高三英语复习课教学设计

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高三英语复习课教案

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案一、教学目标1.了解高考英语考试的基本要求和考试形式;2.掌握高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能;3.提高学生的英语综合运用能力;4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

二、教学内容1. 高考英语考试概述1.高考英语考试的基本要求和考试形式;2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容;3.高考英语考试的评分标准和注意事项。

2. 高考英语听力技能训练1.听力技能的重要性和训练方法;2.高考英语听力考试的题型和解题技巧;3.高考英语听力考试的常见错误和避免方法。

3. 高考英语阅读技能训练1.阅读技能的重要性和训练方法;2.高考英语阅读考试的题型和解题技巧;3.高考英语阅读考试的常见错误和避免方法。

4. 高考英语写作技能训练1.写作技能的重要性和训练方法;2.高考英语写作考试的题型和解题技巧;3.高考英语写作考试的常见错误和避免方法。

5. 高考英语翻译技能训练1.翻译技能的重要性和训练方法;2.高考英语翻译考试的题型和解题技巧;3.高考英语翻译考试的常见错误和避免方法。

三、教学方法1.讲授法:通过讲解高考英语考试的基本要求、考试形式、各项技能的考查内容、评分标准和注意事项等,使学生全面了解高考英语考试的情况;2.演示法:通过演示高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题方法和技巧,帮助学生掌握解题技能;3.练习法:通过大量的练习题,让学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧,提高学生的应试能力;4.讨论法:通过讨论高考英语考试的难点和疑点,帮助学生解决问题,提高学生的英语综合运用能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.高考英语考试的基本要求和考试形式;2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容;3.高考英语考试的评分标准和注意事项。

2. 教学难点1.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题技巧;2.高考英语考试的常见错误和避免方法。

五、教学过程1. 导入环节1.介绍本节课的教学目标和内容;2.引导学生回顾自己的英语学习情况,分析自己的英语学习状况。

高三英语一轮复习教学设计

高三英语一轮复习教学设计

高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。

教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固,重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。

在此基础上,通过系统的复习和训练,提高学生的英语学科综合素质,为高考做好充分的准备。

2、教学对象本教学设计的对象为高三学生,他们已经具备一定的英语基础,但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。

因此,在教学过程中,需要关注每个学生的学习需求,因材施教,激发学生的学习兴趣和自信心,使他们在高考中取得优异成绩。

二、教学目标1、知识与技能(1)掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识,包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等;(2)积累并运用丰富的词汇,达到高考要求的词汇量;(3)提高阅读理解能力,能快速捕捉文章主旨,分析文章结构,准确理解作者观点;(4)提升写作能力,能熟练运用各类写作技巧,写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章;(5)提高听力水平,能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等;(6)培养良好的口语表达能力,能进行简单的日常交流。

2、过程与方法(1)采用启发式教学,引导学生主动参与课堂,培养学生的自主学习能力;(2)运用任务型教学法,设计多样化的教学活动,让学生在实践中掌握知识;(3)利用现代教育技术手段,如网络资源、多媒体课件等,丰富教学手段,提高教学效果;(4)注重团队合作,培养学生的沟通、协作能力;(5)关注个体差异,实施分层教学,使每个学生都能得到充分发展。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对英语学科的兴趣,培养他们的学习热情和积极性;(2)引导学生树立正确的价值观,认识到英语学习的重要性,增强学习的责任感;(3)培养学生具备良好的学习态度,勇于面对困难,坚持不懈地追求进步;(4)关注学生的心理健康,营造轻松愉快的课堂氛围,使学生在愉悦的情感中学习;(5)培养学生的跨文化意识,了解世界文化的多样性,尊重不同文化背景的人,提高人文素养。

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题,并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的高三英语复习教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比,不多。

加之,教材推进得比较快(尤其是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划第一阶段:第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4x5课时,每周一次拓展练习。

注重阅读训练,2—3篇/日;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案教案标题:高三英语复习课教案教学目标:1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能;2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略;3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点:1. 复习语法知识和词汇量;2. 提高阅读理解和写作能力;3. 强化听力和口语技巧。

