈启功先生认为，纸上谈兵的知识无法真正解决问题。
学生应当通过实践活动来巩固和运用所学知识，培养实际操作能力。
教学方法•推崇启发式教学。
陈启功先生认为，教师应当扮演学生发现知识的引导者和启发者的角色，而不仅仅是知识的传授者。
通过引导学生主动思考和探索，激发学生的求知欲和创造力。
•强调学生自主学习和合作学习。
学生应当在教师的引导下，自主选择学习内容和学习方式，并通过小组合作等形式互相交流和合作，共同成长。
德育教育•教育的目标是培养具有良好品德的人。
陈启功先生认为，德育教育是教育的核心内容，也是社会发展的基础。
只有培养起良好的道德品质，学生才能成为真正的有用之人。
•强调情感教育和心理健康教育。
教育不仅仅是知识的传授，还要关注学生的情感和心理状态。
学生的情感与心理健康对于其个人发展和社会适应能力具有重要影响，教育要注重培养学生的情感智慧和心理健康。
总结通过阅读《新教育之梦》，我深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展，教育应当关注学生的个体差异，课程改革应当突破学科边界，教学方法应当注重启发式教学和学生自主学习，德育教育是教育的核心内容。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄《新教育之梦》是一本充满教育智慧与理想的书籍，它为我们描绘了一幅美好的教育蓝图。
在阅读的过程中，我做了许多笔记，以下是一些精彩的摘抄和我的感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
”这句话让我深刻地认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授上。
在当今的教育环境中，我们常常过于注重学生的成绩和知识的积累，却忽略了培养他们的智慧和创造力。
真正的智育应当引导学生学会思考、质疑、探索，培养他们解决问题的能力和创新精神。
同时，健全的人格也是至关重要的，只有拥有积极向上、坚韧不拔的人格品质，学生才能在未来的生活中应对各种挑战，享受幸福的精神生活。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
”德育一直是教育中的重要环节，但传统的德育方式往往过于说教和形式化。
书中的观点让我明白，德育应当融入到学生的日常生活中，通过真实的活动和体验来培养他们的道德观念。
比如，组织学生参加志愿者活动、团队合作游戏等，让他们在实践中感受关爱他人、合作互助的重要性，从而自然而然地形成良好的品德。
“理想的体育，应该能造就体格健壮的勇士，又能培养出征服胆怯、坚强勇敢的精神。
”体育不仅仅是为了强身健体，更重要的是培养学生的意志品质。
在体育活动中，学生需要面对挑战、克服困难，这有助于他们培养坚韧不拔的毅力和勇敢面对挫折的勇气。
如今，很多学校和家长过于关注学生的学习成绩，而忽视了体育的重要性。
我们应当重视体育教育，让学生在健康的身体基础上，拥有强大的内心。
“理想的美育，应该是一种‘自然美育’，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。
”美育不应局限于艺术课程和作品欣赏，更应让学生走进大自然，感受大自然的美。
在现代社会中，人们越来越远离自然，孩子们也更多地沉浸在电子设备和虚拟世界中。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，真的让我感慨颇多。
这书里没有那些高深莫测的理论，有的只是作者对教育的真心感悟和实实在在的建议。
书中提到的很多观点都让我深有感触。
比如说，教育应该是充满诗意和浪漫的。
这让我想起了我小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位刚毕业的年轻女老师，姓王。
王老师长得清秀，说话温柔，笑起来就像春天里的花朵。
她的语文课，从来都不是死板地照着课本读，而是带着我们走进一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲李白的诗。
她没有一开始就解释诗句的意思，而是先给我们讲了李白的生平故事。
她说李白呀，是个特别豪放洒脱的人，喜欢喝酒，一喝酒就能写出好多厉害的诗。
然后，她声情并茂地给我们朗诵了《将进酒》。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”她的声音时而高亢，时而低沉，我们都听得入了迷。
讲完诗，她让我们闭上眼睛，想象自己就是李白，站在高山之巅，面对着滔滔黄河，心中有无限的感慨。
我真的就闭上眼睛，仿佛看到了那汹涌澎湃的黄河水，听到了那震耳欲聋的涛声。
那一刻，我第一次感觉到，原来古诗可以这么美，这么生动。
还有一次，王老师带我们去校园后面的小花园观察春天。
她让我们每个人都仔细看看，春天在花草树木上留下了什么痕迹。
我看到了嫩绿的小草从土里探出了头，小小的芽儿怯生生的，像是在好奇地打量着这个世界。
桃花开得正艳，粉粉的花瓣就像小姑娘的脸蛋。
还有那柳树，长长的柳枝随风飘舞，就像绿色的丝带。
王老师让我们把看到的、感受到的都写下来。
我写道：“春天就像一个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变得五彩缤纷。
