〈〈钓鱼〉》教案
小班《钓鱼》教案8篇
小班《钓鱼》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《钓鱼》大班教案精选
《钓鱼》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《趣味钓鱼》章节，详细内容包括钓鱼的基本知识、钓鱼工具的使用、钓鱼技巧及安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解钓鱼的基本知识，掌握钓鱼工具的使用方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和耐心。
3. 培养幼儿遵守活动规则，注意安全的意识。
三、教学难点与重点难点：钓鱼技巧的掌握。
重点：钓鱼工具的使用、安全常识。
四、教具与学具准备教具：钓鱼玩具一套、渔竿、鱼饵、小桶、教学挂图。
学具：每组一套钓鱼玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钓鱼玩具，邀请幼儿观察并讨论钓鱼的情景。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍钓鱼的基本知识，如鱼的生活习性、钓鱼工具的使用等。
（2）讲解钓鱼技巧，如如何投放鱼饵、如何提竿等。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示钓鱼过程，讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行钓鱼实践，教师巡回指导。
（2）引导幼儿思考如何保护水资源，爱护环境。
六、板书设计1. 钓鱼的基本知识2. 钓鱼工具的使用方法3. 钓鱼技巧4. 安全常识七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于钓鱼的画。
要求：画出钓鱼的情景，标注出钓鱼工具及使用方法。
答案：略。
2. 作业题目：用文字描述钓鱼过程。
要求：写出钓鱼的步骤，注意使用正确的动词。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在钓鱼活动中的表现，针对不同幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，组织亲子钓鱼活动。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解保护水资源的重要性。
（3）开展关于钓鱼的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
针对本节课，《钓鱼》大班教案的教学难点为钓鱼技巧的掌握，重点为钓鱼工具的使用和安全常识。
〈〈钓鱼〉》教案5篇
〈〈钓鱼〉》教案5篇第一篇：〈〈钓鱼〉》教案《儿童诗两首》教案课前，板书儿童诗同学们会玩《拍手歌》的游戏吗？那我来教你们玩吧！刚刚同学们玩了《拍手歌》的游戏，快乐吗？那就让我们带着这么快乐的心情上课吧！同学们，你们喜欢读诗吗？（喜欢，是啊特别是儿童诗读起来就更有趣了，就像刚刚的《拍手歌》真是美啊！不喜欢，刚刚的《拍手歌》喜欢吗？他也是一首诗歌，这种诗属于儿童诗。
）今天，我带来了两首我们学校的同学最喜欢的儿童诗，相信你们肯定会喜欢的。
一、初读〈〈钓鱼〉〉，读完整、读准确、读出情感，最后读出节奏出示幻灯片1鱼，很快乐，在水里，唱歌，在水里，捉迷藏，在水里，吹泡泡儿……把鱼钓起来，钓鱼的人很快乐，他不知道，水里有鱼的眼泪……这是我给大家带来的第一首诗，先自己读一读，有没有同学愿意站起来读给大家听？评价引导：1、你读得很完整，如果速度再慢一点就更好了。
其实，我们读诗时，试试把节奏放慢，就更能体会诗人的情感了。
你再试试。
2、你读得很准确3、你读出了诗人的情感4、你读出了水中鱼儿的情感让我们一起试着慢慢地读诗，二、再读〈〈钓鱼〉〉，欣赏图案诗同学们发现没有，这是一首读起来像诗，看起来却不怎么像诗的诗，在你的印象中诗应该是怎么样的? 我听明白你的意思了，你是说诗歌要在有些标点的后面分一分行，在一块内容后面分一分节对吧。
好，那就让我们让他变得更像诗，让我们来给他分一分行，分一分节。
拿出桌上的纸，听清楚要求，分行用｜，分节用｜｜表示（板书）。
生分节、分行（师板书朗读节奏）我们说读诗有他独特的方式，那就是要控制他的节奏，因为诗人是以诗歌的节奏来表达情感的，读出节奏，我们用一个很简单的方法，那就是每个短句之后，我们在心中默数一拍，每次分节之后，我们在心中默数两拍。
现在，我们就请一个同学来读出你的分节、分行。
指名读师：我觉得分行、分节的停顿读得还不够明显，再来一次师：听明白了吗？师：噢，你是这样分的，其他同学也像他一样来读出自己的节奏生自由读师：看看你和诗人分的一样吗？鱼，很快乐。
四年级语文下册《钓鱼》教案
四年级语文下册《钓鱼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《钓鱼》。
（2）理解课文主要内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文实践能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 生字词的掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 想象创新能力的培养。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者的情感变化。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或课件。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或课件，引导学生回顾上节课学习的内容。