教学准备:1. 教材:高三英语教材、复习资料;2. 多媒体设备:投影仪、音响设备;3. 复习练习题和答案。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设良好的学习氛围,向学生介绍今天的复习课内容;2. 提问学生对英语复习的态度和困惑,鼓励他们积极参与。

二、复习语法知识和词汇量(20分钟)1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇;2. 与学生一起复习语法规则,并提供相关的练习题;3. 分组让学生互相检查答案,并解答学生的疑问。

三、提高阅读理解和写作能力(25分钟)1. 选择一篇较难的阅读理解文章,向学生展示并解读关键信息;2. 学生独立阅读文章,然后回答相关问题;3. 学生互相交流答案,教师进行解答和讲解;4. 提供写作任务,让学生根据所学知识和素材写一篇短文。

四、强化听力和口语技巧(20分钟)1. 播放一段英语听力材料,要求学生仔细倾听并回答问题;2. 学生分组进行听力对话练习,模拟真实场景;3. 鼓励学生积极参与口语练习,提供反馈和建议。

五、总结和反馈(10分钟)1. 回顾今天的复习内容,让学生总结所学知识和技巧;2. 鼓励学生提出问题和困惑,进行讨论和解答;3. 鼓励学生制定个人复习计划,提供相关建议和指导。

教学延伸:1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习,推荐相关的学习资源;2. 组织模拟考试,让学生检验复习成果;3. 提供复习笔记和重点知识点的总结,方便学生复习。

教学评估:1. 教师观察学生的参与度和学习态度;2. 学生完成的练习题和写作任务;3. 学生在口语练习中的表现和进步。

教学反思:1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑,及时调整教学策略;2. 收集学生的反馈意见,改进教学方法和内容;3. 不断更新复习资料和教学资源,提供更好的支持和指导。

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案教学目标:1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学内容:1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。

