《电路》识图与作图训练2(教案)
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路的基本概念1.1 电路的定义引入电路的概念，让学生了解电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的电流路径。
通过实物展示和图示，让学生理解电路的组成。
1.2 电路的种类介绍串联电路和并联电路两种基本电路类型。
通过实验和图示，让学生区分并理解两种电路的特点和区别。
第二章：电流和电压的概念2.1 电流的概念引入电流的概念，让学生了解电流是电荷的流动。
通过实验和图示，让学生观察电流的流动现象。
2.2 电压的概念引入电压的概念，让学生了解电压是推动电荷流动的力量。
通过实验和图示，让学生观察电压的作用。
第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的内容介绍欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系。
通过公式和图示，让学生理解欧姆定律的表达式。
3.2 欧姆定律的应用让学生通过实验测量电流、电压和电阻的数值，并运用欧姆定律进行分析。
引导学生解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的计算。
第四章：电路图的画法4.1 电路元件的表示方法介绍电路元件的符号，如电源、开关、用电器、导线等。
通过图示，让学生熟悉各种电路元件的符号表示。
4.2 电路图的画法规则介绍电路图的画法规则，如元件的连接方式、符号的排列等。
通过示例，让学生掌握电路图的画法步骤。
第五章：连实物图5.1 实物图的概念引入实物图的概念，让学生了解实物图是电路图的实物表现。
通过实物展示和图示，让学生理解实物图的意义。
5.2 连实物图的方法介绍连实物图的方法，让学生学会将电路图转化为实物图。
通过实验和图示，让学生掌握连实物图的步骤和方法。
第六章：电路故障分析6.1 短路和断路解释短路和断路的概念，让学生了解两种常见的电路故障。
通过图示和实验，让学生观察短路和断路现象。
6.2 故障分析方法介绍分析电路故障的方法，如观察法、测量法等。
通过实验和练习题，让学生学会诊断和解决电路故障。
第七章：串并联电路的特点7.1 串联电路的特点复习串联电路的概念，让学生了解串联电路中各元件相互影响。
初中物理《电路和电路图》教学教案设计
初中物理《电路和电路图》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成和各部分的作用。
2. 让学生掌握电路图的绘制方法，能够正确地阅读和分析电路图。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 电路的概念及其组成2. 电路图的绘制方法3. 电路图的阅读与分析4. 电路故障的检测与维修5. 电路在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的概念、电路图的绘制方法、电路图的阅读与分析。
2. 教学难点：电路图的绘制方法、电路图的阅读与分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的知识。
2. 利用多媒体教学，直观地展示电路的组成和电路图的绘制过程。
3. 采用实例分析法，让学生了解电路在生活中的应用。
4. 开展小组讨论活动，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的电路实例，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 讲解电路的概念及其组成：介绍电路的定义，讲解电路各部分的作用，如电源、开关、导线、用电器等。
3. 讲解电路图的绘制方法：介绍电路图的符号，讲解如何绘制电路图，包括电源、开关、导线、用电器等元件的表示方法。
4. 练习绘制电路图：让学生动手绘制简单的电路图，巩固所学知识。
5. 讲解电路图的阅读与分析：介绍如何阅读和分析电路图，讲解电路的工作原理。
6. 实例分析：分析实际电路图，让学生了解电路图在生活中的应用。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电路图的绘制方法和阅读分析能力的重要性。
8. 布置作业：让学生绘制并分析课后电路图，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括电路图的绘制、阅读分析能力以及解决实际问题的能力。
六、教学策略的实施：1. 利用实验和观察：通过实验室的电路实验，让学生直观地观察电路的工作原理和电路图中各元件的关系。
九年级物理《9.1 认识电路》(第2课时)教案 北京课改版
教学目标重点识别电路的三种状态；会连、会画简单的电路图难点根据实际电路、根据文字描述的要求画出它的电路图准备学生实验：电池两节，电灯、电铃、开关、导线若干根教师演示：同学生 PPT课件认识电路教师活动学生活动设计意图时间导入一、复习幻灯展示（或口头提问）1、电路的四个组成部分？2、电路的三种状态？不允许的是？3、电灯，电源，开关，电铃的符号？复习知识回顾5分钟教学过程教二．新课讲授演示电路的连接电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
①示范：画出的电路图。
②教师该换电铃连好电路并展示该学生根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
