西师大版五年级语文下册《故乡的“水墨画”1》PPTPPT课件
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2019春西师大版语文五年级下册第一单元《 故乡的“水墨画”》精品课件
拓展延伸
故乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
与故乡有关的成语
生身之地 故土养育 衣锦还乡 成长摇篮 恭敬桑梓 荣归故里 父母恩泽 故土难离 桑梓之地 思乡心切
词语积累（近义词和反义词）
诱惑的近义词：吸引 诱惑的反义词：抵制
迷惑 自制
默读第5自然段，说一说： 你能体会到什么？
而今剥着菱角，我 又徜徉在故乡的“水墨 画”中了：我看到了池 塘轻易散不开的浓雾， 荡起木盆，我也加入了 采菱女的行列，并随手 将一只菱角扔进嘴中， 细细咀嚼……
作者吃着菱角，想
课堂演练
一、选词填空。
密密匝匝 密密麻麻 1.菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面 挤得( 密密匝匝 )。 2.他仔细翻看着记得( 密密麻麻 )的几本《调 查手记》。
翠绿
碧绿
3.此时，一张张( 翠绿 )的菱叶被支楞得翘了 起来。
4.我们的家，住在天堂，( 碧绿 )的湖水荡漾 着美丽的梦想。
二、辨字组词。 菱（菱角 ） 亩（地亩 ） 掐（ 掐死） 缀（点缀 ） 馨（ 馨香） 撷（ 采撷）
你见过满塘的菱叶吗 ？ 你见过采菱人置身于碧水 中的情景吗？你吃过菱角 吗？让我们一同随作者进 第一课时 行一次愉悦的旅行，到他 的故乡去欣赏满塘的菱叶， 倾听采菱人的欢笑，品尝 鲜嫩的菱角吧！
西师大版 语文 五年级 下册
1 故乡的“水墨画”
第一课时 第二课时 第一课时
第一课时
菱角 又叫菱。生长在湖泊中。果实可吃。
匝（密密匝匝）
咀（ 咀嚼）
西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》课件_8
写出了池塘的特点， 体现出一种随意、自在的美。
故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是 一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边 地头，大的有几十亩，小的仅有半亩多。
合作交流：
自由读2—4自然段，思考： 1、作者按什么顺序描写池塘的美？各个时段 池塘有什么变化？勾画相关词句，说说你体会 到什么？ 2、人们怎样采菱、品菱的，找出相关语句， 说说你的体会.
西师版五年级语文下册
故乡的“水墨画”
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，积累优美词句，背 诵相关段落。
• 2、联系上下文和生活实际理解重点句子， 感受江南水乡的独特与美丽。
• 3、想象课文描写的画面，体会作者对故乡 的依恋和思念之情。
自主探究：
自由朗读第一自然段，思考： 1、故乡的“水墨画”指的是什么？ 2、从“散漫”“零零散散”中你 体会到了什么？
提示：自己独立思考，然后交流。 建议：读文时勾画出自己喜欢的句子并 做好相关批注。
• 一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满 池塘，把水面挤得密密匝匝。
“挤”运用拟人的修辞手法，两个词 语形象生动地写出了菱叶们长大后整 个池塘都是菱叶的景象，表现出了菱 叶长得很茂盛，充 Nhomakorabea了勃勃生机。
一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水 面挤得密密匝匝。
喜爱
而今剥着菱，我又徜徉在故乡的“水墨画” 中了：
• 我看到了池塘轻易散不开的浓 雾，荡起水盆，我也加入了采 菱女的行列，并随手将一只菱 角扔进嘴中，细细咀嚼……
小结： 你对故乡“水墨画”的总印象？
我会写……
（描写一个春天的片段，注意 抓住春天的特征）
• 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。她们一只手掀起水淋淋的菱盘， 另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小 的菱角就采撷下来了。
《故乡的“水墨画”》教学课件
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。 这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！ 难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 课文把什么比做了“水墨画”?
