做一个有“心”的班主任

做一个有“心”的班主任

发表时间：2012-06-29T09:23:48.467Z 来源：《职业技术教育》2012年第6期供稿作者：赵海菲

[导读] 中职学校的后进生工作比较复杂。班主任要有责任心，有宽容心，有公平心，有匠心，只有这样，才能做好中职班主任工作。赵海菲（潍坊市经济学校山东潍坊262200）

摘要：中职学校的后进生工作比较复杂。班主任要有责任心，有宽容心，有公平心，有匠心，只有这样，才能做好中职班主任工作。关键词：中职生后进生班主任工作

据不完全统计：中职学校后进生的比例占总人数的20%-30%左右。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，作为班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。下面笔者结合自己的工作实践，对后进生的转化谈几点体会：

一、责任心是做好班主任工作的前提

责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。有些班主任对班级中的后进生不甚关心，往往只是采取高压政策，迫使其在一定时期内不能犯错误或者少犯错误，在实行班级量化管理时，有些班主任更是只要他们的行为不给本班扣分、不影响班级荣誉就相安无事。实际上，这是一种很不负责任的做法。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作问题向学校反馈，从而不让任何一个学生掉队。要发现他们的优点，去帮助他们，精心呵护每一棵幼苗都能茁壮成长，以达到学校和学生双方满意。

二、爱心是点燃学生心灵的火苗

作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。这尤其体现在后进生的转化中。后进生的形成原因是很复杂的，有的是智力方面的问题，有的是学习方法的问题，有的是社会影响，有的是家庭原因造成的，有的是在某些不当的教育下形成的。这类学生往往受到过更多的讽刺和“另眼相看”，自尊心是很脆弱的，很容易受到伤害，但有时候又表现得似乎很不在乎。根据这一特点，在班级管理中，应始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，班主任应精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位，要坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，要激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的学生，要经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。“教育者，爱胜过一切”，有了爱你才会舍得付出。用爱感化学生、教育学生就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

三、宽容心是给后进生的一剂良药

著名作家雨果说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话说“世界上没有完全相同的两片树叶”，当然更没有完全相同的两个学生。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。对学生的引导并非一帆风顺，老师应有心理准备，不要期望过高，要宽容、豁达，同情那些缺少天赋、在生理上有某些缺陷的或者成绩差或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生顶牛越轨时，教师应放下师道尊严的架子，设身处地为学生着想，三思而后行。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要宽容地客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐，用宽容来感化他们。

四、公平心能得到全班同学的爱

作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。教师们放下你的架子，弯下你的腰，学生就会向你微笑。在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决。不管什么事情，都公平对待、公平处理，做到不袒护，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

五、匠心是学生成才的有力手段

苏霍姆林斯基说过：“教育实践在他们面前赤裸地进行，而处于这种年龄的人，按其本性来说是不愿意感到有人在教育他们。”卢梭也说过：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论，如果你想使他懂得你所说的道理，你就用一种东西去标示它，应当是思想的语言通过他的心，才能为他所理解。”在转化后进生时，就应该注意手段和方法的艺术化，要有匠心，有构思，这样才能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。或用幽默的方式，或用曲折之法，或用欲抑先扬，或用“晓之以情、动之以理”，或用“欲擒故纵”，或“宽严相济”，不一而足，避免方法的单调化，应该积极思考研究批评教育的技巧，让批评艺术化，“良药不再苦口，忠言不再逆耳”。苏霍姆林斯基说：“每一个人，都有成为好人的心。”我们期待每一个学生成功、成才，我们也会用心善待每一个需要阳光和雨露的幼苗，让他们快乐健康地生长。