小草绿了，桃花红了，柳树绿了，世界变得好美啊！”王老师看了我的作文，给我画了好多小红花，还在旁边写了一句评语：“你的文字充满了童趣和对春天的热爱，真棒！”就是这样的王老师，让我对学习充满了兴趣，对世界充满了好奇。
她没有用什么复杂的教学方法，也没有给我们讲大道理，就是用这种充满诗意和浪漫的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄最近读了朱永新老师的《新教育之梦》，感触颇深。
这本书没有那种高深莫测的理论，而是用朴实无华的语言，讲述了一个个关于教育的梦想和实践。
在书中，朱永新老师提到了理想的智育、德育、体育、美育、劳动技术教育等方面，让我对教育有了全新的认识。
其中让我印象最为深刻的是关于理想的智育这一部分。
朱老师说，理想的智育应该充满民主精神，把“以学生为主体”的理念体现得淋漓尽致。
这让我想起了我曾经的一次课堂经历。
那是一节数学课，老师在讲台上讲着复杂的数学公式和例题，我在下面听得云里雾里。
我试图举手提问，可老师好像没有看到，依旧按照自己的节奏在讲。
我只能硬着头皮继续听，可心里却越来越烦躁。
后来，换了一位新的数学老师。
他的课堂完全不一样，他会先让我们自己思考问题，然后小组讨论，最后再一起分享答案。
他鼓励我们提出不同的解法和疑问，哪怕是错误的，他也会耐心地引导我们找到正确的方向。
在他的课堂上，我不再感到害怕和迷茫，而是充满了探索的欲望和勇气。
我发现，当自己真正参与到学习中，主动去思考和解决问题时，知识变得不再那么枯燥和难以理解。
还有关于德育，朱老师强调要培养学生的道德判断力和道德敏感性。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天车上人很多，一个老人上车后没有座位，站在过道里摇摇晃晃。
这时，一个小学生主动站起来给老人让座，老人连声道谢。
可就在旁边，坐着几个年轻人却无动于衷，有的在玩手机，有的闭着眼睛假装睡觉。
这个小学生的举动让我感到温暖，而那几个年轻人的行为则让我感到有些心寒。
从这个小小的场景中，我深深体会到了德育的重要性。
如果我们的教育能够让更多的人拥有善良和关爱他人的品质，那这个世界将会变得多么美好啊！再说到体育，朱老师认为体育不仅仅是强身健体，更是培养学生坚韧不拔的意志和团队合作精神的重要途径。
我想起了学校的一次运动会，我们班参加接力赛。
在比赛前，大家一起训练，互相鼓励。
虽然每个人的速度不同，但我们都为了同一个目标而努力。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记一、梦想的开端读，就像打开了一扇通往新世界的大门。
我原本以为教育就是那些枯燥的课本和没完没了的考试，可这本书彻底改变了我的想法。
它就像一阵清风，吹散了我心头关于教育的那团迷雾。
比如说，书中提到的一个乡村教师，他用自己的热情，把那些对学习毫无兴趣的孩子，变得像小蜜蜂一样，整天围着知识的花朵打转。
这难道不神奇吗？新教育之梦啊，它不是那种高高在上、摸不着边际的空想，而是实实在在能改变教育现状的力量。
二、教育与生活新教育告诉我们，教育就该像做菜一样，要把生活中的各种“食材”都放进学习这个“大锅”里。
我记得有个例子，一个城市里的学校，他们把城市的建筑、交通融入到数学和地理的教学中。
孩子们不再觉得学习是件苦差事，而是像探索一个大宝藏一样兴奋。
我们的生活本就丰富多彩，那教育为什么要和生活脱节呢？就像鱼离不开水一样，学习也离不开生活这个大舞台。
要是教育只是干巴巴地讲理论，那孩子们学的东西就像没放盐的菜，没滋没味的。
三、师生关系的新定义在这本书里，师生关系不再是那种传统的“我讲你听”的模式。
更像是一场探险之旅中的伙伴关系。
我曾看到过这样一对师生，老师带着学生去野外观察动植物。
学生们发现了一种从未见过的小昆虫，他们兴奋地围在一起讨论，老师也像个好奇的孩子一样加入其中。
这时候，老师不是那个高高在上的权威，而是和学生一起探索未知的朋友。
这不就像一群志同道合的旅行者，大家互相分享、互相学习吗？哪里还有那种刻板的师生界限呢？四、个性化教育的魅力每个孩子都是一颗独特的星星，新教育之梦就强调个性化教育。
我有个朋友是个美术天才，可在传统教育里，他总是因为数学成绩不好被批评。
但在一个实行新教育理念的学校里，老师发现了他的绘画天赋，鼓励他用画笔去展现数学的美。
结果呢，他对学习重新燃起了热情。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的颜色和形状，你不能要求所有的花都长成一个样。
要是硬把每个孩子都塞到同一个模子里，那不是把孩子的独特性都给扼杀了吗？五、阅读的力量阅读在新教育中就像是一把神奇的钥匙，能打开无数扇知识的大门。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
作者那充满激情与理想的文字，让我对教育有了更深的思考和感悟。
书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如，作者强调教育应该是充满爱和关怀的，而不是简单的知识传授。
这让我想起了自己小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位姓王的女老师，她身材娇小，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