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱亩馨掐 弥溢咀嚼
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
故乡“水墨画”ຫໍສະໝຸດ 你对故乡“水墨画”的总印象？ 穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。
难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。 穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。 是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。 在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。 家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 菱亩馨掐 弥溢咀嚼 穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。 难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。 菱亩馨掐 弥溢咀嚼 2．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，热爱我们的 家园。 “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。 你对故乡“水墨画”的总印象？
西师大版小学语文《故乡的“水墨画”》教学课件
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟 后的菱角四处飘香，让人 嘴馋。家家户户煮菱角、 剥菱角，扑鼻的香味飘出 窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的 画面呀！
Hale Waihona Puke 你对故乡“水墨画”的总印象？生字
• 菱lí ng 菱角 • 亩mǔ 亩丘 • 匝zā 匝嘴 • 缀zhuì 点缀
• 馨xīn 馨香 • 掐qiā 掐菜 • 撷xié 采撷 • 咀jǔ 咀嚼
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的 究竟是什么？ 课文把什么比做了“水 墨画”?
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
这篇课文让我们领略了 江南水乡恬静、自然而不乏 快乐的美景。是呀，故乡风 景美丽迷人，童年生活幸福、 快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
故乡“水墨画”
西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》课件_3
西师大版语文
故乡的“水墨画”
一赏 菱
请同学们齐读第一自然段思考
1.“水墨画”在文中指什么？ (长满菱角的池塘)
2、哪个词体现了这种随意自在 美？ (散漫）
感受动态“水墨画”之美。
1、请同学们自由朗读二、三自然段想一 想作者是按什么顺序来写池塘的变幻， 并找出相关词语。
按时间顺序 初春、一过黄梅、临近中秋
“涨满”“挤”生动形象的写出了菱叶 们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很 茂盛。
4、池塘还有哪些变化呢？
菱叶被支棱得翘了起来 菱盘上缀满了小花 送来馨香 小动物尽情嬉戏 孩子们翻找菱角
5、请同学们齐读这一句“红蜻蜓、花蝴蝶、 小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽 情的嬉戏”这一句运用了什么修辞手法， 从中你感受到了什么？
（2）家家灶上煮着菱，大人小孩剥 着菱。
生吃 煮熟
味道鲜美
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，
. 那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿
诱你了。
2、请同学们体会加点字的作用，写 出了什么呢？
“溢”“诱惑”突出了煮熟的菱角四 处飘香，让人嘴馋。
四 人美
采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓 一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才 欢天喜地地返回岸上。
1、这句话表现了采菱女什么养的性格 特点，从哪几个字可以看出来？
从”忙“和”塞“的行为中可以看出采菱 女善良热情的性格特点。
五 作业
1、此时正是槐花成熟的季节，请同学 们仿照文本把自己赏槐花、采槐花、品槐 花的经历写下来，字数不限。
2、采菱女见了忙吧船“靠”过去中的 “船”和穿行在绿色的“水巷里”，“水巷” 分别指什么？为什么加引号？
运用拟人，生动形象的写出了红蜻蜓 花蝴蝶等小动物们在菱盘上自由而愉快地 活动的情景，赋予其人的情态非常传神。
故乡的“水墨画”
一赏 菱
请同学们齐读第一自然段思考
1.“水墨画”在文中指什么？ (长满菱角的池塘)
2、哪个词体现了这种随意自在 美？ (散漫）
感受动态“水墨画”之美。
1、请同学们自由朗读二、三自然段想一 想作者是按什么顺序来写池塘的变幻， 并找出相关词语。
按时间顺序 初春、一过黄梅、临近中秋
“涨满”“挤”生动形象的写出了菱叶 们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很 茂盛。
4、池塘还有哪些变化呢？
菱叶被支棱得翘了起来 菱盘上缀满了小花 送来馨香 小动物尽情嬉戏 孩子们翻找菱角
5、请同学们齐读这一句“红蜻蜓、花蝴蝶、 小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽 情的嬉戏”这一句运用了什么修辞手法， 从中你感受到了什么？
（2）家家灶上煮着菱，大人小孩剥 着菱。
生吃 煮熟
味道鲜美
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，
. 那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿
诱你了。
2、请同学们体会加点字的作用，写 出了什么呢？
“溢”“诱惑”突出了煮熟的菱角四 处飘香，让人嘴馋。
四 人美
采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓 一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才 欢天喜地地返回岸上。
1、这句话表现了采菱女什么养的性格 特点，从哪几个字可以看出来？
从”忙“和”塞“的行为中可以看出采菱 女善良热情的性格特点。
五 作业
1、此时正是槐花成熟的季节，请同学 们仿照文本把自己赏槐花、采槐花、品槐 花的经历写下来，字数不限。
2、采菱女见了忙吧船“靠”过去中的 “船”和穿行在绿色的“水巷里”，“水巷” 分别指什么？为什么加引号？