（2）提问：上节课我们学习了什么？你有什么收获？2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考，找出自己不理解的句子。
（2）教师针对学生的疑问，进行讲解。
（3）分段朗读课文，引导学生感悟课文内容。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的“我”在钓鱼过程中，心情发生了哪些变化？（2）全班交流：分享各组的讨论成果。
（3）教师总结：课文中的“我”由最初的失望，到后来的惊喜，再到的感悟，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 朗读感悟（1）让学生闭上眼睛，想象自己在大自然中钓鱼的场景。
（2）分组朗读课文，感受课文中的情感。
（3）全班齐读课文，体会作者的心情。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 作业布置（1）熟读课文。
（2）写一篇关于自己钓鱼经历的作文。
1. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在大自然中的体验和感受。
2. 组织一次户外活动，如春游、秋游等，让学生亲身体验大自然的美好。
七、评价反馈1. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
2. 关注学生在讨论、交流中的表现，鼓励积极发言、主动分享。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足。
《钓鱼》教学设计方案
《钓鱼》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在教案纸上，笔尖轻轻触碰着纸张，关于钓鱼的教学设计方案在我脑海中逐渐浮现。
一、教学目标1.让学生了解钓鱼的基本技巧和注意事项，培养他们的耐心和细致观察力。
2.通过实践操作，让学生体验钓鱼的乐趣，提高他们的户外活动兴趣。
3.培养学生团队协作精神，学会与他人分享钓鱼经验。
二、教学内容1.钓鱼的基本技巧：选钓位、选鱼饵、调漂、提竿等。
2.钓鱼的注意事项：安全意识、环境保护、遵守规则等。
3.钓鱼实践：分组进行钓鱼比赛，体验钓鱼过程。
三、教学过程1.导入新课“同学们，你们听说过钓鱼吗？知道钓鱼有什么乐趣吗？”我微笑着询问学生们。
“钓鱼可以锻炼耐心，还可以享受大自然的美好！”一位学生兴奋地回答。
“没错，今天我们就来学习钓鱼，感受一下它的魅力。
”2.讲解钓鱼基本技巧我拿起粉笔，在黑板上画出一个湖泊，然后讲解如何选择钓位。
“我们要了解鱼饵的种类和作用。
不同的鱼饵适合不同的鱼类。
”学生们纷纷拿出笔记本，记录着要点。
“调漂也是钓鱼的关键技巧之一。
我们要学会如何调整浮漂，掌握鱼儿的动态。
”3.讲解钓鱼注意事项“在钓鱼过程中，我们要时刻注意安全，避免发生意外。
”我提醒学生们注意安全事项，如防滑、防摔等。
“同时，我们要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然景观。
”4.钓鱼实践“下面，我们将进行分组钓鱼比赛。
每组同学都要学会合作，共同完成任务。
”学生们纷纷拿起钓竿，分组进行钓鱼实践。
“注意，钓鱼过程中要遵守规则，不得作弊。
”我站在湖边，观察学生们钓鱼的过程，不时给予指导和鼓励。
“同学们，经过一个下午的钓鱼实践，你们有什么收获和感悟呢？”学生们纷纷举手发言，分享自己的钓鱼心得。
“我觉得钓鱼让我学会了耐心，也让我更加热爱大自然。
”“我学会了如何与人合作，感受到了团队的力量。
”四、教学评价1.学生对钓鱼技巧的掌握程度。
2.学生在实践过程中的合作精神。
3.学生对钓鱼乐趣的体验和感悟。
五、教学反思通过这次钓鱼教学活动，我发现学生们对户外活动充满热情，但在实际操作过程中，部分学生耐心不足，容易放弃。
《钓鱼》大班教案
《钓鱼》大班教案《钓鱼》大班教案（精选20篇）《钓鱼》大班教案篇1活动目标1.能对应画面的钓鱼的数量转换成数字。
2.练习多少关系的比较以及10以内的'减法列式计算。
活动准备图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、大盆。
活动过程一、引起兴趣1.教师：小朋友，你们有没有看过钓鱼？今天我们要自己来做一些鱼，进行钓鱼比赛好吗？2.教师示范制作钓鱼道具（1）用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了。
鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
（2）利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。
也可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。
二、游戏活动1.将幼儿制作的鱼，全部放在一个在盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。
2.教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，记录钓到的鱼。
三、数学活动1.教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多？谁钓得少？多多少？少多少？并问幼儿怎么判断多多少？少多少？2.引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。
3.在磁板上，以图卡排出表达式，并用口语表达。
例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多？多多少？幼儿可以用自己的方式找出答案，教师表达数学式，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=34.让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