练习1：画出手电筒的电路练习2：画玩具汽车的电路（灯和电动机）观察，思考回答问题学生自己动手实验连接认识电路符号，练习画电路符号观察模仿电路图的画法练习画电路图观察模仿电路图的画法交流画法完成练习复习巩固引入新课培养学生的连接电路的能力培养学生规范作图的习惯拓展思路，与生活实际联系，学会应用5分钟10分钟练习三、课堂练习1．根据电路图连接实物掌握画电路图的基本要求2．如图2所示电路，若把开关闭合，会出现什么情况？检验、巩固知识10分钟小结5分钟板书设§9-1 认识电路电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
电路作图的专题训练教案
电路作图的专题训练教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]第十三章 电路初探 关于电路作图的专题训练学习目标：1、掌握根据电路图连实物图、根据电路图画实物图的方法；2、能根据要求画出符合要求的电路图或实物图。
学习过程：一、根据电路图连接实物图； 1、串联电路串联电路较简单，可采用“电流路径法”来连接。
即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。
例1、根据图1中的电路图将图2中的实物连接起来。
2、并联电路并联电路较复杂，可先采用“电流路径 法”连通一条路径；再找出“分支点”（a 、b ）的具体位置，即按照电流的方向分析， 这两个“分支点”（a 、b ）分别位于哪个组 件前，哪个组件后；最后从一个“分支点”（a ）用导线连接这条支路上的各组件，接到另一“分支点”（b ）即可。
例2、根据图1中的电路图将图2中的实物连接起来。
二、根据实物图画出电路图此种类型若能够直接由实 物图看出电路中各组件的连接图图L L Ls sSSLL L s 方式，可很容易地画出相应地 电路图，在此需要多分析。
若 实物图比较复杂，各组件之间 的相互关系不是很清楚，可采 用“先替换、后整理”的方法进行。
例3、根据图a 中的实物图画出相应的电路图。
分析：第一步替换：即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图b 。
第二步整理：即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图c 。
三、按要求设计电路首先根据串、并联电路的特点及题目要求，确定电路连接情况，即各组件在电路中所处的位置，画出符合要求的电路图；然后根据电路图连实物图。
将图中给出的元件连成电路，并画出相应的电路图。
要求：①元件位置不动，导线不能交叉 ②三盏灯并联 ③开关S1控制电灯L1和L2 ④开关S2控制电灯L1、L2和L3分析：要求将三盏灯并联，开关S1控制电灯L1和L2，因此，在电路中首先应将L1和L2并联，然后把开关S1串联接图图图入，这样开关S1就控制了L1和L2，题目中还要求S2控制三盏灯，那么L3连在前面的并联电路上，再将S2串联在电路的总干路上，这样就能达到目的。
九年级《认识电路》教案、教学设计
5.培养学生的环保意识，了解电路在生产和使用过程中对环境的影响，提倡绿色消费。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验能力，他们对电路的概念和基本原理有初步的了解。在此基础上，学生对本章节的学习有以下特点：
1.学生对电路知识充满好奇，对新奇有趣的电路实验有较高的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
3.教学评价实施
-及时批改学生的练习题，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
-针对学生的错误，给予个别辅导，帮助学生克服困难。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-学生分享学习收获，互相交流学习心得。
2.教学方法总结
-对本节课的教学方法进行反思，了解学生的接受程度。
-通过PPT或黑板，介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器、开关等。
-讲解串联电路和并联电路的概念、特点及电流、电压规律。
2.教学方法运用
-采用讲解、图示、实验等多种方式，帮助学生理解电路原理。
-结合生活实例，让学生感受电路知识在实际应用中的作用。
3.教学语言表达
"同学们，我们来看这个串联电路，当电流通过每一个电阻时，会有怎样的变化呢？接下来，我们通过实验来验证一下。"
九年级《认识电路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电路的基本概念，包括电源、用电器、导线、开关等组成部分及各自功能。
2.学会使用电压表、电流表等基本测量工具，并能正确读取数据。
3.掌握串联电路和并联电路的特点，了解电路中电流和电压的规律。
科学：第4章第1节 《电路图》教案(浙教版八年级上).doc
电路图教学目标1、了解生产、生活中的电现象2、知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。
4、知道用开关控制电路的方法。
教学重点：1、电路的基本组成、理解各元件的作用2、判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路）教学难点：1、电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路）2、电路图的画法（会画简单的串、并联电路图）第一课时【引入】现代社会是一个电气化社会。
在生活中，电是不可缺少的。
那么，电在你的家中有哪些用途呢？在生活、生产中哪些地方要用电？电从哪里来，你知道吗？答：家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。
各种电池（认识各种电池：干电池、锂电池、铅蓄电池等）可供各种小电器用电。