王老师的语文课总是充满了趣味，她不会只是照本宣科地讲解课文，而是会用各种各样的方式让我们去感受文字的魅力。
记得有一次，我们学习了一篇关于春天的课文。
王老师没有直接开始讲解，而是神秘兮兮地对我们说：“孩子们，今天咱们不上课，咱们一起去寻找春天。
”听到这话，我们都兴奋得跳了起来。
我们跟着王老师来到了学校的花园里。
她让我们闭上眼睛，静静地听风吹过树叶的声音，感受那轻柔的抚摸。
“孩子们，听到了吗？这就是春天的声音。
”王老师轻声说道。
接着，她让我们睁开眼睛，仔细观察花朵的颜色和形状。
“看看这朵粉色的桃花，像不像小姑娘害羞的脸蛋？”王老师指着一朵桃花问我们。
然后，她又让我们蹲下来，摸摸嫩绿的小草。
“小草从土里钻出来，多有生命力啊！这就是春天的力量。
”回到教室后，王老师让我们把自己感受到的春天写下来。
我至今还记得我写的那段话：“春天是风吹过树叶的沙沙声，春天是桃花害羞的脸蛋，春天是小草顽强的生命力。
”王老师在我的作文后面写了一个大大的“优”，还表扬我观察得仔细，写得生动。
从那以后，我对语文课充满了期待，也对学习充满了热情。
王老师用她独特的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
现在回想起来，王老师不就是在践行着书中所说的那种充满爱和关怀的教育吗？她没有拘泥于传统的教学方法，而是带着我们去亲身体验，让知识变得鲜活起来。
书中还谈到教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
这又让我想起了另一件事。
在一次美术课上，老师让我们画自己心目中的未来世界。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了朱永新老师的《新教育之梦》，我仿佛被带入了一个充满希望和理想的教育世界。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知和思考。
朱老师在书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如说，他强调教育应该培养学生的创新精神和实践能力。
这让我想起了我曾经观察到的一个场景。
那是在一次学校组织的科技小发明活动中，孩子们被要求利用废旧物品制作出有创意的小作品。
有个小男孩，叫明明，平时在班上并不起眼，成绩也只是中等水平。
但这次活动，他却让所有人都刮目相看。
明明找来了一些废弃的硬纸板、塑料瓶和旧电线。
他先用硬纸板剪出了一个大致的飞机形状，然后仔细地用胶水把塑料瓶粘在飞机的两侧当作机翼。
最让我惊讶的是，他用旧电线连接了一个小电机和一个风扇叶片，装在了飞机的尾部，试图让这架“飞机”能够“飞行”。
在制作的过程中，明明遇到了不少问题。
胶水粘不牢，机翼总是掉；电线连接不好，电机不转。
但他没有放弃，一次次地尝试，一次次地改进。
他的小脸儿上沾满了胶水和灰尘，头发也乱蓬蓬的，但眼神中却充满了专注和坚定。
终于，经过几天的努力，明明的“飞机”大功告成。
在展示的那一天，当他接通电源，小风扇呼呼地转起来，带动着“飞机”缓缓向前滑动时，全班同学都忍不住欢呼起来。
明明的脸上绽放出了无比自豪和开心的笑容。
这件事让我深刻地体会到，给孩子一个机会，一个平台，他们就能展现出无限的潜力。
教育不应该只是局限于书本知识的传授，更应该鼓励孩子们去动手、去实践、去创新。
就像朱老师说的，只有这样，才能真正培养出适应未来社会的人才。
书中还谈到教育要关注学生的个性发展。
这让我想起了另一个孩子，叫小雨。
小雨是个特别内向的女孩，平时在课堂上几乎不主动发言，和同学们的交流也很少。
一次美术课上，老师让大家自由发挥，画出自己心中最美的风景。
小雨默默地拿起画笔，开始认真地画起来。
当她把作品交上去的时候，老师和同学们都被惊艳到了。
她画的是一片宁静的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上铺满了五颜六色的野花。
朱永新之《新教育之梦》经典100句
朱永新之《新教育之梦》经典100句1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
3、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
4、教育是一种感动。
5、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
6、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
7、教育资源只要你用心，就会有。
8、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
9、只要行动，就有收获。
10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！12、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。
我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。
一线的师生是“新教育”的创造13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、科研应该真正打动教师的心灵！17、写日记是道德的长跑。