四、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
《钓鱼》大班教案篇2活动目标：1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的'性格。
活动准备：垫子四块，分作两排摆放。
长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。
小鱼图片若干四散放在场地一端。
“鱼篓”两只。
活动过程：一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。
2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。
《钓鱼》教案(精选
《钓鱼》教案(精选教案：《钓鱼》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元的第二课《钓鱼》。
本课主要讲述了作者童年时和父亲去钓鱼的经历，通过细致的描写表现了父亲对儿子的关爱和教育，以及作者从中学到的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 能够体会作者的情感变化，理解父亲的教育方式，学会珍惜亲情。
3. 能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：体会作者的情感变化，理解父亲的教育方式，学会珍惜亲情。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文课件学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示钓鱼的图片，引导学生谈论自己对钓鱼的了解和经历，引出本课的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，标出自己不理解的词语和句子。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组，互相讨论课文内容，共同解决不理解的词语和句子。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生理解父亲的教育方式和作者的情感变化。
5. 实践练习（10分钟）学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟钓鱼的场景，体会父亲的教育和关爱。
六、板书设计板书设计如下：钓鱼父亲关爱教育作者情感变化七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于钓鱼的作文。
答案：我和爸爸去钓鱼今天，我和爸爸一起去钓鱼。
早上六点，我们就出发了。
到了河边，我们找了一个好地方，爸爸帮我挂好鱼竿，我就开始钓鱼了。
刚开始，我连鱼竿都不会拿，爸爸耐心地教我，告诉我钓鱼的技巧。
我不停地摇晃鱼竿，爸爸笑着说：“钓鱼要有耐心，不能急躁。
”过了一会儿，我发现鱼竿动了，我兴奋地拉起来，结果是一条小鱼。
爸爸笑着说：“不错，第一次就能钓到鱼。
”今天的钓鱼之旅让我收获了快乐，也学到了很多知识。
我和爸爸一起度过了难忘的时光。
经典课文《钓鱼》的教案分享
经典课文《钓鱼》的教案分享》一、教学目标：1.了解课文内容，明确课文词汇、句型、语言知识点。
2.培养学生阅读、听、说、写的能力。
3.进行文学鉴赏，感受课文情感和美感。
二、教学重点：1.课文理解与分析，并能运用学习到的词汇、句型、语言知识点进行语言输出。
2.文学鉴赏，深入了解作者沈从文，感受他所传达的情感和美感。
三、教学难点：1.学生对于作者情感和美感的理解和感悟。
2.学生运用所学习的知识点进行书面输出。
四、教学方法：1.兴趣导入式教学。
2.小组合作、师生交流式教学。
3.课堂演讲式教学。
五、教学准备：1.教材一份及黑板、粉笔、录音机等教学用具。
2.一些关于作者沈从文的资料，便于学生进行相关文学鉴赏的讨论。
六、教学过程：1.预习学生自读课文，标记重点词汇和句子，并在课堂上互相交流自己的理解。
2.教师讲解课文，强调难点词汇，句型和文章结构。
3.小组合作，归纳总结重点内容，进行简短的课堂演讲，进行师生交流，分享自己的收获和体会。
4.针对沈从文的文学鉴赏，进行一些相关的资料展现和讨论，学生们根据自己的理解进行发言，陈述自己的感受和理解。
5.课后要求学生进行书面输出，要求严格但必须给与充分时间，然后进行互相交流和点评。
达到相互学习、共同进步的效果。
七、教学总结：在本次教学中，我们注重了学生的主体性，在语言输出的过程中，激发了学生的积极性和学习兴趣，并且在文学鉴赏中让学生感受到了序言所说的“忽略了我这中国画家的风骨”这种向自己的文学终极追求，培养了学生对于文学的热爱和艺术鉴赏能力，学会用心去感受和品味，使学习成为一种愉悦的体验。
大班《钓鱼》教案6篇
大班《钓鱼》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《钓鱼》教案6篇教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，一份成功的教案应该能够促进学生的综合素质的全面发展，下面是本店铺为您分享的大班《钓鱼》教案6篇，感谢您的参阅。
2024年语文S版四年级下册《钓鱼》精彩教案
2024年语文S版四年级下册《钓鱼》精彩教案一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握文章的中心思想和表达方法。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对钓鱼的兴趣。