一、电路【设问】电灯为什么会发光？怎样才能使电灯发光呢？【思考】通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的？1、电路的组成：①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。
说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用电源的作用：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
电流从电源的正极出发，回到电源的负极。
导线的作用：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器的作用：利用电流来工作的设备。
在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关的作用：控制电路通、断。
【拓展】从能量的角度看，在电路中，电源的作用是提供持续电能的；用电器的作用是消耗电能；导线的作用是输送电能；开关的作用是控制电能有无的。
2、电路的通路、开路和短路处处连通的电路叫通路，也叫闭合电路。
因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫电源短路。
短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
电路电路图复习教案
电路电路图复习教案一、教学目标通过本课教学，学生将能够：- 掌握电路电路图的基本概念和符号表示方法；- 理解并能够绘制简单的电路图；- 熟悉电路中常见的元件和其连接方式；- 能够分析和解决简单的电路问题。
二、教学内容1.电路电路图的定义和作用；2.电路图中常见的电子元件符号及其表示方法；3.串联、并联和混联电路的连接方式；4.使用欧姆定律和基尔霍夫定律分析电路问题。
三、教学过程1.引入通过展示一个简单的电路图，引发学生对电路电路图的兴趣，帮助他们认识到研究电路电路图的重要性。
2.掌握电路电路图的基本概念和符号表示方法解释电路电路图的定义，并逐一介绍电子元件的符号及其表示方法。
通过展示不同元件的符号和示例图，让学生理解元件的功能和在电路图中的表示方式。
3.理解并能够绘制简单的电路图通过实际操作，让学生尝试绘制简单的电路图。
可以选取一些常见的电路，如电灯串联、电池并联等，让学生自己动手绘制对应的电路图。
引导学生注意符号的正确使用和连接方式的准确表示。
4.熟悉电路中常见的元件和其连接方式介绍一些在电路中常见的元件，如电阻、电容、电感等，并讲解它们的符号表示方法和连接方式。
通过实际案例和示意图，让学生理解不同元件的作用和在电路中的使用场景。
5.能够分析和解决简单的电路问题通过引入欧姆定律和基尔霍夫定律的概念，教授学生如何利用这些定律分析和解决简单的电路问题。
通过实例讲解和练，提高学生的电路分析和解决问题的能力。
四、教学资源- 电子教案PPT- 电路元件示意图- 实验仪器与设备- 绘制电路图的工具和材料五、教学评价通过课堂小测、课后作业以及实验报告等方式，进行学生对电路电路图的掌握程度的评价。
同时，通过师生互动和学生互评等方式，了解学生对电路电路图研究过程的理解和反馈。
六、教学反思根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
同时，鼓励学生自主研究和实践，在实际操作中提高电路电路图的掌握和应用能力。
初中物理电路实物画图教案
初中物理电路实物画图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电路的概念，掌握电路各部分的名称及作用。
（2）学会使用电路图符号表示电路中的元件。
（3）能够根据实物电路，正确绘制出电路图。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用先干后支法，培养学生绘制电路图的方法和技巧。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生合作学习、积极探讨的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的概念及电路各部分的名称和作用。
（2）电路图符号的掌握。
（3）根据实物电路绘制电路图的方法。
2. 教学难点：（1）电路图符号的识别和运用。
（2）先干后支法的运用。
三、教学准备1. 教具：（1）实物电路元件（如灯泡、开关、电池、导线等）。
（2）电路图符号卡片。
（3）电路图绘制工具（如铅笔、直尺、橡皮等）。
2. 学具：（1）学生分组实验套装。
（2）电路图绘制工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示实物电路，引导学生观察并说出各部分的名称和作用。
（2）学生分享生活中常见的电路实例。
2. 知识讲解（1）教师讲解电路的概念，强调电路各部分的作用。
（2）学生跟随教师一起总结电路的概念和组成。
3. 绘制电路图符号（1）教师发放电路图符号卡片，引导学生认识并掌握电路图符号。
（2）学生分组讨论，尝试绘制简单的电路图。
4. 实践操作（1）教师布置分组实验，要求学生根据实物电路，绘制出对应的电路图。
（2）学生动手操作，先干后支法绘制电路图。
5. 成果展示（1）每组学生展示自己的电路图，讲解绘制过程和思路。
（2）教师点评并给予鼓励，指出电路图中的优点和不足。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电路的概念、电路图符号和绘制方法。
（2）学生分享学习心得，表达对物理学科的兴趣。
五、课后作业1. 绘制生活中一个简单的电路图，并标注各部分的名称和作用。
认识电路教学设计(共6篇)