2. Vocabulary: 复习重要词汇,并通过练习和运用来增强记忆。

3. Reading comprehension: 阅读理解练习,包括短文、文章和新闻等。

4. Writing skills: 提高学生的写作能力,包括作文和翻译练习。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。

2. 回顾上一节课的知识点,激发学生的学习兴趣。

二、复习语法知识(30分钟)1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。

2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。

3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习,提高合作学习能力。

三、记忆词汇(20分钟)1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。

2. 设计词汇游戏或活动,使学生更好地掌握和巩固词汇。

3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。

四、阅读理解(25分钟)1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。

2. 学生们独立阅读并回答问题,培养快速阅读和理解能力。

3. 学生们可以分组讨论答案,培养合作学习能力。

五、写作练习(30分钟)1. 学生们自主选择写作题目,可以是作文或翻译练习。

2. 学生们在教师指导下进行写作,并相互修改和改进。

3. 教师进行作品点评和指导,提高学生的写作能力。

六、总结与反思(10分钟)1. 教师总结今天的教学内容,强调重点和难点。

2. 学生回答教师提出的问题,进行反思和自我评价。

教学反思:本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构,提高了学生的语言运用能力和语言准确性。

我们通过阅读和写作练习,让学生能够更好地理解和运用所学知识,培养了他们的自主学习能力。

此外,合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流,激发了他们学习英语的兴趣和积极性。

高三英语教案复习内容七篇

高三英语教案复习内容七篇

高三英语教案复习内容七篇高三英语教案复习内容精选篇1教学目标Teachinggoals教学目标Targetlanguage目标语言a重点词汇和短语astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,pla net,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,depen donHowdidtheuniversebegin?Whyistheuniversethewayitwas?Howwillitend?Howmuchdoyouknowaboutuniverse?Doyouwanttohaveaspacetravel?Doyouknowsomethingaboutgravity?b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:1.Whatwasthereontheearthbefor elifecouldbegin?2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweracco rdingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.d.Retellthepassageusingkeysentences.Learningabilitygoals学能目标EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.教学重难点Teachingimportantpoints教学重点a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.Whydidanimalsfirstappearintheseas?Whydidgreenplantshelplifetodevelop?b.Discusstheorderofdevelopmentoflife Teachingdifficultpoints教学难点a.Understandthebeginningoflifeontheearth.Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?高三英语教案复习内容精选篇2教学目标Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学重难点1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学过程Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.Step3:Careful-reading1.Readthetextandanswerthefollowingquestions.⑵WhatdidhedoinAmerica?⑶CanyouimaginewhathappenedwhenHenrywenttotheAmericanEmbassy?Giveyourreasons.2.Dothreemultiplechoices(1).WhathappenedtoMr.AdamsbeforehelandedinBritain?A.HejustsailedoutofthebayforatravelB.HeplannedtogotoBritainbyhisownboat.C.Hisboatwasbrokenbyastrongwind.D.Hisboatwascarriedouttoseabyastrongwind.(2).WhatdidMr.Adamsfeelwhenheheardoneofthebrotherssaying“Whatluck!Brother!What luck!”?A.Hefelthewaslucky,too.B.Hethoughttheylaughedathim.C.Hewasabitofangryandwasreadytoleave.D.Hefeltthetwobrotherswouldhelphim.(3).WhatdidMr.Adamsaskforfromthetwobrothers?A.Ahousetostayforashortmoment.B.Aletterwithabanknoteworthmillionpound.C.Anhonestjob.D.Charityfromthetwobrothers.Step4:Comprehending:1.WhyandhowdidHenrylandinBritain?2.HowdidHenry’sfeelingschangeduringtheconversation?Step5:Consolidation------RetellthestoryStep6:Discussion1.WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?2.WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?Step7:Prediction:1.WhatdoyouthinkwillhappentoHenry?2.Willthebank-notehelphimorgethimintotrouble?课后习题Homework:1.ReadthetextagainandpatattentiontothedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEng lish.2.Underlinesomeimportantwordsandphrases.高三英语教案复习内容精选篇3一、First–reading采用自上而下模式,侧重培养快速阅读理解能力“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。

2024年高三英语复习计划(七篇)

2024年高三英语复习计划(七篇)

2024年高三英语复习计划迎接____年高考,我们秉承全面____新课程改革的教育理念,紧密围绕课改区的命题特点和方向,积极开展教学研究活动。

在教学实践中,我们坚持学科教学常规,营造浓厚的教研氛围,不断革新课堂教学模式,针对学生英语基础薄弱的实际情况,注重培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。