通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
教育学生要有耐心和毅力，不怕困难。
二、教学重点、难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与应用。
文章中心思想的把握。
2.教学难点：文章中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
对生态环境保护的深入认识。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示钓鱼的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
邀请学生分享自己钓鱼的经历，激发学生对钓鱼的兴趣。
2.课文朗读与理解学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导停顿和语气。
学生分角色朗读课文，体会文章中人物的情感。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习与应用教师展示生字词，引导学生认读并组内交流。
学生用生字词造句，巩固记忆。
教师选取部分生字词，让学生在课文中找出相应的词语。
4.小组讨论教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
每个小组选代表发言，分享讨论成果。
5.角色扮演学生分组，分别扮演文章中的角色。
每个小组进行角色扮演，展示文章中的情景。
教师点评学生的表演，引导学生深入理解文章。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
7.作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
家长签字确认，监督学生完成作业。
四、课后反思学生反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。
五、教学延伸组织学生参加钓鱼活动，体验钓鱼的乐趣。
开展环保教育，引导学生关注生态环境。
邀请家长参与课堂，分享自己的钓鱼经历，增进家校互动。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文的知识，还培养了热爱大自然、关注生态环境的观念，提高了口语表达能力和合作学习能力。
2024年大班教案《钓鱼》
2024年大班教案《钓鱼》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《有趣的活动》第三节《钓鱼》。
详细内容包括钓鱼活动的准备、方法、技巧以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解钓鱼的基本知识和技巧，培养他们的生活实践能力。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、合作等综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：钓鱼技巧的掌握以及安全注意事项。
教学重点：培养幼儿的实践能力、观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钓鱼玩具、实物鱼、渔网、视频设备、教学PPT等。
2. 学具：钓鱼竿、鱼饵、小桶、救生衣等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看钓鱼视频，引导幼儿关注钓鱼活动。
教师邀请一位有钓鱼经验的幼儿分享自己的钓鱼经历，激发其他幼儿的兴趣。
2. 讲解钓鱼知识（10分钟）教师通过PPT展示钓鱼的基本技巧、方法以及安全注意事项。
教师结合实物演示，让幼儿直观地了解钓鱼过程。
3. 互动提问与例题讲解（10分钟）教师提出关于钓鱼的问题，引导幼儿思考和回答。
教师讲解例题，如：如何挂鱼饵、怎样判断鱼儿上钩等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放一套钓鱼工具，进行钓鱼实践。
教师巡回指导，纠正幼儿的姿势和技巧。
教师邀请幼儿分享自己的钓鱼成果和心得。
六、板书设计1. 钓鱼的基本技巧2. 钓鱼的安全注意事项3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于钓鱼的画，并描述自己的钓鱼经历。
2. 答案要求：画面清晰，内容真实，文字描述简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，教学方法是否得当，幼儿对钓鱼知识的掌握程度如何，如何在下次课程中进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外钓鱼活动，让幼儿在真实环境中感受钓鱼的乐趣，进一步提高他们的实践能力。
同时，引导幼儿关注环保问题，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、互动提问与例题讲解、随堂练习。
钓鱼教学设计(共5篇)
钓鱼教学设计（共5篇）第1篇：《钓鱼》教学设计《钓鱼》教学设计一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们有什么业余喜好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。
2、有一次小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。
要不要知道他得到了什么启示？3、今天我们来继续学习第3课钓鱼。
4、板书课题。
故意板书错误为‚钩‛，学生指出，提出此字是本课要求会认会写的字，指导写法，板书‚钓鱼‛，区别‚钓‛字。
二、复习上节内容通过上节课的学习，我们知道了这篇课文依照事情发展的顺序讲述了钓鱼、放鱼、启示三局部内容。