认识电路教学设计〔共6篇〕第1篇：认识电路教学设计认识电路教学设计一．教材分析^p本课非常强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究气氛。
本节课的设计是从学生的生活经历和已有的知识入手，引导学生连接一个最根本的电路。
而后渐渐地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的根底。
二．教学目的根据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目的如下：1.知识与技能①知道电路的组成。
②从能量转化的角度认识电和用电器的作用，知道电有正负极。
1 / 10__来网络整理，仅作为学习参考③可以根据实际电路画出它的电路图，能根据文字表达的要求画出它的电路图。
标准作图，培养读图及作图的才能。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、理解电和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、标准作图，培养学生读图及作图才能。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。
所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开场就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。
2 / 10__来网络整理，仅作为学习参考四．学生根本情况分析^p ：初中学生对事物的认识，都会有一个从详细的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。
学生通过连接实际的简单电路，认识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的根底。
五．教学形式：本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂形式为主体框架组织学习过程。
在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、“关注每一个学生的开展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的形式促进学生的主动开展。
六．教学准备：1、老师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测•1、电路及其组成是什么？•2、电及其作用和能量转化情况如何？•3、开关及其作用？3 / 10__来网络整理，仅作为学习参考•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？•5、电路的三种状态及其含义如何？•6、短路的种类及其危害是怎样的？•7、电路图及其考前须知有哪些？•8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。
初中物理电路图速成教案
初中物理电路图速成教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生理解电路的概念，掌握电路图的绘制方法，能正确画出简单电路图。
2. 过程与方法：通过实验和练习，培养学生观察、思考、动手能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
【教学内容】1. 电路的概念：电路是由电源、开关、导线和用电器组成的电流路径。
2. 电路图的绘制：用规定的符号表示电路元件，并按照实际连接顺序绘制电路图。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中常见的用电器，引导学生思考电路的概念。
2. 学生分享对电路的理解，教师总结并板书电路的定义。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解电路图的概念，介绍电路图中各元件的符号。
2. 学生跟随教师一起，学习电路图的绘制方法。
三、实验环节（20分钟）1. 教师提出实验要求：用提供的器材，连接一个简单的电路，并用电路图表示出来。
2. 学生分组进行实验，根据实验结果，绘制电路图。
3. 教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。
四、练习与讲解（15分钟）1. 教师提出练习题目，要求学生独立绘制电路图。
2. 学生完成练习，教师选取部分电路图进行讲解和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电路图的绘制方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制一个复杂一点的电路图，并写明电路中各元件的作用。
【教学反思】本节课通过实验和练习，使学生掌握了电路图的绘制方法，能够正确画出简单电路图。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的动手能力和观察力。
同时，通过课堂小结和作业布置，使学生巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。
电路图专题训练课件ppt.ppt
(闭合电路这) 种电路叫通路，也叫闭合电路。
开路：
（断路）
有电流
电路中，某处断开或开关打开，电路
中没有电流，这种电路叫开路。（也
叫断路）
没有电流
短路：电流不经过用电器直接与电源
构成的电路.也叫电源短路.短路时,由 于电流过大,会损坏电源,甚至造成火灾. 故必须防止电源短路.