写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
18、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
19、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能持续地实现理想。
20、不但要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！21、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
22、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
23、很多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
24、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
25、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
26、家庭是人们接受道德教育最早的地方。
27、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
28、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
29、、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
书中的种种理念和观点，就像一道道光，照亮了我对教育的认知。
在书中，作者提到了“理想的智育”。
这让我想起了我曾经的一次观察经历。
那是在一个周末，我去朋友家做客。
朋友家的孩子正在写作业，只见他眉头紧皱，一脸的苦恼。
我好奇地凑过去看，发现是一道数学题。
题目是这样的：“一个水池，单开进水口，5 小时能灌满；单开出水口，8 小时能放完。
如果同时打开进水口和出水口，多久能灌满水池？”孩子抓耳挠腮，嘴里嘟囔着：“这也太难了！”朋友在一旁着急地说：“你好好想想啊，这不是很简单嘛！”可孩子还是一脸茫然。
我坐下来，耐心地对孩子说：“咱们一起来想想啊。
你看，进水口 5 小时能灌满，那 1 小时就能灌水池的 1/5；出水口 8 小时能放完，1 小时就能放掉水池的 1/8。
那同时打开，1 小时实际上能灌进水池的就是1/5 1/8 啦。
”孩子听着，眼睛里渐渐有了一丝光亮。
经过一番计算，孩子终于得出了答案，脸上露出了开心的笑容。
那一刻，我就在想，这其实不就是理想的智育吗？不是简单地告诉孩子答案，而是引导他们去思考，去探索，让他们在解决问题的过程中，体会到思考的乐趣，感受到知识的魅力。
如果只是为了追求答案，为了考试的分数，而忽略了孩子思考能力的培养，那教育是不是就失去了它原本的意义呢？书中还讲到了“理想的德育”。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天，车上人很多，挤得满满当当。
到了一站，上来了一位老奶奶，她手里提着一个大包，看上去很吃力。
可是，座位上的年轻人，有的在玩手机，有的在闭着眼睛休息，似乎都没有注意到老奶奶。
这时，一个小女孩站了起来，说：“奶奶，您坐我这儿吧。
”老奶奶感激地说：“谢谢你啊，小姑娘。
”小女孩笑着说：“不客气，这是我应该做的。
”周围的人都向小女孩投来了赞许的目光。
这个小小的举动，让我心里暖暖的。
这不就是理想的德育吗？不是在课堂上讲大道理，而是在生活中的点点滴滴，通过言传身教，让孩子们懂得关爱他人，懂得尊重，懂得善良的价值。
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》教师读书笔记摘抄《新教育之梦》1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。
2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会了解他周围的.世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。
3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。
理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
《新教育之梦》教师读书笔记
书目
《新教育之梦》
作者
朱永新
读书类别
教育文学
阅读时间
读书摘要：
1、教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献。
2、理想的德育，应该重视心灵的沟通，结合实际）：