以下是对高考英语复习策略的阐述:一、高考英语复习中的常见误区1. 部分教师依然将语法作为教学核心,未能有效结合语言基础知识教学与语篇教学。

2. 将语言输入与输出分开,忽视了阅读与写作的相互促进。

3. 复习过程中,传统教师讲授、学生聆听的方式影响了学生自主学习能力的发展。

4. 忽视学习方法的指导,过度强调知识传授。

5. 阅读训练方法不当,过分关注文章阅读,而忽视语篇分析能力的培养。

6. 教学中过分重视知识的传授,忽略了学生的品德教育和人生观塑造。

二、教学目标与备考原则面对____年的高考,教师需明确考试内容和方式,有针对性地组织高考复习。

回顾近年高考英语试题,试题主要围绕英语语言知识与语言运用两大方面。

在复习中,我们应坚持以下原则:1. 实践性原则。

2. 综合性原则。

3. 针对性原则。

4. 学法指导性原则。

三、复习课型设计及复习计划安排1. 课文复习课:重视词汇、短语、句型和语法等内容的复习,采用归类、总结、辨析等方法,培养学生的语用能力。

2. 语法复习课:突出重点,突破难点,按照认知规律由浅入深,由简到繁进行复习。

3. 高考题型训练课:使学生了解各题型特点、答题要求及技巧,发现并弥补自身的薄弱环节。

4. 测试课:通过测试检验复习效果,及时调整复习策略。

5. 试卷评析课:及时批改和评析试卷,采用多种讲解方法,使学生通过一道题掌握一个知识点。

根据上述原则,我们按照以下步骤进行复习:第一阶段:基本功训练阶段(____年____月至____年____月底),巩固基本词汇、句型和语法。

第二阶段:巩固提高阶段(____年____月至____年____月中旬),进行专项练习和综合试题训练。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案【篇一:高中英语复习教案模板】unit 1 women of achievement (教案设计)Ⅰ. teaching basis (教学依据) :《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. the type of the text (课型) :revision (复习课)Ⅲ. teaching methods(教学方法): question-based method(提问式),group discussionmethod(小组讨论法),cooperative learning(合作探究),practicing(练习).Ⅳ. teaching aids (教学手段) :multimedia computer(多媒体电脑),learningpaper(导学案),blackboard(黑板).Ⅴ. teaching aims(教学目标) :①knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., itis/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.②ability aims(能力目标): develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using the adjectives.③emotional aims(情感目标): encourage the students to think about what makes aperson great.Ⅵ. teaching focuses(教学重点):get the students to review and consolidate what theyhave learned in this unit.Ⅶ. teaching difficulties(教学难点):get the students to turn what they have learned intotheir ability.Ⅷ.teaching procedure(教学过程): step 1 复习学案情况反馈(1分钟)step 2 lead-in :通过图片展示的方式,过渡到知识竞答类节目《一站到底》,本节课也将模仿这种模式授课。

高中英语阅读复习课教学设计

高中英语阅读复习课教学设计

高中英语阅读复习课教学设计Final approval draft on November 22, 2020高三英语阅读复习教学设计江西省九江市庐山区一中汪荣明Ⅰ.Teaching Contents 教学内容高三英语阅读复习,通过阅读逆复习基础知识.Ⅳ.Design of Teaching Objectives 教学目标1.Knowledge objectives 知识目标(1)学生能够快速阅读,掌握大意,并能了解细节。

(2)学生通过分析句子,查找词组,积累生词,巩固一轮复习的基础知识。

2.Ability objective能力目标(1)强化略读、查读等阅读技能,训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意,理清文章的总体框架与脉络的技能。

(2)通过分析句子,查找词组,积累生词,巩固一轮复习的基础知识3.Affective objectives 情感价值目标(1)帮助学生理解环保的重要意义(2)在小组合作互动中,增强学生的团队合作精神与分享意识。

Ⅴ.Teaching Important Points(教学重点)1.阅读能力的培养和阅读技巧的训练。

Ⅵ. Teaching Difficult Points(教学难点)a.理解环保的重要意义,从而树立正确的价值观;b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

Ⅶ. Teaching Methods(教学方法)1. Task-based method to make students interested in what they will learn.(任务型教学法)2. Fast reading to get the general idea of the passage.(略读法)3. Careful reading to get some detailed information.(细读法)Ⅷ. Teaching Aids:(教学手段)多媒体教学Ⅸ. Teaching procedures (教学程序)Step I Fast readingFist get the general idea and find the answers to each questions,please find thesentenses which you find the answers according to.Ask somestudents to give the general ideas and give us the best answers.[设计说明] 本环节主要是快速阅读,按高考要求快速答题。

高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教学设计高三英语复课教学设计XXXXXXTeaching aims and demands:1.Congnitive aims(认知目标)Phases: XXXSentence patterns: with+复合宾语结构2.Intelligent aims(智力目标)Improve students’ abilities of listening, XXX’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目标) XXX’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points:1.XXX.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points:1.XXX.2.How to improve ss’ XXX.3.How to help ss master the language points and use them XXX:XXX(情境讲授法), the XXX(情绪讲授法), the task-basedteaching method, the inductive method(归结法)。

Learning strategies: cooperative learning, learning while using,Teaching (a computer)XXX:Step1 Warming upT: How many languages do you speak?S1: XXX.S2: XXX.S3: English.1T: Now we are learning English as a second language.Where are the native speakers of English?Ss: the United Kingdom, Ireland, the USA, Canada, Australia, South Africa, XXX: In fact, English is a language spoke all around the world . Now Let’s revise Unit2 English around the world.Step2 Remembering the key wordsXXX1.Can you tell me how to(发音)the word.2.The(大多半)of the people agreed with my idea.3. In t, the cost of the various repairs amount to one hundred yuan.4.In the sight of God, the rich areewith the poor.5.If you learn English well, you can cwith foreigners.6.It is important to have a good kof English.7.XXX.Step3.Ss put the following phrases into English.XXX.别虚心2.统共3.熬夜4.以…而了结5.产生6.引进7.很多8.与或人交换9.做某事有艰巨10 .差未几,或多或少keys: make oneself at home, in total, stay up , end up with , come about, bring in, a great many , XXX, have difficulty in doing sth. ,more or lessStep4 Classic XXX1.Ss put the following XXX.1).英语是全世界通行的语言。

