新时代,我要做学习型教师演讲稿

新时代，我要做学习型教师

当我听到要参加演讲比赛时，我的内心是有些慌张的，现在站在台上的我内心尤其紧张，究其原因，便是自己太年轻，才疏学浅，论教学，缺乏理论方法；论在这台上演讲如何做老师，又没有台下老师们经验丰富，实在是班门弄斧。尤其是在这信息大爆炸的新时代，一不小心甚至可能被学生问住，在讲《清平乐村居》时，学生问道：老师，你知道关于辛弃疾的故事吗？我答不上来；在讲《丝绸之路》时，学生问道：丝绸之路的起点在哪？终点又在哪？我答不上来；在讲《童年的发现》时，学生问道：老师你知道地球上最早的生命是什么吗？我还是答不上来……一系列的提问使得我丢掉了做教师的“体面”。为了挽回自己的“颜面”，我默默给自己定下一个发展方向，新时代，我要做一名学习型教师，为成为一名时刻能回答上学生问题的合格教师、优秀教师、教育专家乃至教育家而终身奋斗。

如何做一名学习型教师，读书便是一条途径，书籍既能给予我们启示，又能增加我们知识。苏霍姆林斯基说过：无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。我读过一本书叫做《为什么做教师》。书中写道：我们为什么做教师呢？归根结底是为自己做教师。人生短暂，我们想做的事情很多，能做的事情很少，能做成的事情就更少。既然我们做了教师，就要为自己做一个好教师而学习，为自己能做一个最好的教师而终身学习，我想这种想法既是出于职业道德，也是出于做人的本分。

作为青年教师的我们更应该为使自己成为最好的教师而加倍努力学习，意大利著名画家达芬奇曾善意的提醒青年人：趁年轻力壮去探求知识吧，你将弥补由于年老而带来的亏损。读书带来的智慧乃是老年的精神养料，年轻时应该努力，这样老时才不至于空虚。只有学习才能使自己成为有学识、有修养的人。我们常常提起陶行知先生的名言——德高为师，身正为范。孔子也曾说过相似的话，孔子说：弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。两位教育家的话跨越千年，遥相呼应，要培养君子般的弟子就要先有君子般的师父，因此教师必须道德高尚，道德来自哪里，来自于先天的性格，更来自于后天的学习。我们通过《论语》学习到己所不欲勿施于人；我们通过《大学》学习到大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；我们通过《礼记》学习到师也者，教之以事而喻诸德也。孔子又说在学习到以上的品德并且拥有它之后，行有余力则以从文，但在如今文化大繁荣的新时代，我们所有人，我们的学生不但要孝悌亲仁以维护和谐，还必须要有力学文以安身立命，这又让我想起陶行知先生的第二句话，也是我最喜欢的一句：学深为师，品正为范。如何学深？如何品正，方法只学习二字。作为教师，如果想教给学生一杯水，自己便要先有一桶水。

有这样一个故事：一个徒弟去问他师父：一碗米值多少钱？师傅说，一碗米，这太难说了，这要看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往米里加点水，蒸一蒸，半个钟头，一大碗米饭

就出来了，就是一块钱的价值。要是在有点头脑的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值，要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当的发酵、加温，很用心的酿成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以，一碗米到底多少钱，因人而异。

假设我们每个人都是一碗米，谁能说清一碗米值多少钱呢？但这里面有一个规律，我们花费的心思越少、加工的时间越短，它越接近原来的形态，它的价值就越低。

因此在从教的路上，我又多一条座右铭：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。