朱永新专家说的“理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话情景。”对我的教育教学有很大的启发。在最近的一个月时间中，我在教育教学中更为注重和学生之间的沟通，多次耐心的听取学生的心里话。在本学期开学后的第三个星期的星期四，我在九年级1班上课时，观察到徐伟滔同学在课堂上多次走神，看起来他思想集中不起来听课。我没有在班上直接点名批评，而是用鼓励的眼神看着全班同学说“亲爱的同学们，明年我市的高中学位有很明显的增加，你们的机会更大了，年轻的你们现在要更有信心去学习！老师和你们一起努力，九年级1班好样的！”班上的同学听了之后，都变的兴奋起来，李宇涵同学把手举起来，得到我的允许之后说“老师，我们班有好几个同学文科成绩都还不错，但物理的成绩不是很理想，我们也努力学习了，但收获不大。”我用欣赏的目光看着同学们说“同学们，首先老师觉得你们身上有优点，比如勤奋学习和对未来的憧憬，其次我们要看一看自己的学习方法能否进一步优化，最后是学习上要持之以恒。”徐伟滔同学也发言“老师，我前面的内容有一些理解的不够透彻，导致我最近这两节物理课学习起来很吃力。”我用关注的目光看着同学们说“同学们，你们在学习上一定要及时消化及时巩固，学习上遇到困惑时，要互相帮助，要发挥小组合作的力量，要敢于找老师说出自己困惑的部分。”这一节课我用了大约5分钟时间和学生进行了师生之间的愉快对话，收获了学生在学习上的更进一步努力，学生在学习上的劲头很大，课堂的教学质量也得到了提升。作为教师，要多关心学生，要多和学生沟通。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》一书，让我对教育有了更深的思考和感悟。
以下是我在阅读过程中的一些重要摘抄和个人的简单理解。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授上，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
知识是基础，但智慧才是能够让学生在未来生活中应对各种挑战、创造幸福的关键。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 德育不是生硬的说教，而是要让学生在实际的活动中去感受和领悟。
通过游戏和自主活动，学生能够更真实地体验到道德的意义和价值，从而内化为自己的品德修养。
“理想的体育，应该培养学生具备坚韧的意志、强健的体魄、合作的精神，让学生在体育活动中享受身心的愉悦，塑造完美的人格。
” 体育不仅仅是锻炼身体，更是培养意志品质和合作能力的重要途径。
当学生在体育活动中克服困难、与他人协作，他们所获得的不仅仅是健康的身体，还有坚韧、合作等宝贵的品质。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，应该注重熏陶与感染，让学生在美的体验中提升审美能力和人文素养。
” 美育不是专门的课程，而是存在于生活的方方面面。
一个优美的环境、一件艺术作品、一次美好的经历，都可以成为美育的素材，让学生在不知不觉中受到美的熏陶。
“理想的劳动技术教育，应该让学生在实践中掌握基本的劳动技能，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在劳动中体验到创造的乐趣和价值。
” 劳动技术教育能够让学生动手实践，将理论知识与实际操作相结合。
在这个过程中，学生不仅学会了技能，还能培养创新思维，体会到劳动创造的价值。
“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
” 这一句话简洁而有力地指出了教育的核心目标。
无论学生学习什么知识、掌握什么技能，拥有积极的态度才能让他们在面对生活中的各种困难和挑战时，保持乐观、勇敢前行。
新教育之梦好词佳句
新教育之梦好词佳句1.爱的教育好词50个好句15条好词：蜿蜒郁郁葱葱参天大树心旷神怡不禁日夜依赖面带微笑糟糕打量 .迫不及待故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺含辛茹苦侮辱热情充满活力炯炯有神潮潮湿湿欢喜防备敌意虚弱厌恶冷冰冰兴致鼓足轮番同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂不可一世低眉顺目傲慢荣幸身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十难为情大事不妙低头不语教训严厉诚心拥抱断断续续犹豫语重心长相亲相爱友善乐呵呵扛着整理愉快幸福敏捷怒放分忧精神焕发代表震撼催人奋进报复埋头平息炫耀轻蔑回敬坚不可摧粗鲁小气失而复得偏僻晴朗侦察掩盖离乡背景避祸心甘情愿神圣寂静蹦蹦跳跳追赶承担自由自在玩耍嬉戏不知疲倦昏暗格外意外千言万语心肝宝贝紧巴巴百依百顺努力慈爱督促轻手轻脚毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈责任充足惊慌失措若不经风东游西逛无缘无故黑压压坚强无济于事劝说疲倦优良逼近席卷而来害羞一言不发欣慰伤感好句：1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
2.他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。
3.有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。
4.还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。
5.他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
6.他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