运用拟人，生动形象的写出了红蜻蜓 花蝴蝶等小动物们在菱盘上自由而愉快地 活动的情景，赋予其人的情态非常传神。
小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (3)
c、【池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、小青蛇、花蝴蝶、青蛙 ，在菱盘上尽情嬉戏。】
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
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品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
五年级下册语文同步课件-1.故乡的“水墨画” l 西师大版 (共16张PPT)
墨画〞吗？
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
新西师版语文五年级下册第一单元《故乡的“水墨画”》ppt公开课课件4
这是一种多么惬意的美呀！
C、临近中秋：池塘又有什么变化？ 【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行 在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准 确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
采菱
③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。 变化美 ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼 一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。 难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。 家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整 个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
走进课文： 1、关于菱：
菱是江南的特产，太湖的红菱是菱中的 佳品，壳软薄而水分多，肉质细嫩，甜爽 清香，味道甘美。菱可代粮，可作菜蔬， 还是抗癌的药用食物。
2、关于水墨画
“水墨画”就是用毛笔蘸着水和墨的 合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。 它是中国画的一种。 基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白， 但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色 彩缤纷。
池塘；散漫
“散漫”一词在文中是什么意思？
散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意 思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了 一种随意、自在的美。 一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在 村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！
品读2~4段 ①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？（用笔做出标记）
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
教学目的
• 深入研读课文，感受“水墨画”之美 • 体会重点句子， • 感受文中那优美的意境和浓浓的思乡之情
西师版五年级语文下册第1课故乡的水墨画教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT 课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT课件教学反思板书设计第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵有关段落，积存优美的文句。
3. 能联系上下文和生活实际明白得重点文句，想象课文描述的画面，把握课文要紧内容，从中感受故乡风光的独特与漂亮，激发学生对故乡的酷爱之情。
教学预备教师：选取几段优美的音乐，预备配乐朗诵。
教材简析或许你吃过菱角吧？那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中，欢乐采摘的情景吗？今天咱们就随着作者一路走进他的故乡，去看看长满菱角的水池，去听听采菱人欢乐的笑声，固然，也“品尝品尝”美味的菱角。
全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的水池远看似大大小小的水墨画。
第2段写早春水池渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满水池，菱盘上缀满小花。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
本文的教学重点是：通过朗诵课文，体会文句意思，想象课文描述的情景，感受故乡风光的独特、漂亮，学会在阅读中积存优美的文句。
解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思，用在这儿很准确，也很成心思，它表现出一种随意、自在的美。
* “黄梅”在那个地址不是水果，是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。
* 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”以后。
* 多美的水池呀！它充满了春天的气息，充满了欢乐和希望。
* “头朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。
小学语文课件 1《故乡的“水墨画”》(西师大版)
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐 匝 缀 撷 弥 溢 咀 嚼角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐 匝 缀 撷 弥 溢 咀 嚼角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
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穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
ห้องสมุดไป่ตู้
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱亩馨掐 弥溢咀嚼
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?