哪位同学可以来概括一下这篇课文主要讲了什么内容？（屏幕）三、学习课文，理解内容，体会情感。
三十四年前的一次月光如水的夜晚，刚满十一岁的我和父亲前往新汉普斯湖的小岛上钓鱼，等了很长时间，突然，我的鱼竿剧烈的抖动了一下，我知道：鱼上钩了！我熟练的一收一放，小心翼翼的把持着鱼竿，花费了好大的工夫才将它拉上了岸。
这是一条什么样的鱼？钓到鱼时的心情怎样？课文哪一自然段写到了这局部内容？（第4自然段）自由朗读，画住相关语句，体会一下我当时的心情。
交流体会：这是一条怎么样的鱼？（一条从未见过的大鲈鱼，一条漂亮的大鲈鱼）同学们可知道：鲈鱼是世界上最难钓的十类鱼之一，许多垂钓喜好者把能钓到一条大鲈鱼作为一种荣誉看待。
而当时刚满十一岁的我却钓到了这样一条漂亮的从未见过的大鲈鱼，心情是怎么样的？（高兴）1 课件出示：‚啊，这么大的鱼!我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
‛带着高兴的心情来读这段句子，哪位同学再来读读？齐读。
这段句子里有一次词语最能体现钓到鲈鱼时我和父亲高兴的心情。
哪次词？（得意）（板书）我得意，我为什得意？（钓到一条漂亮的大鲈鱼）我喜欢这条大鲈鱼吗？（喜欢）父亲为什么得意？（为儿子能钓到一条大鲈鱼而骄傲，所以得意）父亲喜欢这条大鲈鱼吗？（喜欢）然而，就在我为自己能钓到这么大一条大鲈鱼而得意的时候，父亲划着一根火柴，看了看手表，现在距离鲈鱼捕捞开放日正式开始还有两次小时，哦！人家规定的可以捕捞鲈鱼的时间还没到！课件出示：‚父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去。
小班游戏教案《钓鱼》
小班游戏教案《钓鱼》一、教学目标：1. 了解钓鱼的基本知识，知道钓鱼的注意事项。
2. 培养幼儿手眼协调能力和耐心。
3. 体验合作游戏的乐趣，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握钓鱼的基本技巧，体验游戏乐趣。
难点：培养幼儿的耐心和团队合作意识。
三、教学准备：1. 教具：鱼竿、鱼饵、小鱼、水盆、椅子等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分组进行钓鱼比赛，每组选出一个队长，负责指挥队员进行钓鱼。
教师观察幼儿的钓鱼技巧，及时给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在钓鱼过程中的技巧掌握情况，以及团队合作意识。
2. 收集幼儿在游戏中的表现反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中的钓鱼实践活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去户外钓鱼，让幼儿在实践中提高钓鱼技巧。
2. 主题拓展：开展以“海洋世界”为主题的活动，让幼儿了解更多的海洋生物，培养幼儿的海洋意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和关心，鼓励他们积极参与游戏。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和教学方式。
八、教学建议：1. 针对小班的幼儿，教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 教师应多组织类似的游戏活动，让幼儿在实践中学会合作、沟通。
3. 定期开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，增进亲子关系。
九、教学参考资料：1. 《幼儿园游戏活动指导手册》2. 《幼儿钓鱼教育指导》3. 《幼儿园家庭教育指导手册》十、教学日期：本教案适用于2024年9月至10月，小班幼儿游戏活动。
2024年大班标准教案《钓鱼》
2024年大班标准教案《钓鱼》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《趣味活动》第四章《水边乐趣》第二节《钓鱼》。
教学内容详细包括钓鱼的基本知识、钓鱼技巧、钓鱼工具的认识和使用、安全常识。
二、教学目标1. 让学生掌握钓鱼的基本知识和技巧。
2. 培养学生热爱大自然，享受户外活动的乐趣。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：钓鱼技巧的掌握、安全常识的应用。
重点：钓鱼工具的认识与使用、安全防护措施。
四、教具与学具准备教师准备：钓鱼竿、鱼饵、救生衣、安全提示牌。
学生准备：小桶、渔网、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的鱼塘，让学生了解钓鱼的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解钓鱼的基本知识，包括钓鱼工具的认识和使用、钓鱼技巧、安全常识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用钓鱼竿，讲解钓鱼的步骤和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行钓鱼练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 安全教育（5分钟）教师强调钓鱼过程中的安全事项，提醒学生遵守规则。
六、板书设计1. 钓鱼的基本知识2. 钓鱼工具的认识与使用3. 钓鱼技巧4. 安全常识七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一篇关于钓鱼的短文，不少于200字。
答案：学生需描述钓鱼的乐趣、钓鱼工具的使用、钓鱼技巧及安全常识。
2. 作业题目：画出自己钓鱼时的场景，标注出使用的工具和安全措施。