7.他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
8.他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
9.他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
10.他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
11.港子很深，路很窄，感觉走不到头。
新教育之梦教师念书笔记大全
《新教育之梦》教师念书笔记(一)
爱能够制造新的生命，爱能制造新的奇迹!爱能制造教育的辉煌!近日读了朱永新教师的《新教育之梦》，我想，自己内心的感受能够用两个字来归纳，不是“感动”，而是“震撼”!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并非止于其文学价值高,而在于那一般而细腻的笔触展现了今世教育的现实所在。这部高作所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.尽管每一个人的人一辈子阅历不同,可是你会从《新教育之梦》中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例，它让我感动的同时也引发了我关于教育的一些思索。
成长的经历让我慢慢明白了如何为人师，今天拜读了朱教师的高作后又让我更深一层的了解到教师的内涵。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱仍是远远不够的，在以后的日子中如何让自己成为一个理性和感性、体会和理论完美结合的小孩们所喜爱的教师将是我尽力的方向，就象朱教师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的教师要永久伴随着自己的妄图成长，坚信好梦开始的地址是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“好梦成真”!
《新教育之梦》告知我，智育不能独领风流，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向聪慧，激发制造，健全人格，为学生以后拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;德育再也不是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰硕多彩的自主活动中体验和感悟道德的境遇”;体育不只是追求四肢发达，它应“表现奥林匹克精神，培育学生在人一辈子路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，表现人性之高贵”;美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生酷爱生命，珍爱生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
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《新教育之梦》精彩语言辑录
（1）要把理想插在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！
（2）教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。
（3）德育和智育不同，假如我们反对在知识的传授中实行单向传递，那么德育更是绝对不能实行单向灌输的。
道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
（4）我主张智育同生活相联系，决不是反对系统的书本知识学习，而是希望教师们能够引导学生在实践中把知识学活用活，同时把这种活的知识变成能力特别是创新能力。
（5）我们的学校应该教会学生热爱学习、热爱生活，教会学生关心社会、关心人类、关心生命。
如果一个学校能在对学生的人格和品德的发展上下工夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停滞、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。
（6）人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
（7）爱的教育，是教育力量的源泉，使教育成功的基础。
（8）创造性的个性特征并非天生的，它是在学校、家庭、社会的影响下逐步形成的。
只要做个有心的人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。
（9）教育很重要的一项功能，就是通过培养成员（尤其从学生期开始）健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。
如果教育不能实现这一目标，那么培养的人即使再聪明、再能干、智力再发达，也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。
（10）我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。