高三英语专题复习教学设计

高三英语专题复习教学设计

高三英语专题复习教学设计引言:高三阶段是学生备战高考的关键阶段,全面复习英语知识对于取得好成绩至关重要。

本文将介绍一种高三英语专题复习的教学设计,旨在帮助学生全面巩固英语基础知识,并提高解题能力。

一、教学目标:1. 理解和掌握高考英语常见题型的解题技巧;2. 强化词汇和语法知识的复习;3. 提高阅读理解和写作能力。

二、教学内容及步骤:1. 复习基础知识:a. 词汇复习:通过单词卡片、词汇测试等方式进行词汇学习和复习;b. 语法复习:通过练习题、语法填空和语法解析等方式进行语法知识的巩固和复习。

2. 高考英语常见题型解题技巧讲解:a. 阅读理解题:讲解不同类型的阅读理解题目,并提供相关解题技巧;b. 完形填空题:分析此类题目的特点和解题方法,并提供练习题;c. 短文改错题:讲解短文改错题的常见错误和解题技巧,并进行实战演练。

3. 阅读理解能力提升:a. 阅读课外文章:选取一些与高考相关的文章,让学生进行阅读,并提出相关问题进行讨论;b. 探究文章结构:引导学生分析文章结构,以帮助他们更好地理解文章内容。

4. 写作能力提升:a. 写作技巧:讲解高考英语写作的基本要求和技巧,如作文结构、常用句型等;b. 写作练习:提供写作题目,让学生进行写作训练,并进行互评和改进。

三、教学方法:1. 讲授法:通过教师讲解英语知识点、解题技巧等,帮助学生理解和掌握;2. 练习法:通过大量的练习题,让学生运用所学知识,提高解题能力;3. 合作学习:组织学生分组合作,共同解决问题和讨论策略。

四、教学评估:1. 课堂练习:每节课结束后进行小测验,检查学生对当天所学内容的掌握情况;2. 作业布置:布置相关的作业,检查学生对自己所学知识的理解和掌握程度;3. 定期考试:通过模拟考试,检查学生在各个题型上的解题能力和应试能力。

五、教学资源:1. 教材:选择一套高质量的高考英语教材作为主要教学资源;2. 题库:搜集整理高考英语题型相关的题目,并分类保存,方便教学使用;3. 课外阅读材料:选择一些与高考英语相关的课外阅读材料,如报刊文章、短篇故事等。

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

一、指导思想:以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神。

在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

二、工作目标:1. 每周集体备一次,组员出席率达100%。

2. 切实抓好集体备课这一环节。

3. 切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。

4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。

5. 做好教师的培养工作。

争取讲一节校公开课。

6. 每位组员采用一种新的教学模式。

7. 加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。

8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

9. 进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。

10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要。

三、具体措施1.分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;6.精心布置每日作业,做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

高三英语二轮复习教案精选5篇

高三英语二轮复习教案精选5篇

高三英语二轮复习教案精选5篇高三英语二轮复习教案精选5篇作为一名英语老师,制定好一份英语教案,将会使你工作更加轻松。

下面是我为你预备的高三英语二轮复习教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧!高三英语二轮复习教案【篇1】一、教学指导思想英语的学习,首先要突出同学主体,敬重个体差异,让同学在老师的指导下构建学问,自主的去学习,而不是始终被动的接受学问。

既同学通过英语学习和实践活动,逐步把握英语学问和技能,提高语言实际运用力量的过程,拓展视野,丰富生活经受,开发思维力量,进展共性和提高人文修养的过程。

在本学期的英语教学中,要坚持面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量,培育创新精神。

整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以同学技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现共性,进展心智和拓展视野;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注意过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在教学过程中以形成性评价为主,注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源,不只是通过教材来教同学学问,给同学供应贴近同学实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。