答案：学生需画出钓鱼场景，标注出钓鱼竿、鱼饵、小桶等工具，以及救生衣、安全提示牌等安全措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家长陪同下参加户外钓鱼活动，亲身体验，增进对大自然的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）钓鱼技巧的掌握钓鱼技巧是本节课的重点和难点，包括鱼饵的选择、投掷技巧、等待时机、提竿技巧等。
《钓鱼》优秀教案
《钓鱼》优秀教案《钓鱼》优秀教案1教学目标1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。
懂得从小接受严格教育的重要，提高抵制各种“鱼”的诱惑的勇气和力量。
一、检查复习，导入新课1、导出课题，听写词（词语见教参）2、同桌互相检查、订正3、回忆上节课我们提出了什么问题？【设计意图】这样的设计既能复习上节课的学习内容，又能把学生带入新课的学习中。
二、自读课文，理解内容1、请同学们带着这些问题默读课文。
读明白的问题在书上圈一圈，画一画，读不明白的作上标记。
2、小组内交流这些问题。
【设计意图】让学生充分读书，通过自读自悟理解课文内容，既培养了学生阅读习惯，又注重了“自主、合作、探究式”学习方式的培养，更有利于提高学生的阅读能力。
三、集体交流，体会情感1、我钓到了一条怎样的鱼？当时我和父亲心情怎样？学生交流，课件出示相关句子：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，轻轻翕动着。
”2、指导感情朗读，体会我和父亲喜悦的心情。
、3、父亲要我放鱼，我的感情发生了怎样变化？学生交流，课件出示相关句子：（1）“爸爸，为什么？”我急切地问道。
（2）“可是不钓到这么大的鱼了。
”我大声哭出了声。
（3）我再次把乞求的目光投向了父亲。
（4）我慢慢地把鱼钩从放回湖里4指导感情朗读，体会我难过的心情。
5、父亲当时的态度如何？从哪些句子中体会到的？学生交流，课件出示相关句子“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子你得把他放回湖里去。
’”指导朗读，体会父亲态度的坚决6、分角色朗读我和父亲的对话，进一步体会我和父亲的情感变化。
【设计意图】朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，发展语言积累，陶冶情操。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
《钓鱼》大班教案
《钓鱼》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《趣味活动》第四章《我们的自然环境》，详细内容为“钓鱼”活动。
本章通过介绍钓鱼活动，使幼儿了解自然水体，学习基本的钓鱼技巧，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 了解钓鱼活动的起源、发展及在我国传统文化中的地位，增强幼儿对传统文化的认识。
2. 学习钓鱼的基本技巧，培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：钓鱼技巧的掌握、合作分享的品质培养。
2. 教学重点：了解钓鱼活动，学习钓鱼技巧，培养合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：钓鱼竿、鱼饵、小桶、水、鱼模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看钓鱼视频，引导幼儿关注钓鱼活动，激发幼儿兴趣。
2. 讲解钓鱼知识（5分钟）介绍钓鱼的起源、发展，以及在我国的传统文化地位，使幼儿对钓鱼活动有基本的了解。
3. 学习钓鱼技巧（5分钟）教师示范钓鱼方法，讲解钓鱼技巧，引导幼儿学习并实践。
4. 例题讲解（5分钟）通过实际操作，讲解钓鱼过程中的注意事项，如如何挂鱼饵、如何判断鱼咬钩等。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行钓鱼实践，教师巡回指导，帮助幼儿掌握钓鱼技巧。
6. 合作分享（5分钟）钓鱼结束后，组织幼儿分享钓鱼成果，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 钓鱼活动简介2. 钓鱼技巧3. 钓鱼注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于钓鱼的画。
答案：幼儿可根据自己的想法，描绘钓鱼的场景，如钓鱼的人、鱼竿、鱼等。
2. 作业题目：和家人分享钓鱼的经历，讲述自己在钓鱼过程中的感受。
答案：幼儿可从合作、分享、技巧等方面进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭钓鱼活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，进一步培养幼儿对自然环境的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：钓鱼技巧的掌握2. 教学重点：合作分享的品质培养3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、钓鱼技巧的掌握1. 教师在示范钓鱼技巧时，应分解动作，讲解清晰，确保幼儿能理解并模仿。
《钓鱼》大班教案精选
《钓鱼》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《快乐生活》第四章《我们的自然环境》，详细内容为第三节《钓鱼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解钓鱼的乐趣，认识钓鱼的相关工具，并培养幼儿热爱生活、亲近自然的情感。