1.根据实物图画出对应的电路图
1.根据实物图画出对应的电路图
1.根据实物图画出对应的电路图
L2 S2
L1
S1
1.根据实物图画出对应的电路图
2.按照电路图连接实物图．（要求导线不能交叉）
2.按照电路图连接实物图．（要求导线不能交叉）
2.按照电路图连接实物图．（要求导线不能交叉）
2.按照电路图连接实物图．（要求导线不能交叉）
思考：根据以下要求，先画电路图，再完成下图中 的实物连接图。要求：使L1和L2并联，并且让S1 控制L1，让S2控制L2，S3接在干路上。
S3 第14题
S1 S2
电流过大
三、电路元件符号
L S
导线交叉不相连
导线交叉相连
M
画电路图时应注意以下4点：
1 、必须规范使用统一规定的电路 元件符号。 2 、导线必须画成直线，导线与元 件符号之间不能断开。
3 、元件符号不能画在电路图的 拐角或交叉处。 4、电路图应画成矩形。
电路图专题训练
1.根据实物图画出对应的电路图
初中物理《电路和电路图》教学教案设计
初中物理《电路和电路图》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成和各部分的作用。
2. 使学生掌握电路图的绘制方法，能够正确阅读和分析电路图。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验让学生体验电路的连接和测量过程。
4. 增强学生的团队协作意识，培养其解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电路的概念及组成2. 电路图的绘制方法3. 电路图的阅读与分析4. 实验：电路的连接与测量5. 电路故障的排查与解决三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的概念及组成电路图的绘制方法电路图的阅读与分析实验操作技能2. 教学难点：电路图的绘制与阅读实验中电路故障的排查与解决四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的相关知识。
2. 利用实验教学法，让学生在动手实践中掌握电路的连接和测量技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 运用案例分析法，使学生能够将所学知识运用到实际情境中。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电路的概念。
2. 讲解电路的组成和各部分的作用，让学生掌握基本电路知识。
3. 教授电路图的绘制方法，并进行示范，让学生跟随绘制简单的电路图。
4. 进行实验操作，让学生亲身体验电路的连接和测量过程。
5. 分析实验结果，引导学生学会阅读和分析电路图。
6. 讲解电路故障的排查与解决方法，让学生具备实际操作能力。
7. 布置课后作业，巩固所学知识。
10. 布置拓展任务，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电路概念和电路图的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对电路图的阅读分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
4. 小组讨论：观察学生在团队协作中的表现，以及解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关章节的学习材料，为学生提供自学参考。
2. 实验器材：电路元件、实验桌、多用电表等。
八年级物理教案 电路图9篇
八年级物理教案电路图9篇电路图 1教学内容分析：电路图一般是指图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑图等。
识读电路图的关键在于：1、熟悉各种电工电器零件的符号；2、理解电路的工作原理。
对于较复杂的电路图（如收音机、电视机和vcd机等的电路图），由于高中学生的知识有限，在此不要求学生识读，也不应该要求学生识读。
在此我们涉及的只是一些结构简单小家电的电路图，如：照明电路图、家用电烤炉电路图、风扇电路图等。
教学对象分析：学生在物理学中已学过电学及一些电路图的知识。
但是只停留在对一些简单的元器件及一些简单的电路连接方式上。
学生在学习这部份内容时应有一种愿望：想通过自己的学习，能对家庭小电器有所了解，乃至维修。
通过这节的学习，学生对这些小家电的工作原理应有一点初步的了解。
教学目标：1、让学生能认识更多的电子元器件以及它们的图形符号。
2、理解电路图（线路图）是设计当中的一门技术交流语言。
3、学生对一些小电工电器的工作原理有大概的了解。
4、通过本课时的教学使学生对通用技术的学习有进一步的升华。