二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。

(人教版)共10个单元内容。

该教材贯彻了新的教学理念,以同学为中心,转变了传统的以学问内容为本的结构体例,代之以力量为本的多样化的结构体例,以语言技能和语言学问为主线,融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。

高三英语复习教案大全

高三英语复习教案大全

高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些?英语,满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。

下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇,希望大家能够喜欢!高三英语复习教案大全(篇1)一、课程类型:高三复习课二、教学目标:一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通,学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生不自觉地进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。

三、教材分析:这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的,侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力,使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题:在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而激发学生的学习兴趣,同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、教学重点:1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点:1. 如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。

2. 使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。

六、教学方法:1、活动教学法:2、任务型教学法:七、教学设计:Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全(篇2)一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源,拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案(精选篇1)古语云:授人以鱼,只供一饭。

授人以渔,则终身受用无穷。

学学问,更要学方法,培育同学良好的学习习惯为目的,使同学在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。

如何抓住高三阶段的珍贵时间,尽快提高自己的英语成果,无疑是每个考生都特别关注的事情。

下面谈谈高三同学应如何备考英语:一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点:1.有切实可行的方案高考接近,应当保持冷静,恳求老师关心和指导,并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。

2.降低难度,抓基本题练一般题,不练难题、怪题。

高考前很多考生搜集各种模拟题,反复演练。

但要留意,无论做哪个地区的题,都要结合自己的实际,不要盲目地去做。

水平在120分以下的考生,不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。

即使弄明白了,对高考拿分也没有太大关心。

关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是特别有利的。

3.回归基础,突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变,但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。

尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。

一模后,一些考生普遍有这样的感觉:许多题目“一看就会,一做就错”。

造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。

词汇复习应做到从不间断、反复巩固。

除了记忆和理解之外,尤其要留意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的把握。

语法复习要理清基本概念,着重复习主干学问。

比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的学问点。

但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》,把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。

高三英语语法复习教案:代词2篇

高三英语语法复习教案:代词2篇

高三英语语法复习教案:代词高三英语语法复习教案:代词精选2篇(一)教案:高三英语语法复习-代词时间:一节课(45分钟)教学目标:1. 理解代词的定义和作用;2. 掌握不同类型的代词的用法;3. 能够正确使用代词进行句子的构建。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 教科书和课堂练习题。

教学过程:步骤一:引入(5分钟)1. 通过演示文稿展示一些句子,并强调其中的代词;2. 向学生解释代词的作用和作用范围;3. 引导学生讨论代词的使用场景和其重要性。

步骤二:概念讲解(10分钟)1. 向学生介绍不同类型的代词,包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词等;2. 使用演示文稿中的句子来示范不同类型的代词的使用;3. 解释每个类型的代词的定义和用法。

步骤三:例句讲解(15分钟)1. 展示几个不同类型的代词的句子,并解释其用法;2. 通过练习题让学生找出代词,并解答问题;3. 引导学生思考代词的用法和其中的语法规则。

步骤四:练习(10分钟)1. 分发练习题,并让学生自行完成;2. 讲解答案和解释代词的使用规则。

步骤五:总结(5分钟)1. 向学生总结本节课所学的代词的知识点;2. 强调代词在句子中的重要性和正确的使用方法;3. 鼓励学生继续进行更多的代词练习。

教学延伸:1. 为了加强学生对代词的理解和应用能力,可以在课后布置更多的代词练习题;2. 可以分组进行代词练习对抗赛,增加学生的参与度和激发学习兴趣;3. 鼓励学生在阅读中注意代词的使用,提高对代词的灵活应用能力。