二、教学目标1. 了解钓鱼的乐趣，知道钓鱼的基本工具及其用途。
2. 学会安全、文明钓鱼的方法，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱生活、亲近自然的情感，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：钓鱼技巧的掌握、环保意识的培养。
教学重点：认识钓鱼工具、了解钓鱼的乐趣、培养安全文明钓鱼的习惯。
四、教具与学具准备教具：钓鱼玩具、钓鱼竿、鱼饵、小水桶、图片等。
学具：每组一套钓鱼玩具、钓鱼竿、鱼饵、小水桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿来到户外的池塘边，展示钓鱼玩具和实物钓鱼工具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示钓鱼工具，让幼儿认识并说出它们的名称和用途。
（2）教师示范钓鱼的方法，讲解钓鱼的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过一个简单有趣的钓鱼故事，引导幼儿学习钓鱼的基本技巧和环保知识。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿使用钓鱼玩具和工具进行钓鱼练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 钓鱼工具及其用途2. 钓鱼方法和注意事项3. 环保意识七、作业设计作业题目：请你和家人一起去钓鱼，并记录下钓鱼的过程和感受。
1. 钓鱼过程中，我使用了哪些工具？2. 钓鱼时需要注意哪些事项？3. 钓鱼过程中，我学到了哪些环保知识？4. 钓鱼给我带来了哪些乐趣？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿对钓鱼的兴趣和认识是否提高？2. 拓展延伸：组织一次亲子钓鱼活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，进一步培养幼儿热爱生活、亲近自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的生动性和趣味性5. 作业设计的实践性和反思性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园儿歌钓鱼教案
幼儿园儿歌钓鱼教案一、教学目标1.了解儿歌《钓鱼》的曲调和歌词。
2.学会用线和钩，模拟钓鱼的动作。
3.掌握简单的运动技能，如抓、吊、放。
4.提高沟通交流能力，促进成长。
5.培养团队协作意识，锻炼团结合作的能力。
二、教学内容1.讲解儿歌《钓鱼》的曲调和歌词。
2.模拟钓鱼的动作，教授基本的运动技能。
3.提供渔具和钓鱼池，让孩子们体验实际的钓鱼活动。
4.指导孩子们在钓鱼中互相协作，共同完成任务。
三、教学流程第一步：学习儿歌《钓鱼》1.教师引导孩子们一起听儿歌《钓鱼》，讲解歌词内容和曲调。
2.教师跟着节奏演示歌曲，带领孩子们一起跟唱。
3.教师通过手势和肢体语言，模拟歌词中的钓鱼动作，帮助孩子们更好地理解歌曲。
第二步：练习钓鱼运动技能1.教师发放运动器械，包括线、钩、鱼竿和鱼饵，带领孩子们练习简单的钓鱼动作。
2.孩子们分成小组，互相搭档，模拟钓鱼活动，练习不同角色之间的配合。
3.教师观察孩子们的表现，及时给予指导和矫正。
第三步：实践钓鱼活动1.将准备好的钓鱼池放置在指定的区域内，确保安全。
2.教师组织孩子们进行实际的钓鱼活动，注意安全和卫生。
3.孩子们合作钓鱼，借助团队合作的力量提高钓鱼的效率。
4.教师在旁边观察，及时纠正孩子们的错误，帮助他们更好地完成任务。
第四步：总结与评估1.教师总结本次教学活动，向孩子们介绍基本的运动技能和协作原则。
2.教师评估孩子们的表现，给予肯定和指导。
3.教师指导孩子们进行自我反思，帮助他们在日后的活动中提高。
四、教学反思此次教学活动针对幼儿园阶段的孩子制定，注重吸引孩子们的兴趣，并培养他们的基本技能和团队意识。
通过生动有趣的学习媒介，孩子们在学习中收获知识，增强自信心。
此外，教学过程中也充分考虑到孩子的安全和卫生，采取措施保证教学的有序进行。
在今后的教学活动中，我会更加注重多样性的教学方式，满足孩子们的个性化需求，以达到更好的教学效果。
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《儿童诗两首》教案
课前，板书儿童诗
同学们会玩《拍手歌》的游戏吗？那我来教你们玩吧！
刚刚同学们玩了《拍手歌》的游戏，快乐吗？那就让我们带着这么快乐的心情上课吧！
同学们，你们喜欢读诗吗？（喜欢，是啊特别是儿童诗读起来就更有趣了，就像刚刚的《拍手歌》真是美啊！不喜欢，刚刚的《拍手歌》喜欢吗？他也是一首诗歌，这种诗属于儿童诗。
）今天，我带来了两首我们学校的同学最喜欢的儿童诗，相信你们肯定会喜欢的。
一、初读〈〈钓鱼〉〉，读完整、读准确、读出情感，最后读出节奏
出示幻灯片1
鱼，很快乐，在水里，唱歌，
在水里，捉迷藏，在水里，吹
泡泡儿……
把鱼钓起来，钓鱼的人很快乐，
他不知道，水里有鱼的眼泪……
这是我给大家带来的第一首诗，先自己读一读，有没有同学愿意站起来读给大家听？
评价引导：
1、你读得很完整，如果速度再慢一点就更好了。
其实，我们读诗时，试试把节奏放慢，就更能体会诗人的情感了。
你再试试。
2、你读得很准确
3、你读出了诗人的情感
4、你读出了水中鱼儿的情感
让我们一起试着慢慢地读诗，
二、再读〈〈钓鱼〉〉，欣赏图案诗
同学们发现没有，这是一首读起来像诗，看起来却不怎么像诗的诗，在你的印象中诗应
该是怎么样的?
我听明白你的意思了，你是说诗歌要在有些标点的后面分一分行，在一块内容后面分一分节对吧。
好，那就让我们让他变得更像诗，让我们来给他分一分行，分一分节。
拿出桌上的纸，听清楚要求，分行用｜，分节用｜｜表示（板书）。
生分节、分行（师板书朗读节奏）