教学重点：认识更多的元器件和符号，理解一些小电器的工作原理。
难点：理解小电工电器的工作原理。
教学策略：《技术的表达与交流》这节，课标要求学生了解技术语言的种类及应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
而本节课的内容涉及的只是线路图，虽然电子线路图涉及的知识不少，但本课时限于学生的知识面，对于线路图的好多内容我们不便加深，特别是关于线路图的工作原理只能让学生有大概的了解。
我们选用的例子都是从学生生活中取材，如简单照明电路、两端可控灯电路、家用电烤炉电路、可调亮度灯泡电路、风扇电路，这些例子学生并不陌生，它们的工作原理也较为简单，学生容易弄懂。
而且学生生活中经常接触，有较多的实践机会，能让学生学以至用。
另外为了使这节课具有操作性，且更有趣味，我们给每桌学生发给“高中电子元器件”一合，并设计了一个分组实验（两端可控灯电路）。
电子电路识图教案2
电子电路识图教案首页教学对象2011机电工程、2011轨道供电授课日期教学内容电阻器、电位器、电容、电感元件的分类和命名了解电阻、电容和电感元件的主要技术参数和检测方法计划学时 2教学目的知识技能态度1、教会学生电阻器、电位器的分类和命名；2、掌握电阻器、电位器的选择和使用；电容器的分类、命名、选择和使用。
1.安全意识2.认真态度教学重点与难点电阻器、电位器的分类和命名；电阻器、电位器的选择和使用；电容器的分类、命名、选择和使用。
教学资源多媒体教学一、任务描述1、熟悉电阻器、电位器、电容、电感元件及半导体元件的分类和命名2、了解电阻、电容和电感元件的主要技术参数和检测方法二、教学步骤与内容电阻器与电位器1、导入新课讨论电子电器元器件在日常生活中的应用，引出电子工艺的概念。
2、讲授新课一、电阻器1、分类电阻器通常称为电阻，它分为固定电阻和可变电阻或电位器，如图下所示。
它在电路中起分压、分流和限流等作用，是一种应用非常广泛的电子元件。
电阻器的种类很多，按组成材料可分为碳膜、金属膜、水泥电阻器和线绕等电阻器：（1）碳膜电阻器。
它是由碳沉积在瓷介质基体上制成的，通过改变碳膜的厚度或长度获得不同的电阻值。
其主要特点是高频特性好、价格低，但精度差。
它广泛用于家电产品中（如收录音机，电视机等），也是最早使用的电阻。
（2）金属膜电阻器。
金属膜电阻是在真空条件下，在瓷介质基体上沉积一层合金粉制成。
通过金属膜的厚度或长度获得不同的电阻值。
其主要特点是耐高温。
当环境温度升高后，其阻值随温度的变化很小，高频特性好，精度高，在精密仪表和要求较高的电子系统中使用。
（3）线绕电阻器。
线绕电阻是用康铜或锰铜丝绕在绝缘骨架上制成。
它具有功率大、耐高温、噪声小、精度高等优点，但分布电感大，高频特性差，适用于在低频、高温、大功率等场合使用。
（5）水泥电阻器。
水泥电阻器是一种陶瓷绝缘功率型线绕电阻器，它的主要特点是功率大、散热好、电阻值稳定、绝缘性强。
0045.11.1认识电路教案2 (新版)北师大版
《认识电路》教学目标：（一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
（二）能力目标培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
教学重点：1、电路的组成、状态和连接。
2、实物图转换为电路图。
教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
教学过程设计：一、新课导入课前准备好的示教板，在其中一块示教板上摆出小电灯，师问：要使小灯泡发光，应有什么通过灯丝？生答：电流。
师问：要有持继电流应具备什么条件？生答：必须有电源。
再在示教板上摆出电池组，但不与灯连接，师问：已有了电源怎么灯还不亮呢？这时学生便议议纷纷，会指出电池与电灯还没用导线连接起来，教师作出同样分析，要使发光，电灯与电源必用导线连接起来，这就是我们本节课要研究的“电路”。
二、进行新课1、电路的组成①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
2、电路的三种状态通路、开路和短路继续刚才实验1的演示，合上开关，小灯泡发光。
这种处处连通的电路叫通路。
打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。
这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
教师：有人在接电路时，忘记了接用电器，将会发生什么现象？提问：能将电源的两极用导线直接连接起来吗？教师强调：短路的危害，必须防止电源短路。
3、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。