教学评估:1. 通过课堂练习题对学生进行实时评估;2. 老师对学生的课堂活动参与度和对问题的回答进行评估;3. 对学生进行小结和问答,测试学生对代词的掌握程度。

高三英语语法复习教案:代词精选2篇(二)教学目标:1. 通过复习特殊词的用法,巩固学生对英语语法知识的掌握。

2. 帮助学生理解特殊词在句子中的作用,并能正确运用。

3. 提高学生的语言表达能力和语法运用能力。

高三英语专题复习教案范文集锦

高三英语专题复习教案范文集锦

高三英语专题复习教案范文集锦以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

以下是小编带来的高三英语专题复习教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!高三英语专题复习教案1一、学情分析:根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:学生基础知识不扎实,这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标:首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。

)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生;二轮复习(二模前)侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。

力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场,通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。

三、复习策略:1.守住“阅读”,促进综合能力提升。

坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。

在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展。

2.认真“选题”,把好学生训练的质量关。

各位老师把好习题的质量关,这是提高练习效率的前提条件。

以最近5年各地高考试题与模拟试题为主,让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试技能。

在高三最后复习阶段,时间很有限。

我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,完成,保证质量。

高三英语冲刺教学计划(通用18篇)

高三英语冲刺教学计划(通用18篇)

高三英语冲刺教学方案〔通用18篇〕高三英语冲刺教学方案〔通用18篇〕高三英语冲刺教学方案篇1一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲,瞄准高考,结合本学校文化课学习的详细状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英,课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真考虑,采取知识点与习题相结合的教学思路,制定了高三英语复习方案,恳请各位领导和教师给予指导和帮助。

二、复习安排1、时间安排202_年12月14完毕必修4.第一周复习:202_年9月复习完必修2第二周复习:202_年10月复习完必修3第三周复习:202_年11月复习完必修42、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进展:以教材为蓝本,夯实根底知识,全面排查和梳理知识点,让学生温故而知新,查缺补漏,通过对已经学过的知识进展归纳扩展,归类辨析,帮助学生构建坚实可靠的知识框架,不留盲点;抓好知识点的学习。

结合习题进步学生的应试才能。

三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短,学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论理论相结合的方法:前45分钟讲课,后45分钟做题讲题。

力争在高三英语一轮复习中做到让学生把根底打实。

高三英语冲刺教学方案篇2一、指导思想以教学大纲,考试说明为根据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和根底,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案,来充分进步我校学生的英语根底程度。

并且亲密关注今年的高考动态,联络学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的才能,努力进步学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析^p本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,根底不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合才能堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化催促的同时,如何抓好根底,强化针对性,有的放矢进步讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教学设计高一Unit2 English around the worldTeaching content: SEBook1A Unit2 English around the world Teaching time: One periodTeaching aims and demands:1.Congnitive aims(认知目标)Words: equal, service,Phases: treat…asSentence patterns: with+复合宾语结构2.Intelligent aims(智力目标)Improve students’ abilities of listening, speaking reading and writing . Develop students’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目标)Stimulate students’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points:1.Improve ss’speaking ability by talking about English.2.Improve ss’ writing ability.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points:1.How to encourage ss to talk.2.How t o improve ss’ writing ability.3.How to help ss master the language points and use them freely. Teaching methods:The situational teaching method(情境教学法), the feeling teaching method(情感教学法), the task-based teaching method, the inductive method(归纳法)。

高三英语一轮复习教案5篇

高三英语一轮复习教案5篇

高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师在教学工作中事半功倍,取得良好的教学效果。

以下是带来的高三英语一轮复习教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。

高考英语试题基本上是一套能力测试题。

目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出考查语言运用能力,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高考复习首先要明确复习目的,理清思路。

高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。

高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力,如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习,在这么短的时间内达到复习目的是不可能的,因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的,特别是阅读能力。

因此,在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。

针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点,如何制定出一套较好的科学的英语复习方案,在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题,也常常是大家话题讨论的焦点。

本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。

一、构建知识网络,落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识,那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识,这才是形成学科能力的坚实基础。

如果学生的知识能形成网络,那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘,这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于他们实际运用能力的提高,并且使他们在应考中运用自如。

知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试,这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。