我们说读诗有他独特的方式，那就是要控制他的节奏，因为诗人是以诗歌的节奏来表达情感的，读出节奏，我们用一个很简单的方法，那就是每个短句之后，我们在心中默数一拍，每次分节之后，我们在心中默数两拍。
现在，我们就请一个同学来读出你的分节、分行。
指名读
师：我觉得分行、分节的停顿读得还不够明显，再来一次
师：听明白了吗？
师：噢，你是这样分的，其他同学也像他一样来读出自己的节奏
生自由读
师：看看你和诗人分的一样吗？
鱼，很快乐。
在水里，唱歌，
在水里，捉迷藏，
在水里，吹泡泡儿
. . . . . .
把鱼钓起来，
钓鱼的人很快乐，
他不知道，
水里有鱼的眼泪……
师：分的不一样没关系，你有你有理解，诗人有诗人的理解。
其实像这样把一段话进行分行、分节之后，就成了一首有模有样的诗了。
让我们一起来读读诗人的节奏吧。
生齐读
可是，这首诗来自台湾诗人林武宪的诗原文还在变，请看，
出示第三张幻灯片：
鱼很快乐在水里唱歌在水里捉迷藏在水里吹泡泡儿把鱼钓起来钓鱼的人很快乐他不知道
水里有鱼的眼泪
钓鱼
[
台湾]林武宪
师: 刚刚的一个个标点符号变成了什么？
生：圆圈（是的，一眼就看出来了。
还有其他想法吗？） 生：泡泡（你有诗人的想象，真了不起）（板书，想象） 师：是谁吹出来的泡泡?（鱼儿）
师：泡泡在字里行间穿梭着，那些文字仿佛就像是快乐的鱼儿，他们吐着泡泡在干什么？
生自由想象
师：唱歌、玩游戏，还有坐着整整齐齐地上课，太快乐了。
让我们一起来当当这些自由自在的鱼儿，读出他们的快乐时光吧！ 评价：
A 你把他完整地读出来了，如果能加点作者的感情读就更好了。
B 你读得这么快，是想让同学们更快地知道鱼儿的快乐吧！其实，我们读诗时，试试把节奏放慢，就更能体会诗人的情感了。
你再试试。
C 我听出来，你感受到了鱼儿很快乐，读得这么慢，仿佛自己就是鱼在慢慢感受在那水里的快乐。
还有谁想来试试吗？ 齐读
师：可是，到了第二节这些快乐的泡泡不见了，你们认为最一面这一排也是鱼吹出来的泡泡吗？（眼泪）剩下的只有鱼的眼泪。
是谁来了？ （钓鱼的人）这个眼泪仅仅是钓上去的鱼流的吗？ （生自由想象）
师：是啊！这条快乐的鱼就这样离开了朋友、离开了亲人，流下了一连串的泪水，让我们带着这种心情再来读一遍。
像这种借图案来表达诗意的诗叫做图案诗，你们喜欢吗？明显声音比上课前响了。
三、初读《收获》第一小节
现在我们再来看看另一对父子，他们也在钓鱼，可是十分钟过去了，没动，二十分钟过去了，没动，三十分过去了还是没动，四十分钟过去了，请你读：（指名读）
出示幻灯片：
动了动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
评价引导：
A 听出来了，你看到鱼动了，很高兴，读出了诗人的快乐。
后来看到鱼真动了，就更高兴了。
范读（动了动了）
B 听出来了，你快乐是因为鱼和我的手掌一样大，伸出你的手掌看看，我们钓上来的鱼就是这样大，好可爱啊的小鱼啊！诗人称呼他什么？
师：让我们一起来读出这种钓鱼的快乐吧！
（齐读动了动了，鱼儿上当了，哈，和我的手掌一样大）
师：让我们学着爸爸的语气接着读。
四、展开想象，仿写诗歌
师：猜猜接下去会发生什么事情？（钓到了一条大鱼）
怎样大？（比爸爸的手掌还要大）
如何称呼鱼？（鱼爸爸）
放了他还是吃了他，为什么？（吃）水里又要流很多鱼的眼泪了。
(放)真是善良的孩子。
这句话是谁说了？上一节是爸爸说的。
请你学着诗人第一小节的写法，写写接下去发生什么事情？（生写）（老师给写得好的同学画星星）老师发现我们班的同学都变成了一个个小诗人了，谁愿意把你的作品读给大家听听？（指名读）小诗人们，把你的诗读给同桌听听吧。
评：你真是位小诗人。
你如果继续写诗，就会是未来有名的大诗人。
小诗人们，把你的诗读给同桌听听吧。
（同桌互读）
让我们一起来看看诗人是怎么接着想的。
读：
示幻灯片：
动了动了动了动了
鱼儿上当了鱼儿被骗了
哈哇
和我的手掌一样大比爸爸的手掌还要大爸爸说我也说
放了他吧放了他吧
鱼小弟鱼爸爸
年纪太小年经太大
他们这次钓到的是鱼爸爸，他们最终还是放了他。
接着读：（生齐读）
动了动了娃哈哈
鱼儿上当了又动了
哈这次大概是
和我的手掌一样大鱼妈妈
爸爸说她要回家
放了他吧动了动了照顾鱼爸爸
鱼小弟鱼儿被骗了她会想念
年纪太小哇鱼小弟
比爸爸的手掌还要大还是放了她吧
我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大
这回来的是大概是鱼妈妈，诗人用词多么准确啊！“大概”表示猜测，
我们放走了鱼儿这三口之家，多么善良、可爱的父子啊！看看他们心情如何？
动了动了
鱼儿上当了放了他吧
哈鱼爸爸
和我的手掌一样大年经太大
爸爸说
放了他吧娃哈哈黄昏时
鱼小弟又动了我们两手空空
年纪太小这次大概是轻轻松松
鱼妈妈心里却装满动了动了她要回家鱼
鱼儿被骗了照顾鱼爸爸满满在心中
哇她会想念
比爸爸的手掌还要大鱼小弟
我也说还是放了她吧
五、总结
这首诗来自台湾诗人方素珍，题目是《收获》，
动了动了收获（台湾）方素珍
鱼儿上当了放了他吧
哈鱼爸爸
和我的手掌一样大年经太大
爸爸说
放了他吧娃哈哈黄昏时
鱼小弟又动了我们两手空空
年纪太小这次大概是轻轻松松
鱼妈妈心里却装满动了动了她要回家鱼
鱼儿被骗了照顾鱼爸爸满满在心中
哇她会想念
比爸爸的手掌还要大鱼小弟
我也说还是放了她吧
明明没有钓到鱼，他收获了什么呢？
（指名回答）
这节课，你收获了什么？（读出节奏图案诗）、
你觉得快乐吗？收获了快乐。
（板书快乐）
你们喜欢这类儿童诗吗？
老师向你们推荐一个网站叫中国儿童诗网，
那里有很多儿童诗诗人，如果你喜欢的话，可以上网去看下那里有很多的儿童诗让同学们欣赏。
我也觉得这个儿童诗非常地有趣，有一天上完课，突然之间来了灵感，也尝试写了写图案诗，把他送给在座的各位的同学们，完成板书儿童诗歌棒，｜又｜｜，朗读节奏慢，快乐有想象。
希望同学们在今后的生活中也能捕捉灵感，发挥想象，诗意生活。
下课
附板书设计
儿童诗歌棒
｜又｜｜
朗读节奏慢
快乐有想象。