大量的知识考查通过能力测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。

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高三英语复习课教学设计
Unit2 English around the world
英语组许靖
Teaching aims and demands:
1.Congnitive aims(认知目标)
Words: equal, service,
Phases: treat…as
Sentence patterns: with+复合宾语结构
2.Intelligent aims(智力目标)
Improve students’ abilities of listening, speaking reading and writing .
Develop students’ abilities of cooperating and creativeness.
3.Emotional aims(情感目标)
Stimulate students’ interest of learning English.
Enable students value the chance of learning English.
Teaching important points:
1.Improve ss’speak ing ability by talking about English.
2.Improve ss’ writing ability.
3.Help ss master the language points.
Teaching difficult points:
1.How to encourage ss to talk.
2.How to improve ss’ writing ability.
3.How to help ss master the language points and use them freely.
Teaching methods:
The situational teaching method(情境教学法), the feeling teaching method(情感教学法), the task-based teaching method, the inductive method(归纳法)。

Learning strategies: cooperative learning, learning while using,
Teaching tools: Multi-media(a computer)
Teaching procedures:
Step1 Warming up
T: How many languages do you speak?
S1: Lianhua dialect.
S2: Putonghua.
S3: English.
T: Now we are learning English as a second language.
Where are the native speakers of English?
Ss: the United Kingdom, Ireland, the USA, Canada, Australia, South Africa, New Zealand.
T: In fact, English is a language spoke all around the world . Now Let’s revise Unit2 English around the world. Step2 Remembering the key words
Finish the following sentences
1.Can you tell me how to (发音)the word.
2.The (大多数)of the people agreed with my idea.
3. In t , the cost of the various repairs amount to one hundred yuan.
4.In the sight of God, the rich are e with the poor.
5.If you learn English well, you can c with foreigners.
6.It is important to have a good k of English.
7.My friends t with many foreigners.
Step3.Ss put the following phrases into English.
Students translate the following phrases into English.
1.别客气
2.总共
3.熬夜
4.以…而告终
5.发生
6.引进
7.许多
8.与某人交流
9.做某事有困难
10 .差不多,或多或少
keys: make oneself at home, in total, stay up , end up with , come about, bring in, a great many , communicate with sb. , have difficulty in doing sth. ,more or less
Step4 Classic sentences
1.Ss put the following sentences into English.
1).英语是全世界通行的语言。

2).英语发展成为世界上使用最广泛的语言。

3).有那么多天天用英语沟通,熟练掌握英语会变得越来越重要。

keys: English is a language spoken all around the world.
English has developed into the language most widely spoken and used in the world.
With so many people communicating in English everyday , it will become more and more important to have a good knowledge of English.
2.Students remember the three sentences in class.
Step5 Language points
1.equal
1) In the sight of God, the rich are equal with the poor.
2)I’m not equal to the position.
3)My car equals yours in speed.
4)Two and two equals four.
5)The manager treats employees as equals.
equal: adj. be equal with 与…平等
be equal to 胜任
vt. equal sb./sth. in sth. 等于/比得上(不加to )
n.[C] 同等的人/物
[派] equality [U] 平等
EX. 1)Two and two equals to four.
2)My car equals to yours in speed.
2.service n.服务/帮助;服役
搭配: one’s service 听凭某人使用(吩咐)
be service sb. 对… 有帮助/好处
do sb. service 帮某人一个忙
(=do/offer a service sb.)
service 在使用中;当佣人 派生: serve vi. serve in the army 在部队服役
3.treat…as… 把…当作
搭配:
sb.
sb. for a disease
1).treat my teeth(人体部位)
the disease
2).treat sb. to sth. 请某人吃…
4.with 复合结构
doing (主动/正在进行)
done (被动/已完成)
to do (将来)
介词短语
adj.
adv.
n.
Ex: 1.With the boy (lead) the road , we had no trouble in getting to the station.
2.With all the work (do), they hurried back hom for lunch.
3. With many things (deal with),I have to stop listening to the light music. Step6 Homework
1.根据提示写一篇书面表达
1).英语是世界上使用最广泛的语言,大多数商业信件都是用英语写的。

2).学好英语可使我们更好地向外国学习先进经验。

3).随着中国加入WTO 和北京即将举办奥运会,熟练掌握英语变得越来越重要。

4).学好英语能使我们更好地为祖国服务。

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